随着经济的发展和消费观念的转变，中学生的消费行为日益受到关注。此次中学生消费情况调查报告揭示了这一群体在日常生活中消费习惯的多样性与复杂性。调查显示，绝大多数中学生在服装、电子产品和休闲娱乐方面的支出显著增加，同时也反映出家庭经济状况和社会影响对其消费决策的深远影响。这一现象不仅反映了中学生个体的价值观和消费能力，也引发了对教育、家庭与社会责任的深思。
中学生消费情况的调查报告 第1篇
随着科技的不断进步，手机逐渐成为我们日常生活中不可或缺的工具。曾几何时，拥有一部手机对许多中学生来说仍然是奢侈的梦想，但如今，几乎每位中学生都拥有自己的手机。无论是用来联系家人，还是与同学沟通，手机都扮演着至关重要的角色。根据最新的数据，尤其是近年来手机的价格逐渐降低，加上各种通讯服务的普及，使得手机不再是高档奢侈品，而是成为了普遍的通讯工具。
本调查旨在探讨中学生的消费情况，包括购买手机的心理态度、拥有手机的利弊以及校园里手机普及的现象等。我们以问卷的形式进行调查，共发放100份问卷，回收有效问卷93份。在性别比例上，男性占比52%，女性占比48%。通过对数据的统计和分析，得出以下结论。
调查显示，80%的同学已经拥有手机，且即便是尚未购买的同学，多数人也认为在校学习中拥有一部手机是非常必要的。其主要原因包括：手机在联系方面非常方便，既可以联系家人，也可以方便与同学、朋友保持沟通。
1、手机品牌、价格及购买考虑因素
调查结果表明，中学生购买的手机品牌多为国际知名品牌，如摩托罗拉、索尼爱立信和诺基亚，这三者加起来占到总数的55%。相比之下，国产品牌的选择则相对较少，像TCL、波导等只占12%。这说明中学生在选择手机品牌上更倾向于国际品牌。关于价格，大部分中学生的手机价格在2000元到3000元之间，约占76%。而高于3000元和低于2000元的手机则分别只占20%和30%。调查还显示，手机的质量、价格和外观是中学生购机时考虑的主要因素。
2、资金来源
调查显示，71.19%的同学买手机的资金来源于父母，而自己打工收入的同学仅占8.26%。还有11.23%是通过省吃俭用的方式从生活费中挤出资金，9.32%是别人赠送的。几乎没有中学生通过借钱或贷款购买手机的情况。
3、校园内手机消费现状
调查结果显示，大学生中使用充值卡的选项仍占主导，这样他们可以在每个月的电话费用上保持相对的控制，通常话费在50元至120元之间。短信费用也在逐年上升，约60%的同学每月的短信费用占到了总话费的30%以上，甚至有四分之一的同学短信费用超过了总话费的60%。这表明短消息已成为大学生群体中最重要的通讯手段之一。
4、购机目的及社交对象
中学生购买手机的主要目的是为了通讯，占总数的38.7%。6.45%的同学是受同龄人影响而购机，23人因看中手机的功能选择购买，而有22.58%的同学则是出于个人喜好，毫无理由地想要一部手机。超过64%的同学表示，手机主要用于与同学、朋友之间的沟通，而与父母交流则相对较少，仅占23.56%。
在追求个性的中学生中，近48%的人偏爱拍照手机，34%的学生使用下载的流行音乐作为铃声。伴随着彩屏和摄像手机的普及，越来越多的学生开始使用下载或自拍的图片，甚至自己制作图片作为手机的待机画面。
5、手机使用情况
（1）更新频率低
中学生在更新手机时表现得比较谨慎，超过一半的学生表示在这个学期没有更换手机的打算。这主要是因为手机的购买多由父母承担，因此父母不太允许频繁更换手机。然而，随着他们逐渐步入社会并获得经济独立，未来大多数同学会倾向于购买高于3000元的智能手机，并将成为中高档手机的潜在消费者。高昂的话费依然是学生手机使用中的一大困扰，占25.42%。担心手机被盗占1/5，浪费时间和受骚扰则分别占11.23%和15.04%，而款式更新不及时占11.65%。
