结构化面试系统课 _理论课(共3节理论大课，通用)培训课程教学讲解

1.理论大课:总共有3 节理论课，讲解面试常考题型和答题技巧，重点讲解方法和理论，后期有小班课，可以结合学习的知识上麦答题，理论课是夯实基础的过程。

2.用书和笔记:

(1)用书:如果没有收到书籍，也不用担心，课堂上不需要看书，跟着老师的思路即可:如果收到书籍，也可以对照书籍听课。课程有配套的电子讲义，课前可以下载电子讲义提前预习。上课主要以听为主，跟上老师的思路。

(2)笔记:课程中不要只顾着记录笔记，简单记录即可，因为助教老师在每节课结束24小时后上传笔记，第记内容很详细，有老师讲解内容和重要的PPT截图，课后结合助教老师的笔记进行完善即可。课上以听课和思考为主，记笔记为辅，不要舍本逐末。

3.关于答疑:课程中可能大家有疑问，因为课程时间、课程节奏的缘故，可能无法一一答复，讲解完课程主要内容后，老师会进行答疑。这样既可以保证课程节泰、正常思路的连续性，也能保证大家的疑问都可以得到解决。

综合分析题:很多同学感觉这种题型很难。特点在设问“怎么看”，考查大家对事务的理解能力、分析能力。综合分析题分为社会现象题和态度观点题。

社会现象题:

(1)是什么:让大家对题型进行认知，了解什么是社会现象。

(2)解题思路:分为几步思考，列出大的框架。

(3)解题方法:在宏观的解题步骤、框架之下，填充细节内容。

教学课件：

02.理论课2 (讲义+笔记).pdf

03.理论课3 (讲义+笔记).pdf 

01.理论课1 (讲义+笔记).pdf

【解读】

1.提观点:拿到题目后,对题干描述的社会现象,在开头用一两句表明看法、观点、态度、感受，谈谈这件事是对的、错的、辩证看待(有错有对)。

2.重分析:从影响、原因的角度进行分析。

(1)影响:如果题干是好事，则思考为什么好、好在哪里，属于积极影响，即意义。如果题干是不好的事，则思考为何不好、不好在哪里，属于消极影响，即危害。

(2)成因:为何产生题干的现象，一般是负面的社会现象。并非要求所有的题目都盲目地分析积极影响、负面影响、原因，而是结合具体情况决定分析维度。如果认为好，可以分析意义:如果认为不好，可以分析危害或原因，具体结合题目选择，不能盲目套用。

3.抓落实:怎么办，围绕题干的现象提出完善的建议或对策。

(1)正面的现象:完善、补充、落实，更像提出建议，即好上加好，让同类的事情变得越来越多。

(2)负面的现象:予以解决，即规避这个现象，提出具体的办法、措施，尽可能让负面的现象越来越少。

4.分析部分和落实部分的侧重:此处没有硬性的要求。如果分析能力强，则多谈分析:如果提出对策能力强，则多谈落实，结合自己的作答习惯和优势进行分布和安排即可。

5.做结尾:此处并非必须项，提出对策之后，最后用一两句话结尾，让答题有始有终、有头有尾。有时间可以答结尾，没有时间可以不答结尾。

【解读】

1.直接式:顾名思义，当我们看到颗干的现象，直接表态或直接进行情感流露。直接判断题干的现象是对，还是错。如果某某人拾金不昧，可以表态赞同、支持、认可:如果某某人不诚信，可以表态反对、不认可、不赞同:如果题干的现象有争议，可以表态题干的说法或做法，警大于利或利大于弊。

2.情感流露:通过描述情感的词汇表达感受。如果题干是好事，感到开心、点赞、愉悦、欣喜:如果题干是校园暴力、裸贷等不好的事情，感到很担忧、遗憾、痛心、无奈、惋惜等:如果题干的事情有争议，有好有坏，可以表述理性看待、包容、谨慎对待。

3.例题:题干的现象是小学生不了解传统文化，属于负面的社会现象。直接式:感觉很担忧、难过、惋惜、担心等。比如该权威机构的调查结果表明部分小学生对中国传统文化和传统节日认识不足，这不禁让我们感到担忧、忧虑、惋惜。

【解读】

1.引用式:在答题开头可以引用与题干相关的名言整句、古诗词、俗语、领导人讲话等。常见语言表述“正如题干 XX 所说，深刻揭示了题目折射的 XX 问题，让我们感到……”。当我们引用话语时，一定要建立与题干的联系，否则就是“白引用”。

2.例题:某镇要求居民九点熄灯是为了响应节能环保的号召,为了保护环境。可以引用与环保相关的语言用于提出观点。习总书记说过:既要金山银山，又要绿水青山。注意建立与题干的联系:题干中的做法正是对环保的重视，正是保护绿水青山的举措。

3.最新 年 5 月习总书记说过:像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。

4.引用与题干描述内容相关的名言警句或领导人讲话，注意建议引用内容与题干的联系。

【解读】

1.联想式:联想与题干相关的热点、政策、寓言故事、经历等。比如看到精准扶贫可以想到身边贫困户被帮扶的场景。

2.例题: 题干中论述的事情是当前各地区都在推进的旧城改造，可以联想到旧城改造好的做法。比如北京菊儿胡同、上海弄堂、上海豫园等。看到题干的做法，不禁让我想到旧城改造中取得良好成效的北京菊儿胡同、上海弄堂，用这种方式保留文化特色，加强基础设施建设。思考与题干同类的事情即可。

3.虽然这种方法可以体现考生的积累和对新闻的了解，但前提是需要有积累。在备考期间对热议的时政要点要做到心中有数，经常看新闻，保持政治敏感度，对热点有大概的了解，这样才能答出亮点。

4.大家使用哪种提出观点的方式均可。

教学视频讲解：