文明的种子亟需滋养。通过对校园环境的深入调查，我们发现不文明现象的存在不仅影响了校园的整体风貌，更对学子的心灵成长产生了潜移默化的负面影响。本报告将揭示那些潜藏在日常行为中的不和谐音符，呼吁全体师生共同努力，以实际行动重塑一个更为和谐美好的学习环境。
校园不文明调查报告 1篇
一、调查时间：
20xx年4月
二、调查范围：
某综合大学在校生
三、调查目的：
通过了解校园内的不文明行为，探讨其背后的原因与解决方案，提升同学们对文明校园建设的重要性认识，从而增强个人的文明意识和文化素养。
四、调查方式：
采用问卷调查、访谈以及在校园内不同地点的实地观察相结合的方式。
五、调查结果：
通过几天的调查，发现校园内普遍存在以下几种不文明现象：
（一）随处吐痰与卫生间不冲水
随地吐痰的现象在校园中屡见不鲜，部分同学在公共场所随意吐痰，这种行为不仅影响了校园环境的整洁，更为他人的健康带来了隐患。卫生间使用后不冲水的行为极为恶劣，这不仅给他人带来了困扰，也导致了不良气味的产生，严重影响了公共卫生。
（二）乱扔垃圾
一些同学习惯性地乱丢垃圾，如果皮、纸屑和包装物，甚至将垃圾放置于绿化带中，明明垃圾桶就在身边却不愿多走几步。这样的不文明行为不仅影响了校园的美观，更使得整个环境显得杂乱不堪。
（三）资源浪费
在倡导节约的校园内仍有许多浪费现象，比如餐厅里剩下的食品和长时间开着的电灯。这些行为反映了部分同学对节约意识的淡薄，值得引起重视。
（四）不文明用语
有些同学在校园内使用不文明语言，这不仅影响了自己形象，也给他人造成了困扰，损害了校园的整体氛围。大学培养的是高素质人才，应当主动摒弃这种不良习惯。
（五）随意涂鸦
在自习室及教室内，很多课桌和墙壁上都能看到不雅的涂鸦和无意义的字句，这些行为不仅暴露了部分同学的文化素养低下，也反映了他们对公共财物的不珍惜。
（六）公共场合过于亲密
校园内不乏情侣在公共场合过于亲密的情况，这种行为给他人带来了不适感，影响了校园的和谐氛围。
六、原因分析
1、从众心理与侥幸心理
在看到他人的不文明行为时，很多同学往往只关注到这种行为所带来的方便，而忽略了潜在的危害。在这种侥幸心理的驱动下，自己也会不自觉地加入到不文明行为行列中。
2、缺乏监督与意识淡薄
调查中，许多同学表示虽然清楚哪些行为是不文明的，但由于缺乏有效的监督机制，以及对他人行为的默许，导致这些不文明现象得以延续，甚至愈演愈烈。
七、建议
1、加强文明教育，学校应帮助学生树立正确的校园行为观念，鼓励同学们主动制止不文明行为，共同营造文明的校园环境。
2、作为大学生，应该自觉提高自身的道德素质，形成良好的校园文化氛围，为校园的美好发展贡献自己的力量。
3、从小事做起，积极参与节约行动，提高节约意识，从每一滴水、一度电开始践行节约理念。
4、采用校园媒体宣传文明行为，展示文明榜样，同时加强校园环境的美化和净化，为营造优良的校园氛围提供支持。
5、学院应注重素质教育，建立健全的文明行为监督机制，制定相应的奖励与惩罚措施，通过多种形式的活动提升学生的文明意识，促进校园文化的发展。
校园不文明调查报告 2篇
一、调查目的
本次调查旨在深入了解目前校园内普遍存在的不文明现象，并探讨当代大学生对此类现象的认知和态度。通过对大学生道德素质的分析，帮助我们认识到自身的不足之处，以便更好地改善自我，提升个人素养，从而推动校园文明水平的提升，营造更加和谐的校园氛围，推动文明校园的建设。
二、调查过程
此次调查采用问卷的形式进行，参与者为临床1106班的全体同学。调查流程分为三个阶段：
第一阶段：梳理校园内存在的不文明现象，设计“校园不文明现象调查看法”问卷，并准备了200份问卷以供发放。
第二阶段：在图书馆内分发所准备的200份问卷，待调查对象填写完问卷后，共回收186份。
第三阶段：对各类不文明现象的票数进行统计，最终选出校园十大不文明现象，并分析调查结果，形成总结。
三、调查结果
通过此次调查，选出的校园十大不文明现象如下：
1、在图书馆内接电话（121票）。
2、在食堂就餐时不排队（120票）。
3、将垃圾留在教室内（117票）。
4、在食堂用餐后不清理桌面（113票）。
5、用书包、课本、水杯占座（109票）。
6、在校园内乱扔垃圾、随地吐痰（105票）。
7、在公共场合情侣过于亲密（105票）。
8、宿舍熄灯后制造较大噪音，干扰同学休息（102票）。
9、在水槽中倒剩饭、茶叶等物品，堵塞排水孔（102票）。
10、践踏草坪，损坏树木，随意采折花朵（101票）。
虽未进入十大，但票数较高的不文明现象有：
1、校园内随处乱贴广告（94票）。
2、损坏图书馆内的书籍，借书不归（89票）。
3、在宿舍从楼上倒水（85票）。
4、课堂上玩手机（83票）。
5、带食物进教室（76票）。
6、“课桌文化”、“墙壁文化”盛行（76票）。
7、考试作弊，抄袭作业（76票）。
8、骑车不遵守秩序，随意停放（95票）。
四、调查结果分析
在看到调查结果时，我对“在图书馆内接电话”这一现象排行首位表示疑惑，认为它不应占据第一的位置。经过思考，发现调查地点的单一性是导致这一结果的原因。此次问卷调查仅在图书馆进行，而未考虑教室、宿舍及食堂等场所，因此可能导致结果不够全面。不过，在查看其他排名的现象时，我发现从食堂和宿舍反馈出的数据也相对较高，调查回收率达93%。总体上此调查虽然在地点选择上有瑕疵，但数据仍具参考价值。
校园内出现的十大不文明现象主要集中在以下几个方面：
1、缺乏对他人的尊重。
在图书馆接听电话显然是对正在专心查阅资料的同学的不尊重，这体现出个别同学在个人便利与他人感受之间缺乏平衡。
2、缺乏公共道德意识。
如“在餐厅就餐后不清理桌面”、“将垃圾留在教室及乱扔垃圾”等行为，表明我们在维护公共环境卫生方面的道德意识薄弱。
3、缺乏守纪意识。
在食堂不排队就餐现象清楚表明了这一点，排队是一种基本的纪律意识，而不排队说明了部分同学对此的漠视。
导致校园内不文明现象频发的原因有：
1、大学生未能将文明礼貌的认知提升到一定的高度，认为文明行为仅是被动遵守的要求，而未形成内心深处的道德自觉。
2、部分学生习惯了不文明的行为，且在校园缺乏有效的文明约束机制，致使这一现象越来越严重。
五、改善校园文明的建议
针对校园内不文明现象，提出如下建议：
1、（对学校而言）进行关于校园文明的主题教育，明确指出校园内的不文明行为，引导同学们认识并改善。完善文明约束机制，评选并表彰文明模范。
2、（对班级而言）开展以“校园文明”为主题的班级活动，增强同学们在集体中的文明意识，同时鼓励表现优秀的同学并对不文明行为进行适当的批评。
3、（对个人而言）积极响应学校、班级的号召，主动参与文明活动，从日常小事做起，尊重他人、遵守公共道德及校园纪律，努力成为文明的模范。关注和引导他人的文明行为，委婉地指出不当之处，推动大家共同进步。
校园不文明调查报告 3篇
一、乱丢塑料垃圾
在校园内，乱丢塑料垃圾的现象依然存在。虽然学校在环境保护方面进行了多次宣传，但仍有少数同学忽视环保，随意将饮料瓶、包装袋等丢弃在校园的各个角落。尤其是在课间和中午用餐时间，许多同学在享用完食物后，并不主动寻找垃圾桶，任由垃圾散落在地。即使在走向垃圾桶的路上，也有同学选择将垃圾随意扔掉，造成了校园环境的污染。这种不文明行为，让本应美丽的校园显得格外凌乱，严重影响了大家的观感和心情。难道我们真的无法做到基本的环保意识吗？这样的行为无疑是在践踏我们共同生活的环境。
