消费文化日益渗透至中学生的生活中，成为他们成长过程中的一部分。通过本次中学生消费情况调查报告，我们发现，学生们的消费观念悄然变化，追求时尚与品牌的趋势愈发明显，然而对于理性消费的认知却显得薄弱。调查结果显示，尽管大多数学生能够理解金钱的价值，但在实际消费中，冲动购买和盲目跟风的现象仍普遍存在。这一现象不仅反映了家庭教育和社会环境的影响，也提醒我们在引导青少年树立正确消费观方面任重而道远。
中学生消费情况调查报告 1
一、调查目的
随着经济的快速发展，中学生群体的消费行为和观念日益受到关注。我们作为未来的中坚力量，其消费习惯和理财理念的形成不仅影响着个人的成长，还对整个社会的经济发展产生深远影响。深入了解中学生的消费状态，探讨其消费心理和行为特征，已成为重要课题。本调查旨在通过对中学生消费情况的研究，提高他们的理财意识，助力健康成长。
二、调查对象和单位
本次调查对象为某市某中学在校的初中生和高中生。
三、调查项目
1、在校中学生的基本生活费：
基本生活费是学生日常生活的首要支出，涵盖餐饮、生活用品等费用。了解初中和高中生每月的基本生活费支出情况，能够分析其消费心理及消费结构的合理性。
2、在校中学生的休闲娱乐费用
此项目主要涵盖学生用于休闲活动的支出，如上网、观看电影、参加聚会等。了解休闲娱乐费用的支出占比，可帮助我们判断中学生的消费偏好及社会交往方式。
3、在校中学生的学习支出
学习费用主要是指学生用来购买书籍、学习资料及其他教育相关支出。评估这一部分支出，有助于理解学生对学习的重视程度以及他们未来发展的方向。
4、在校中学生的人际交往费用
人际交往费用包括学生在社交活动中产生的支出，如聚餐、生日礼物、同学聚会等。这一项支出能反映学生的社交圈及人际关系的维护方式。
5、在校中学生的购物费用
购物费用主要用于非生活必需品的购买，包括服饰、零食等。这项支出可帮助我们分析学生的消费欲望及其对品牌的认知程度。
6、在校中学生的电子产品支出
电子产品支出指学生在购买手机、电脑、平板等电子设备上的费用。这一方面的支出反映了学生对科技产品的依赖及其生活方式的现代化。
7、在校中学生的通讯费用
通讯费用是学生用于日常交流的必要支出，主要包括手机话费和网络费用。此项支出对于学生的学习和生活都是不可或缺的。
8、其他方面的费用支出
四、调查时间和调查方法
1、调查时间安排
A、准备阶段：xx年9月
B、问卷设计阶段：xx年9月
C、调查报告完成时间：xx年9月底
2、调查方法
（1）走访调查
选择若干具有代表性的班级，并对部分学生进行面对面访谈。
（2）问卷调查
针对调查项目设计问卷，随后向目标学生发放并收集数据。
五、调查的组织实施计划
1、成员分工
A、2人负责与学校学生会进行联系，协调各项事务。
小组成员：李婷、张伟
B、2人负责后勤保障工作。
小组成员：王磊、周芳
C、6人负责问卷的发放与回收。
组长：陈俊
副组长：刘佳、赵强
成员：吴晨、马晓、李璐
2、工作步骤
（1）设计并审核问卷，准备相关物品。
（2）联系各班级负责人，确认问卷发放时间。
（3）安排专人负责问卷的回收工作。
（4）对数据进行整理与分析。
3、参与人员培训
（1）让参与调查的人员熟悉问卷内容，以便回答学生的问题。
（2）强调工作中的认真态度和责任心。
4、调查经费预算
A、问卷打印及物资费用。约1000元人民币
B、调查通讯费用。约500元人民币
C、调查期间的餐饮费用。约1500元人民币
D、前期资料收集费用。约200元
E、调查期间的激励礼品费用。约3000元人民币
F、意外费用预算。
备注：总计约10000元人民币
中学生消费情况调查报告 2
消费，简单来说就是用钱购买商品或服务。随着改革开放和市场经济的迅猛发展，消费已经成为一种普遍存在的社会现象，尤其是中学生的消费意识也在不断提升。这一代中学生往往伴随着逐渐增加的零花钱，消费水平也随之提高。高消费的观念在学生群体中逐渐传播开来，但学校和社会对于中学生消费行为的研究却相对滞后，学生们的好奇心也急需引导和规范。
为了更深入地了解中学生的消费观念，我们对50位同学进行了调查。结果显示，几乎每位中学生都能定期获得零用钱，每天也都会进行消费。
自从中国实施计划生育政策以来，如今的中学生大多是独生子女。父母的宠爱几乎是不可避免的，导致他们在满足孩子需求时，总是顺应他们的想法，这就使得中学生的满足感和强烈消费欲望日益增强。他们在不明智的消费领域里铺张浪费，例如追求名牌商品，只为在同龄人中彰显自己。为了更深入了解中学生的消费情况，我们整理出了一个表格，列出了中学生主要的消费内容。
调查还显示，虽然中学生的零花钱大部分应该是足够的，但实际调查结果却让人惊讶。
父母给孩子零用钱是一种普遍现象，理应关注孩子的消费情况。然而，调查数据显示却并非如此。请看以下数据。
根据图表显示，只有20%的父母关心子女的消费情况，而70%的父母很少关注孩子的消费，10%的父母则完全不问。这表明，父母对消费状况的不关注在一定程度上促成了学生的猎奇心理，进而助长了中学生高消费理念的蔓延。这样的结果使得学生们容易获得满足感，认为金钱是轻而易得的，最终导致他们在学习和生活目标上变得模糊不清，这是非常值得警惕的，我们应当对此进行纠正，防止其进一步蔓延。
我们的调查也显示，100%的学生表示他们会自行管理每年的压岁钱。我认为这也是导致学生产生满足感的因素之一，并激励他们追求高消费。
通过以上情况的分析，我们向广大同学、家长和学校提出以下几点建议：
加大宣传力度，利用学校和班级的宣传渠道大力倡导合理使用零用钱，让中学生更加意识到金钱的来之不易，培养他们勤俭节约的意识。
学校应开展思想教育工作，让学生明白自身行为的对与错。
组织学生积极参与实践活动，让他们体会劳动的不易，从而更深刻认识到金钱的获得是多么的不易。
父母不应给予孩子过多的零用钱，而是应该引导他们，帮助他们走出消费误区。父母也要更加关注孩子的消费情况，鼓励他们合理使用金钱。
中学生消费情况调查报告 3
调查时间：20xx年5月
调查对象：东风中学学生
共分发问卷数：100 收回问卷数：100 小组负责人：李明
小组成员：王芳、张伟、刘波、赵阳、陈静、李华、周婷、马强、郭丽、王磊
一、内容概述
随着社会的不断发展和经济水平的提升，现阶段中学生的消费方式也发生了显著变化。很多学生的消费行为中，出现了诸如盲目跟风、追求名牌、奢侈消费等现象。为了深入了解中学生的消费情况，我们进行了一次专门的调查，旨在分析其中存在的问题及原因，并提出相应的建议，以帮助学生树立良好的消费观念。
