走出教育的误区音频课_李跃儿(让孩子回归个性化教育)

教育者在对被教育者实施教育之前，首先应该决定自己要做一个天使而不是上帝。

只有双方平等地相处了，内心怀有使命感而表面不要有架子，孩子就会感到被爱包围起来，

孩子的内在动力就会朝向教育的方向，潜能就会被激发，逐渐获得离开痛苦获得快乐的能力。

当走遍世界在寻找好的教育时，我还发现，如果教育者自己有人格缺陷、认识缺陷、心理问题，

而自己又没有发现或是发现了也不愿意改变的话，即便有好的教育摆在他面前，

他也无法很好地使用。反过来说，再好的教育模式，没有被很好地使用，则也不会有很好的结果。

第一个问题:人类的品质是什么?

人们对人类的品质界定，更多看的是精神品质，一个人刻意身体残缺，但只要精神是美好的，

他就可能生活的很美好，并有可能成为一个能够有益于他人的人，相反，本拉登和希特勒这样，虽然有着健全的身体，却没有美好的精神。

第二个问题:为什么有些父母爱孩子，孩子内心仍是满目疮痍?

1.举例:李跃儿很多年前遇到一个叫杨一凡的5岁女孩，这个孩子由于从小被爷爷奶奶过度保护，

导致她对外界的接触十分麻木不仁，缺乏探索行为，也无法发展智力。

2.尝试方法:李跃儿通过教杨一凡画树，激起了她对外界的反应，促使她和同学们互动。

3.结论∶父母不是上帝所以无法通过神力重塑孩子的内心，所以父母只能做天使，怀着深厚的怜悯帮助孩子，

然后耐心等待孩子按照他们自己的节奏改变，这是欲速则不达的一件事，所以父母自己得给予正确的帮助、保持良好的心态。

第三个问题:无法理解孩子通过礼物表达心意的方式怎么办?