（2）利弊并存——中学生使用手机的影响
中学生使用手机引起社会的广泛关注。这主要是因为手机作为一种高端消费品，对于生活圈较为固定的学生来说，可能存在不必要的物质浪费。手机的使用也容易培养不良的消费习惯，甚至影响学习。作为学生，我们应该认真对待这一问题。
中学生正处于性格塑造的关键时期，情绪波动大，易受外界影响，这使得他们在消费上容易出现盲目性。关于手机使用的负面影响，主要体现在影响课堂学习（28.1%）、培养不良消费习惯（19.6%）和浪费金钱（23.1%），而认为没有任何不良影响的比例则为21.5%。这表明学生在学习与社交活动之间存在一定的矛盾，如何妥善处理这些矛盾需要社会的正确引导。
专家提醒手机辐射的潜在风险
最近，一项研究报告提醒家长们，青少年在使用手机时，由于耳朵和颅骨比成人更小更薄，大脑吸收的辐射量更高。尤其是对于儿童来说，应该尽量减少手机的使用。专家也指出，青少年的免疫系统相对脆弱，更易受到手机辐射的影响，这可能导致头痛、记忆力减退和睡眠失调等问题。合理使用手机是保护自身健康的重要环节。
中学生消费情况的调查报告 第2篇
一、问题的提出
随着时代的发展，生活水平的不断提升，中学生的零花钱逐渐增多，消费观念也随之改变。大手大脚的花费似乎成了大家的一种常态。
同学之间的攀比心理也在逐渐加重，这使得一些家庭条件较差的同学感到自卑，甚至为了迎合这种攀比行为，做出了一些不理智的选择。作为一名中学生，经济收入并不来源于自身，而是依靠父母辛勤劳动得来的血汗钱，因此我们组决定进行一次问卷调查，以了解中学生的消费情况。
研究目的：通过问卷调查，深入了解中学生的消费习惯及理财观念。
研究内容：调查中学生的零花钱来源、使用情况以及数量。
研究方式：通过问卷调查的方式进行数据收集。
研究对象：临高二中高一年级的学生。
二、调查问题及结果
问题一：你每个月的零花钱大约是多少？
a、50元以下 b、50~100元 c、100~150元 d、150元以上
结果：a、38% b、27% c、22% d、13%
问题二：你每个月的零花钱主要来源于？
a、父母的资助 b、勤工俭学 c、新年红包 d、亲戚赠与
结果：a、55% b、20% c、15% d、10%
问题三：你的零花钱主要用来做什么？
a、购买学习用品 b、娱乐消费 c、存储起来 d、其他
结果：a、40% b、35% c、10% d、15%
问题四：在购买物品时，你最看重的因素是什么？
a、实用性 b、包装外观 c、是否流行 d、价格
结果：a、25% b、35% c、25% d、15%
三、调查分析：
通过对问卷结果的整理，我们发现大多数中学生的零花钱来源主要是父母的资助，消费行为普遍偏高，虽然大部分用于购买学习用品，但仍有相当一部分被用在了非理智的消费上。当前的中学生普遍依赖于父母，能够自己赚取零花钱的学生屈指可数，但即便如此，他们的消费水平依然不低，显示出消费观念的相对薄弱，对劳动价值的认识不足。
我们提倡中学生应当尝试亲身体验劳动，感受劳动的艰辛，从而建立起节俭的生活理念，树立正确的消费观。
xx二中高一（1）班
活动内容
xx一日行
活动目的
活动人员
活动时间
总结与体会
通过本次社会实践活动，我们组每个人都有了深刻的体会，感受到了大自然的美好和重要性，意识到保护环境的必要性。我们应该共同努力，守护生态，减轻污染，让自然之美永存。通过这次实践，我们组内的同学们也增进了了解，彼此之间的交流更加频繁，友谊不断加深。
xx二中学生早餐情况调查
x年x月x日九位学生的早餐情况：
项目对象
馒头
方便面
海南粉
烧饼
豆浆
鸡蛋
其他
学生1
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√
√
学生2