二、研究背景
当今中学生正处于信息化、科技高度发达的时代，他们接触到的信息远超过之前的时代。由于家庭经济条件的改善，父母对孩子的消费给予了更大的自由度，独生子女的增多使得不少学生在消费上表现出较为随意的态度。这种现象吸引了很多商家的注意，成为了他们的目标市场。然而，不少学生由于缺乏正确的消费观，导致了过度消费的问题。我们希望通过此次调查深入了解学生们的消费习惯。
三、研究的目的与重要性
科学、合理的消费方式不仅与个人的生活质量密切相关，同时也影响到家庭乃至社会的经济发展。帮助中学生树立正确的消费观显得尤为重要。本次调查旨在提高学生的实践能力，增强他们对消费的理解，进而培养他们节俭的意识。
四、研究的过程
1. 与指导老师讨论，确定研究课题。
2. 制定问卷调查内容，包括家庭月收入、主要消费类别、零花钱情况、日常消费水平、对名牌的看法、购买时的考虑因素和是否有计划消费等问题。
问卷设计如下：
1）你的性别：a：男生 b：女生
2）：每月零花钱大约为____________。
a：少于200元 b：200-400元 c：400-600元 d：600-800元 e：800元以上
3）：你认为你的零花钱：a: 足够并有节余 b: 勉强够用 c: 经常不够用
4）：你主要消费在哪些方面：a: 饮食 b: 书籍 c: 服装 d: 娱乐 e: 其他
5）：对名牌消费的看法：a: 合理 b: 浪费 c: 没有感觉
6）：面对消费欲望时，你的选择：a: 立即消费 b: 控制自己 c: 思考是否真的需要
3. 调查结束后，对收集到的数据进行分析，并撰写调查报告。
五、分析结论
调查结果显示，70%的学生来自一般家庭，而只有10%的学生来自经济条件较差的家庭。大约10%的学生每月消费在200至300元之间，70%的学生消费在300至400元之间。大多数学生每天的消费水平在10元以下，主要消费项目包括服装、零食和通讯费用。30%的学生会不时购买名牌商品。大部分同学认为在购买时应着重款式而非品牌。值得注意的是，虽然许多学生能够合理消费，但仍有一部分人存在冲动消费的倾向。造成这种现象的原因包括：
(1) 青少年渴望被认同，导致攀比心态严重。
(2) 家长的过度溺爱，让学生养成了随意花钱的习惯。
(3) 对新奇产品的好奇心，使学生容易受到广告的影响。
六、建议
面对这种状况，学生应从自身做起，培养节约的习惯。合理使用零花钱，不追求高价名牌，而应选择性价比更高的商品。学生在消费时要多考虑实用性，而非盲目跟风，理解金钱的来之不易，培养勤俭节约的意识。
七、感受与体验
通过此次调查，我们学会了如何与他人沟通，并在实践中提高了观察和分析能力。此次活动不仅提升了我们的社交技巧，更重要的是让我们在消费观念上获得了很大的启发。
1. 通过调查，我们了解到学校内许多学生的消费相对理性，尤其在饮食上，大部分人对价格保持敏感。
2. 上网消费方面，合理利用网络进行学习是可接受的，而沉迷网游则需要控制。
3. 学校对手机的态度是相对保守的，认为在学习环境中使用手机会分散注意力。
4. 还观察到部分经济条件不佳的学生也存在学习和生活花费过高的问题，尤其是在攀比心理的驱动下。我们提倡真实友谊不应建立在物质消费的基础上。
5. 对于需要举行庆祝活动的情况，应选择适度的方式，避免不必要的花费。
6. 在今后的消费中，应该学习量入为出，合理规划，追求适度消费的原则。
中学生消费情况调查报告 4
一、调查问题
中学生的消费行为和消费观念在逐渐形成，但依然存在许多问题。中学生正处于叛逆与迷茫的阶段，虽然消费方式开始越来越自主，但经济能力却尚未成熟。学校应该加强对学生的教育，提倡简朴的生活方式，引导他们树立适度、健康的消费观。家长应积极参与，避免一味放纵孩子，掌握好消费的度。社会也应当纠正消费谬误及不良舆论，规范中学生的消费行为，使他们的消费逐步走向正轨。此次调查旨在了解洛浦沙中学八年级学生的消费情况，从而初步反映当代中学生的消费特点和问题。
二、调查范围
洛浦沙中学八年级学生
三、调查方法及时间
本次调查采取随机抽样的方式，对洛浦沙中学的150名八年级学生进行了问卷调查。共发放问卷150份，回收有效问卷144份，完成率达96%，调查时间为11月26日。
四、调查分析
调查样本中，男生占被调查总数的55.32%，女生占44.68%。
分析调查结果如下表：
(一)初中生零花钱的情况
数据显示，有零用钱的学生占被调查总数的86.17%，没有零用钱的学生仅占13.83%。初中生的零用钱大多数在每月50元以下，占被调查总数的65.96%；50-100元的占20.21%；100-150元的占5.32%；150元以上的仅占3.19%。那么中学生的零用钱主要来源于哪里呢？大多数零用钱来自父母，占78.72%；其次是来自祖父母，外祖父母的占26.20%；自己通过打工获得的只有14.89%。在某种程度上，当前的学生大多是独生子女，家长对孩子的宠爱与日俱增，甚至会在孩子上学时偷偷放入几元钱供其购买零食或学习用品。在孩子外出玩耍时，家长也会准备一些花费，零用钱更是父母对孩子成长投资的一部分。然而，极少数家庭的孩子生活由父母全面安排，因此在这类家庭中，孩子可能不需要零用钱。但大部分学生都有零用钱，由于初中生年龄较小，平时的花费也不多，而家长通常不会给孩子太多支配的零用钱，在日常情况下，家长通常会在外出时给小额的零花钱应对日常开销。多数初中生每月零用钱在50元以下。少数与祖辈同住的学生，常常会收到长辈的零用钱，这也是长辈对晚辈爱的体现。而希望自食其力的学生则通过打工改善生活，接触社会，积累经验，但由于年纪尚小，愿意放任学生打工的家长并不多。大多数家长还是希望孩子能够安稳成长，不忍心让他们辛苦。
(二)中学生零花钱的消费情况
(1)中学生零花钱的使用情况
调查显示，虽然父母疼爱孩子，但他们的零用钱多数是在朋友的陪伴下消费的，占被调查总数的89%；而个人消费占54.26%；与父母共同消费的只占39.36%；其他情况占30.85%。那么他们的钱主要用于哪些方面呢？
(2)中学生零用钱的三大流向：购书、储蓄、购买零食
