公考热点30分:“停课不停学”到底要怎么学培训课程教学讲解

本次课程分享热点话题为“停课不停学”到底要怎么学，虽然整个社会暂时静止了下来，但是同学们都是考生，学习不能止步。

1.热点回顾:回顾“停课不停学”整个过程中，国家出台了哪些政策，老师和学生的反应。

2.原本之意:国家出台这些政策的本意是什么。

3.存在问题:实施过程中遇到了哪些困难。

4.追根溯源:落实过程中出现非常多争议，分析争议背后的原因。

5.解决之策:发现原因、找到问题之后应该如何解决。

目录:

1.热点回顾

2.原本之意

3.存在问题

4.追根溯源

5.解决之策

一、热点回顾【解读】

1.教育部提出的“停课不停学”是“好经”，后来被叫停，了解“好经”为何为被“念歪”，回顾四个时间节点。

2.最新 年1 月 27 日，为了抗击新型冠状病毒肺炎疫情(学生是易感人群)，教育部发布 最新春季学期延期开学的通知，全国 31个省市也先后发布延期开学的通知，迅速做出反应。

3.最新1 月 29 日，为了保证疫情防控而延期开学，中间有一段时间学生不能上学，很多家长很焦虑，教育部门迅速给出反馈，发布了新的指导意见，即利用网络平台“停课不停学”的通知，要求各地教育部门、中小学、教育机构，按照学校正常教学计划积极提供免费线上课程，为孩子们的学习提供便利的条件。这之后网络、家长、学校就“炸开锅”了，各种教育平台提供大量免费直播课程，比如抖音、快手、爱奇艺、优酷等。

4.作为教学的主力军--老师们就各显神通，创造各种条件，给学生开直播课程，网上也出现了许多令人啼笑皆非的段子，比如:老师由于操作不熟练，状况频出，滔滔不绝讲了很久，结果发现没有打开麦克风:家长本来是居家办公，结果变成在家陪读，要打开手机、电脑等“伺候”一个娃，每天要下载资料，审改、上传作业，监督孩子，很多家长表示“心脏病都要出来了”;因为成千上万的老师、同学共用一个直播系统，导致网络出现拥堵、瘫痪的情况，很多学生将这种不满的情绪发泄到给平台打分，比如钉钉 APP 的评分降低到一点多。

5.最新2月4日，教育部要求各地的教育部门、中小学生、校外培训机构，在原定开学日之前不得以任何形式提前开始新学期的教学，要求家长、教育机构，应提供给孩子轻松、寓教于乐的教育内容，让孩子有一个愉快的假期，但是通知下达之后，各种乱象仍旧层出不穷。

6.最新2 月 12 日，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合出台明确的文件规定，提醒广大家长要将孩子的身心健康放在第一位，珍惜宝贵假期，不要过多压迫孩子过早开始学习。教育部门一开始倡导的“停课不停学”，本意是为了保障正常的教学秩序、维护社会稳定、回应家长焦虑，后面一再改变初衷、不断解释，甚至叫停一些相应部门，不应该开展教学活动，由此引发思考，“停课不停学”的含义到底是什么，学生们在这一场不见硝烟的抗“疫”战争中能学到什么。

存在问题【解读】

“停课不停学”的初衷是好的，但是很多机构、学校、地方部分教育部门背离这一政策的初衷，出现很多问题:

1.学生权利受损:很多学生叫苦连天，按照原本正常的教学计划，2 月 10日后才会开学，但1月29日“停课不停学”的通知出来后，2月3日就开始有学校提前教学、超前教育，影响学生正常的寒假休息时间，损害了学生应有的权利。学生在寒假除了休息，还要对以往的知识进行巩固、查漏补缺，以及完成寒假作业，这样突然的安排可能打乱学生的作息节奏，难以保障学习效果，也违背了教育部的本意。

2.教师负担加重:老师的压力也急剧倍增，打造好的课程，尤其是在线上教学，仅靠一个老师的力量是不够的，比如上课过程中，需要老师讲课、助教老师整理笔记、后台提供技术支撑。而且这些老师没有经过培训就上岗，短期内转型为网课老师有难度，老师也有年龄差，比如在抖音上“火”起来的苏老师，年纪相对比较大，在家为学生上网课，结果频繁被家人打断，这样会让老师身心俱疲，除此之外，老师也有家庭，也有自己的生活，2 月3日、2 月4 日正好是抗“疫”期间，老师的家属可能是医生、公务员、教师，这样给老师的生活、工作的平衡带来很大的负担。

3.家长负担加重:自从开始“停课不停学”之后，很多孩子和父母的亲子关系出现了问题，“停课不停学”主要针对中小学生，中小学生的注意力松散、自觉意识差，需要家长进行全程的参与、辅助、监督，这样对家长的要求很高，家长在整个春节期间就有很多的压力，有些家庭是双职工，家长需要值班、轮岗，孩子的照管也成为一个挑战。还需要给孩子准备硬件设施，比如电脑、打印机、练习册等，也要考虑一些家庭的条件不好，买不起这些硬件，导致学生的学习受阻。

4.教学资源不足:

(1)目前教育部门主要推荐国家中小学网络云平台和钉钉等企业平台，云平台第一周上线 169 节课程，教学资源、师资优质，但课程没有因地制宜，没有根据各地老师、学生的情况推出相应的课程，所以课程评分不高。

(2)云平台上的课程没有因材施教，大都是过于规范、传统的课程，平台的承载力也不够。最新 年 2月 17 号云平台正式开放，可以同时承载 5000 万人共同在线使用，但现在中小学有2亿左右的学生，因此，在实际授课中，很多人会出现掉线、网络延迟、声音时断时续、课堂上无法互动、无法进行数据上传等问题，都是平台的承载力无法应对实际的使用量造成的，不仅导致上课网络拥堵，还会影响上课的听课效果，占用老师的教学时间和学生的学习时间。

教学视频讲解：