发现绝大多数孩子将有限的零花钱用于日常消费，如零食和玩具，而仅有少数孩子考虑到储蓄的重要性。这一现象不仅反映了小学生在金钱管理方面的认知不足，也提示家长和教师在教育中应更加注重培养孩子的理财意识，以帮助他们建立更为合理的消费观。该调查报告揭示了小学生对金钱的态度及其背后的心理动因，为今后的教育方向提供了重要参考。
小学生零花钱使用情况调查报告 1
一．调查的原因
对现在的小学生而言，零花钱已成为了日常生活中不可或缺的一部分。在我们班上，零花钱的数量各不相同，最多的甚至达到几百元，而最少的也有几十元。心理学家指出，零花钱在某种程度上影响着学生在班级内的社会地位。我们不禁思考：零花钱为何会影响学生的地位？同学们到底把零花钱花在哪里？我们应该如何合理使用自己的零花钱呢？带着这些疑问，我们在老师的指导下决定对零花钱的使用情况进行深入调查，以此引导同学们树立正确的消费观，合理使用零花钱。
二．调查的具体目标
1．通过设计调查问卷，提升我们的发现、分析和解决问题的能力。
2．在收集数据、进行调查和采访的过程中，培养我们的实践能力与创新能力，树立主动面对问题和解决问题的态度与能力，形成自我管理、合作与进取的良好个性。
3．通过此活动，增进同学间的交流与合作，促进个性健康发展。
三．调查方法
1. 问卷调查
2. 查阅相关资料
四．调查过程中可能遇到的困难
1. 问卷遗失
2. 数据解读时可能出现分歧
五．调查过程
我们制定了活动计划并进行了角色分配。庄雅然和陈雯颖负责查找网上的调查问卷，参考了一些题目后，我们开始制作自己的调查问卷，总共设计了七个问题。例如：你每个月的零花钱是多少？你通常把零花钱用在哪里？同学过生日时你一般送什么样的礼物？你通常在哪里买文具？你的零花钱来源是什么？你的父母是否教过你理财？接着，我查阅了不同国家对待零花钱的态度，发现日本用金钱传递“魔力”，美国则注重让孩子学习理财，新加坡鼓励孩子储蓄。
查找完成后，陈雯颖开始打印问卷，而我则在电脑上搜索了一些与零花钱相关的真实故事。突然，我看到一篇标题为“现在的小学生的零花钱越来越多，十几岁的孩子攒了二十多万”的文章，我不禁惊讶，心想这样的现象是如何形成的。随即，我点击查看，发现班级中花钱大方的同学和报道中的“零花钱大王”非常相似。他的零花钱数量虽然不算最多，但他却常常花费在零食和娱乐上，甚至一次拿出百元大钞，让人担忧。
在周一的下课时间，我们发放并回收了三十份调查问卷，庄雅然开始对问卷进行分类，绘制统计图并分析数据。我整理出了这份调查报告。
六．调查成果
我们统计发现，有七位同学每周的零花钱在10-20元之间，七名同学有6-10元，五人有0-5元。而每周零花钱超过40元的同学只有四名。大多数同学的零花钱来自于父母，共有14名同学，另外16名同学则是通过做家务和考试成绩获得的，还有13名同学是根据需要给零花钱，其余三人选择了其他用途。在使用零花钱方面，17名同学用来购买书籍和文具，7名同学用来购买零食和娱乐，3名同学用来买盆栽，4名同学用于折纸，还有2名同学选择了其他用途。调查显示，大部分家长会给孩子合理的零花钱，少数家长则可能会给孩子过多的零花钱。而大部分同学也会把零花钱用于购买书籍和文具，只有少数同学会将其用于其他项目。
经过调查，我们还总结出一些理财方法和故事：
理财方法：
1. 学会记账，将每月的零花钱支出记录下来，分析花费情况，以便下月更好地规划。
2. 存钱，像新加坡的学生一样，储蓄零花钱，最终会发现这笔钱是多么丰厚，可以用来给父母买礼物。
3. 提前规划每月的零花钱使用，合理分配。
理财故事：
一个国庆假期，住在上海的老周夫妇心情沉重：为了供儿子读书，他们辛苦工作，一个月挣了两万多，却被儿子用来举办同学聚会。老周感慨：“为了他上学，我们两个吃了不少苦，难道供吃、供喝、供穿、供读书还不够，还要供他虚荣吗？”这让老周妻子十分难过。老周叹息：“我们俩这么努力，结果儿子却要借着我们的钱来攀比。”