调查发现，用于购买书籍的学生占被调查总数的38.30%；储蓄的占77.66%；而购买零食、饮料等的占39.36%，这三类消费用途明显高于其他用途。玩游戏（包括家庭电脑游戏）的占23.40%；体育运动的花费占18.08%；用零用钱购买衣服（包括服装和鞋类）的占19.15%。由于家长普遍认为书籍是学生成长的重要部分，如今的文化书籍市场也日趋繁荣，无论是课内课外、娱乐性或是专业书籍，种类繁多，因此家长对孩子购书持支持态度，期盼他们能够多增加知识。书籍消费成为学生零花钱的重要方向。购书中，报刊杂志和漫画书的受欢迎程度分别占43.60%和34.04%。而许多青少年借助书籍丰富业余生活和精神需求，这种现象应引起家长的关注。
(三)中学生的消费风格和消费观
随着课程外活动的增多，市场经济的影响使得中学生的消费模式日益多样化。虽说没有直接经济来源，但中学生已逐渐成为商家的潜在目标群体。然而受父母的教育影响，他们的消费观念有了改进，随意挥霍的仅占1.06%；看到喜欢的就买的占37.23%；能省则省的占36.17%；而制定消费计划的占32.97%。如今，学生的消费环境正在不断发展，杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、电脑游戏店等应有尽有，市区的一些商业街也逐渐开设了青少年用品专卖店，让知名运动品牌也将这一消费群体作为重要的目标。在这样的背景下，学生的消费选择开始变得理性，60.63%的人在购物时会考虑经济条件的限制，而没有看法的占28.7%；认为不该买的占11.70%；不会因为价格贵而不买的则只占7.45%。他们在购买时也会考虑商品的实用性和价格，分别占69.14%和61.70%；款式、包装和时尚潮流也受到他们的关注，这些因素分别占46.80%和38.80%。当他们看到合适的商品时，会在必要时购买，分别占46.80%和35.11%；而仅因喜好而购买的占27.66%；追求独特的只占3.19%。这表明他们的消费观念逐渐向理性转变，不再盲目消费。
(四)中学生消费后的理念
调查数据显示，青少年在零用钱的支出上越来越有计划，不再随意花费，知道自己的钱花在何处，能进行系统的结算，分别占44.68%和27.60%。从来不进行结算的仅占13.83%，而没有结算习惯的占11.70%。在与朋友消费时的付款情况中，AA制的占50%；请客的占23.40%；其他情况的占27.60%。
五、调查结果
在当前消费市场中，我国中学生人数已经超过7300万。作为一个逐渐被重视的消费群体，中学生在消费观念上逐渐形成了独立性。虽然面临学业压力和经济局限，但他们同样有着自己的消费需求。为了满足自己的渴望，许多学生不惜花费时间和精力去追求梦想。在中学生心智成长的过程中，树立正确的消费观显得尤为重要。现今的中学生已经具备了基本的消费行为，每月至少有固定的零用钱，并且在家庭消费中也逐渐发挥着更大的影响力。
六、调查建议
通过对中学生消费心理的调查与分析，对于帮助他们树立正确的消费观具有积极的参考意义。国内在消费观念方面依然相对滞后，许多家长希望在保护伞下为孩子营造安逸成长环境，期盼孩子能出人头地。但在教育上切不可溺爱，更不能拔苗助长，过于精心呵护更不可取！家长应时刻关注孩子的心理变化，运用多种形式，宣传中华民族的艰苦奋斗精神，让他们了解到自强不息的重要性，提高其消费意识。
中学生消费情况调查报告 5
一、问题的提出
随着经济的发展和家庭生活水平的提升，中学生的日常零花钱显著增加，消费观念也随之改变。尤其是在独生子女政策下，许多学生在家庭中成为了“小皇帝”，导致消费情况日益严峻。不少初中生并没有自己的收入来源，零花钱主要依赖父母提供，而学业压力与生活费用的增加，使得合理消费和理财成为亟待关注的问题。深入研究初中生的消费习惯，探讨其理财能力显得尤为重要。
二、调查报告
研究目标：
1、通过本次活动，调研初中生的消费习惯，帮助其树立正确的消费观念。
2、探讨金钱在当代生活中的重要性，引导青少年树立合理的金钱观。
研究内容：
调查初中生零花钱的数量、来源和用途，以及他们的消费理念。
研究方法：
本次研究采用问卷调查的方式，问卷设计遵循简明扼要的原则，并保证科学性和合理性。为确保问卷结果的真实性，问卷采取匿名填写的方式，现场收集，保证不影响每位同学的回答。研究对象为某中学初二（1）班的43名同学，最终收回有效问卷42份。
三、调查结果
某中学初二（1）班的消费情况调研统计（42名同学） 调查内容 调查结果
1、你每月的零花钱范围是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D 150元以上 A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9% 2、你的零花钱主要来自于（可多项选择）
A勤工俭学 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他亲戚 E其他 A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6% 3、你通常将零花钱用于哪些方面（可多项选择）
A购买书籍 B储存 C购买零食 D玩游戏 E体育活动 F购买衣物 G朋友聚会 H其他 A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9% F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6% 4、你在购买商品时，最看重的因素是
A商品用途 B价格 C款式 D是否流行 A：11，26.2% B：22，52.4% C：2，4.8% D：10，23.8% 5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是
A不会因为价格放弃 B经济允许下可以考虑 C无所谓 D不该这么做 A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0% 6、你的消费观念主要受谁的影响
A父母 B兄弟姐妹 C同学 D无影响 A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%
7、你对勤俭节约的看法是
A传统美德，应该提倡 B无所谓 C没有必要 D反对 A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8% 8、如果零花钱不足，你会怎么处理？
A向父母要 B借 C不当方式 D自己赚 A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2% 9、如果每月额外多出100元，你会怎么安排？