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√
学生3
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学生4
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学生5
√
学生6
√
√
学生7
√
√
学生8
√
√
学生9
√
√
x年x月x日学生的早餐情况汇总：
项目对象
馒头
方便面
海南粉
烧饼
豆浆
鸡蛋
其他
学生
32%
8%
12%
10%
18%
12%
8%
中学生消费情况的调查报告 第3篇
一、调查问题
中学生的消费观念正在逐步形成，然而在这一过程中依然面临许多挑战。中学生处于叛逆与探索的阶段，他们的消费行为越来越自主，但经济能力往往无法独立。学校应该加强对学生的教育，倡导简单朴素的生活方式，并引导他们进行健康适度的消费。家长应当与学校积极配合，避免过度纵容，掌握合理的度。社会各界也应当对不良消费行为和不健康的舆论进行引导，规范中学生的消费及消费观念，使他们的消费趋于合理化。本次调查旨在了解洛浦沙滘中学八年级学生的消费情况，以反映当代中学生的消费现状及所面临的问题。
二、调查范围
番禺洛浦沙滘中学八年级学生
三、调查方法及时间
本次调查采用随机抽样的方式，对洛浦沙滘中学150名八年级学生进行了问卷调查，共发放问卷150份，回收有效问卷144份，完成率达到96%。调查时间为11月26日。
四、调查分析
调查数据显示，参与调查的男生占55.32%，女生占44.68%。
分析数据如下：
(一)初中生零花钱的情况
结果显示，86.17%的学生拥有零用钱，只有13.83%的学生没有。大多数初中生的零用钱在每月50元以下，占65.96%；50-100元的学生占20.21%；100-150元的占5.32%；150元以上的仅占3.19%。那这些零用钱来自哪里呢？调查显示，78.72%的学生零用钱来自于父母，26.20%的来自祖辈，而通过打工获得零用钱的则仅占14.89%。在如今的独生子女家庭中，家长对孩子的宠爱无疑是显而易见的，许多家长不仅在孩子上学前塞钱给他们，也会在孩子外出游玩时准备一些花费，零用钱被视为家长对孩子成长的一种投资。而那些与祖辈同住的学生，常常能获得来自长辈的额外零用钱。虽然部分学生希望通过打工来改善生活条件，然而大多数家长仍倾向于保护孩子，不愿让他们承受辛苦。
(二)中学生零花钱的消费情况
(1)中学生零花钱的消费
调查结果显示，学生的零用钱大多用来与朋友一起消费，占总数的64.89%；自己花费的占54.26%；与父母一起消费的占39.36%。还有其他消费情况占30.85%。那么，他们的消费主要集中在哪些方面呢？
(2)中学生零用钱的三大流向：购书、储蓄、买零食
数据显示，38.30%的学生将零用钱用于购书，77.66%的学生选择储蓄，39.36%的用于购买零食与饮料。这三类用途的选择明显高于其他消费方式。玩游戏的占23.40%；体育运动支出的占18.08%；用零用钱购置服装及鞋类的占19.15%。大部分家长认为书籍是学生成长的重要组成部分，如今各种书籍在市场上应有尽有，因此家长对孩子购买书籍持支持态度，期望他们能多学习积累知识。学生们在零用钱的使用上越来越注重文化消费，体现出他们对精神需求的重视，这一现象值得家长关注。
(三)中学生的消费风格及消费观
