我们揭示了塑料垃圾对生态环境的深远影响，尤其是海洋生物面临的生存危机。调查发现，塑料制品的过度使用和处理不当，导致了生物多样性的减少和生态链的破坏。公众对白色污染的认知仍显不足，亟需加强环保教育与政策推广。我们的研究不仅提供了详实的数据支持，更呼吁全社会共同参与，减少白色污染，以保护我们赖以生存的地球家园。
白色污染调查报告 第1篇
一、活动背景:
我们在生活中常常面临这样的问题：餐馆里的一次性餐具、超市里的塑料袋、快递包裹中的泡沫塑料，这些看似便捷的塑料制品却在无形中增加了环境负担。我们在享受这些便利的却常常忽视了塑料带来的“白色污染”。为了深入了解这一现象，我决定进行一项调查，让更多的人意识到这一问题的严重性。
在老师的指导下，我收集了多方面的数据并进行分析。
二、活动目的:
本次活动旨在提高公众的环保意识，通过我们的努力促使更多人参与到环保行动中来，为净化环境贡献一份力量。我们希望通过亲身体验，真切感受到环境保护的重要性，从而更加关注绿色生活。
三、调查研究：
1、在城市的某个公园里，我观察到，仅在一个小时内，经过的游人就随意丢弃了超过150个塑料包装袋和快餐盒，这个数量在一天中将会翻上好几倍，令人震惊。
2、我走访了一家快餐店，了解到他们每天都会售出300份餐食，而每份餐食需要使用至少2个塑料餐盒，这意味着一天就要消耗掉600个塑料容器。
3、通过与市内多家快餐店的沟通，我发现，如果按照这个比例计算，市区内的快餐店每天的塑料废弃物总量将达到3000件以上。
4、在新华书店和学校图书馆查阅资料时，我发现关于“白色污染”的研究仍然相对稀少，我们需要更多的信息来支撑我们的调查。
5、我访问了市环卫部门，工作人员告诉我，城市里每天需要处理的塑料垃圾数量庞大，很多塑料品并未被有效回收。
6、在老师的帮助下，我利用互联网进行更深入的研究，这让我对“白色污染”有了更全面的了解。
四、什么是“白色污染”
“白色污染”是指由白色塑料制品（如一次性塑料袋、快餐盒等）所造成的环境污染。主要成分包括聚乙烯、聚丙烯等材料，这些材料的分解时间长达数百年，给生态环境带来极大困扰。
五、造成“白色污染”的主要原因：
1、环境中塑料垃圾缺乏有效的管理，许多地方没有实施垃圾分类，导致可回收物无法有效回收。
2、部分企业在生产过程中没有采取必要的环保措施，随意排放塑料废物。
3、我国针对塑料包装废弃物的政策法规仍显不足，缺乏强有力的执行力度。
4、尽管城市环境有所改善，但公众的环保意识仍然较为薄弱，乱丢垃圾的现象依然普遍。
六、“白色污染”的危害：
(一) 视觉影响：
塑料废物的随意散落极大地破坏了城市的美观，影响了人们的视觉感受，给城市形象带来负面影响。
(二) 潜在危害：
1、塑料残留物在土壤中的积累，可能导致土壤质量的下降，影响农作物的正常生长。
2、野生动物误食塑料后可能导致死亡，影响生态链的稳定。
3、处理塑料垃圾的难度大，填埋或焚烧都可能产生环境污染。
4、某些塑料材料中含有有毒化学物质，可能对人类健康造成威胁。
5、塑料在阳光照射下分解时，会释放有害物质，进一步损害大气环境，加剧臭氧层的破坏。
七、行动起来，治理“白色污染”
通过本次调查，我意识到，随着经济的快速发展，塑料垃圾问题日益严重，亟需全社会共同努力来解决。只有提高公众的环保意识，才能有效遏制“白色污染”的蔓延。
我们常常依赖环卫工人的辛勤付出，而真正的环保工作需要每一个人参与进来。保护环境，人人有责，我们要从自身做起，从日常小事做起：
1、将垃圾放入指定的垃圾箱，不随意丢弃。
