小学生们以细致入微的观察力揭示了校园内外的环境现状。他们的发现不仅反映了对资源浪费的深刻认知，更突显了日常生活中小小举动对于保护生态的重要性。通过问卷、实地考察和小组讨论，这份调查报告不仅让学生懂得了环保的紧迫性，更激发了他们积极参与环境保护的热情，成为未来绿色先锋的重要一步。
小学环保调查报告 1
一、调查人员：
xxxxx
二、调查的时间和对象
20xx年5月1日至5月8日，阳光明媚，天气宜人。我对校园周边的小商店、超市和便利店进行了一次环保用品使用情况的实地调查。在这个过程中，我不仅增长了见识，还发现了许多亟待解决的问题。
三. 调查的发现：
在调查的过程中，我收获了许多，同时也发现了一些存在的问题：
(一)种类繁多，选择丰富
如今的环保用品种类繁多，不同材质和功能的产品应有尽有，从可重复使用的购物袋到可降解的餐具，市场上不断推出新产品，以满足消费者的需求。
(二)使用便捷，价格合理
这些环保产品的使用非常方便，许多产品不仅环保，而且价格适中。例如，可降解的纸质餐具、竹制牙刷等，价格往往在几元到十几元之间，经济实惠。越来越多的人开始青睐这些环保产品。在一些批发市场上，环保购物袋的批发价仅为每个1元，即便是小饭店也愿意使用可降解餐盒，以降低对环境的负担。
(三)浪费现象严重，质量参差不齐
根据相关数据显示，每年我国一次性餐具的消耗量已达到惊人的数字，造成了资源的巨大浪费。这些一次性产品虽然看似方便，但却对环境造成了长期的影响。人们在享受便利的往往忽视了对资源的合理使用和环境的保护。由此，质量参差不齐的环保产品也暴露出市场的不规范，适合使用的产品常常难以辨别。
(四)回收难度大，利用率低
尽管越来越多人认识到环保的重要性，但实际的回收利用情况却并不乐观。许多商家并不提供回收服务，使得使用过的环保产品难以进入再利用的循环，最终只能被送往垃圾填埋场，增加了环境的负担。而大部分可降解材料在自然环境中降解的时间依然较长，给环境带来了隐患。
从以上几个方面来看，环保产品的使用依然面临许多挑战。如何引导消费者形成良好的使用习惯，提高环保意识，是我们必须努力的方向。希望通过这次调查，能让更多的小学生了解环保知识，增强社会责任感，从小事做起，共同保护我们的环境。
通过这次调查，我深化了对环保知识的认知，提升了我的社会观察能力，锻炼了实践操作的能力。
小学环保调查报告 2
上个星期，我在学校的环保活动中，参与了一项关于节能环保的问卷调查。这次活动让我深刻意识到，节能环保已经成为我们每个人的责任。随着环保意识的提升，越来越多的家庭开始使用节能产品，如节能灯和绿色家电，减少不必要的能源浪费。在街道上，公交车的数量也在增加，方便了大家的低碳出行，周围的公共自行车租赁点更是随处可见，它们用明亮的颜色，提醒着每一个人保护好我们共同的家园。
这次调查的目的是了解同学们在节能环保方面的表现和态度。我准备了几个关于生活中节能习惯的问题，比如节省用水、电的方法，以及对环保产品的了解程度。我在网上查阅了很多相关资料，最终设计了15个问题，并制作了一份调查表。我打印了50份问卷，希望能收集到足够的数据，减少纸张浪费，争取能把问卷再利用。
活动那天，我兴致勃勃地走进校园，手里拿着问卷，心里默默期待着大家的反馈。我先遇到了一位同学，他告诉我，家里已经开始使用节能灯，并且还积极回收废纸和塑料瓶，他甚至会把家里的旧衣服捐给有需要的人。这让我感到十分欣慰，看来大家对于环境保护的意识正在逐渐增强。
我又采访了几位同学，他们在回答时都表现得很积极。有的同学表示在购物时，会优先选择简单包装的商品，并且尽量减少使用一次性塑料袋。还有的同学提到，他们会主动在公共场合捡起地上的垃圾，尽量保持环境的整洁。而在讨论节水的时候，一位同学提到，家里还会利用洗菜水来浇花，这种生活习惯让我很受启发。
经过一个小时的调查，我的问卷基本上都填好了。回到家后，我开始统计结果。调查显示，大部分同学了解节能环保的重要性，且积极参与其中。而在关于“您认为最反感的影响环境的行为是什么？”这一问题上，很多同学提到了乱丢垃圾和放鞭炮，认为这些行为不仅浪费资源，更是对环境的极大破坏。
这次环境调查让我感受到，大家对节能和环保的意识正在不断提升。虽然还有很多需要改进的地方，但我相信，只要每个人都能从自身做起，保护我们赖以生存的地球是完全可以实现的。作为一名小学生，我会在日常生活中，继续践行环保，为保护我们的环境贡献自己的一份力量。
小学环保调查报告 3
随着科技的迅猛发展，我国的经济和文化水平不断提升，家庭的生活质量也随之改善。各种交通工具如汽车、摩托车和电动车越来越普及。然而，这些机动车辆对环境造成了一定的负面影响，尤其是对正在成长发育的学龄儿童而言，这可能带来不容忽视的“隐患”。然而，许多同学似乎对环境卫生并不太关心，甚至缺乏保护环境的意识。那么，我校同学的环境保护意识究竟怎样呢？请看以下的调查报告。
