学一门外语，要具备听说读写译的能力，才算是比较全面。对于我们中国的同学来说，
读写译都是比较容易做到，只要多阅读，勤于记忆和理解，读写译能力就不会差到哪里。唯独听说看似是不可逾越的鸿沟。
听力不好，要背锅的可不止耳朵！
英语听力训练的重要性——因为我们的国家英语教育在听说上下的功夫比较少，所以很多同学听不懂老外说什么，也不敢开口说。
听属于语言输入，是非常重要的一个环节，听不懂老外说什么，我们如何能够交流呢？所以在“听说”当中，“听”的重要性不言而喻。
有的老师认为，部分省份的中高考不考听力，因此不必让学生练习听力。但打个简单的比方，以前中考不考体育，
到目前为止高考也不考体育，是不是学校就不用开体育课了？懂常理的人都知道，健康的体魄是革命的本钱。运动促进大脑发育，其作用是毋庸置疑的。
体育和文化课的关联性相对不大，都有必要在学校中开设，那么，作为语言技能四要素之一的 “听”，有什么理由不在英语课堂内外训练呢？
听是自然语言学习和语言信息交流的必经途径。即便有了文字认读能力后我们逐渐进入默读阶段，在我们的头脑中其实也是有声音的。
可以这样理解：默读的过程，大多时候是人在 “听” 自己头脑中的声音，——但很多人没有意识到这一点。
举个例子：从来没有学过日语的中国人拿到一张日文报纸默读的时候，头脑中一定是汉语在无声地 “嗡嗡嗡”，而不可能是日语的音。
头脑中没有声音的情况下，要理解文字是很困难的，这时候就开始尝试其他途径：翻译法。
所以，读不出英语单词的孩子，常常试图先将这个单词（对他来说是无声的抽象符号）转换成汉语再来理解。
同样的实例是汽车中的各种图形化标志和英文标志，明确的图形化标志通常一看就懂，
但是只有英文字母的标志，一定要在头脑中变成有含义的声音（无论是直接英语思维还是翻译成汉语）。
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