如今的学生课余生活日益丰富，市场经济的影响让中学生也成为了商家的目标群体。虽然在父母的监管下，中学生的消费观有所改善，肆意挥霍的比例仅占1.06%；而看准合适商品才会购买的占37.23%，能省则省的占36.17%，具备消费计划的占32.97%。在这个多彩的消费环境中，各类商店如文具店、书店、网吧等纷纷涌现，商家对这一消费群体的关注与日俱增。大多数学生在购物时也会考虑经济条件，60.63%的学生会在经济允许的情况下购买，28.70%没有什么看法，11.70%认为不应该购买，只有7.45%不会因价格贵而放弃购买。他们在消费时会关注商品的用途和价格，这两项因素分别占69.14%和61.70%；而款式、包装和时尚潮流也成为他们考虑的重要因素，分别占46.80%和38.80%。这表明他们已经开始具备合理的消费观念。
(四)中学生消费后的理念
调查显示，青少年对零用钱的花费越来越有计划，44.68%的学生会系统地进行结算与记录，27.60%的学生会时常进行结算，仅有13.83%和11.70%的学生表示从来不会。朋友间的消费方式中，采用AA制的占50%，请客的占23.40%，其他情况则占27.60%。
五、调查结果
当前消费市场中，中学生群体人数达到7300万，作为一个新的消费群体逐渐引起了重视。虽然他们没有大学生那么多的消费能力，但中学生也逐渐形成自己的消费观与需求。他们在学习压力与经济独立之间寻找平衡，为了满足自身的消费需求，他们愿意花时间和精力去争取更好的消费体验。帮助中学生树立正确的消费观念，对于他们的成长与发展至关重要。如今的中学生已经开始具备独立消费行为，并对家庭的消费决策产生影响。
六、调查建议
对中学生消费心理状态的探讨，有助于他们树立正确的消费观。在当前经济条件下，家长们在教育孩子时需避免过度保护，鼓励他们在安全的环境下学习独立与自律，同时要关注孩子们的心理变化，通过多种方式传递中华民族的优良传统与精神，培养孩子们的良好消费习惯。
中学生消费情况的调查报告 第4篇
一、调查目的与方法
随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，城乡居民的生活质量也得到了很大的改善，消费水平与消费结构同样发生了显著变化。作为当代中学生的他们，在消费方面又是如何表现的呢？为了深入了解中学生的消费现状，帮助他们树立合理的消费观念，我们从消费来源、消费水平、消费结构以及消费理念等多个维度展开了调查。
本次调查采用问卷及个别访谈相结合的方式，共回收有效问卷210份。调查对象为四中各年级的学生，其中初一年级120人，占总人数的57.14%；初二年级50人，占23.81%；初三年级40人，占19.05%；男生100人，占47.62%；女生110人，占52.38%。样本具有一定的代表性。
二、四中学生消费现状与特点
1. 大部分中学生的经济状况不独立，消费行为较为合理。
调查结果显示，95.7%的中学生生活费来源于父母的收入，只有4.3%的学生的生活费用来自于亲戚或政府救济。依赖父母的经济支持是我国学生的普遍现象。大部分学生的消费水平处于合理范围，每周生活费用在50元以下的占57.8%，50-100元的占32.2%，100元以上的仅占10%。在上学方式上，步行的占38.7%，骑自行车的占30.6%，乘公共汽车的占10.7%，其他（如乘出租车、父母单位的公车）占7.6%。在消费时，能够考虑节约、计划性消费或意识到父母赚钱辛苦的学生占78.8%。在服装选择上，67.8%的学生优先考虑个人适合性，62.7%的学生不盲目模仿明星。这说明大部分同学能够顾及家庭经济状况，做到适度消费。
2. 部分同学存在超前消费和盲目消费的现象。
3. 学生普遍存在“人情消费”，且浪费情况严重。
4. 穿着消费呈现高档化趋势。
5. 物质消费和精神消费之间存在不协调现象。
三、消费现状的原因分析
任何一种现象都不是孤立存在的，必然与社会环境相互联系。我们的调查显示，学生的不合理消费行为是多种因素共同作用的结果。
随着社会从温饱型向小康型转变，现在的中学生多为独生子女，家长对他们的身体健康和物质需求尤为重视。只要条件允许，家长对于孩子的消费往往不会加以限制。即使经济条件一般，一些家长也会竭尽所能满足孩子的需求，这使得孩子逐渐形成以自我为中心的消费观，追求高档的饮食、服装和消费场所。