A用于学习 B用于娱乐 C人际交往 D储蓄 E其他 A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4%
四、调查结果分析
1.每月零花钱情况
数据显示，零花钱在50元以下的学生占42.9%，50-100元的占38.1%，也有部分学生的零花钱较多。随着经济发展，家长通常会给孩子提供相对较高的零花钱。
2.零花钱来源
调查结果显示，零花钱的主要来源是父母，占81.0%。由于初中生的学习压力较大，参与勤工俭学的机会较少，家长的支持成为了主要的经济来源。
3.零用钱用途
选择储存的占54.8%，购买书籍的占50.0%，零食消费占41.6%。初中生的生活方式影响了他们的消费习惯，他们在课余时间通常专注于学习，因而往往选择将零花钱储存或用于购买学习材料。
4.商品购买考虑因素
大多数学生在购买商品时首要考虑价格（52.4%），其次是商品用途（26.2%）和时尚性（23.8%）。这表明初中生对经济实用性和时尚的关注并存，展示了他们日益成熟的消费观念。
中学生消费情况调查报告 6
一、调查问题
中学生的消费行为与消费观念逐渐形成，但仍面临许多挑战。由于中学生处在青春期，常常表现出叛逆与不安，虽然他们的消费逐渐自主，但经济独立性较弱。学校应加强对学生的消费教育，倡导简朴的生活态度，鼓励适度和健康的消费。家长也应积极配合学校的教育，避免过度溺爱，掌握合理的度。社会则需纠正不良消费风气与扭曲的舆论，规范中学生的消费行为和观念，使其消费行为向健康的方向发展。此次调查针对洛浦沙滘中学八年级学生的消费状况，旨在初步反映当代中学生的消费情况及存在的问题。
二、调查范围
研究对象为番禺洛浦沙滘中学的八年级学生。
三、调查方法及时间
采用随机抽样法，对洛浦沙滘中学的150名八年级学生进行问卷调查。本次共发放问卷150份，回收有效问卷144份，问卷有效率为96%，调查时间为11月26日。
四、调查分析
调查结果显示，男生占被调查总人数的55.32%，女生占44.68%。
(一)初中生零花钱现状
数据显示：有零用钱的学生占被调查总人数的86.17%，无零用钱的学生仅占13.83%。初中生的零用钱大部分集中在每月50元以下，占总人数的65.96%；50-100元的占20.21%；100-150元的占5.32%；超过150元的仅占3.19%。那么，这些零用钱怎么来的呢？大部分学生的零用钱主要来源于父母，占78.72%；来自祖父母的占26.20%；自己打工得来的仅占14.89%。如今的学生多为独生子女，家长对其关爱有加，尽力满足他们的需求。尤其是在孩子外出游玩时，通常会给予一定的花费，以确保他们的日常支出。虽然也有少数家庭的孩子生活安排由父母全权负责，因此不需要零用钱，但这并不常见。大多数学生都拥有零用钱，但初中生年纪尚小，消费相对有限，家长通常不会给予过多的财务自由，只有在特别情况下才会多给予一些。大部分初中生的月零用钱都维持在50元以下。部分和祖辈生活的学生也能得到些许零用钱，这主要是因为长辈对晚辈的关爱。还有少部分学生试图通过打工来改善自己的生活条件，获得一定的社会经验，但由于年龄因素，希望孩子通过打工的家长并不多。绝大多数家长仍倾向于保护孩子，避免其过多的辛苦。
(二)中学生零花钱的消费情况
(1)中学生零花钱的消费动态
调查数据显示，虽然父母对孩子的零用钱宽松，但其中大部分是和朋友一起消费，占被调查人数的64.89%；个人消费占54.26%；与父母一起消费的比例仅为39.36%；其他情况占30.85%。那么，他们最常花费在哪里呢？
(2)中学生零用钱的三大用途：购书、储蓄、零食
调查结果显示，将零用钱用于购买书籍的学生占38.30%；进行储蓄的占77.66%；用于购买零食和饮料的占39.36%。这三类消费明显高于其他用途。而游戏消费（包括家庭电脑游戏）占23.40%；体育运动消费占18.08%；用零用钱购买衣物（包括鞋子）占19.15%。大多数家长认为书籍是学生成长的重要财富，现在市场上书籍种类繁多，包括课外读物、娱乐类书籍等，家长通常支持孩子购买书籍，以促进其知识积累。书籍消费成为学生使用零用钱的一大方向。学生购买的书籍主要包括报刊杂志，接下来是漫画书，分别占43.60%和34.04%。这显示了中学生对文化消费的积极态度，许多青少年希望通过书籍丰富自己的精神生活，家长对此应引起重视。
(三)中学生的消费风格及观念
学生的课余生活变得多姿多彩，市场经济的快速发展使得消费领域不断扩展。尽管中学生的经济来源通常有限，但在父母的引导下，他们的消费观念逐渐改善。奢侈消费仅占1.06%；认为自己能够做出明智选择的占37.23%；节俭消费的占36.17%；制定消费计划的占32.97%。如今，学生的消费渠道非常多样，包括杂货店、文具店、书店、网吧和小吃摊等，各类商家纷纷瞄准这一消费群体，许多知名品牌也将中学生视为潜在目标消费市场。在这样的背景下，学生在购买时会考虑经济状况，这占60.63%；没有明确看法的占28.7%；认为不应随意消费的则占11.70%；不会因为价格贵而放弃购买的仅占7.45%。他们同样注重商品的实际用途及价格，分别占69.14%和61.70%；款式和包装的吸引力度占46.80%；是否符合时尚潮流占38.80%。细化到购买行为上，认为合适时才购买的占46.80%；有时会冲动消费的占35.11%；更是有部分学生认为购买物品应基于个人喜好，占27.66%；渴望追求新奇的占3.19%。这些数据表明，学生的消费观念正在朝着更理性的方向发展。
(四)中学生消费后的思考
调查结果表明，青少年在零用钱的使用上，已展现出一定的计划性与理性，不会随意挥霍，也清楚自己的开支去向，系统地记录与结算的占44.68%与27.60%；从未记录与未曾考虑的仅占13.83%与11.70%。在朋友消费时的付款方式：均摊的占50%；请客的占23.40%；其他方式的占27.60%。
五、调查结果
在中国的消费市场中，中学生群体的规模庞大，人数达7300万。尽管他们的时间安排不如大学生那样宽松，但他们也有独特的消费观和消费方式。在学业压力与经济独立的双重影响下，中学生有着自身的消费需求，有时为了达到某个目标，他们不惜付出时间和精力。培养正确的消费观对于中学生的心理成长至关重要。现今的中学生开始逐步形成独立的消费行为，每月都能获得固定的零用钱，参与到家庭消费中，影响力逐渐增强。
六、调查建议