二、随地吐痰与洗手间不冲
随地吐痰的行为在校园内依然屡见不鲜，尤其是在公共场所。不论男女，吐痰的现象几乎无处不在。有些同学认为在口腔中积存的痰十分难受，因此选择在地上吐出。对于这些不文明行为，他们往往表现得毫不在意。即便吐痰是一种自然反应，也应以更文明的方式处理，比如使用纸巾包裹后扔入垃圾桶。吐出的痰可能传播细菌，对周围的同学危害极大，大家在享有自由的也应对他人的健康负责。
三、翻越围墙与栅栏
翻越围墙在校园中虽然不常见，但依旧偶尔发生。特别是在早晨打卡时，有些同学因起得过晚，为了赶时间而选择翻越栏杆。这种行为非常危险，可能导致意外事故的发生。我们每个人都应自觉遵守校规，保持良好的行为习惯，避免因一时的冲动而给自己和他人带来风险。或许学校可以适当调整打卡时间，或者增加一些出入通道，以减少这种不文明现象的发生。
四、男女交往不分场合
大学校园中，恋爱是普遍现象，但一些情侣在公共场合的亲密行为却显得过于亲昵，影响了他人。在阳光下的校园里，情侣们随意拥抱和亲吻，虽然属于个人情感的表达，却让路过的同学感到不适。我们应该在享受爱情的注重公共场合的行为规范，保持适度，不让他人感到尴尬和不适。爱情应建立在相互尊重和理解的基础上，而不是打扰他人，影响他人的心情。
五、公共场合扰乱安静
在图书馆这样的公共场合，大声喧哗依然是一个严重的问题。尽管图书馆被视为学习和阅读的圣地，但一些同学往往不顾他人，肆意言语，甚至用手机播放音频，严重影响了他人的学习和思考。有些同学在寝室内也不讲究安静，放音乐、打球，打扰到他人的休息。为了创造一个良好的学习和生活环境，学校不仅需要加强管理，还应提倡文明礼仪，增强同学们的公德心。
六、食堂浪费粮食
在学校的食堂内，浪费粮食的现象屡见不鲜。每当用餐时间，总能看到许多同学吃不完的饭菜随意被丢弃，造成了严重的浪费。这样的行为实在令人痛心，粮食的珍贵不仅仅在于其成本，更在于它承载的生命和希望。学校应倡导节约，鼓励每位同学合理点餐，珍惜每一餐饭，培养勤俭节约的良好习惯。
七、沉迷网络与电子游戏
网络与游戏虽然为学生生活增添了乐趣，但过于沉迷也带来了许多负面影响。许多大学生在游戏中沉迷无度，花费大量时间于虚拟世界，忽略了学业与生活的平衡。为了改善这种情况，学校应多组织健康积极的课外活动，提供良好的娱乐场所，鼓励同学们参与运动，享受真实的生活乐趣。
八、破坏公物与课桌涂鸦
在教室内，课桌椅上总是留有不少涂鸦和字迹，给公共设施带来了不可逆转的损害。这些行为不仅影响了教室的整洁，更在无形中传递了不尊重公共财物的错误观念。学校应加强对这一现象的管理，明确惩罚措施，营造一个爱护公物的良好氛围。
通过对校园不文明现象的调查分析，我们发现了许多问题。这些行为的背后反映出我们对文明礼仪认知的不足。希望通过一些有效的举措，能够引导同学们树立正确的价值观与文明意识，建设一个更加和谐美丽的校园环境。
我要对参与调查的同学表示感谢，感谢他们提供珍贵的意见和建议。对我们的指导老师表示由衷的谢意，没有他们的支持，我们无法完成这项任务。通过这次调查，我学到了许多，希望未来能将这些经验运用到实际中，推动校园文明建设。
校园不文明调查报告 4篇
调查目的：
了解校园环境中存在的不文明现象，剖析其原因，探寻解决之道
调查时间：
xx
调查地点：
某某大学
调查对象：
在校学生
调查方式：
问卷调查
调查过程
一、过程描述
前期准备：我提前设计了一份包含十道题目的调查问卷，打印了六十份，确保每页都是双面；
现场操作：我在一间人数较多的教室里邀请同学填写问卷，并将其收集在讲台上。我共发放了五十份问卷，全部回收；
后期操作：我利用Excel表格进行数据的统计与分析。
二、调查结果和分析
1、在不文明现象的选择中，“图书馆、自习室、饭堂的占位现象”选项得票最多，其次是“在教室、墙壁以及卫生间随意涂鸦”和“在自习室、图书馆内手机未设为静音或频繁接打电话、发消息，干扰他人”，而“男女交往过于亲密，在公共场合表现得不得体”的选择人数最少；
分析：我原本认为“乱扔垃圾”会排到前面，但由于校园内垃圾桶分布合理且保洁人员的努力，使这一现象得到有效遏制。今年的占位问题确实十分普遍，影响严重，难怪其成为头号问题。这一现象在去年冬季曾被媒体报道过，尤其在寒冷的冬天，我校大多学生在四工学习，只有C座有空调，因此很多人一大早就去占座以享受温暖。平时在课上的同学会提前占位以获得更好的学习体验，因此后来的同学往往只能坐到后排，而前排却空置许多座位，我自己也深有体会。接下来是“随意涂鸦”，这是显而易见的，必须去教室走一趟就会明白原因，课桌、椅子到处都是涂鸦内容，甚至一些内容相当低俗不堪。难道你们的内心如此空虚，还是自以为是的艺术家？公共设施应被珍视，近年涂鸦甚至被用于广告，这更是难以接受的。最后是“在自习室、图书馆内手机频繁响起、影响他人”，这种情况确实不在少数，几乎每个教室都有这样一位同学，他们沉浸在自我的世界里，完全忽略了他人的感受，自己不专心学习还要影响别人。对此，我只能说他们缺乏对他人的考虑，自以为学校就如同自己的家，想怎么做便怎么做。
2、在分析原因的选择中，最多选择了“部分学生个人素质较低，加之学校文明教育不足”这一选项。
分析：这一选项涵盖了广泛的原因，故而吸引了许多人选择。
前后两个选项之间也有密切的联系。大学前个人素质受家庭和学校的双重影响，而当时的生活基本是学校与家庭两点一线，社会接触极少，因此教育不足容易导致个人素质降低。进入大学后，个人素质受到社会的影响，家庭和学校的约束力减弱，一些原本优秀的学生因此逐渐堕落。我认为，一个人最可塑的时期是小学和初中，因为那时的孩子如同白纸，而反叛心理尚未显露，因此对孩子的教育尤为重要，这段时期甚至决定了孩子的一生。然而到了大学，我们已经有了自己的思想，想要改变我们的观念就相当困难。虽然大学阶段的教育仍然重要，但效果不如之前良好。
3、在解决方法上，选择“建立完善的奖惩机制”的人数最多，选择“播放校园文明宣传短片”的人数最少。
分析：我认为“建立奖惩机制”的确是最好的选择。一方面这是一种公平、公开的方式，容易获得认可；另一方面，惩罚具有约束力，能够警示学生在不文明行为后接受教训，避免再次发生，从而有效控制不文明现象的蔓延。值得注意的是，这种方法的最大挑战是监督的落实，谁负责监督呢？目前校园内并未设立专门的监督机构，学生会也不在此范围内，助理和主任也无法全程关注。尽管这种方法颇具理想化，但在实际操作中可行性仍待考量。
校园不文明调查报告 5篇
悠久的中华文明历经五千年，文明的种子在这片大地上生根发芽。作为东方文明的古国，中华民族向来注重“文明与礼仪”的传承与发扬。崇寿镇中心小学，作为一所倡导“文明”的学校，校园环境优美，四处洋溢着“文明花朵”的芬芳。然而，在这富有文明气息的校园中，仍有部分同学抛弃了文明的底线，做出种种与“文明”二字相悖的行为。我们开展了一次校园不文明行为调查，深入观察并分析了这一现象的表现与成因，同时提出了一些整改建议。
一、不文明现象大揭露
在调查过程中，我们通过记录校园内的各种不文明行为，整理出以下几个主要现象：