某些商家对产品的过度宣传造成了学生消费观念的扭曲。各种令人艳羡的学习用品广告、高档食品和服饰的诱惑，使得缺乏辨别能力的学生一时间无所适从。一些媒体及影视文化传播的不当消费观，让中学生们过早接触到成人的消费模式，由此追求奢华和排场，出现了“消费即炫耀”的心理。
四、对策和建议
既然学生消费误区是由多种因素共同造成的，那么要转变学生的消费观念，纠正不良消费习惯，就需要家庭、学校和社会的共同努力。
1. 家庭是学生消费习惯养成的关键。家长的行为和态度将直接影响孩子的消费观。家长应当积极参与学校和社会的活动，引导孩子树立勤俭节约的理念，教育他们明白真正的需求与欲望之间的区别，切忌对消费攀比和浪费行为的纵容。
2. 学校应加强对学生消费观念的引导和教育。可以制定相关计划和措施，帮助学生学习理财知识，培养他们形成正确的消费理念。
3. 社会是学生消费行为的重要环境，因此培养学生科学、合理的消费观念也需要社会的共同努力。社会各界应携手并进，为学生创造和谐积极的消费环境，营造节俭而光荣、合理消费的良好氛围，形成合力，共同关注学生消费教育。
中学生消费情况的调查报告 第5篇
每当放学铃声响起，各个中小学校门口的小商店和小摊位便热闹起来，很多学生在这里购买各种零食和文具。为了了解学生们的消费观，我们对我校的初高中生进行了零用钱的调查，结果如下。
一、中学生零用钱拥有情况
调查数据显示：有零用钱的学生占被调查总人数的97.5%，而没有的仅占2.5%。
如今，很多学生在家里都是独生子女，父母对他们的宠爱可想而知。即使经济条件有限，家长也愿意为孩子提供足够的零用钱，以便让他们的生活更加舒适。家长们把零用钱视为对孩子成长的一种投资，只有少数孩子的日常开支是完全依靠父母的安排，因此他们并不需要独立使用零用钱。
二、月零用钱数额
调查结果显示：在初中生中，每月零用钱在50元以下的学生占绝大多数，比例高达72.3%；而51-100元的占12.5%；101-200元的占8.1%；201元以上的占7.1%。高中生的零用钱则较为均匀，分布在不同区间的比例相对接近，其中201元以上的比例最高，为29.8%。其次是151-200元，占24.5%；而100元以下和101-150元的比例均为22.3%。
总体来说，高中生的生活支出相对较高，特别是在学习和活动方面的花费明显超过初中生，家长在这些方面也普遍更愿意支持，因此同学们的零用钱水平随之提高。
三、中学生零用钱的主要来源
调查结果显示：绝大部分学生的零用钱来源于父母，占92.3%；来自祖父母及外祖父母的占20.4%；其他亲属所给予的占6.3%；其余来源占1.0%。分析表明，高中生通过奖学金等途径获得的零用钱比例略高于初中生。
没有独立经济来源的学生，日常花费依旧主要依赖父母，而少部分与祖辈或其他亲戚共同生活的学生，也会偶尔收到他们的零用钱。零用钱的主要来源还是父母。
四、中学生零用钱的主要用途
结果显示，使用零用钱购买书籍的学生占总数的49.6%；进行储蓄与购买零食的比例均为45.0%；这三类支出明显高于其他用途。用于玩游戏的学生占26.9%；体育消费占15.5%；用零用钱购买衣物的占4.8%。
中学生零用钱的主要消费方向可以划分为三大类：购书、储蓄和零食。
1.书籍无疑是学生成长的重要资源。如今的书籍种类繁多，包括课外读物、知识类、文学类等，家长通常都会鼓励孩子多多阅读，因此购书消费成为了学生零用钱的重要用途。
2.有近45.0%的中学生会将未花完的零用钱进行储蓄，这表明了他们具备了一定的理财意识，储蓄往往是有明确目标的，体现了勤俭节约的美德。
3.许多同学对零食情有独钟，因此在零食上的花费也占据了一定的比例。