通过分析中学生消费心理状态，有助于帮助学生树立正确的消费观。国内在消费观念的提升上仍有较大空间，家长往往希望在保护的环境中为孩子营造轻松的成长氛围，然而过度的溺爱可能弊大于利。家长应关注孩子的心理变化，广泛传播中华民族艰苦奋斗、自强不息的优良传统，激励他们树立正确的人生观与价值观。
中学生消费情况调查报告 7
（一）课题背景：
当今的中学生身处于一个信息技术高度发达的时代，他们获取知识和信息的渠道比以往任何时候都要广泛。随着我国经济水平的不断提升，中学生的消费市场也逐渐成为商家关注的重点。由于大多数中学生没有固定的经济来源，有些能理智地使用自己的零花钱，而另一些则存在盲目消费的现象。为了更全面地了解中学生的消费行为，揭示不当消费现象，并提供合理的消费建议，我们小组决定开展此项调查。
（二）研究目的：
1、旨在引导中学生树立健康、理智、文明的消费观念，这不仅关乎他们的生活质量和身心健康，也与国家的经济发展息息相关。正确的消费理念显得尤为重要。本次调查希望能够呈现我校学生的消费现状及其价值观，从而初步反映出当代中学生在消费方面存在的问题。
2、通过此次调查，让我们在合作与交流中成长，增强团队合作能力。
（三）研究方法：
主要采用问卷调查法，并进行数据的统计与分析。
（四）研究过程：
本次调查主要采用问卷形式。我们对彩塘中学高一级的200名学生进行了消费状况的问卷调查，收回有效问卷200份，回收率达到100%。调查内容为选择题，通过对答案的统计和分析，我们得出了相应的结论，并根据结论提出一些建设性的意见。
1、准备工作：
我们对课题的内涵进行了探讨，明确了研究的内容和目的。依据组员的特长进行了分工，并制定了详细的学习计划，安排了研究的具体步骤。
2、调查过程：
在老师的指导下，我们通过多种渠道查阅资料。在讨论后，我们设计了中学生消费状况的调查问卷，并在课余时间将问卷发放给同学们，调查对象为高一学生。
3、统计过程：
采用人工统计法，组员们利用课余时间对回收的200份问卷进行了统计。
4、报告撰写：
首先对统计数据进行了细致的分析，同时参考查阅的资料，确定报告的格式、讨论目的与分析对象，完成了报告的撰写工作。
中学生消费情况调查报告 8
调查背景：随着中国经济的快速发展，人民的生活水平不断提升，尤其在春节期间，中学生的消费行为引起了社会的广泛关注。许多家长秉持着“再穷也不能穷孩子”的信念，尽量满足孩子的各种消费需求，即使是高消费也在所不惜。一些家庭条件一般的学生，可能受到同龄人的影响，也频繁向父母索要资金以购买奢侈品。既然春节期间压岁钱充斥着我同学的生活，那么他们的消费行为又是怎样的呢？为此，我开始进行关于中学生消费情况的调查。
调查过程：在调查中，我遇到的最大挑战在于很多被访者不太愿意配合。当我使用调查问卷进行数据收集时，许多人随便应付了事，填完问卷就草草了事，发现面对面的采访或许更好一些。在与几位同学交流的过程中，我也注意到不少学生对某些问题避而不答，可能是他们对我的提问感到不适，因此我决定增加对人们的访谈，以确保获得更真实的数据。以下是部分同学的回答：
问：请问你有压岁钱吗？大约有多少？
答：(1)有。每年大约在1000元以上。
(2)有。大概在700到800元之间。
(3)有。大约是1000多元。
(4)有，不过不多，只有200到300元。
问：这些钱主要用来做什么呢？
(1)买衣服、书籍，剩下的存起来。
(2)请同学们吃饭，剩下的用来交学费。
(3)用来买衣服和游戏点卡，今年准备存起来，想为上高中做准备。
(4)存进银行。
问：你们有没有考虑过捐助贫困地区或者其他用途呢？
答：(1)想过。
(2)没有，但我想过要给同学办生日会。
(3)有过这个想法，可是不知道怎么捐，所以有时就用它去旅游了。
(4)没有，但我一般都用来交学费。
调查分析：通过此次调查，我得出结论，现代中学生春节期间的压岁钱主要消费在饮食、衣着和娱乐这三个方面：
1、衣着消费大约占总消费的一半。造成这一现象的原因是学生之间相互攀比，追逐名牌。例如，一双名牌运动鞋通常需要花费四五百元，甚至超过一千元；一件普通的衣服也得上百元；一条裤子则要几百元。
2、娱乐消费约占总消费的四分之一。许多学生追求时尚，购买随身听、手机等高消费电子产品。
3、饮食消费同样占到总消费的四分之一。每当节日或同学生日时，学生们往往会聚餐或举办派对。
这些是大多数学生的主要消费项目。然而，其他用途的消费相对较少，大多用于学习或交通费用。调查发现，他们的压岁钱主要来源于长辈。
在调查中，我还针对同学们的节约意识进行了了解，结果显示约80%的受访者表示有节俭的想法，但真正落实的却不到一半。
调查建议：通过这次调查，我初步了解了初中生的消费情况以及他们的节俭意识，因此提出以下建议，希望同学们能够依据自身实际情况进行改进：
1、购买有用的图书。这是我最推荐的消费方式，因为有益的书籍能够让你获得知识，从而开阔眼界。
2、进行储蓄。将钱存起来，积少成多，未来会有用。
3、尽量减少零食消费。过多的零食不仅浪费，还可能影响健康，为什么还要购买呢？
4、资助贫困地区。将多余的压岁钱用于帮助那些需要帮助的人。
5、不要与他人攀比。攀比只会导致富裕家庭的孩子感到优越，而经济条件较差的孩子则会感到自卑，这对双方都不利。
6、针对家长的建议。很多孩子的压岁钱由家长管理，如果孩子提出要压岁钱作为零用钱，家长往往陷入两难。对此，家长应当理智对待孩子的请求，合理满足那些真正需要的，例如买书或学习用品。对于不合理的要求，家长应坚决拒绝，并讲明道理。家长需要明白，不可对孩子的要求一味满足，以免使孩子养成奢侈消费的坏习惯。
“节俭本身就是一种财富。”我希望大家都能学会节俭，从中受益无穷……
××年×月×日
中学生消费情况调查报告 9
随着社会的不断发展与经济水平的提升，中学生的零花钱与消费能力均有显著增加，这导致了学生之间的攀比现象愈发严重。许多家长出于对孩子的疼爱，往往会满足他们的各种要求。中学生的消费情况主要体现在以下几个方面：
一、中学生的零花钱大多数是由个人自主支配，消费意愿和偏好明显。调查数据显示，他们的消费结构主要集中在三个明显的方面：首先是用于书籍的购买，这是最大的开销部分，占比达70.2%，其中用于课外书籍的支出高于学习辅助书的支出；其次是购买运动娱乐类的高科技产品，如CD、音乐磁带、电脑软件/电子游戏软件、手机及VCD/DVD影带等，占比52%；最后是零食和饮料的消费，达到了48%。
