风格感觉电子书写作方法技巧教学教程_21世纪写作指南

写作能力提升教材目录

第1章破解好文章

《解析彩虹》

《背叛斯宾诺莎》

讣告的艺术

《他乡暖阳》

第2章观看世界的窗

古典风格是什么

古典风格如何解释抽象观念

写作中的坏习惯

滥用元话语和路标

混淆写作主题与自己的专业

用引号做自我辩解

用模糊语言做缓冲

不假思索地使用陈词滥调

过多使用僵尸名词

避用人称代词“我”和“你”

误用被动语态

第3章知识的诅咒

什么是知识的诅咒

为什么好人写出烂文章

当心术语、缩略语和技术名词

组块和功能固着让思维变抽象

把文稿给读者和自己看

第4章思维网-句法树·词语串

句法树将思维网转换为词语串

基本的句法规则

什么会引发树盲症

主语与动词不一致

并列结构各分支不一致

选择了错误的格

如何创造容易理解的树

删掉不必要的词

避免向左分支的结构

避免中心埋置的结构

大声读出句子

如何消除歧义

听从韵律的指引

适当为句子加标点

保留表明句法结构的词语

小心惯用搭配模式

善用结构平行

把无关(但相互吸引)的短语分开

把最重的留到最后

先主题,再评论:先已知，再未知

如何安排词语顺序

被动语态

换一种结构换一个动词

第5章连贯之弧

如何组织写作材料

尽早点明主题和论点

用相同主语形成主题链

有序地称呼反复出现的事物

用词应该如何变化

有逻辑地联系前后陈述相似性关系

接近性关系

因果关系及其他

恰当使用连接词

谨慎地运用否定

被否定的陈述要看起来可信

否定的范围和焦点要明确

保持比例均衡的感觉

连贯地呈现主旨

第6章明辨对错

语法

形容词和副词

ain't

and、because、but、or、so、also

between youandI

can还是may

悬乖修饰语融合分词if-then

like、as、 such as

所有格先行语

介词悬空

主格的表语

时态呼应以及其他视角转移

shall和will

分裂不定式

虚拟语气和非现实语气的werethan和as

that和which

动词化和其他新词

who和whom

数量、特质与程度

绝对的和分等级的特质( very unique)

单数和复数(none  is 与none are)

双数和复数(两个和多于两个之间的区别）

可数名词和不可数名词

男性与女性(无性别主义语言与单数they)

用词

应该忽略的挑剔规则

不该使用的非标准用法

教材摘要

在21世纪的全球化背景下，社会不仅要求我们能够读懂英文，

更需要我们能够熟练进行英文写作（和中文写作）。

英语写作能力同计算机能力一样，成为当代大学生适应社会生存的基本需要。

英语写作不仅考验学生对词汇、用法、语法等语言要素的积累，

更考验学生对上述各个要素的组织能力，

以及学生自身的分析能力、表达能力、逻辑推理能力和对各种语言要素的整体掌握能力。

熟练进行英文写作并形成自己的写作风格，成为衡量大学生综合能力的一个重要指标。

就我自己的专业——心理学而言，一名合格的心理学毕业生除了需要接受足够的心理学实验设计、编程、数据收集和统计分析方面的训练，

还要有能力将数据分析得到的结果和从中得出的推论以严谨、清晰的科学论文形式发表出来，

成为人类知识宝库的组成部分。写作是任何学人都必须具备的能力。

在美国，统计一下所有专业大学毕业生的所有课程，就会发现写作课是选修比例最高的课程，

其次才是心理学导论课。但就我多年指导研究生论文写作的经验来看，

中国学生的论文写作能力堪忧，甚至在发表多篇论文以后依然不能独立写作。

造成这个困境的根本原因之一就是作者不能自觉地站在读者的角度考虑文章的结构与表述，

忽视背景信息对理解文章的重要性;过多使用不加定义的术语、缩略词和技术名词，

进一步加剧了读者与作者之间的隔阂。

造成文章令人费解的另一个常见原因就是文章逻辑结构不合理，

段落主题不明确，段落与段落之间、上句与下句之间连接不清，

所以整个文章连在一起让人感觉焦点模糊，支离破碎，不知作者到底要表达什么核心思想。

此外，语法和时态错误造成含义模糊的句子或病句，也是导致文章佶屈骜牙的重要原因。

陶行知先生说过:“文章好不好，要问老妈子。老妈子看得懂，可以卖稿子;老妈子看不懂，只能当废纸。”

写作经验不足的人需要一些写作指南，帮助他们了解写作要点，

清晰传达出想要表达的信息，并在不断改进的过程中形成自己的写作风格。

写作教学资料截图