2、参与社区的垃圾分类活动，宣传环保知识。
3、节约资源，不浪费任何一张纸、一滴水。
4、尽量减少使用一次性塑料制品，选择可重复使用的用品。
5、发现身边的环境破坏行为时，及时劝阻并讲解环保知识。
白色污染调查报告 第2篇
所谓“白色污染”，是指由于塑料垃圾对环境的污染而形成的形象化说法。这种现象主要是指那些由聚苯乙烯、聚丙烯和聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类塑料制品在使用后被随意丢弃，最终成为固体废物。由于这些塑料制品不易降解，随处乱扔，造成了城市环境的严重污染。主要的白色污染源包括各种塑料制品、橡胶、涂料、纤维、黏合剂等。
一、白色污染的来源调查
在我校，造成白色污染的塑料来源包括：方便面包装袋、购物手提袋、饮料瓶、食品塑料包装袋、果糖包装、面包袋、果冻盒、香肠包装、餐盒、苹果袋、优乐美冰淇淋桶、塑料水桶、一次性注射器、奶制品袋、一次性塑料碗、破损的塑料盆、保温壶外壳和矿泉水瓶等。每次就餐时，不少同学习惯使用塑料袋装饭菜，却不知这种行为不仅危害环境，也对他们的健康构成威胁。塑料焚烧时不仅会产生大量黑烟，在有风的时候，轻飘的塑料袋四处飘动，严重影响校园的美观。
二、白色污染的治理措施
1、 停止使用一次性餐具与超薄塑料袋。无论从保护环境的角度，还是从节省资源的角度，拒绝使用一次性塑料餐具都是明智之举。一次性餐具不仅不利于环境保护，也是资源的巨大浪费。在日常生活中，我们应拒绝用超薄塑料袋购买食品，使用环保的菜篮子或较厚的塑料袋进行购物，倡导少用和重复使用，从而减少塑料对环境的负担。
2、 回收废塑料并加以资源化是根本解决白色污染的途径。塑料相较于其他材料，有一个明显的优势：它可以方便地被反复回收。废塑料经过分类和清洗后，经过加热熔融，可以重新制成产品。聚乙烯、聚丙烯和聚苯乙烯的组成主要是碳氢元素，而汽油和柴油等燃料也是由这些元素构成。通过隔绝空气加热至高温，对这些塑料进行裂解和分馏，可以制得汽油和柴油。
一些国家积极推进3R运动，即要求在塑料使用中实现减量化(Reduce)、再利用(Reuse)和再循环(Recycle)。在德国、日本、美国等国家，由于高度重视包装材料的回收，已经取得了塑料生产、使用、回收和再利用的良性循环，从根本上消除了白色污染。
3、 研发降解塑料。降解塑料的使用性能与普通塑料相似，但它在使用后可以在特定条件下发生分解，最后被自然环境所吸收。降解塑料分为三种：光降解塑料、生物降解塑料和双降解塑料。然而，许多降解塑料并非100%降解，通常只是将其转化为小碎片。最新的研究显示，我国陕西杨凌农业高新技术产业示范区已成功研发出100%降解的塑料。这种塑料是通过将淀粉和不可降解的塑料粉碎至纳米级，再进行物理结合，控制两者比例。经过四到五年的田间试验，结果显示，淀粉在70天至90天内完全降解为水和二氧化碳，塑料则在17个月内完全分解为无害的小颗粒，如此新技术的塑料已开始批量生产。
目前，降解塑料尚未得到大规模应用，开发和使用降解塑料只能作为解决白色污染的辅助手段。
4、 加强环保宣传，提高公众的环保意识，营造良好的社会环保氛围，是治理白色污染和其他污染形式的基础。例如，要有效回收废塑料，必须实施垃圾分类制度，将不同类型的垃圾放入不同的垃圾箱，这需要每个人都具备高度的环保意识。
让我们共同树立“爱护环境为荣，破坏环境为耻”的理念，以实际行动消除校园内的白色污染及其他污染，将校园建设成为绿色、文明的环境。
三、关于我校白色污染防治的建议
