班级活动不仅是提升学生团队协作能力的重要途径，更是培养他们实践动手能力和创造力的沃土。本策划方案旨在为小学班级活动提供一个全面的框架，涵盖活动主题的选择、实施步骤的详尽规划以及评估反馈的机制，以确保每一个活动都能真正激发学生的兴趣与参与感。通过这样的策划，我们发现，精心设计的班级活动不仅能够丰富学生的校园生活，还能在潜移默化中促进他们的全面发展。
一、活动理念：
为增强学生的责任意识，提升班级的凝聚力，促进学生自我管理能力以及良好习惯的养成，我校计划在本学期开展“班级特色创建”活动。我们希望通过创建活动，增强师生的实践能力，同时提升校园的文化氛围。
二、工作目标：
通过全员参与，争取每个班级都能形成独特的特色。通过一学期的努力，充分挖掘学生的潜力，提升他们的综合素质，进而提高学校的教育质量和管理水平。
三、活动领导小组：
王老师、德育处全体成员及各年级组长
四、活动要求：
（一）创建内容：
每个班级可以根据学生的学习习惯、能力锻炼、特长、观念、行为等方面制定创建目标和内容，形成班级特色主题，并给班级起一个特色名称。比如：爱心班、诚信班、团结班、环保班、文明班、卫生班等，名称可自定。
（二）实施步骤：
活动分为申报、授牌、评估、监督四个阶段。
1. 申报阶段：各班班主任可结合班级情况组织学生讨论，并自主申报特色项目（附申报表）。内容包括特色名称、班级口号、建设目标及具体措施，最终由班主任向学校德育处提交备案。
2. 授牌阶段：学校将举行授牌仪式，公布各班申报的特色及承诺内容，并制作海报，悬挂于每个班级的教室外墙。（特色海报设计：可自选底图、班级特色、班主任及班长照片、班级口号、建设目标及寄语等）
3. 评估阶段：
（1）自评。各班对创建过程和目标达成情况进行自我评估，撰写自评突出班级特色。（需上交书面描述创建过程，并附相关资料）
（2）校评。各班根据申报内容开展相应特色活动，并进行展示，学校将成立评估小组，对活动情况进行评分，同时结合班级在学习、纪律、卫生、礼仪等方面的综合表现，评选出特色班级创建的先进集体（活动中需进行资料收集：图片及文字等，作为评估凭证）。
4. 监督阶段：在校门口设置意见箱，定期检查。如发现与承诺内容不符，首次给予口头警告并要求整改，第二次将进行摘牌处理。
（三）评估标准：
特色班级先进集体需满足基本的评选条件。评估分为两部分，班级特色活动展示赋分占50%，班级在学习、纪律、卫生、礼仪等方面的表现赋分占50%。
（四）奖励办法：
被评为特色班级创建的先进集体将在学期末的班主任考核中获得加分，并作为评选优秀班主任的重要依据。
各班级特色名称的确定应以普及性、参与性为原则，结合学校实际，注重实效。期待各班级积极发挥学生的主动性，参与到活动中，尽早形成自身特色。