1、语言不文明。在学校中说普通话、使用礼貌用语是小学生应具备的基本素养。但是调查显示，超过一半的学生在校园内使用方言大声喧哗、嬉笑打闹，甚至在相互之间使用不当的语言。例如，一些低年级的学生喜欢用顺口溜表达不文明的内容，而高年级的男生则常常使用网络流行语，如“我去”、“我靠”等不雅词汇。
2、行为不文明。我们观察到，低年级的学生常有以下不文明行为：在校门口逗留并随手乱扔垃圾、未到老师时高声喧哗、在洗手间内打闹、走廊上奔跑或推搡、就餐时用手抓取食物等。高年级学生则表现为：在校门口逗留、趁老师未到校对作业或交流玩具、在洗手间玩耍、走廊上“溜冰”，就餐时嬉笑打闹，甚至带手机进校园，影响班级风气。
二、不文明现象成因分析
针对上述不文明现象，我们的调查小组对产生这些行为的原因进行了深入访谈和总结分析。
访谈结果显示，部分不文明行为，如在餐厅用手抓菜或在校园内打闹，主要与学生的成长环境有关。很多低年级学生因缺乏良好的家教，将不文明的习惯带入学校。家庭教育对于孩子文明习惯的养成至关重要。一些不文明行为的产生与“从众心理”关系密切。“大家都这样做，我也不例外”成为校园不文明行为蔓延的重要原因。另外，一些高年级学生因好奇心或逆反心理，趋向于挑战校园规定，表现出更为明显的叛逆特征。
三、文明行为建议
为了解决校园内存在的不文明行为问题，我们给出以下整改建议：
1、家长应对此引起重视，从小培养孩子的文明习惯，让文明意识扎根在孩子的心中。
2、班主任可以通过晨会、交流谈话等形式，加强班级管理，树立良好的班风，以此来抑制不文明行为的出现。
3、学校应开展心理辅导活动，引导因逆反心理而产生的不文明行为，帮助学生形成正确的价值观。
正如孔子所言：“不学礼，无以立。”缺乏文明礼仪的人在社会上难以立足。通过此次调查，我们认识到，虽然校园中有部分不文明行为的存在，但我们有信心通过教育与努力，使这些现象逐渐消弭。愿崇寿镇中心小学的每位同学都能成为文明的代言人，让文明伴随我们的成长。
校园不文明调查报告 6篇
一、校园不文明现象
在我们的校园中，时常能见到一些不文明的行为，这些现象不仅影响了学习和生活环境，也对我们的身心健康造成负面影响。具体表现主要集中于以下几个方面：
教学楼：墙壁和桌面上随意涂写、破坏公物的情况时有发生，教室内有垃圾堆积现象，甚至在使用厕所时不遵守卫生习惯。
图书馆：占座现象十分严重，有些同学的书籍和个人物品占据了多人座位，导致其他同学无法正常使用。
餐厅：用餐时随意占座、不排队打饭，造成就餐秩序混乱，浪费食物现象也较为严重。
操场：西操场上的垃圾、瓜子皮随处可见，影响了运动环境的整洁。
二、现象分析
1、占座现象：通过观察发现，占座问题的根源在于学生本身的素质与校方的管理不足。临近考试时，座位需求量激增是常态，但在平时，许多占座行为已经超出了合理范围。学校可供上自习的教室相对有限，难以满足学生的需求。
2、破坏公物：个人的素质与习惯是导致此现象的主要原因。有些同学从小习惯了随意乱扔垃圾或涂写，造成了校园环境的极大破坏。学校需要加强对个人行为的规范，但最终还是要依靠同学们自发的良好意识。
3、用餐秩序：在民族餐厅中，打饭期间常常出现推搡、拥挤的情况。虽然标语提醒大家自觉排队，但由于外部因素如人流量大，内部原因如同学们缺乏排队习惯，这导致了这种不文明现象的产生。
4、浪费问题：餐厅的浪费现象仍然较为严重，原因一方面是同学们不珍惜食物，另一方面则是餐厅的饭菜质量相对较低，难以激发同学们的食欲。
三、解决方案
1、对于占座：学校应当增加可用于自习的教室数量，在高峰时期安排工作人员进行疏导，提升服务质量。学生也需要增强自我约束，尊重他人的座位权利。
2、对待垃圾行为：学校应合理设置垃圾桶并加强清理工作，做好宣传引导，倡导大家养成良好的垃圾投放习惯。作为个体的学生，也需增强文明意识，自觉维护校园环境。
3、保持就餐秩序：餐厅应安排人员在高峰期维护秩序，并进行宣传教育，通过时间的推移，帮助学生形成排队的自觉意识。作为学生，应当坚守基本的礼仪，自觉遵守排队规则。
4、节俭与浪费：提高餐厅的饭菜品质，丰富菜品种类，增加竞争力，才能有效减少浪费。学生自我意识也要提升，对待粮食应珍惜并适量打饭。
我们希望共同努力，营造一个文明、和谐的校园环境，让每位同学都能在这里愉快学习、生活。
校园不文明调查报告 7篇
调查目的：
本次调查旨在深入了解校园中存在的文明礼仪问题，帮助学生认识到礼仪的重要性，体会到日常生活中的一点一滴都与文明礼仪息息相关。文明礼仪不仅仅是个体道德修养的体现，更是整个社会文化氛围的表现。通过此次调查，我们希望找出提升学生文明礼仪教育的有效方式。
问题的提出：
观察到我们校园内偶尔出现不文明现象，很多问题都是源于一些细微的行为。为此，我们决定进行问卷调查，以便集中反映出学生在生活、学习中碰到的不文明现象，并分析问题，找到切实可行的解决办法。
调查对象与方法：
本次调查对象为全校学生
采用问卷调查法
一、调查结果与分析
此次调查得到了全校学生的积极响应，问卷回收率高，这表明同学们对不文明行为的问题非常关注。调查结果显示，在校园内不文明现象有一定的普遍性，许多学生对此表示强烈的反感，愿意提出意见以推动改善措施，这为我们消除不文明现象带来了希望。
二、校园“不文明行为”现象的分析
1、“言语粗俗、缺乏对他人的尊重”成为不文明行为的首要问题。这种现象严重影响了校园的和谐氛围，不仅破坏了同学间的友好关系，还可能引发争斗。说脏话不仅是道德素养的缺失，还会对学生的健康成长造成负面影响，因此我们必须坚决抵制这种行为。
2、“随地吐痰、乱扔垃圾”同样十分严重。这些行为常常被视为“小事”，实际上却反映出缺乏基本的社会公德意识。这些行为不仅影响校园环境，也暴露出一些学生对他人健康和社会责任的漠视。提升学生的环保意识，势在必行。
3、“上课时不安静、随意说话”也是一种不文明行为。部分学生对学习的态度不够认真，不遵守课堂纪律。这种现象的存在，反映出学生对学习观念的迷失，因此应当引起教师的重视，开展诚信教育。
4、“课桌涂鸦、公共设施遭破坏”现象在校园内普遍存在。看到教室内因打闹和不良习惯留下的损毁，我们深感痛心。消除此类行为，我们需要从心理层面进行引导，培养学生爱护公物的意识。
三、产生校园不文明行为的原因分析
1、社会环境的影响
当今社会处于快速变化之中，经济和社会结构的多样化使得许多不文明行为浮出水面。学生在成长过程中，难免受到家庭和社会环境的影响，模仿不文明的行为，形成错误的价值观。
2、学生自我文明教育的差异
由于城乡差异及家庭教育的缺失，学生对文明礼仪的认知程度不同。有些学生在家庭环境中缺乏应有的礼仪教育，这导致了不文明行为的滋生。
3、教育管理的不足
在教育管理方面，我们需要反思制度是否完善，执行是否到位。对于不良习惯的管理和思想教育缺乏深度和广度，影响了学生的文明礼仪养成。
四、改善校园文明环境的一些思考
从我们调查中发现的不文明现象来看，培养文明意识是一个长期的过程。要营造良好的校园环境，促进学生文明行为的养成，我们需要采取以下措施：
1、及时开展文明礼仪教育。以“诚、智、礼、信”为原则，引导学生学习礼仪知识，逐步形成良好的行为习惯与道德观念。
2、注重自身言行，提升文明素养。无论是老师还是学生，都应自觉抵制不文明现象，从自身做起，时刻关注自己的言语和行为。