二、中学生的消费行为在一定程度上受限于经济独立性，导致他们缺乏理性的消费观念与决策能力。许多中学生未能形成稳定的消费观，且自控能力较弱，消费行为往往受到媒体宣传或同龄人的影响，表现出随机和冲动的消费心理。例如，手机消费方面，有些中学生出于通讯需要而购买手机，虽家庭经济条件有限，但仍行“超前”消费；还有一些完全没有通讯需要的学生，只因攀比心理而进行“奢侈”的消费。
三、中学生的消费行为还表现出对个人体验的信任。若某个品牌的产品使用体验良好，他们便会持续使用此品牌，并逐渐形成固定的偏好，最终发展为消费习惯。例如，他们在选择洗发水时，若感觉气味清新、质量优良且效果明显，便会继续使用该产品。
四、中学生在消费时更注重时尚潮流。他们思想活跃，对新事物充满好奇，乐于追求时尚，并具创新精神，娱乐消费在总消费中占据了较大比重。
1. 月消费总额的贫富差距明显。中学生大多集中在每月消费300元至500元和500元至800元之间，对应少于500元或超过800元的极端情况相对较少。相比之下，经济困难的学生月消费一般控制在200元以下，与普通学生的消费能力存在显著差距。
2. 饮食开销较大。无论是否为经济困难学生，饮食支出在总消费中占比最高，这是符合健康与营养消费的要求。调查数据显示，中学生中还逐渐兴起外出聚餐的趋势，尽管这部分支出不算大，却也是导致整体消费水平升高的原因之一。
3. 通信与网络费用偏高。在调查人群中，92%的学生拥有手机，其中70%的经济困难学生也具备手机。数据显示，大多数学生每月的手机费用集中在50元至100元，而经济困难的学生一般控制在50元以下。14%的同学每月手机费用超过150元。
4. “游玩费用”和“恋爱花费”逐渐增多。随着旅游消费的普及，中学生在这方面的支出也日益增加。有数据显示，约30%的在校大学生每月花费150元至200元用于恋爱开支，这在当前中学生中显得不太合理。中学生思想活跃，对新事物的追求和娱乐消费占据了他们的主要开销。
五、针对上述情况明确几条建议：
(一) 中学生的消费应当适当给予引导，以帮助他们更好地学习和生活。家庭应营造良好的消费文化，家长的消费态度将影响孩子。可以通过适当的家庭教育增强孩子的消费理念，并通过家务劳动的安排培养勤俭节约的意识。
(二) 学校应加强对中学生消费心理及行为的调查和研究。在教学中鼓励理论与实践相结合，重视了解学生的消费状况，以发现和解决其中的问题。引导学生树立勤俭节约、科学合理的消费观，培养他们抵制过度消费的能力。
(三) 健康的消费理念是建设节约校园的重要内容。校园文化建设应将学生的消费心理与行为培养作为重要组成部分，持之以恒地开展相关活动，推动学生形成理性消费习惯。
(四) 针对在校学生的建议：
1. 合理规划消费结构，提高理财意识，强调“合理适度”的消费理念，抵制不良消费风气。
2. 注意克服攀比心理，不盲目追求高消费，树立科学的价值观。
3. 对经济困难学生，鼓励他们正视自身消费现状，积极面对，合理分配自己的消费。
4. 强调精神消费，结合知识与娱乐活动，以丰富学生的精神生活，倡导绿色消费。
5. 增强对中学生消费意识的宣传，提高他们的消费健康水平，以促进身心健康发展。
通过此次调查，我们更加深刻地认识到理财教育的重要性，并意识到消费行为受多方面的影响。家长和学校应共同努力，培养学生良好的消费习惯，促使他们从小树立正确的消费观念。
中学生消费情况调查报告 10
一、问题的提出
中学生的零花钱逐渐增多，消费观念也随之发生变化。如今，许多学生由于父母的宠爱而形成了较高的消费水平，尤其是在独生子女家庭中表现尤为明显。中学生通常没有固定收入，但是家庭的经济支持，特别是父母的给予，使得他们在消费上容易追求时尚与品牌。然而，面对学习和生活的各种开支，合理消费、控制支出显得尤为重要。了解中学生的消费行为及观念，对于引导他们的理财意识具有重要意义。
二、调查报告
研究目标：
1、通过调查，了解中学生如何消费，帮助其树立正确的消费理念。
2、分析金钱在中学生生活中的作用，引导他们理性看待消费和理财。
研究内容：调查中学生的零花钱数额、使用用途及他们的消费理念。
研究方法：采用问卷调查的方式，设计简单明了的问题，确保数据可靠性。在调查过程中，确保匿名性，避免对同学造成负面影响，鼓励大家如实填写。
研究对象：在某中学初二年级的43名学生中，收回有效问卷42份。
三、调查结果
表1. 某中学初二年级同学消费情况调查统计（42人）
调查内容 调查结果
1、你每月的零花钱是：A. 50元以下 B. 50—100元 C. 100—150元 D. 150元以上
A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9%
2、你每月零花钱的来源是(可多项选择)
A. 勤工俭学 B. 父母 C. 祖父母和外祖父母 D. 其他亲戚 E. 其他
A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6%
3、你的零用钱主要用途是(可多项选择)
A. 买书籍 B. 储存 C. 买零食 D. 打游戏 E. 体育运动 F. 买衣服 G. 朋友聚会 H. 其他
A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9% F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6%
4、购买商品时，首先考虑的因素是
A. 商品的用途 B. 价格 C. 款式 D. 是否符合时尚潮流
A：11，26.2% B：22，52.4% C：2，4.8% D：10，23.8%
5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是
A. 不会因价格贵而放弃 B. 在经济条件允许下，可以考虑 C. 没什么看法 D. 不应该
A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0%
6、你的消费理念或风格主要来源于
A. 父母 B. 兄弟姐妹 C. 同学或朋友 D. 自己的判断
A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%
7、你对勤俭节约、艰苦奋斗的看法是
A. 是传统美德，应该提倡 B. 无所谓 C. 生活水平提高了，没必要 D. 反对
A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8%
8、如果当月零花钱不够，如何解决?