(1) 学校应当教育同学们增强环保意识，积极宣传白色污染的危害。
(2) 同学们切勿随意丢弃垃圾，并对随地扔垃圾的人进行温和劝导，阐明环保的重要性。
(3) 学校应当统一进行垃圾分类和回收，集中处理，既减少污染，又能增加额外的收入。
(4) 在白色污染严重的区域增设垃圾箱，例如在小卖部、食堂门口、教学楼通道和运动场旁等处。
白色污染调查报告 第3篇
一、白色污染的概述
白色污染是源于塑料制品的环境污染问题，特别是塑料袋。由于塑料的分解周期极长，被抛弃的塑料制品（尤其是各种塑料袋）对生态环境造成了严重的影响。令人担忧的是，许多中学生对这一问题的认识不足，环保意识淡薄，他们每天都在无意中增加着白色污染，导致原本干净的校园也受到影响。为了深入了解校园内的白色污染现象，并寻求有效的解决方案，我们对校园白色污染进行了调研，旨在使学生们了解白色污染的危害，提高他们的环保意识，维护校园的洁净，促进太原市的白色污染防治工作。
二、白色污染的相关知识
1、白色污染的影响
白色污染的影响是多方面的。塑料制品埋入土壤后，会严重影响耕种，妨碍农作物吸收水分和养分，甚至污染地下水，导致作物减产甚至绝收。如果燃烧塑料，释放出大量有害气体，也会对环境造成毁灭性的损害。若将塑料扔入海洋（海洋中的塑料需250年分解），被海洋生物误食或缠绕在身上，可能会导致这些生物的死亡，且有可能引发海上交通事故。
2、国内外白色污染治理的先进方法
白色污染的成因主要是塑料难以分解，因此科学家们研发了多种可降解塑料，包括生物可降解塑料、化学可降解塑料和医用可降解塑料等。这些塑料的制造理念是添加某种化学物质，使塑料可以被光照、细菌或其他化学物质降解。尽管这些技术有效，但由于成本高昂，尚无法与便宜的不可降解塑料竞争。我们希望能早日出现价格合理的可降解塑料，以便实现回收、再生、利用。
三、调查情况
我们小组在学校随机选择了50人进行问卷调查，收回有效问卷45份，回收率为90%（见调查问卷附表），结果如下：
问题一：你了解什么是白色污染吗？
在被调查者中，有2/3的人表示了解白色污染，1/3的人则表示不清楚。这表明大多数中学生对白色污染有一定了解，这与学校教育的推广有密切关系（高二化学教材中涉及了白色污染的知识）。但仍有1/3的人对这一概念不明确，说明学校在环保教育方面有进一步加强的必要。
问题二：你会经常买小食品吗？
71.1%的人表示偶尔购买小食品，22.2%的人称经常购买，只有6.7%的人不购买小食品。这是因为大多数学生时间紧张，往往在学校购买食品来充饥，而这些食品包装袋多为塑料制品（详见后续调查），这为校园白色污染的出现埋下了伏笔。
问题三：你如何处理塑料袋？
仅有7人（占15.6%）选择随地乱扔塑料袋，而80%的人选择将其扔进垃圾箱。然而，这并不意味着大多数塑料袋真的被投放到了垃圾箱内，观察中发现，许多学生虽然知道要将塑料袋扔进垃圾箱，却常常将其扔在垃圾箱旁，导致塑料袋随风飘扬在校园内。值得注意的是，在选择其他的同学中，有一位表示会将塑料袋扔到视线所及的垃圾箱内。我们发现，以前校园内的垃圾箱数量少且大多锈迹斑斑，沉重、固定的垃圾箱不便于使用。不过，自本学期开始，学校增加了垃圾箱数量，这对防治校园白色污染有帮助。
问题四：对校园白色污染的处理方法，有何建议？
同学们提出的建议如下：
（1）学校应加强环保教育，宣传白色污染的危害。
（2）同学们应自觉不随意乱扔垃圾，提醒随地扔垃圾的人环保的重要性。
（3）学校需实施垃圾分类与回收，集中处理垃圾。