校园不文明调查报告 8篇
一、调查目的：
通过对此次校园环境的调查，了解当前学生在校园文明行为上的表现，以此促进良好校园氛围的形成。
二、调查对象：
本次调查对象为计算机科学与技术学院20xx级本科生。
三、调查形式：
采用问卷调查的方式（共发放问卷50份，回收有效问卷50份）。
四、调查内容简介：
旨在评估同学们在日常行为中对校园文明的重视程度以及对校园内不文明行为的看法。
五、调查结论：
以下是问卷调查的主要统计结果：
1、在教室、图书馆等公共区域，你会主动保持安静吗？（很注意85%，偶尔会忘记15%，经常忘记0%，从未在乎0%）。
2、遇到老师会不会主动问候？（总是40%，认识的老师会50%，偶尔会10%，不会0%）。
3、下课后自己会不会把垃圾带走？（一直会60%，有时会30%，有人提醒会10%，不会0%）。
4、离开座位时会及时整理椅子和书本吗？（会的70%，记得时会20%，有人提醒时会8%，没意识2%）。
5、对校园内的不文明行为（如大声喧哗、随地吐痰等），你怎么看？（非常反感20%，无特别感觉但觉得不应该50%，略微认可5%，无所谓25%）。
6、上课时你会将手机调至静音模式吗？（一定会90%，在重要课堂上会0%，老师提醒时会0%，偶尔会忘记10%）。
7、在食堂用餐时，会主动排队吗？（当然会80%，人少时会10%，有紧急情况会插队10%，从不会0%）。
8、在宿舍中有同学在休息时是否会保持安静？（会十分注意70%，提醒时会15%，兴奋时会忘记15%，不会0%）。
9、发现水龙头或卫生间水流不止时会不会及时关闭？（会100%，心情好的时候会0%，忙时不管0%，不会0%）。
10、当看到他人遗失的物品时，你会如何处理？（努力寻找失主并归还25%，交给失物招领处65%，置之不理5%，据为己有0%）。
11、你认为当前校园内学生整体文明素养如何？还有哪些方面需要改善？（说脏话10%，不注重个人卫生15%，公共场合不礼让10%，上课不遵守纪律25%，不爱护公共设施5%等）。
六、问题分析及对策建议：
经过对50份问卷的统计分析，我们发现绝大多数同学的文明礼仪较好，但仍有部分同学存在不良行为。
从他们对校园整体文明行为的反馈来看，我院学生在文明礼仪方面仍存在一些问题，比如说脏话、不注意公共卫生等。
为了解决这些问题，我们建议：一、倡导文明行为，提升学生自我管理意识，争做文明学子；二、加强宣传教育，让同学们对文明行为的重要性有更深的认识和体会。改变根深蒂固的观念需要时间和耐心。
我们学院的学生素质普遍较高，能够做到“文明行事”，但是不文明的现象依然存在，这与大家对待不文明行为的态度不够坚定有关。虽然大多数人意识到不文明行为的负面影响，但缺乏相应的行动去反对这种情况，甚至有些人对此采取无所谓的态度。
不少同学认为不文明行为是素质低下的表现，应加强教育，但在现实生活中，大家并未用实际行动来抵制不文明行为。相反，默认了这些现象的存在，并滋生了不良风气。我院特发起“大学生文明礼仪行动”，号召同学们共建文明校园。
有人或许会问：文明究竟有多难？其实并不远，只要你愿意对每个人展现真诚的微笑。文明的距离其实很近，只要你愿意弯腰捡起地上的一张纸屑，愿意在校园中多一些关注和善意，我们就能离文明更近一步！校园应当是文明的温床。
校园文明关乎我们的生活质量，也影响着长远的发展。好的校园风气和环境，能够对我们的学习和生活产生积极的影响。
更重要的是，校园文明反映了师生的精神风貌和综合素质，是我们内心的真实写照。这是一个形象问题，更是内在素质的体现。没有良好的个人修养，文明也无从谈起，这需要大家共同努力，共同关注！
希望这片充满生机的校园能绽放出更多文明的花朵，装点我们的校园与生活。文明的号角已经吹响，生活的乐章仍在继续。
坚信明天将是崭新的一天，我们的校园文明也会愈发辉煌。
校园不文明调查报告 9篇
调查方法：
问卷调查法。
调查内容：
校园环境不文明行为。
调查结果：
校园环境中普遍存在着多种不文明行为。
调查对象：
在校大学生。
调查目的：
通过对校园环境不文明行为的调查，旨在提高大学生对不文明行为影响的认识，促使大家关注校园环境的文明建设，增强文明意识，并培养良好的行为习惯，创造一个文明和谐的校园环境。
一、校园中不文明行为的现状
（一）教室的不文明现象
1. 教室环境污损。教室应该是学生的学习之地，但却常常被一些不文明行为所侵犯。课桌上乱涂乱画现象屡见不鲜，墙面上的涂鸦问题严重。
2. 作业抄袭现象普遍。许多学生在完成作业时选择抄袭，甚至利用网络工具来简化作业过程，抄袭已成为一种常态。
3. 各种不文明行为屡禁不止。考试作弊、点名代替、上课玩手机等行为比比皆是，教室中的不文明现象令人担忧。
（二）图书馆的不文明现象
1. 随意涂写和勾画馆内书籍，影响书籍的使用和维护。
2. 图书借阅后，未能按时归还，甚至出现借了不还的现象。
3. 不规范的归还书籍行为，乱堆乱放严重影响书库的整洁。
（三）食堂的不文明现象
1. 食堂用餐浪费严重，餐具随意摆放。
2. 排队打饭的秩序混乱，常见学生在就餐时抢占座位，造成拥挤。
3. 食堂垃圾随意丢弃，影响了就餐环境的卫生。
（四）宿舍的不文明现象
1. 宿舍内高声喧哗，影响他人休息。
2. 不节约用水和电力，存在随意用电的现象。
3. 宿舍内卫生状况堪忧，个人物品随意摆放，缺少清洁。
（五）其他不文明行为
1. 校园内随意张贴小广告，影响校园环境。
2. 占座现象严重，图书馆和食堂常见此类行为。
3. 公共场所的不当行为，例如过于亲密的举动，影响校园风气。
4. 自行车随意停放，造成通道不畅。
5. 使用粗俗语言，影响他人。
二、校园不文明行为产生的原因
1. 社会环境的影响。大学生正处在心理发展的重要阶段，周围复杂的环境容易使学生受到不良因素的影响，从而遗失原有的文明底线。
2. 忽视道德素养的培养。部分大学生在学习压力下，容易忽视道德修养的重要性，导致对不文明行为的漠视。
3. 家庭教育不足。很多家庭由于独生子女的原因，过分溺爱孩子，未能培养其尊重他人的意识，造成以自我为中心的行为模式。
4. 教育体制的局限。我国教育往往偏重于应试，缺乏对学生素质教育的重视，使得许多学生对文明行为缺乏应有的认知。
三、改善校园不文明现象的措施
为了有效改善校园环境中的不文明行为，我们需要从主观和客观两个方面入手。
1. 提升个人道德修养，树立文明意识。每位大学生应当增强自身的道德修养，建立文明行为的自我约束机制。
2. 完善教育体系，加强学校的管理。学校应加强对校园文明行为的关注，倡导素质教育，营造良好的校园氛围。
3. 加强监督与管理，对不文明行为进行及时的制止与教育。学校应明确不文明行为的处理措施，以维护良好的校园环境。
作为新时代的大学生，我们应当自觉维护校园文明，从点滴做起，争做有修养的文明人。文明不仅是一种行为习惯，更是一种责任和担当。让我们一起为建设美好校园而努力。
校园不文明调查报告 10篇
调查人：
地铺三小502班xxx
调查指导：
家长
调查对象：
校园师生、校外行人、家长
调查方法：
问卷调查法
调查目的：
