学一门外语,要具备听说读写译的能力,才算是比较全面。对于我们中国的同学来说,
读写译都是比较容易做到,只要多阅读,勤于记忆和理解,读写译能力就不会差到哪里。唯独听说看似是不可逾越的鸿沟。
听力不好,要背锅的可不止耳朵!
英语听力训练的重要性——因为我们的国家英语教育在听说上下的功夫比较少,所以很多同学听不懂老外说什么,也不敢开口说。
听属于语言输入,是非常重要的一个环节,听不懂老外说什么,我们如何能够交流呢?所以在“听说”当中,“听”的重要性不言而喻。
有的老师认为,部分省份的中高考不考听力,因此不必让学生练习听力。但打个简单的比方,以前中考不考体育,
到目前为止高考也不考体育,是不是学校就不用开体育课了?懂常理的人都知道,健康的体魄是革命的本钱。运动促进大脑发育,其作用是毋庸置疑的。
体育和文化课的关联性相对不大,都有必要在学校中开设,那么,作为语言技能四要素之一的 “听”,有什么理由不在英语课堂内外训练呢?
听是自然语言学习和语言信息交流的必经途径。即便有了文字认读能力后我们逐渐进入默读阶段,在我们的头脑中其实也是有声音的。
可以这样理解:默读的过程,大多时候是人在 “听” 自己头脑中的声音,——但很多人没有意识到这一点。
举个例子:从来没有学过日语的中国人拿到一张日文报纸默读的时候,头脑中一定是汉语在无声地 “嗡嗡嗡”,而不可能是日语的音。
头脑中没有声音的情况下,要理解文字是很困难的,这时候就开始尝试其他途径:翻译法。
所以,读不出英语单词的孩子,常常试图先将这个单词(对他来说是无声的抽象符号)转换成汉语再来理解。
同样的实例是汽车中的各种图形化标志和英文标志,明确的图形化标志通常一看就懂,
但是只有英文字母的标志,一定要在头脑中变成有含义的声音(无论是直接英语思维还是翻译成汉语)。
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