A. 向父母要 B. 借 C. 不正当方式 D. 自己赚
A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2%
9、如果每月零花钱多了100元，你会如何处置?
A. 学习 B. 娱乐 C. 人际交往 D. 储蓄 E. 其他
A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4%
四、调查结果分析
1.每月的零花钱
42.9%的学生每月零花钱在50元以下，38.1%的学生在50-100元之间，显示出顺德区家庭对孩子的消费支持力度较大。
2.每月零花钱的来源
大多数零花钱的来源是父母，达81.0%，中学生由于学习压力大，参与勤工俭学的机会相对较少。
3.零用钱的主要用途
选择储存的占54.8%，买书的占50.0%，买零食的占41.6%，学生们在消费上相对理性，倾向于储蓄。
4.购买商品考虑的因素
52.4%的学生优先关注价格，其他因素如用途和时尚潮流也占一部分。中学生的消费观受家庭和社会环境的影响。
5.对中学生吃零食、穿名牌的看法
经济条件允许的情况下，大多数学生认为可以考虑零食和名牌，反映出他们对生活品质的追求。
6.消费理念或风格的来源
学生的消费观主要受自身影响，占38.1%，长时间的消费逐渐形成了个人的理念。
7.对勤俭节约的看法
81.0%的学生认为勤俭节约是传统美德，显示出他们对节俭的高度重视。
8.如何解决零花钱不足的问题
多数学生会选择向父母请求支持，说明他们的经济活动仍依赖于家庭。
9.零花钱多了100元后的处置方法
选择储存的学生占41.6%，表明他们对未来的消费有一定的规划意识。
五、分析后的思考
中学生的消费行为和理财观念将直接影响他们未来的财务管理能力。通过此次调查，我们认识到加强学生理财教育的重要性，帮助他们培养正确的金钱观和消费习惯，不仅有助于他们的学习生活，也将影响他们的人生轨迹。家庭和学校应共同努力，强化学生对合理消费的认知，使其能在未来更好地管理自己的财务。
中学生消费情况调查报告 11
一、问题提出
中学生的零花钱逐渐增加，消费需求也随之上升，导致学生之间的攀比现象愈演愈烈。这种现象不仅影响了学生的学习和生活，还可能导致一些青少年犯罪行为的增加。中学生的经济状况与其他消费群体不同，由于绝大多数中学生没有固定的经济来源，他们的消费主要依赖于父母，且许多孩子因被视为家庭的“小皇帝”或“小公主”，因此消费水平普遍偏高。在初中阶段，学生面临的各种开销如学习资料费、生活费用等也不容小觑。那么，在这个背景下，中学生们的消费习惯究竟是怎样的呢？
二、调查目的
本次调查的目的是为了深入了解当代中学生的消费现状，明确他们的个人消费来源和支出情况，旨在提高学生的消费意识，克服不必要的铺张浪费，培养健康的消费习惯，倡导节俭和务实的价值观。
三、调查结果
经过调查，我们发现，当代中学生对消费的态度较为理智，能够清晰地认识到消费的必要性与合理性。大部分学生将学业置于首位，很多人愿意将资金投入到书籍和教育资源上，用知识提升自身素质。调查显示，有60%的学生表示他们的主要消费方向是购买书籍，这表明越来越多的学生开始重视知识的积累与个人成长。
中学生消费情况调查报告 12
一、研究的起因
每当放学的钟声响起，校园周边的小吃摊和零售店便开始热闹起来，门前聚集了形形色色的学生，呈现出一幅生动的消费图景。这个现象引起了我们的关注。伴随生活水平的逐步提升，家长们对于孩子的零用钱普遍增多。那么，这些零用钱主要花在哪里？它们的消费是否理性？中学生的消费观是否存在偏差？作为高中生该如何树立正确的理财观念？
如今的中学生身处一个复杂而多彩的社会，随着我国人们生活水平的提升，学生参与的社会活动范围也越来越广，消费自然成为其中的重要一环。丰富多彩的商品、各式各样的品牌、不断变化的流行趋势，为每位中学生提供了通过消费活动认知社会的契机。然而，这也让中学生的消费观面临诸多考验，如何建立正确的消费观与其建立的方式，便成了我们亟待解决的重要问题。
为了深入理解教材内容，提高自身的分析能力，实现学以致用，我们的研究性学习小组决定从中学生的日常消费入手，围绕“零用钱”这一最贴近生活的主题展开调查，探讨中学生的消费现状。
二、研究对象
此研究主要针对中学生的日常消费情况进行分析。
三、研究目标与价值
研究目标：
1. 了解现代中学生的消费情况，分析其消费特征及成因。
2. 提出合理化建议，引导中学生的消费观，提高其消费意识，为学校开展针对性教育活动提供依据。
3. 通过此次研究，借助科学的方法提升自身的学习能力。
研究价值：
1. 在研究过程中学习和吸收教材知识，通过主动学习和探究，慢慢掌握学习的技能。
2. 采用课题研究的方式，巩固知识，培养科学精神、实践能力及创新能力，推动个人特长的发展。
四、研究过程
（一）准备阶段
在众多课题中，我们毫不犹豫地选定了关于中学生消费状况的研究课题。在老师的指导下，我们通过多种渠道查阅相关资料，经过充分的准备后，形成了一份研究性学习课题的开题方案。
（二）实施阶段
1. 研究小组进行分工，明确研究思路，开展针对性研究工作。
2. 查阅相关文献及电子资料，整理研究材料。
3. 制定中期汇报，及时调整研究计划。
4. 编制调查问卷，并开展实地调查。
调查过程：我们从不同年级抽取了若干班级，发现大多数学生将自己的零用钱随身携带以备日常使用，显示出他们较强的自主意识。然而，很少有人会将零用钱存入银行，这主要是因为银行储蓄对于未满十八岁的青少年并不太方便，另外，他们的理财意识也普遍欠缺。大约三分之一的学生将储蓄交给父母管理，这在一定程度上反映了他们对父母的依赖。部分懂事的学生考虑到父母的辛劳，会主动将省下的零用钱上交，展现出一丝孝心。