在我们的校园中，不文明现象时有发生，教室内废纸随意丢弃，食堂内饮食垃圾堆积，甚至有同学在校园内大声喧哗、打闹。校园是我们学习和生活的地方，保持良好的环境和文明的行为至关重要。为此，我们对校园内的不文明行为进行了调查，旨在找出问题的根源，并提出切实可行的改进措施。我们希望能够借此机会，引导大家关注校园文明建设，提高同学们的文明素养，使校园成为一个更和谐、更美好的学习环境。
调查结果与分析：
一、校园中“不文明行为”现象
1、在教室中，有些同学随意丢弃垃圾，不珍惜公共环境。这种行为不仅影响他人学习，更反映出对校园的漠视。通过调查发现，这种行为在某些班级中较为普遍，说明我们在文明教育方面仍需努力，增强同学们的责任感和自觉意识。
2、食堂是校园生活的重要部分，但在这里也存在不少不文明现象。部分同学在用餐后不主动清理桌面，甚至将食物残渣随意丢弃，这不仅影响了其他同学的就餐体验，还增加了后勤工作的负担。通过分析，我们认为应加强对食堂环境的管理与督促，营造良好的就餐氛围。
3、在校园内，部分同学在公共区域大声喧哗，影响到他人的学习和生活秩序。这种行为在课间特别明显，而它的背后则是缺乏对校园规则的敬重与理解。我们有必要通过宣传和引导，提高同学们的素养，让他们自觉维护校园的安静与整洁。
二、校园文明建设的思考
通过分析上述不文明行为，我们认识到，许多现象实际上都源于同学们的文明意识不足。这些看似小事，实际上反映了我们对校园环境的态度。我们应当从自身做起，培养良好的行为习惯。开展文明礼仪宣传活动，增强同学们的环境保护意识，以便在日常生活中自觉践行文明行为。
要切实改进校园环境，就必须从根本上提高同学们的文明素养，倡导积极向上的校园文化。我们可以设立文明监督岗，鼓励同学们互相监督，共同营造一个整洁、有序、和谐的校园环境。
校园不文明调查报告 11篇
为了深入了解校园内的不文明现象，我校对××学院、××专业、××年级的200名学生进行了问卷调查。
一、基本情况
1、个人状况：在此次调查对象中，年龄在18-20岁的占55.0%，21-23岁的占30.0%，24岁以上的占15.0%。高中以下文化程度的占5.0%，大专文化程度的占40.0%，本科文化程度的占45.0%，研究生及以上文化程度的占10.0%。其中单身的占60.0%，已婚的占40.0%。来自本校的占70.0%，来自外校的占30.0%。通过学校招生进入的占90.0%，自费参加课程的占10.0%。
2、生活情况：调查显示，月生活费在500-800元的占25.0%，800-1000元的占40.0%，1000-1200元的占20.0%，1200元以上的占15.0%。
3、调查目的：有72.0%的人认为调查的主要目的是为了改善校园环境，15.0%的人认为是为了提高学生的文明素养，13.0%的人则认为是为了增强同学间的互动。
4、思想观念：调查结果显示，有85%的人认为校园内不文明现象对学习和生活造成了影响，大多数人认为不文明行为主要体现在乱扔垃圾、喧哗吵闹、打断他人学习等方面。78.0%的人认为应加强校园文明宣传，提高同学的自我修养。
5、人际关系：有66.0%的人希望校园氛围更加和谐，认为应通过举办活动增进同学间的沟通；普遍认为尊重他人、互相理解是建立良好关系的基础，而不应以个人利益为重。
6、生活习惯：认为校园环境因外出活动、打游戏等影响而变差的人占50.0%，认为校园内存在的不文明行为严重影响了公共卫生和安全的人占70.0%。
7、业余生活：大多数学生在课余时间选择的活动是图书馆学习、运动和参加社团活动，最亲近的朋友是同班同学和室友。
8、未来愿望：有82.0%的人希望未来校园可以更加干净整洁，想参与校园文明建设活动的占90.0%。有88.0%的人愿意通过加入志愿者团队等方式投身于校园文明活动。
9、对校园的看法：大部分人认为校园环境的整体素质较高，但有些同学对不文明现象抱有无奈，认为应加强对不良行为的管理和惩戒。
二、存在问题
1、文明意识有待提升。调查显示，参与过文明礼仪培训的学生仅占30.0%，未参加的占70.0%。虽然大多数学生了解校园禁忌，但仍有不少人对其缺乏重视，导致不文明行为时有发生。
2、管理措施需加强。调查发现，超过60.0%的学生在校园内目击过不文明行为，但具体的管理措施并不完善，导致这些行为缺乏应有的制约。特别是在高峰时段，乱扔垃圾和喧哗现象尤为突出。
三、几点建议
针对校园不文明现象存在的问题，建议：
1、加强文明教育。通过组织讲座、开展文明礼仪培训等活动，增强学生的文明意识与道德责任感，积极倡导良好的校园氛围。
2、完善管理机制。学校应建立健全校园管理制度，定期对校园环境进行检查和评估，针对不文明行为进行明确的处罚措施，以维护校园秩序。
3、组织志愿活动。鼓励学生参与校园清洁和美化活动，通过志愿者团队的方式提升同学的参与感和责任感，从而共同维护良好的学习环境。
校园不文明调查报告 12篇
一.调查目的
通过本次校园环境调查活动，旨在让我们意识到文明礼仪不仅体现在我们的每个日常举动中，更与我们的学习和生活密切相关。礼仪并非虚无缥缈的概念，而是可以通过我们身边的点滴行为展现出来，是个人素质和学校文化的重要体现。通过调查校园内的不文明行为，我们希望能够认真反思，并找到改进自我行为的有效方法。
正所谓“良邻不如良友”，一个人的文明行为能够直接影响到周围同学的生活。校园内的不文明举动不但会影响学习氛围，还会破坏同学间的感情。乱扔垃圾、噪音打扰、公共资源浪费等行为都极大降低了校园的文明程度。校园文明的缺失，折射出的是学生道德素养和文化修养的不足。
以下列举了一些校园内的不文明行为，希望能引起大家的重视，促进每位同学自觉维护良好的校园环境，互相帮助，友善相待。希望大家能够勇于发声，与不文明行为坚决说“不”！
二.不文明现象
1.环境卫生问题乱扔垃圾
如果没有人随意丢垃圾，校园环境将会显得整洁而舒适；反之，垃圾满地则损害了大家的学习情绪，毫无益处。随意践踏他人权益的行为，最终将反噬自身。在校园生活中，保持警觉，减少随意行为，多点自律，便能共同维护我们宝贵的学习环境，何乐而不为呢？
校园里随处可见的垃圾成了“独特”的风景
2.宠物卫生与安全问题
随着越来越多的同学在校园里养宠物，一些人在遛狗时不使用狗链，任由宠物随地排泄，也缺乏清理的意识。这种不文明的养宠态度让许多同学感到不满，因养宠而引发的矛盾屡见不鲜。怎样才能文明养宠，考验着我们每个人的素养。
宠物随地排泄影响了校园的美观和同学的心情
3.车辆乱停影响通行
由于校园内车位不足，很多同学将车辆停放在不当位置，阻碍通行。然而，这种行为严重影响了日常出行。学校可以借助相关规定召开会议，制定管理条例，并报向相关部门备案，接受监督和指导。通过公示相关规定，使其具有约束力。如有人违法停车，学校可对其进行相应的警告或处罚，以维护良好的校园秩序。
停放车辆造成的通道拥堵，影响了通行秩序
4.其他不文明行为
噪音扰民也是校园中常见的令人反感的不文明行为。比如，不分时间段的片面装修、楼上同学的嬉闹声、教室外的喇叭声等，若每个人都能为他人考虑，最大程度地减少噪音，校园将更加宁静。还有同学在校园绿地上种植蔬菜，虽出于好意，但却影响了校园的整体美观。学校正加紧研究应对措施，但最终还需依赖每位同学自觉维护校园的文明环境。
校园“别样景象”一片绿色小菜园
三.文明倡议