这些消费现象反映了学生在消费观念方面的不同认识，因此我们需要在学校中加强经济知识和消费教育，同时也要得到家长的配合。通过多种形式宣传中华民族的艰苦奋斗精神，学校与家长的良好沟通也至关重要，因为家庭经济和消费方式在很大程度上影响着学生的消费行为。
中学生消费情况的调查报告 第6篇
【研究课题】
中学生消费情况的调查报告
【调查方式】
通过问卷调查、与中学生面对面交流以及网络调研的方式进行。
【调查分工】
李晓婷：设计问卷、实施实地调查、撰写报告
王伟：实地调查、整理问卷数据
赵明：实地调查、协助撰写报告
陈华：实地调查、负责数据统计
【调查时间】
20xx年6月10日、6月25日
【调查地点】
市中心图书馆、某商场
【调查原因】
中学生虽然未有独立收入，但在消费市场中却扮演了重要角色。正因这一群体正经历心理、生理和社交方面的转型，针对他们的消费行为进行研究显得尤为重要。我们选择在暑期对中学生的消费状况进行调查，以了解他们的消费观念，并探讨潜在的问题。希望通过本次调查分析能为中学生提供有价值的建议与指导。
【调查说明】
考虑到时间和精力的限制，以及安全因素，我们随机选取了市内80名中学生进行调查，另有15位家长参与访谈。主要的调查形式是问卷和面对面的交流，共发放问卷85份，所有问卷均有效。
【调查情况及资料整理】
1.消费来源
在调查中，多数中学生的零花钱主要来源于父母，共有62人，占77%；还有7人占9%来自其他亲属；而通过劳动（如做家务）赚取零花钱的中学生为0。
就每月零花钱额度来看，53%的中学生会根据需要向家人索取，28%每月有固定金额，而同样没有学生通过劳动获得零用钱。
在对零花钱的计划性调查中，只有8人（占10%）表示一定会制定计划，超过一半的中学生偶尔有计划（36人，占45%），而从不制定计划的学生有36人，占45%。
2.消费心理
在消费态度方面，认为只在必要时才购买的有19人，占24%；选择合适就买的占44%，有24%的学生存在从众消费的心理，只有3人（占3%）表示有求异消费的倾向。
3.消费内容
在消费内容调查中，主要消费项目为零食（42人，占52%）、文具（36人，占45%）、书籍（28人，占35%），用于娱乐的消费人数为10人，占12%。
4.消费节余
在每月消费结余的情况调查中，大部分中学生选择有结余（55人，占69%），而没有结余的学生为25人，占31%。
在每月消费总额调查中，消费在100元以下的有33人（占41%），100至200元的有38人（占45%），而消费200元以上的仅有9人（占11%）。
5.家长对消费的影响
在调查中，认为个人消费观念受到父母影响的有45人，占56%；认为没有影响的有35人，占44%。
在家长对孩子消费情况的关注度方面，选择关注的有10人，占66%；表示很少过问的有3人，占20%；选择不过问的也有2人，占14%。
关于零花钱的来源，认同每月固定的有6人，占40%；选择需孩子请求才给的有9人，占60%。
对是否教育子女如何消费的问题，表示有教育的家长有11人，占73%；选择没有教育的有4人，占27%。
【问题与分析】
1.中学生消费来源的普遍性较强，主要由父母提供资金，且普遍没有通过劳动获得零用钱，反映了独生子女政策下家庭经济条件的影响。
2.在消费计划性方面，整体上缺乏足够的计划与自我管理，建议中学生能够在日常生活中培养理智消费与计划支出的意识，以提高其财务管理能力。
3.消费心理上，虽然多数学生在必要时购买，但也有不少人受到外界影响，存在从众心理，这表明中学生在消费观念上仍需更多引导。
4.消费内容较为健康，偏向文具和书籍等，表明大部分中学生在消费选择上具有一定的分辨能力。
5.家长对孩子的消费问题普遍关注，显示出家庭教育在形成消费观念中的重要性，需继续加强与孩子的沟通与教育。
