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2021教师资格证考试初中高中数学课程视频和讲义讲解目录

一、教学目标的评析

(二）评析原则

2．确定课堂教学目标的依据

(1）从课程目标切入;(2)从学生特征切入;(3）从学习内容切入3.制定教学目标的要求

(1）反映数学的学科特点，反映当前学习内容的本质。(2〉格式要规范，用词要考究。

(3）注意教学目标的层次性。

第一层次，以记忆为主要标志（知识点）。第二层次，以探究方法和提升能力为主要标志。

第三层次，以情感为主要标志，培养以感悟为主的基本能力。(4）实在具体，不浮华。

口诀:内容是本质，用词要考究，有层次，不浮华

课堂教学目标应根据教学设计的前期分析，即课程目标、学生特征和学习内容的分析结果来确定。①从课程目标切入

课堂教学目标的内容范围与课程目标是一致的，即知识技能、数学思考、问题解决和情感态度。题中的教学目标包含了

(概括材料)，符合/违背了这一要求。

②从学生特征切入

学生特征主要包括学生的一般特征（学生学习的心理、生理及社会特点)、初始能力和学习风格。题中的教学目标包含了_（概括材料)，符合/违背了这一要求。

③从学习内容切入

课堂教学目标的确立取决于学习内容的类型、阶段、难易程度及教学的重点和难点。题中的教学目标包含了

(概括材料)，符合/违背了这一要求。

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讲义

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