这种虚荣心理令人堪忧，往往导致不合理的金钱要求、互相攀比和缺乏对父母辛劳的理解。这种行为在我国礼仪之邦显得尤为不妥。
七．结论及建议
金钱是一把双刃剑，运用得当可以带来便利，但如果滥用则可能危害个人的成长。我们应当明白，家长给予的零花钱是他们辛辛苦苦工作的结果，应该合理使用，避免在不必要的消费上浪费。可以考虑将零花钱存起来，给父母一个小惊喜，或是用在学习上。我们也要谨防将学习用的文具视为炫耀的工具，确保每一笔消费都合乎使用的目的。无论面对多大的零花钱，都要学会合理管理，确保自己在正确的轨道上前进。
学会理财，从现在做起，从每位同学做起！
小学生零花钱使用情况调查报告 2
一、调查目的：
在这段时间的观察中，我发现我们学校的许多小学生常常会带着零花钱到校外的小卖部购置零食或玩具。我想了解，这些孩子为什么每天都花这么多零花钱，这些钱又是从哪里来的？我决定进行一次详细的调查。
二、调查情况：
我利用周末的时间对部分同学的家长进行了访谈。有的家长说：“我从来不给孩子钱。”也有家长表示：“他总是向我说买文具，结果却用来买别的东西。”还有一些家长则提到：“他说学校要求交多少钱。”
通过调查，我发现有20%的学生是偷偷拿父母的钱，50%的学生是父母给他们的文具钱却被他们用来购买其他东西，10%的孩子则是通过撒谎来获得零花钱。
1.心理及性格方面的影响
在参与调查的孩子中，零花钱较多的孩子普遍存在一些不良习惯，如自由散漫、不珍惜财物、任性、自控能力差和过于贪玩等。另一些零花钱少（甚至没有的）孩子则开始产生自卑感，怨恨父母赚钱少，觉得自己出生在不好的家庭。
2.学习方面的影响
孩子们整天想着如何花口袋里的钱，导致学习情绪低落，无法专心学习。而且在学习过程中，他们还会分心去玩玩具，因此学习成绩受到影响。老师们反映，参与调查的孩子中有些对学习不感兴趣，甚至会出现迟到、早退的情况，无法按时完成作业，课堂上时常打扰纪律。零花钱多的孩子非常熟悉玩具和游戏，但在写作文时却无从下手，说明他们花在学习上的时间太少。
3.学生行为方面的影响
为了向父母争取零花钱，一些孩子想尽各种办法，常常采用哭闹、不做作业、撒娇等方式。他们还会从和大人多次交涉的过程中总结出一些“经验”：例如家里有客人、父母打麻将或有其他重要事情时，往往是讨要零花钱的最佳时机，因此他们每次都会选择在这些时机上“出击”。还有些孩子来自贫困家庭，父母无法给他们零花钱，但他们却羡慕其他同学的零花钱，结果只能向同学“借钱”，而且从不还，甚至偷偷拿取同学的东西，最终养成了偷盗的坏习惯。
4.社会交往方面的影响
社会交往是儿童生活中不可缺少的部分。调查显示，孩子们的交往范围较小，往往“物以类聚”，有的孩子富裕，有的贫穷，懒惰的、贪吃的、贪玩的都形成了小团体。他们在交往中可能互相攻击或谩骂，部分学习成绩不佳的孩子则害怕老师的评价，导致与老师交往时表现出恐惧和退缩，加之有些老师对他们缺乏关心和耐心，师生关系愈加疏远。
种种情况表明，孩子们不当使用零花钱所带来的后果是相当严重的。
三、对小学生零花钱使用情况调查的分析：
整个调查结果令人担忧：
首先是对父母的担忧：
①过于宠爱孩子，每天给予的零花钱过多。
②没有教育孩子妥善使用零花钱，随意让孩子购买零食和玩具。
③缺乏为孩子树立良好榜样的意识，导致孩子养成不良习惯。
其次是对孩子的担忧：
①不懂得家务劳动的艰辛，不知道金钱的来之不易，零花钱随便花，几乎不留存。
②缺乏合理使用零花钱的意识，买一些不必要的零食和无意义的玩具。
③缺乏存钱的意识，未能认识到节约的重要性。
四、建议和对策：
1. 在给孩子零花钱之前，先询问他们的意见：今天需要多少零花钱？打算用来做什么？然后根据实际需要给予。这样能帮助孩子培养计划用钱的习惯。家长也可以适时“调查”，观察孩子的钱是否按照计划使用，以避免孩子因多领钱而撒谎。