校园内的不文明行为看似微不足道，但却反映了个人道德素养的问题。作为校园生活的参与者，每位同学都应将学校视为自己的家，爱护校园，遵守相关规定，多一些礼貌沟通，少一些不文明举动，我们的校园生活将更加美好。
我认为这些不文明现象是部分同学的懒惰和不当行为造成的。为了让我们的校园环境更加整洁美丽， 我倡议：
1、同学们在投放垃圾时，切勿扔到草坪上。
2、在遛宠物时，请自备塑料袋，及时清理宠物的排泄物，并为其系上绳子。
3、有序停放车辆，为出行提供便利。
4、尽量减少噪音，尊重他人的学习和生活时间。
5、增进彼此理解与帮助，营造良好的校园氛围。
和谐的校园环境能够提升每位同学的归属感，减少心理压力，提高学习满意度。让我们共同努力，建设一个环境优美、文化丰富、道德高尚的美好校园！为了让我们的校园更加美丽、整洁，从小事做起，从现在开始吧！
校园不文明调查报告 13篇
对我校校园环境的不文明行为进行了全面调查，并将结果整理成报告。本文主要分析了调查情况，揭示了当前校园环境的不文明现象，并提出了改善学校氛围和提升学生文明素养的建议。
一、调查的形式和对象
本次调查以我校在校生为主要对象，覆盖了多个专业，涉及文史、理工、教育、管理等领域。共发放问卷500份，回收486份，问卷有效率达97.2%。
在调查对象中，女生占73.4%，男生26.6%；从年级分布来看，以大一和大二为主，分别占55.1%和31.2%；专业方面，文科类学生占比最高，达到了40.7%。这样的调查结构与我校在校生的基本情况相符，体现出我校在校生的特征，拥有丰富的专业背景和性别比例。调查结果具有一定的代表性。
二、调查内容及结果分析
（一）校园不文明行为表现
校园环境的文明程度直接影响着学习氛围和校园形象。在调查中，针对“你认为学校内常见的不文明行为有哪些？”的问题，78%的同学选择了“随地乱扔垃圾”，70%的同学选择了“上课使用手机”，65%的同学认为“在公共场所大声喧哗”是普遍现象；58%的同学提到“食堂插队现象”较严重，50%的同学指出“校园内骑自行车不按道行驶”也是常见问题。由此可见，我校在校园文明方面尚存在较大提升空间。
(二) 学生对校园文明的认知
调查发现，只有44.8%的学生意识到校园文明行为的重要性，约31.5%的学生认为对不文明行为的影响了解不足。尤其是在问及“你了解学校对不文明行为的处罚措施吗？”时，仅有39.2%的学生表示了解，12.5%的学生表示根本不知道相关规定。综合来看，学生普遍对校园文明缺乏认识，亟需加强相关知识的普及。
(三) 学生对文明教育的态度
调查结果显示，近半数学生希望学校能够加强文明教育，提升全校的文明氛围。他们希望通过专门的课程或活动来增强对文明礼仪的理解和认识。然而，目前学校在这一方面的系统教育尚显不足，大部分学生的文明意识多来自家庭和社会环境的影响，缺乏系统性的培训。
三、建议及对策
（一）开设文明礼仪课程，增强教育力度
建议学校在现有课程体系中增加文明礼仪相关课程，使其成为必修课程的一部分，涵盖公共礼仪、交往礼仪等方面。定期举办文明礼仪讲座和活动，提高同学们的参与感和主动性，增强全校的文明意识。
（二）强化师资培训，树立榜样作用
教师作为校园文化的引导者，应该以身作则，树立良好的榜样。学校应加强对教师文明礼仪和行为规范的培训，以提升教师的文明素养，促进学生学习和模仿。辅导员在日常管理中也应重视学生的文明行为，积极倡导文明校园文化。
（三）营造文明氛围，促进良好行为习惯
学校应积极组织“文明校园”主题活动，如文明行为征集、文明宣讲、志愿服务等，借助这些活动来激发学生的参与热情，培养良好的文明习惯。通过多样的形式，让学生在实践中学习和感受文明的重要性。
校园不文明调查报告 14篇
调查目的：
分析校园环境中的不文明现象及其成因，提出有效的改善措施
调查时间：
20xx年6月10日至6月12日
调查地点：
华东师范大学
调查对象：
在校大学生
调查分析
本次调查对象为华东师范大学的在校生。我们设计了一份“校园环境不文明现象调查问卷”，通过深入宿舍、自习室、图书馆以及路边随机拦截的方式进行数据收集。共发放调查问卷100份，回收有效问卷95份，覆盖各个专业，采用随机抽样的方法确保样本的代表性。
调查数据显示，校园中存在多种不文明现象，主要体现在学习和日常生活中。通过统计分析，这些不文明行为的产生主要与社会环境、学校教育、家庭教育和个人素质等因素密切相关。被调查者对校园不文明现象提出的建议，将在本报告最后一节中列出。
学校是塑造学生品德的地方，培养学生良好的文明习惯至关重要。在校园内，我们倡导优雅的言行、建设美丽的环境、营造良好的秩序和提升文明素质。然而，在这看似和谐的校园中，依然存在诸多不文明行为。
1、随意丢弃垃圾：在校园内，许多同学随意将垃圾、饮料瓶、塑料袋及纸屑乱扔，甚至在操场、花坛等绿化区内乱丢垃圾，严重污染校园环境，损害学校形象。
2、随地吐痰及不冲洗卫生间：校园地面上常能发现口香糖等污垢，部分同学在使用卫生间后不冲水，造成极大的不卫生。
3、公开亲密行为：调查中发现，一些学生在校园内随处可见亲密互动，甚至在操场等公共场所进行一些亲昵行为。
4、食堂浪费现象严重：在学校食堂，浪费粮食的现象屡见不鲜。同学们对节约的意识薄弱，浪费食物是一种缺乏责任感的行为。
5、沉迷网络游戏，寝室生活不和谐：许多同学沉迷于网络世界，夜不归宿，不仅影响学习，还影响室友的生活。
6、逃课现象普遍：部分学生与不良社会人员交往，频繁逃课、上网、饮酒等，这不仅影响学业，也存在安全隐患。
7、课堂上使用手机：在需要保持安静的课堂上，有同学玩手机，铃声频繁打扰课堂秩序。
8、校园盗窃现象：校园内不时发生盗窃事件，尤其是自行车和课室、图书馆内的贵重物品。
9、上课迟到：习惯性迟到现象普遍存在，特别是在上午和下午的第一、二节课。
10、穿着不当：一些同学在正式场合穿拖鞋、吊带、超短裙等，缺乏对场合的尊重。
校园不文明现象产生的原因：
社会环境对大学生的影响不容忽视。如今社会上经济利益和多元文化层出不穷，一部分大学生在校园中模仿家庭和社会中的不文明行为。调查发现，一些学生认为影视作品中不文明行为是个性的表现，甚至视为“时尚”。同龄人之间的攀比和模仿也加剧了这种趋势。
大学生在思想道德修养上有所忽视，社会上功利风气的抬头使得一些学生急功近利。他们往往只关注专业知识的获取，而忽视其他重要方面。
第三，家庭教育的缺失。现代家庭多为独生子女，父母过于宠爱，使得孩子自我中心意识增强，缺乏对他人的尊重和关心。
第四，学校教育的不足。在中学阶段，过于追求升学率，忽视文明行为的教育，导致大学生缺乏基本的道德观念。
第五，学校纪律松弛，学生在追求自由的同时放纵自我。
针对校园不文明现象的解决措施：
一、学校方面：
第一，增强思想道德教育，纠正大学生的认知偏差。要从根本上加强道德教育，培养学生树立正确的价值观和人生观，以促进全面发展。
第二，严格校规校纪教育，形成全方位的育人环境。校规校纪不仅要约束学生的行为，还要提高学生的文明素养。
二、学生自身方面：
第一，提升个人修养和素质，努力成为具有良好道德品行的人，从小事做起，做一个对社会和他人有责任感的人。
第二，增强纪律性和原则性，时刻提醒自己作为一名学生的身份，遵守学校规章制度，维护良好的校风。
