单词记忆是一个漫长的过程,可以跨越研究生入学考试英语复习的整个阶段。然而,词汇复习的重点在每个阶段都是完全不同的,不能概括。许多学生在复习词汇方面非常努力。每天都有一到两个空间,

甚至三到四个小时来克服单词。但这个过程往往很困难,但结果并不令人满意。


许多学生报告说,在背诵了两轮单词后,他们发现在文章中遇到这个单词仍然不能完全掌握,似曾相识,似乎背诵的意思并不是试卷上测试的那一层。因此,词汇已经成为一个沉重的负担,让一个人不能爱,

甚至让许多学生撤退,最后放弃了研究生入学考试。中国研究生入学考试的著名教师崔建生今天将讨论如何更有效地记住英语单词。


01明确规划


首先要明确考研英语词汇记忆的规划。在第一阶段的单词复习中,我们需要专注于单词量的积累。那么扩大单词量的主要手段就是突破考研英语大纲给出的116个前缀和后缀。但是简单的记忆词缀会觉得枯燥,

看不到相应的效果。因此,在这个时候,我们还需要帮助记住一些高频词根,并在记忆标准的合成派生词的基础上使用前后缀。关键是学习词汇扩展的核心工具——词前后缀,共积累3000多个词汇。


02结合语境


第二个词汇记忆阶段是在语境中记忆单词,但什么是语境记忆呢?其实很简单,就是在做题的过程中,在练习题的同时,把文章做相应的精读。积累文章中不知道、必须阅读的单词,

用之前学过的词根词缀拆解记忆,这样就有了上下文和明确的记忆方向。而且考研题中出现的单词往往出现在考试选材的文章中,这样单词的记忆会事半功倍。


03记忆输出


接下来的词汇记忆阶段是输出。输出的记忆过程在于写作,这种题型也是后期英语复习阶段的重点题型。这个时候我们会背诵很多相关的作文模板、高分句型或者评分的替代表达。

在这个过程中,一方面要通过这些内容继续输入,同时要不断练习写作,尽量用自己刚学会的词汇代替那些非常陈旧的表达,这样以输出为目的的记忆会更加紧迫,记忆效果会更加明显。

最后,单词记忆并不僵化,一些个别单词根词缀的联想过于抽象,我们可以使用更灵活的方式,比如“critic“批评家,鉴定家,这个词,crit-表示判断,-ic是名词后缀“人或学科”,所以crit-表示判断的意义,有些学生可能记不住,所以这次我们可以通过一个简单的联想,你可以先观察,这个词有一个嘴”C“(张开嘴),那么批评家是不是一个一直张开嘴说的工作?之后我们经常遇到的另外两个字,

critical,-al形容词后缀,批评。criticism,-ism抽象名词后缀,那么这个词就是批评、评论的名词形式。同样,criticize,-ize使用后缀,所以动词,批评的意思。


中国著名研究生入学考试教师崔建生最后提醒所有研究生入学考试学生,英语高分之王是词汇,我们不能放松词汇练习,但绝不是死记硬背,不同阶段,不同重点。



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