2. 让孩子体会挣钱的艰难。可以利用假期鼓励孩子参与劳动实践，如下地干活、帮助家务、做生意等，这样孩子能更深刻地理解劳动与金钱的关系，从而在使用零花钱时更加谨慎。
3. 鼓励孩子存钱。在许多班级中会有红领巾小银行，家长应鼓励孩子把零用钱存入其中，积少成多。家长也可以为孩子搭建“家庭小银行”，或者为他们开设活期存折，让他们体验储蓄的乐趣和理财的意识。
4. 教育孩子钱并不是万能的。许多重要的东西，比如知识、能力、性格等，都是无法用钱买到的。只有通过劳动和学习，才能获得财富和幸福。
5. 创造儿童成长的良好环境。加强对书籍、影视作品和娱乐文化场所的引导，让孩子接触健康向上的事物；同时加强对小卖部和摊贩的监管，确保他们所售商品的安全和卫生，禁止销售不合格或诱惑学生的商品。
6. 引导孩子学会合理理财。
小学生零花钱使用情况调查报告 3
随着现代社会的发展，越来越多的家长开始给小学生提供零花钱。那么，这些小学生是如何使用他们的零花钱的呢？为了了解这个问题，我在班级中对10名同学（男生6名，女生4名）进行了调查，调查的内容和结果如下。
调查内容包括：
一、你每天大约能获得多少零花钱？
二、你主要用这些零花钱做什么？
根据调查结果，这10名同学的零花钱支配情况如下：有一位同学已经上网吧两年；五位同学每日用零花钱购买零食；一位同学把零花钱存起来，目前已经存了500多元；还有两位同学则主要用于购买课外读物。
从这些数据中可以看出，只有3名同学（占30%）能够合理地积攒和使用零花钱，而剩余7名同学（占70%）则主要用于“吃喝玩乐”。
那么，为什么这么多同学不珍惜手中的零花钱，转而选择买零食而不是储蓄或购买学习用品呢？主要原因有：一、他们并不明白父母辛苦赚钱的不易，只知道每当缺钱时就向家长索要，花钱毫不犹豫；二、吃零食已经成为了习惯，有些同学如同上瘾般；三、购买零食时，某些包装上有奖品，获得奖品的刺激让他们感到愉悦。
从家长和学校的角度来看，原因主要有：一、部分家长在经济条件改善后，给予孩子的零花钱变得随意，从不关心孩子如何使用这些钱；二、学校内有小卖部为学生提供了方便购零食的机会；三、一些老师并未加强对学生在勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。
通过这次调查，我认为有必要对同学们进行正确的零花钱使用引导。如果大部分零花钱都用于购买零食，不仅无益于个人成长，还对身体健康有害，尤其是长期食用那些缺乏质量保障的“三无”产品。我提出以下建议：
一、家长应对孩子的零花钱给予合理规划和节制，主动与孩子沟通，引导他们将零花钱用于更具价值的用途，比如订阅报刊、购买课外读物、学习文具或用于慈善捐助。
二、老师可以利用班会或中队会等形式，举办“我如何使用零花钱”的演讲比赛或专题讨论，帮助学生理解金钱的来之不易，并学习怎样合理理财。
三、如果校内设有小卖部，应该只销售学习文具和必要的饮品，而不应售卖零食，以维护良好的校园环境。
四、学校应避免允许学生携带零食进入校园。
结论：
1. 大多数同学的零花钱来源于父母。有的家长每周会给孩子固定的零花钱，有的则根据孩子的表现给予一定的奖励，甚至有些家长是顺应孩子的要求随意给零花钱。
2. 部分同学通过自己的劳动获取零花钱用于消费，还有些同学的零花钱来源于压岁钱；而有的同学则不主动使用零花钱，通常将压岁钱交给父母保管，愿意自己管理零花钱的同学相对较少。
3. 同学们通常将零花钱用于购买零食和玩具，虽然有些同学懂得节省，但仍有不少同学不理性消费，甚至与朋友攀比或交易自己的零花钱。
小学生零花钱使用情况调查报告 4
随着生活水平的提高，小学生的零花钱也越来越多。那么，这些零花钱是怎么使用的呢？我对班里10位同学（男生6名，女生4名）进行了调查，以下是我调查的内容与结果。
调查的内容主要包括：
1、你每天大约有多少零花钱？
2、你通常用这些零花钱来做什么？