第三，发挥学生社团在校园文明建设中的积极作用，主动开展公益活动，树立良好的校园文明形象。
校园不文明现象的改善需要全社会、校园、家庭和学生自身的共同努力，只有各个方面携手合作，才能营造一个良好的校园环境。
校园不文明调查报告 15篇
一、表现形式
请看下面几组场景：校园路上，几位穿着时尚、推着瘪掉轮胎的自行车的学生，走到修车师傅面前，开口就说：“师傅，借个打气筒。”说完便伸手去拿；原本轻松聊天，转眼因为“意见不合”便互相争吵并动手；课外活动时，椅子上，女生亲密地坐在男生膝盖上，搂着他的脖子，似乎对周围散步的同学毫不在意；一些打扮得体的学生却随意扔掉吃完的零食外包装；还有因情绪不好故意损坏公共设施的行为；在校园的角落，随地吐痰、乱丢垃圾的人比比皆是；上课时迟到早退，却不向老师请假，自顾自地走进教室；与老师同车却不让座的现象也屡见不鲜；学校的墙壁上留下了一串串黑色的脚印；许多课桌上、卫生间里被乱写乱画，内容甚至让人无法直视；言语中不屑使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，随口而出的都是粗俗的语言，似乎遵循着“有理不让人，无理也不怕”的规则；在与他人相处时，往往只要求别人尊重自己，而不懂得去尊重他人……各种现象无不显示出当代大学生文明行为的严重缺失，令人堪忧。
二、原因分析
1、社会环境的影响。
⑴经济因素的影响。我国市场经济体制的建立时间尚短，社会主义市场经济只有在健全法治社会的框架内才能正常运转。这种新旧体制的交替，客观上造成了一些人文明观念的动摇，导致不少人认为只要对自己有利，就无需在乎文明与否，只要能释放自己的情绪（即使是消极情绪）就可以肆意行事，从而影响到大学生的行为。
⑵媒体的误导。在改革开放的背景下，国内外媒体传播一些消极和不文明的内容，给大学生产生了负面的影响，误导学生使其偏离文明行为的要求，尤其是一些缺乏社会责任感和道德底线的低水平艺术品，以及西方的物质文化和生活方式，都对大学生产生了强烈的冲击，使部分学生的文明观念混乱，社会责任感下降，审美情趣也跟着降低。
2、校园教育的不足。
⑴学校将文明行为教育往往局限于社会大系统的观察，缺乏对现实社会需求的理解与应用，重理论、轻实践，要求过高却缺乏可操作性。校园的文明教育未能与市场经济的变化相适应，失去了对学生行为有效引导和约束的意义。
⑵学校教育没有系统地传授全面的文明行为知识。作为一个礼仪之邦，我国的传统文化蕴含着丰富的道德精神。然而，传统文化的精髓往往被置于批判的对象，人文教育得不到重视，加之应试教育和功利化教育的普遍存在，许多大学生对传统文化知之甚少，其人文素养极为匮乏。即使偶尔进行相关教育，往往也只是作为知识传授，而非真正的文化教育。在这种情况下，学生并没有受到精神的熏陶，自然也难以具备必要的修养和情操。缺乏文化内涵和氛围的道德教育，往往是空有其表，没有灵魂，这样的教育难以持久。
⑶学校在学生管理与教育中存在脱节，管控不严。教育与管理应相辅相成，相互促进。教育关注思想，管理则约束行动。教育要入心，管理应严格。然而，现今高校的学生工作普遍存在教育深入程度不够，管理措施乏力的问题，对于部分学生的不当行为采取包容态度，奖惩不明，从某种程度上放纵了不文明行为的滋生与扩散。
3、家庭环境和个人文明意识的缺失。
⑴学生自身存在“意义障碍”。所谓“意义障碍”，是指学生在脑海中形成某种思想或心理因素，阻碍了他们对文明行为要求的真正理解，从而难以将这些要求内化为自身的需求。
⑵家庭教育的缺失。如今的大学生多为独生子女，父母往往采用“小皇帝”式的教育方式，孩子想要什么就直接给予，长期生活在这样的环境中，部分家庭条件优越的家长在教育子女时只关注学业，而忽视了其他方面的素质提升。在这种娇纵的环境下长大，缺乏文明修养实践的学生，常常以自我为中心，缺乏公共卫生意识和基本的文明行为规范。
⑶学生的生源素质普遍较低，缺乏礼仪与道德素质教育。根据统计，目前高校中，有30%的学生来自贫困地区，70%左右的学生来自农村家庭，这些学生在教育的过程中往往缺乏相应的礼仪和道德素质教育，导致文明意识的逐渐下降。
四、解决办法
文明与道德教育是一个系统性的工程，需要共同的努力与管理。而当今在校大学生，已无法像中学时期那样接受再教育，也不可能短时间内建立理想的社会环境，因此任何抱怨和指责都是消极的，我们应在校园内营造一个文明的良好氛围，竭尽所能帮助大学生重塑文明形象。
开展理想成才教育和艰苦奋斗教育，引导大学生树立胸怀祖国、志存高远、严谨治学的理念，激发其成才的愿望和学习的热情。可以邀请知名学者和品德高尚的老教授与大学生分享人生经验，帮助学生树立正确的人生观和价值观。只有当学风得到改善，恶习才能随之减少。必须在整个校园内倡导文明的风气，最关键的是要切实落实每一项措施，从小事做起，持续努力，定会见到成效。
校园不文明调查报告 16篇
通过对校园内大学生日常行为的观察，并结合对此现象的调查，开展此次关于校园不文明现象的研究，旨在提高自我的实践能力，同时引起同学们的广泛关注。在当今快速发展的科技时代，除了应重视自身的科技文化知识的提升，更应关注自身素养的培养。此次调查旨在让广大大学生深刻认清自身所承担的社会责任，从而进一步改善校园内的不文明行为，实现文明、和谐的校园环境。通过此次调查，我们希望能够引导同学们对如何提升学生素质提出建设性建议，比如开展实践活动、树立“文明校园”理念、以先进事迹激励学生，建立健全制度以强化文明行为的约束力，从根本上提升大学生的思想道德素质等。这使得同学们意识到，做一个文明守信、自律的大学生是多么的重要和必要。作为正在形成个性和人格的大学生，我们应充分认识到自己肩负的历史责任，保持良好的习惯，抵制不文明行为，并坚持不懈，在日常的学习和生活中树立是非观、荣辱观，培养良好的公德心，乐于奉献，知礼向善，增强责任感与诚信意识。我们开展了这次校园环境调查。
一. 调查目的：
旨在了解校园内的不文明行为，考察当代大学生的道德水平，从而更好地塑造良好的学生形象，推动文明校园的建设。
二. 调查时间：
xxx
三. 调查地点：
南京理工大学
四. 调查对象：
南京理工大学的学生及校园环境
五. 调查方式：
1. 观察，通过几天在校园内不同地点的观察。2. 问卷调查，根据观察到的现象设计调查问卷。
六. 问卷内容：
本次调查问卷共设计了15道题目，其中14道为选择题，1道为简答题。选择题围绕不文明现象的类别及严重程度、不文明现象的成因及解决方案三方面设置。最后一题旨在收集大家对改善不文明现象的额外建议。
七. 我观察到的校园不文明现象：
1. 乱扔垃圾
2. 上完厕所不冲水
3. 翻越围墙
4. 情侣在公共场合过于亲密
5. 公共场合大声喧哗，教室内手机未调至震动
6. 食堂浪费粮食
7. 课桌和教室墙上随意涂鸦
8. 自习室、图书馆占座现象
9. 讲话带脏字
调查结果分析：
一. 目前大学生对“校园不文明行为”的理解与常见的不文明习惯
根据此次调查结果，大部分学生认为校园不文明行为主要是指那些干扰他人正常生活的行为。值得注意的是，也有少部分人认为课堂纪律不应被视为校园文明行为。
在参加调查的学生中，90%的人曾在食堂浪费粮食；87%的人有自习室或图书馆占座的行为；72%的人有乱扔垃圾的习惯；68%的人在讲话时带有脏字；24%的人曾在课桌或教室墙上涂鸦；其他不文明现象的比例在2%到10%之间。
