上海五年制小学五年级奥数年卡培训网课(竞赛班)

首先，说下奥数是什么？奥数不是很难很难的数学知识，它只是一种解题方法和解题思维，

它是拓宽你思路的好方法，它有很强的一种一一对应的解题模式，学习奥数的意义就是让你的思维和解题技巧更为开阔。

很多小学阶段的家长都希望能早点学习小学，希望孩子能早点开窍。虽然一二年级让孩子学奥数，

确实能让孩子学一些其他孩子没学过的知识，而且对大脑的发育有一定作用。

但我们在对孩子的教育上面，有时还是要考虑下投入产出比。什么意思呢？

就是你希望孩子在某方面学到的知识所要花费的时间，是不是远远超出学其他知识所要花费的时间。

如果家长要让孩子提前学奥数知识，但孩子需要花数倍于学同年级的数学知识的时间来理解掌握，

那么就是一种高投入低产出的方式。因为如果花同样的时间，你可以学更多的其他知识。

因此，家长要明白，奥数并不适合所有的孩子，也不是所有的孩子都对奥数感兴趣，相反，

在刚接触奥数的一段时间里，很多孩子对奥数是排斥的。如果孩子连校内书本知识都消化不了，

跟不上，也去学奥数，只能带给他们更多不成功的体验，进一步打击孩子对学习数学的兴趣和信心。

而奥数的学习，并不是说因为题目难就能锻炼大家的思维能力。奥数的精妙之处就在于你的理解能力提升后，

通过做奥数题，可以提高你的大脑思维能力，这是你学小学课内的数学知识，甚至是初中课内的数学知识都无法做到的。

小学的数学知识相对简单，还不足以锻炼大脑的思考能力，初中的数学虽然难度够，但前提是你要学过后才能应用，同时还有理解能力不够的原因。

小学奥数在学习上要注意两点，一个是在教的过程中，一定不要用初中的数学思路先解出答案后，

再来倒推出过程，尤其是家长给孩子讲题时，一定要用算术或代数的方式去讲题，千万不要用方程的思路来讲题。

因为，很多孩子在学奥数时，理解能力即使上来了，但解题能力还是不足的，

此时需要锻炼的是孩子的思考能力，这个能力必须要通过正向的思维去推动，

也就是说必须要根据已知条件去推导出结果。但这往往是让大部分孩子觉得奥数比较难的一步，

所以现在有些家长或奥数老师为了让大家能往下学，往往采取用初中的方程来简化解题过程，

让孩子发现原来可以这么容易就做出来，之前浪费很多时间也做不出来。一旦家长或奥数老师教孩子用方程来解题，那奥数也就失去了它本身的意义了。

第二点，小学奥数解出答案并不重要，重要的是思考的过程。如果孩子在做小学奥数题时总是想着用方程来解题的话，

那么孩子在做题时就没有了思考的过程，而是把题目变成了一道计算题。那么你只是锻炼了孩子的计算能力，

对于思考能力，则没有得到任何帮助。我们大家都知道，小学奥数讲究的是巧解、巧算，

目的就是要经过艰难的思考才能解出答案。但如果你把目的搞错了，觉得解出答案才是最重要的，

那么你可以用初中的高阶计算方法来解题，而不要花时间去学奥数，提前去学初中的知识，这样还有一点先发优势，至少在知识的层面可以比别人早一点掌握初中的知识。

所以如果说家长的思维能力不足，不建议去教自己的孩子，因为你不知道你教给孩子的到底是知识还是思考的方法，

孩子到底是需要掌握知识还是要锻炼思考能力。不管是自学还是报班，

孩子如果只是记住了几种解题方法，而不具备举一反三的能力，那就说明了要么是努力的方向不对，要么是思考的能力不行。

现在很多家长选择报培训班，而我的两个孩子我是没有的。不想报班的，建议可以买一本奥数相关的书籍，

市面上奥数的版本很多，可以去选择适合自己孩子的奥数书，不能太难，也不能太简单的，有的直接带有讲解视频，

让孩子先学好校内的，每日规划学习奥数的一个例题，然后做三道相应的练习题，

然后再把学会的内容讲给自己的家长听（这个讲很重要，是很多孩子欠缺的，讲解也是一种能力），

刚开始可能不会，也不清梦怎样讲，那就先拿着书讲，因为例题里面是有解题思路的，（也可以给家长说，

这道题我是这样想的，我会用这个知识来解题，然后步骤是这样的），那么越多说，越多做，孩子就会越学越好。

只有真正搞清楚学习奥数的目的，你才知道该让孩子怎么来学奥数。如果是为了学知识，

那不如提前学初中的知识更实际，如果是为了提高孩子的思考能力，那就要知道怎么样才能提高思考能力。

总之，奥数就是一个筛选工具，它能把那些思考能力更强的孩子筛选出来，而这种能力恰恰是高中学习或竞赛最需要的一种能力。

只有那些在课堂上“吃不饱”，平时在学校可以轻松搞定校内课程的孩子才适合学奥数。因为学有余力，

才有计算和思维的基础去学奥数，从而才能把更多的时间和精力分配到奥数这样的课外培训上来，

奥数的作用是进一步激发数学兴趣、训练思维、培养孩子解决难题的习惯，这些好处比学会奥数题本身更重要。

下面是小编精心整理的5年级奥数课程目录：

第01讲:勾股定理

第02讲:数学思想与方法———对应与转化思想

第03讲:分数加减

第04讲:分数乘除

第05讲:列分数系数方程解应用题

第06讲:复杂抽屉原理

第07讲:循环小数

第08讲:分数应用题

第09讲:工程问题（—)

第10讲:工程问题（二)

第11讲:时钟问题(—)

第12讲:时钟问题(二)

第13讲:电梯与发车间隔问题

第14讲:流水行船

第15讲:立体几何(—)

第16讲:立体几何(二)

第17讲:戳秤与砝码

第18讲:比例初步(秋季课程)

第19讲:比例应用题——份数的应用

第20讲:共边模型

第21讲:共角模型

第22讲:蝴蜈模型

第23讲:燕尾模型(—)

第24讲:燕尾模型(二)

第25讲:数的整除的综合运用(—)

第26讲:数的整除的综合运用(二)

第27讲:同余(一)

第28讲:同余(二)

第29讲:完全平方数（—)

第30讲:完全平方数(二)

第31讲:公式类行程问题（—)

第32讲:公式类行程问题（二)

第33讲:比例法解行程问题

第34讲:棋盘中的数学

第35讲:分数计算技巧(裂项)(寒假课程)

第36讲:分数计算技巧(换元、通项归纳)

第37讲:比较与估算(—)

第38讲:比较与估算(二)

第39讲:不定方程

第40讲:多人相遇与追及（—)

第41讲:多人相遇与追及（二)

第42讲:方程法解行程问题

第43讲:数学思想与方法——从简单情况入手

第44讲:数学思想与方法——构造法

第45讲:计算综合(一)(春季课程)

第46讲:计算综合(二)

第47讲:计算综合（三)

第48讲:计算综合（四)

第49讲:几何综合(—)

第50讲:几何综合（二)

第51讲:应用题综合（—)

第52讲:应用题综合（二)

第53讲:行程综合(—)

第54讲:行程综合(二)

第55讲:计数综合（—)

第56讲:计数综合(二)

第57讲:数论综合(—)

第58讲:数论综合（二)

不定方程讲解教学视频部分截图：