调查结果显示，这10名同学的零花钱使用情况如下：其中1位同学已经持续上网吧两年，5位同学每天购买零食，1位同学选择将零花钱存起来，目前已经攒下500多元，还有2位同学则主要用于购买课外读物。
从数据中可以明显看出，只有3名同学（占30%）比较注重积累和正确使用零花钱，其他7名同学（占70%）则主要用来消费“吃喝玩乐”。
那么，为什么如此多的同学不珍惜手中的零花钱，而是倾向于购买零食，无法将其储蓄以购买学习用品或课外书呢？主要原因有：1、很多同学并不知道父母辛苦赚来的钱来之不易，只是随意向家长要钱；2、吃零食已经成为一种习惯，像上瘾一样；3、一些零食的包装上有中奖机会，获奖后让他们倍感刺激和乐趣。
从家长和学校的角度来看，原因主要有：1、部分家长在经济宽裕后，给孩子零花钱时过于随意，不关注零花钱的使用情况；2、学校内的小卖部为学生购买零食提供了便利；3、部分老师未能有效地对学生进行勤俭节约和艰苦奋斗的教育。
结合这次调查，我认为引导同学们合理使用零花钱显得非常必要。如果大部分零花钱都用在购买零食上，不仅对成长没有益处，还可能对身体健康造成危害，尤其是长期食用那些没有质量保证的产品。我建议：
1、家长应合理制定孩子的零花钱使用计划，并与孩子进行充分的沟通，引导他们将零花钱用于有意义的事情，比如购买报刊、课外书籍和必要的学习文具，甚至捐赠给有需要的人。
2、老师可以在班会或中队会中举行以“我是如何使用零花钱的”为主题的演讲或讨论会，引导学生认识到钱的来之不易，并学习合理的理财方式。
3、学校如有小卖部，建议只出售学习文具和必要的饮料，不售零食，以改善校园环境。
4、学校应明确规定不允许学生携带零食进校园。
结论：
1.大多数同学的零花钱来源于父母的给予，有的每周固定给一定金额，有的则根据孩子表现给予奖励，还有些父母是想满足孩子的需求直接给予零花钱。
2.部分同学通过自己的劳动赚取零花钱，也有很多同学的零花钱来源于压岁钱；而有些同学则是完全依赖父母，极少有同学将零花钱交由父母保管。
3.同学们的零花钱大多用于购买零食和玩具，也有的同学会储蓄零花钱购买课外书籍。虽然部分同学懂得节省，但仍有不少同学随意消费，甚至与他人攀比或交易。
小学生零花钱使用情况调查报告 5
最近，我注意到很多小学生都会带着零花钱到学校附近的小卖部，买各种零食或者玩具。那么，这些同学的零花钱究竟来自哪里呢？为了弄清楚这个问题，我特意进行了一个调查。
在这个周末，我对身边的同学进行了调查。他们中有的表示：“这是同学给的。”有的则说：“是我自己的。”那么，这些话是否真实呢？于是我决定向他们的家长询问情况。有的家长回答：“我并没有给她钱哦！”而有的则表示：“哦，难怪我给他坐车的钱，他却这么晚才回家，原来是把钱用来买其他东西了。”经过调查，我发现有百分之二十的同学会偷偷拿爸爸妈妈的钱，有百分之五十的同学会在地上捡到钱而不交给老师，还有百分之三十的同学则是把妈妈给的车费用来买零食。
分析
1、在这些常常带钱上学的同学中，四、五、六年级的学生占据了百分之三十。他们大多数是利用家长给的车费或学习资料费去购买外面的零食。
2、有些同学则会偷偷拿爸爸妈妈的钱，他们趁着没人注意时进行偷拿，这样会让小学生养成不良的行为习惯。
结论
现在的小学生的零花钱主要来源于以下几个方面：
1、部分学生在地上捡到钱却不交给老师，而是用来买一些不健康的食品。
2、有的学生让别人请客，从而获得零花钱。
3、爸爸妈妈给的车费，结果却用来买零食。
事实表明，现在的小学生手中的钱，绝大多数并不是父母给予的，而是他们偷偷拿来的。
建议
小学生从小就形成这样的不良习惯，会对他们的未来产生影响。我希望家长们能够认真对待这个问题，避免这种情况的继续发生。
小学生零花钱使用情况调查报告 6
每当放学，我都会看到校园的走道上，许多同学聚集在一起，围着小吃摊、玩具店，或者其他的摊位。我心中不禁冒出一个疑问：同学们的零花钱到底是从哪里来的？他们又是用来做什么呢？为了找到答案，我决定对这个问题进行一些调查。