在这些不文明现象中，学生们认为最令人厌恶的是上完厕所不冲水，达到100%。其次是公共场合大声喧哗和占座现象，分别为95%和90%。另外，乱扔垃圾和情侣在公共场合亲密的行为也有一半左右的学生表示厌恶，出乎意料的是，食堂浪费粮食的行为被认为令人厌恶的比例仅为2%左右。
以上这些虽然是校园不文明行为的小细节，但调查结果表明，许多同学在为自身便利而做出的不文明行为已经成为普遍现象。当前大学生在不文明行为方面的认知存在共通性，大家都明白校园不文明行为会对他人及学校造成危害，但在自身行为上却未能做到自我约束，明知道不文明却依然选择继续这种行为。
二. 造成校园不文明现象的原因
造成这些不文明行为的主要原因有以下几点：
1. 从众心理与侥幸心理。
调查中发现，许多人初看到他人的不文明行为时，往往只关注这种行为所带来的便利，而忽略了其带来的负面影响。在“法不制众”的侥幸心理影响下，自己也跟随着犯同样的错误，认为“别人能做到，自己也可以”，从而不知不觉加入到不文明行为的行列。
2. 缺乏管理与意识淡薄。
在调查中，许多人表示自己清楚哪些行为是不文明的，且明白这些行为会对他人和校园产生不良影响。然而，他们也意识到，学校对不文明行为并没有有效的惩罚，且在大多数人都存在不文明行为的大环境下，自身的不良行为也不会受到关注。大部分人缺乏监督意识——调查结果显示，几乎所有被调查者都表示不会去制止他人不文明行为——这很大程度上纵容了校园不文明行为的滋生。
3. 对不文明行为认知不足。
也有部分同学表示，他们认为自己从事的不文明行为并不会被视为严重，因此在无意识中做出这些行为。
对于改善校园不文明现象的建议
在调查中，我们向参与调查的大学生征求了改善校园不文明现象的建议。总结起来可以从以下几个方面入手：
1. 加强教育。
这并不是在强调要告诉学生哪些行为是不文明的，因为大部分学生对不文明行为已有基本认识。我们建议，学校应帮助学生树立校园行为的荣辱观。在自我管控的也要勇于指出他人的不文明行为，积极参与改善校园文明氛围。
2. 建立合理的奖惩制度。
从日常生活中可以看到，同学们对与自己利益相关的事情尤其关注。在建立良好的监督机制基础上，设立适当的奖惩措施，与个人利益挂钩，即使不能严格执行扣分或加分，仍能在一定程度上提高同学们对校园不文明行为的重视程度，收敛并改正不文明行为。
校园不文明调查报告 17篇
在我们成长的过程中，校园生活一直占据着重要的地位，它不仅是我们学习的地方，更是我们道德观念形成的基础。然而，我们不禁发现校园中不文明现象日渐严重。这些不文明行为与校园的学习氛围和文化理念形成了鲜明对比，影响着我们的学习生活。作为一名大学生，我们有责任对校园内的不文明现象进行深入调查和分析，寻找改进的方向。
一、调查目的：
本次调查旨在了解并改善校园环境中的不文明现象，提高学生的道德素质，营造健康和谐的校园文化氛围，推动校园文明建设的发展。
二、调查对象：
全体在校学生
三、调查内容：
通过对校园不文明现象的调查，我们发现问题主要集中在以下几个方面：随意丢弃垃圾、打扰他人学习、公共设施损坏以及不尊重师长等。
（一）垃圾随意丢弃：在校园的各个角落，我们时常能看到随意丢弃的垃圾，尤其是在食堂和图书馆等公共区域。调查显示，约有45%的同学承认自己曾随意扔掉垃圾，尽管很多人表示会在看到垃圾时主动清理，但仍然有人对此不以为然。“有个别同学认为反正有清洁工在打扫，因此可以随意处理。”这一心态显然不利于校园环境的改善。
（二）打扰他人学习：在学习氛围浓厚的校园中，安静的环境至关重要。然而，调查中却发现，有将近35%的同学曾在自习室或图书馆内大声交谈、玩手机，影响到他人的学习。对此，许多同学呼吁，为了维护良好的学习环境，大家应当自觉保持安静。
（三）公共设施损坏：在校园中，公共设施的完好是维护良好环境的重要基础。调查反馈显示，约有20%的同学表示见过损坏的椅子、桌子或其他设施，且少数同学对此熟视无睹，未采取任何行动去反馈或修复。这样的行为不仅表明对公共财物的不尊重，也反映了道德认知的缺失。
（四）不尊重师长：在校园中尊重师长是基本的道德准则，但调查发现，在互动中，有近15%的同学不够礼貌，表现出对师长的不尊重。这种行为让人感到十分遗憾，希望大家能够牢记师生之间应有的尊重与礼仪。
通过以上调查，我们对校园不文明现象有了全面的了解，数据显示，63%的人认为校园环境中存在不文明现象，而其中83%的人希望能够通过集体努力改善这一情况。
我们提出一些建议：
① 每位同学都应主动清理身边的垃圾，不乱丢垃圾；
② 提高自身的自控能力，避免在学习场所制造噪音；
③ 积极维护和保养公共设施，发现问题及时反馈；
④ 学习尊重师长，展现良好的校园礼仪。
四、调查意义：
通过此次调查，我们不仅认识到了校园中不文明现象的多样性，也激发了大家对改善校园环境的思考与责任感。希望每位同学都能行动起来，从自身做起，养成良好的文明习惯，共同努力营造一个和谐美好的校园环境。校园道德的提升不仅依赖于制度的约束，更需要每个人的自觉努力，让文明成为校园生活的一部分，为我们共同的学习生活创造一个舒适的空间。
校园不文明调查报告 18篇
一、背景
校园环境的文明程度逐渐成为了衡量学校整体素质的重要指标。校园的文化建设得到了越来越多的重视，不仅体现在教育质量的提升上，也体现在学生日常行为的规范上。然而，校园中依然存在一些不文明现象，这些问题必须得到重视和改善。
二、调查情况
此次校园环境调查共有200份有效问卷，主要对象为在校大学生，目的是全面了解校园不文明行为的现状。
三、主要调查内容
不文明行为主要集中在以下几个方面：公共设施使用、环境卫生、学术诚信、校园礼仪等。
公共设施使用：如校园内厕所不文明用厕行为、公共座椅乱写乱画、图书馆内大声喧哗、食堂的排队混乱等。
环境卫生：包括随地乱扔垃圾、吐痰、在校园内吸烟，尤其是在规定的禁烟区。
学术诚信：如抄袭、代做作业、考试作弊等行为，这些现象在调查中也引起了关注。
校园礼仪：如不遵守公共秩序、在校园内用手机大声喧哗等。
四、调查结果统计与分析
1、根据调查结果，以下不文明行为较为普遍：数据显示在200名参与者中，发现有85%的学生曾见到校园内的乱扔垃圾现象，68%的人曾目睹同学在图书馆内大声说话，54%的人表示看到有人在禁止吸烟的区域吸烟。
2、关于造成这些不文明行为的原因，42%的人认为是个别学生的素质问题，29%的人认为与学校文明宣传不足有关，23%的人认为缺乏相应的惩罚措施。
3、当目睹不文明行为时，愿意主动制止的学生仅占12%，而选择旁观的人则占76%，还有12%的人表示对此无所谓。
4、调查中，认为不文明行为对学习和生活造成影响的占到了55%，而认为无关痛痒的人占45%。
5、对于改善校园文明的建议，调查者认为应重点从提升学生自我修养、加强校园文明宣传、完善相关制度、在新媒体上积极传播文明行为等方面入手。
五、展望
校园环境的文明建设是一个长期的过程，它既需要学校的努力，也需要每位学生的参与。通过此次调查，我们希望能够引起更多人对校园不文明现象的关注，共同努力营造一个更加文明和谐的校园环境。只有坚持尊重他人、履行社会责任，才能让我们的校园真正成为一个文明之地。