（三）中学生消费存在的问题与不足
1. 消费结构的不合理
部分学生的消费内容偏向单一，追求名牌的学生不在少数，这显示出他们的消费观念已经出现偏差。一个满身名牌的学生所展示的并非其个人价值，而是内心的虚荣和不安。作为中学生，真正的价值在于积极向上的生活态度、勤奋努力、聪明才智及发展潜力，而非外表的华丽。如果一个学生仅凭外表的名牌来获得“价值”和“地位”，这恰恰显示了他们缺乏自信。
2. 严重的攀比心态
中学生之间的攀比风气非常普遍，许多学生的消费行为受到同龄人的影响。这种现象不仅会干扰他们形成良好的消费习惯，还会对家庭带来经济负担。为了满足虚荣心，许多家长不得不在经济上给予孩子过度的支持，但他们真正需要的是正确的消费观念和自我反思。如果这种趋势持续，中学生的消费观可能会进一步扭曲，影响他们的未来发展。
3. 家长理财教育的缺失
大多数家长对中学生的理财教育不足，这也是导致中学生消费不合理的重要原因之一。调查显示，多数学生渴望接受理财教育，这进一步表明他们对经济独立与消费观念的期待。
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一、调查背景
随着经济的发展，很多家庭的生活水平不断提高，中学生的零花钱普遍增多，消费模式也逐渐多样化。这种情况下，学生们之间的攀比心理日益严重，使得一些家庭条件较差的同学感到自卑，并可能因此做出一些冲动的消费决策。由于中学生自身并没有经济来源，所使用的资金多是来自于父母辛苦赚来的血汗钱，因此本小组开展了一次调查，旨在深入了解中学生的消费情况。
研究目的：通过问卷调查，探索中学生的消费习惯和理财观念。
研究内容：调查中学生的零花钱获取渠道、使用方向及其数量。
研究方式：通过设计问卷来收集相关数据。
研究对象：xx高中高一年级学生
二、调查问题及结果
问题一：你的每月零花钱大约多少？
a、50元以下 b、50~100元 c、100~150元 d、150元以上
结果：a、35% b、30% c、25% d、10%
问题二：你的零花钱主要来自哪些渠道？
a、父母给予 b、兼职收入 c、节日红包 d、亲戚资助
结果：a、55% b、20% c、15% d、10%
问题三：你通常把零花钱花在哪里？
a、学习用品 b、娱乐消费 c、储蓄 d、其他
结果：a、40% b、35% c、15% d、10%
问题四：购买商品时，你最重视的因素是什么？
a、实用性 b、外观设计 c、品牌影响 d、价格
结果：a、25% b、30% c、35% d、10%
三、分析与讨论
通过问卷的统计结果，我们发现绝大多数中学生的零用钱来自于父母，且消费水平较高。虽然大部分学生用于购买学习用品，但也有许多资金被用在非理想的消费上。中学生对金钱的依赖性较强，能自赚零用钱的学生比例非常低，这难免使他们对金钱的价值认识不够深刻。为了帮助学生树立合理的消费观，建议家长和学校共同引导学生认识劳动的价值，提高他们的消费意识。
xx高中消费调查班级情况
x年x月x日九位学生的消费情况：
项目对象
学习用品
娱乐活动
零食
交通费用
其他
学生1
√
√
学生2
√
√
学生3
√
学生4
√
√
学生5
√
学生6
√
学生7
√
学生8
√
学生9
√
x年x月x日学生的消费情况汇总：
项目
学习用品
娱乐活动
零食
交通费用
其他
学生
40%
30%
15%
10%
5%
中学生消费情况调查报告 14
伴随着生活水平的提高以及家庭子女人数的减少，学生的消费状况也在悄然变化。
为此，我们对9班的同学进行了全面的消费调查。
调查问题：1. 你父母的月收入大致是多少?
2. 你家有多少个孩子，几个人在上学?
3. 你每月的生活费和零花钱大约是多少?
4. 你能算出自己的开销占家庭收入的比例吗?
5. 你通常将每周的零花钱花在哪里?
调查地点：xx中学 9(9)班
调查者：青年调查组全体成员
零花钱是青少年自主支配的开销，反映了他们的消费倾向。调查结果显示，学生的零花钱支出主要集中在三个方面：购买书籍占据了最大比例(累计72.4%，排名第一)，其中用于课外书籍的支出明显高于学习辅助书籍的购买；体育娱乐类高科技产品，如CD和电子游戏软件等，也占据了52%的比例，位居第二；零食和饮料的支出占到了48%，排名第三。求知和对新兴事物的追求是青少年期的显著特征，精神需求和生理需求的支出往往是消费者的主要考虑。
现代青少年在社交中展现出更强的独立性和成人化特征，越来越多的青少年对名牌服装产生了需求。这种心理需求与服装的社会功能密切相关。调查显示，11.9%的学生认为“非常合理”这一说法，49.6%的人觉得“较为合理”，29.1%的人持中立态度，5.1%的人认为不太合理，1.9%认为“极不合理”，还有2.4%的人表示不清楚。青少年对外在的关注程度不断上升，这与他们对内在价值的重视并不矛盾，并且这种强调往往是为了提升自身的心理感受。
通过本次调查，可以看出中学生应当树立适度消费观念，防止盲目消费，并抵制不利于健康的消费习惯。
虽然过去人们强调“清贫之志不敢忘”，如今依旧要提倡劳动和节俭的生活方式。中学生应从自身的消费行为中弘扬中华民族的传统美德!
调查显示，同学们的花销大致占家庭总收入的10%，这仅仅是基本生活费用。如今的学生不仅饮食豪放，同时也追求时尚，诸如MP3、MP4和手机等消费需求日益增加。而大多数家庭里不再是独生子女，两个或三个孩子的家庭比比皆是，如何负担得起如此消费呢?
我们应该培养节约和勤俭的好习惯，减轻父母的负担。