调查
我对班上的同学进行了关于零花钱的调查。我询问了零花钱的来源，结果发现大部分同学的零花钱主要来源于压岁钱，而主动由家长给的零花钱则有15名同学。我调查了零花钱的使用情况，结果显示，约70%的同学将零花钱用于购买零食和玩具，只有30%的人用来买书和杂志。
分析
1. 家长对零花钱的管理有所缺失。
2. 在过年期间，约80%的同学拥有压岁钱，而主动给的零花钱仅占20%，这说明压岁钱是学生们的主要零花钱来源。
3. 由于父母对孩子的宠爱，许多孩子得到的零花钱不乏，但由于缺乏合理的管理，导致他们往往将零花钱花在不健康的食品上。
结论
1. 学生的零花钱主要来源于压岁钱或家长的资助。
2. 绝大多数零花钱用来购买与学习无关的玩具和零食。
建议
1. 家长应适当减少孩子的零花钱。
2. 帮助孩子制定合理的消费计划。
3. 积攒零花钱可以考虑存到账户中。
4. 建议加强校园周边的管理，避免摊贩在校道内售卖商品，以免影响交通安全。
小学生零花钱使用情况调查报告 7
一、调查原因
每天放学后，校门口的小摊位总是人山人海，挤满了购买各种商品的同学。有的人在买零食，有的人在买玩具，还有人在选购文具……那么，他们的零花钱都是从哪里来的，又是如何使用的呢？心中的疑惑促使我们几个同学决定对这个问题进行一次调查研究。
二、调查人员
组长：李晓晴
组员：张铭哲、王怡然、刘星辰、陈慧妍
三、调查方法
1. 设计调查问卷
2. 访问同学进行访谈
3. 利用互联网资源收集相关数据
四、调查情况及资料整理
1. 自制调查问卷
（1）你的零花钱主要来源于以下哪个途径？（）
A. 家长给予（如早餐费或车费等）B. 向家长索要
C. 通过做家务或其他方式获得D. 过年的压岁钱
E. 其他途径
（2）你每星期的零花钱大约有多少元？（）
A. 1~5元B. 5~10元C. 10~20元D. 更多
（3）你通常如何支配手中的零花钱？（）
A. 买小零食或玩具B. 买课外书籍或学习用品
C. 捐给慈善机构D. 积攒起来E. 其它
（4）你觉得自己能合理支配零花钱吗？（）
A. 当然可以B. 有时可以C. 不太会
（5）你认为零花钱的最合理用途是什么？（）
A. 购买学习用品B. 购买零食玩具C. 捐献慈善D. 其他建议______________________________
（6）你觉得小学生一星期最合理的零花钱范围是多少元？
A. 1~5元B. 5~10元C. 10~20元D. 其他_________
2. 同学访问记录
宋宇晨表示，他的零花钱是靠自己的积蓄，用来买玩具；
李明慧的零花钱来自父母给予，主要用来购买早餐；
张承熙则是通过做一些小活获得的零花钱，主要用于买零食。
3. 利用网络资源搜集的相关信息
（1）查阅了名人的理财方法以及专家关于儿童金钱观念的建议，帮助学生树立正确的财务管理意识。
（2）了解到大多数学生在过年时获得了不小的压岁钱，他们通常会将这些钱交给家长保管或用于开学时的学费，少数同学则将其自主管理，用于购买学习用品和课外书籍。虽然大部分同学能较好地利用压岁钱，但依然有同学存在乱花钱的习惯，需要加强合理支配的意识。许多同学也希望将零花钱用于更有价值的事情。
（3）合理规划好自己的压岁钱，有助于从小养成节俭的良好习惯。
五、结论
1. 大部分同学的零花钱主要来源于父母，有些家长会定期给予孩子固定的零花钱，而有些则会根据孩子的表现来奖励。
2. 一部分同学则通过自己的劳动赚取零花钱，另外一些同学的零花钱来自于压岁钱；而有些同学则是单纯享受零花钱，几乎不主动支配这些资金。
3. 同学们的零花钱大多数用来购买零食玩具，也有一些会把零花钱储蓄起来用于购买课外书籍。虽然大部分学生意识到节省的重要性，但仍有不少同学存在随意消费的问题，甚至与他人攀比消费。