1.举例∶杨一凡在听到了《三颗纽扣》的故事后，触发了她的同情心和给予别人温暖的爱心，

杨一凡为了表达自己对李老师的喜爱在海边捡了自认为最美的o颗小海贝;却因为羞涩、

不知道如何表达善意识而将精心准备的礼物扔在了李老师脚下就跑开了。

2.结论∶不要单看孩子的行为就去草率判断他们内心的想法，有时孩子表达感情的方式是很笨拙的，

但他们的善意是毋庸置疑的，那是人类最纯粹、最原始，完全发自内心真挚的情感，是不求回报的。

下面是小编整理的儿童教育音频课目录：

01.天使还是上帝.jpg

01.天使还是上帝.mp3

02.睡着的小公主.jpg

02.睡着的小公主.mp3

03.i闪烁的灵魂光辉.jpg

03.闪烁的灵魂光辉.mp3

04.棍棒底下出逆子.jpg

04.棍棒底下出逆子.mp3

05.如过年一样的美好时光.jpg

05.如过年—样的美好时光.mp3

06.非常想爱父亲.jpg

06.非常想爱父亲.mp3

07.柔情如刚.jpg

07.柔情如刚.mp3

08.爸爸我想对你说.jpg

08.爸爸我想对你说.mp3

09.驯养儿子.jpg

09.驯养儿子.mp3

10.帮助孩子生起悲悯.jpg

11.课堂是爱的道场.mp3

12感动由宽容而生.jpg

1⒉感动由宽容而生.mp3

13.悲悯来自于伟大的心灵.jpg

13.悲悯来自于伟大的心灵.mp3

14.回头—瞥的时刻.jpg

14.回头—瞥的时刻.mp3

15.用爱占有孩子的心灵.jpg

15.用爱占有孩子的心灵.mp3

16.回看教育孩子的价值观.jpg

16.回看教育孩子的价值观.mp3

17.头顶上的红樱桃.jpg

17.头顶上的红樱桃.mp3

18.美丽的孩子的本质jpg

18.美丽的孩子的本质.mp3

19.孩子们说:我们不幸福.jpg

19.孩子们说:我们不幸福.mp3

20.孩子在试误中成长.jpg

20.孩子在试误中成长.mp3

21.天才在花丛中颤抖.jpg

21.天才在花丛中颤抖.mp3

22.把孩子脸上的笑容找回来.jpg

22.把孩子脸上的笑容找回来.mp3

23.孩子到底怎么了.jpg

23.孩子到底怎么了? .mp3

24.找回孩子笑容的验证.jpg

24.找回孩子笑容的验证.mp3

25.不要做忙碌的鸽子.jpg

25.不要做忙碌的鸽子.mp3

26.用阳光化掉乌云.jpg

26.用阳光化掉乌云.mp3

27.幸福的小篮子.jpg

27.幸福的小篮子.mp3

28.教育者的迷茫.jpg

28.教育者的迷茫.mp3

29.当转机来临的时候.jpg

29.当转机来临的时候.mp3

30.曙光躲在乌云背后.jpg

30.曙光躲在乌云背后.mp3

31.不好的教育使充满希望的双眼变的迷茫jpg

31.不好的教育使充满希望的双眼变的迷茫.mp3

32.好的教育使迷茫的双眼充满希望.jpg

32.好的教育使迷茫的双眼充满希望.mp3

33.好老师眼中的孩子.jpg

33.好老师眼中的孩子.mp3

34.朝阳升起的时候.jpg

34.朝阳升起的时候.mp3

35.为了孩子张开全身的毛孔.jpg

35.为了孩子张开全身的毛孔.mp3

36.送给孩子的心灵果冻.jpg

36.送给孩子的心灵果冻.mp3

37.—堂快乐的语文课.jpg

37.—堂快乐的语文课.mp3

38.技术是表达心灵的工具.jpg

38.技术是表达心灵的工具.mp3

39.为孩子身·体里装上马达.jpg

39.为孩子身体里装上马达.mp3

40.信念的传导.jpg

40.信念的传导.mp3

41.从梵高的故事入手.jpg

41.从梵高的故事入手.mp3

42.艺术的信念输入.jpg

42.艺术的信念输入.mp3

43.绸缎里裹不住艺术.jpg

43.绸缎里裹不住艺术.mp3

44.脱下穿在艺术上的黄色外衣.jpg

44.脱下穿在艺术上的黄色外衣.mp3

45.人体是一片彩云.jpg

45.人体是一片彩云.mp3

46.孩子是脚，教育是鞋.jpg

46.孩子是脚，教育是鞋.mp3

47.孩子才是你的教案.jpg

47.孩子才是你的教案.mp3

48.老师是鞋，孩子是脚.jpg

48.老师是鞋,孩子是脚.mp3

49.技术输入中的精神光环.jpg

49.技术输入中的精神光环.mp3

50.禅宗的教学法.jpg

50.禅宗的教学法.mp3

51.蜕变中的自豪.jpg

51.蜕变中的自豪.mp3

52理性中的升华jpg

52.理性中的升华.mp3

53.人性的光辉.jpg

53.人性的光辉.mp3

54.午后大海上升起的白云.jpg

54.午后大海上升起的白云.mp3

55.孩子天生爱学习.jpg

55.孩子天生爱学习.mp3

56.如何带领孩子从归纳到心灵.jpg

56.如何带领孩子从归纳到心灵.mp3

57.用孩子的画提升孩子.jpg

57.用孩子的画提升孩子.mp3

58.带着家长一起走.jpg

58.带着家长一起走.mp3

59.给家长们的熏染.jpg

59.给家长们的熏染.mp3

60.教育的多米诺效应.jpg

60.教育的多米诺效应.mp3

61.懂得是最好的爱jpg

61.懂得是最好的爱.mp3

62.生命中天生的学习动力.jpg

62.生命中天生的学习动力.mp3

63.我们要学会倾听孩子.jpg

63.我们要学会倾听孩子.mp3

64.无处不在的品德影响力.jpg

64.无处不在的品德影响力.mp3

65.鹿王的故事.jpg

65.鹿王的故事.mp3

教育孩子的价值观讲解整理部分展示：