（4）增设垃圾箱，尤其是在白色污染较重的地方（如小卖部门口）。
（5）设计醒目的环保标志，增强大家的环保意识。
（6）减少使用塑料袋包装物品，杜绝一次性发泡饭盒的使用（目前学校食堂仍在使用国家禁止的一次性饭盒）。
（7）呼吁全社会增强环保意识。
（8）不应焚烧垃圾。
通过本次调查，我们得出了以下结论：
①大部分学生对白色污染有一定了解，但仍有部分人对其概念不明确，学校需加强环保教育。
②虽然大部分学生知晓白色污染的概念，但仍然使用或随意丢弃白色污染物，显示学校应帮助学生树立环保观念并采取必要措施，如增设分类垃圾箱和组织回收活动。
三、校园白色污染现状调查
经过前期的调查，我们了解了学生对白色污染的认识程度，以及初步探讨了如何防治校园白色污染。这一阶段的主要任务是调查校园内的白色污染现状，并探讨处理方法的可行性。
我们首先对一个班级一天产生的垃圾进行了称量，并分拣出垃圾的种类，计算出白色污染（如塑料袋、塑料瓶等）所占的比例，以估算整个校园每天产生的白色污染物数量。以高二某班为例，该班每天产生的垃圾约为2公斤，主要成分包括纸类、塑料包装袋、塑料瓶、易拉罐、发泡饭盒及果核等，其中塑料包装袋近100个（几乎全用于食品包装），5个塑料瓶，7个发泡饭盒，2个易拉罐（铝制）。显而易见，食品包装是校园白色污染的主要来源。纸张和易拉罐均可回收，社会上也有相关的回收服务，因此我们决定重点关注塑料的回收与再利用。
在校园垃圾站，我们遇到一位拣垃圾的人员，他在进行塑料瓶的回收。我们小组成员询问他的回收目的及价格，但他并未作答。为了获取有关塑料回收的更多信息，我们利用课余时间走访了太原市的正规废品回收站，但未能发现专门回收塑料的地点。通过网络查找资料后，我们得知塑料是可以回收的，但不能用于制造食品包装袋（成本较高且无法保证卫生安全），通常可用作建筑材料或农业大棚等。不过，一些违规的小企业私自回收塑料废品，并用有毒的有机溶剂清洗后再利用，这对健康是极为有害的。学校在进行垃圾分类回收时，必须确保所回收的塑料制品被送往正规的回收单位。
通过以上调查，我们发现校园内确实存在白色污染问题。以学校为例，每天产生大约4000个食品包装袋，造成多少土地失去耕种的能力！而且，学生们对白色污染的危机感不足，普遍持有无所谓态度，这非常危险。如果每个人都如此思考，未来中国还能否有可耕作的土地？我们中学生不应对这一社会问题熟视无睹，而应积极宣传白色污染的危害，提高公众的环保意识，让每个人都能树立环保理念——这就是我们的目标。
我们的建议：
（1）根据我们的调查和查阅资料，建议学校实施垃圾分类回收制度，具体操作如下：
①每个班级可建立一个小型垃圾分类点，按纸类、塑料、金属（如易拉罐等）、电池、其他共五类分类收集。纸类和塑料数量较多，可每天清理一次；考虑到电池对环境的危害，建议统一回收废旧电池。
②学校需设立几个大型垃圾箱，统一回收各班分类垃圾箱里的垃圾，并在校园内增设若干小型分类垃圾箱。学校应与社会回收单位联系，及时处理回收的垃圾。
③应建立评分制度，鼓励垃圾回收工作做得好的班级，回收所产生的收益可以返还给各班使用。
（2）要真正从根本上消除校园白色污染，就必须在学生心中树立环保观念，因此建议学校加强环保教育，开展相关活动，如征集环保标志、举办环保歌咏比赛等，使环保意识深入人心。
（3）加强对学生进行环保宣传，目的在于向全社会传播环保知识，建议学校多方面开展公益活动，如在每年4月22日地球日、6月5日世界环境日等组织学生上街宣传环保的重要性，唯有全社会共同关注环保，才能从根本上防治白色污染。