高三高途语文网课教学视频学课程讲解

综合鉴赏诗歌内容

综合学习诗歌炼字、炼句、风格类题型整体把握诗歌情感内容

结合教育学、心理学和社会学等交叉学科知识，从思维、时间、学习、健康、合作和成功等多个人生层面切入，培养学生优良的学习习惯和生活习惯，多角度营造愉快的和富有成效的学习环境。

教学课程：

第一讲

【古】诗歌鉴赏之主观试题解读

第二讲

【古】文言文之文本深度解读

第三讲

【今】文学类文本阅读之热点题型(一)

第四讲

【今】文学类文本阅读之热点题型(二)

第五讲

【今】实用类文本阅读之热点题型

第六讲

【文】作文之应用写作

第七讲

【文】最新作文之行文结构

第八讲

【言】语言文字运用之综合题型

诗歌炼字类题型我们需要关注:

1.动词

2.活用词

3.特殊词：

叠词

拟声词

颜色词

动词效果:

赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。

一般形容词效果:

生动形象地展现意象特点，营造意境。

表颜色的形容词:

表现心情，色彩鲜明，画面生动，渲染气氛。

叠词效果:

叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用，造成一种反复回旋的抒情氛围。

拟声词效果:

使诗歌特点更形象生动，以动衬静，渲染氛围，使人有身临其境之感。

例题练习：

阅读文言传记三步骤:

1.关注开头，初识传主形象:人物传记第一段一般简介人物的基本情况。主要包括:①姓名、字号;

2)籍贯:③家庭背景，包括家庭经济状况，祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况

④学识:⑤性情;⑥举荐或科举功名情况;⑦最初任职情况等。这部分内容多在开头。如果写到事件

多与家庭、学识、性情有关。

2.抓时、地、官、事，把握传主经历:“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职"

有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，

可以把事情分开层次。要特别注意人物之间的关系，明确主要人物和次要人物的关系，次要人物和次要

人物的纠葛。

在人物传记中，因为人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有:①与皇帝及上级之间的关

系;②与下属之间的关系;③与黎民百姓之间的关系;④与事件涉及到的人物之间的关系。

如果是一般人物，就会涉及到与他(她)直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有

关系，比如受祖父、父亲影响等。

3、巧借内容概括分析题，扫清阅读障碍。

练习册习题：

教学视频讲解：

电子课本：