中学生消费情况的调查报告 第7篇
一 研究课题 中学生消费情况调查报告
二 课题组长 李xx
成员
三 调查时间 20xx年04月01日至20xx年07月15号
四 调查目的
1. 了解中学生的消费行为
2. 提升实践能力
五 研究方法
1. 在线调研 2. 问卷调查
伴随着国民经济的快速增长，人们的生活水平显著提升，学生的消费能力也相应上升，尤其是在高中生中表现得尤为明显。如今的中学生生活在一个信息技术蓬勃发展的时代，加上本市居民生活水平的持续提高，中学生的消费市场已成为商家争相争夺的焦点。不少中学生能够恰当地利用手中的资金，但也有一些学生出现了盲目消费的现象。为更深入地探讨中学生的消费现状，揭示这一行为，警醒那些有类似倾向的青少年，并提出合理的消费建议，我决定对本校及相邻学校的高中生消费情况开展一项调查，基于对本次调查收集到的数据进行深入分析，得出以下研究结果和建议：
研究结果：
一、消费现状
(一) 高中生的消费水平偏高
据数据显示，20xx年海口市中学生的平均压岁钱为1600元，其中500元以下的占比为21.3%，500-1000元的占比为32.0%，1000-1500元的占比达27.8%，1500元及以上的占比则为19.5%。调查显示，海口市拥有手机的高中生占比为63.5%，他们的月均话费为70元。调查参与者中，有37.2%的学生认为配备手机非常必要，而认为不需要的仅占22.8%。调查对象中，手机来源上，父母亲戚赠送的占84.2%，自己购买的占12.5%，朋友赠送的占3.3%。
现有信息表明，海口市高中生的消费呈现出快速增长的趋势，即便有些学生因家庭经济条件限制，消费水平稍显低一些，但其消费总额在家庭整体支出中的比重依旧较高。有调查结果显示，未成年消费者的消费支出几乎占家庭总收入的三分之一。
(二) 消费方式日渐多样化，但结构不够合理
在学生的消费结构中，物质消费占据主导地位，而精神消费却微乎其微。调查结果显示，海口市高中生的零用钱主要用于“购买零食”，其次是为了应对学习压力而购买的学习资料，而用于课外书籍的消费则相对较低。5.6%的男生和3.1%的女生选择了“请客送礼”。
受社会上一些不良风气的影响，部分高中生也逐渐形成了不良消费习惯，根据调查，当前海口市中有11.2%的男生和2.5%的女生吸烟，27.9%的男生和16.5%的女生饮酒，甚至有7.1%的男生和1.3%的女生参与赌博。
二、影响因素
(一) 主观因素
1. 中学生的消费观念淡薄，容易滋生攀比心理。主要表现为过于关注外界对自己的看法，吃穿用都倾向于名牌消费，认为只有名牌才够体面，结果在同学间形成了激烈的攀比，导致不必要的消费。
2. 从众心理的影响也不容忽视。中学生常常有“别人有，我也必须有”的想法。在这种心理驱动下，纷纷追随潮流，比如拥有手机、MP3等，形成了畸形的消费模式。
(二) 客观因素
1. 社会环境的影响。伴随社会和经济的发展，人们的消费水平普遍提高，而一些为追求“面子”的消费者不断增加，高中生在此背景下也更易跟风消费。
2. 家长的溺爱。如今大多数中学生都是独生子女，家长往往把他们视为掌心宝，导致他们形成“有什么我就要”的消费习惯，结果可能导致不理性的消费行为，在此环境下，孩子们变得自我中心，不考虑经济情况。
3. 学校教育的不足。一些学校过于关注学生的学业成绩，忽略了消费观和良好习惯的培养。
4. 其他影响因素不一而足，这里不再详细列举。
建议：
1. 加强对学生财务管理和节俭意识的教育，引导学生树立科学的消费观，合理安排消费，避免在昂贵且无实用性的商品上浪费金钱。在购买衣物时，应学会选择性价比高的商品，同时从父母的角度考虑开支，要理解劳动成果的来之不易。
2. 父母对孩子的关爱应科学合理，针对孩子的不合理消费需求要给予适当的批评和引导，帮助他们培养良好的消费习惯。