一、调查目的
1、了解在校学生的环保意识。
2、改善教室和活动场所的卫生状况。
3、保持校园环境的整洁。
4、通过总结和分析提高同学们的环保意识。
二、时间与地点：
1、时间：XX年05月22日
2、地点：xxxx小学三年级教室
3、调查人：xxx
4、调查对象：本班学生
三、调查经过
5月22日上午，我走进三年级的教室，准备对同学们进行调查。我事先准备好的问卷顺利发放给全班36位同学，通过“问卷调查”的方式完成了这一任务。虽然任务完成得不是很完美，但收获也不少。
四、调查内容：
简答题1：看到有人在路上乱扔纸屑时你会怎么做？
简答题2：你会如何处理地上的垃圾？
简答题3：如果你手上有一张纸，但四周没有垃圾箱，你会怎么处理？
简答题4：在没有人看到的情况下，你会随意丢垃圾吗？
五、调查结果：
1、通过被调查者在不同情境下的反应，评估他们的应变能力与意识。
2、根据被调查者对事物的认识和判断，评估他们的环保意识。
结果显示，经过一堂课的努力，我了解到有20位同学的环保意识一般，14名同学意识较强，只有2名同学的环保意识非常薄弱。
六、调查分析：
这个结果让我感到震惊，在36位同学中，只有少数同学具备一定的环保意识，而大多数人对环境保护完全不关注。调查显示，在我们在校的同学中，有一半的人缺乏必要的环境保护意识。
七、结论：
1、我校同学的环保意识普遍较差，面对问题时的判断显得草率和马虎。
2、我校同学对自身环保的重要性缺乏认知，在遇到需要自己解决的小问题时十分忽视。
3、我校同学缺乏应对环境问题的意识，比如随意乱扔垃圾，甚至有同学将垃圾投掷到绿化带上。
小学环保调查报告 4
调查时间：
20xx年5月12日下午
调查地点：
某某小学周边环境
调查对象：
校门口、操场、教室等公共区域
调查方法：
问卷调查，实地观察
调查人员：
五年级环保小组成员
调查分工：
李明(记录)张华(观察)
环境问题是指由于人类的活动造成的生态破坏和资源浪费，影响了我们赖以生存的自然环境。主要包括：空气污染、水体污染、噪声污染等。
随着科技的进步和生活水平的提高，环境污染问题越来越严重，尤其是在城市化快速发展的地区。这已成为我们整个社会必须面对的共同问题。
为此，我们对学校周边及校园内部的环境状况进行了详细的调查。
调查的发现：
(1)校园内垃圾桶周围经常有垃圾堆放，清洁工作不到位;
(2)操场上有些小朋友随意乱扔饮料瓶和包装袋，影响了环境卫生;
(3)许多教室的窗户没有及时打开，导致空气流通不畅，影响学习;
(4)周边小商店存在随意丢弃烟盒、塑料袋等现象;
(5)一些学生在食堂吃完饭后，未能按规定将餐具放回指定地点，造成了不必要的污染。
问题的原因
(1)学生们环保意识淡薄，缺乏对环境保护的重视;
(2)校园内缺少有效的宣传教育与引导;
(3)部分家长未能从小培养孩子的环保习惯;
(4)便宜的一次性餐具和包装材料过于普遍，使用方便却不利于环境。
每年的6月5日是“世界环境日”，这是一个由联合国设立的全球性节日，旨在提升公众对环境保护的意识。我们都应该珍视我们的地球，推动环保行动，从我做起。只有每个人都参与进来，才能让我们的家园变得更加美好。
小学环保调查报告 5
一、调查目的：
在20xx年，世界环境日的主题是“你的地球需要你”，而我们的国家则倡导“减少污染，行动起来”。在当今倡导环保和资源节约的大背景下，我们希望了解小学生对环境保护的认知和实际行动。我们少年科学院的学员在全校范围内开展了一次关于小学生环保意识的调查活动。
二、调查内容：
1、基本环境保护知识的了解情况。
2、日常生活中对环境问题的态度及处理方式。
3、同学们的环保习惯及行为。
三、调查对象：
在xx小学随机抽取了106名学生作为调查对象。
四、调查方法：
我们设计了一份问卷，从环境保护知识、日常生活中的环保意识及习惯等方面进行调查。问卷内容如下：
调查小问卷
你环保了吗?
亲爱的同学们，在日常生活中，你是否关注环保？环保是每个人都应该重视的事情。如果你愿意成为环保小卫士，为保护环境贡献一份力量，请花几分钟填写这份问卷。请诚实作答，切勿为了面子而虚假陈述。
1、你会主动将垃圾丢进垃圾箱吗?( )
A、会 B、不会 C、有时会 D、其他
2、如果你看到有人乱扔垃圾，你会( )
A、劝他不要这样做 B、主动捡起来扔进垃圾箱 C、无动于衷
3、你经常使用难以分解的产品吗？(如塑料袋、电池等)( )
A、是 B、不是 C、偶尔
4、购物时你通常用塑料袋还是环保袋?( )
A、塑料袋 B、竹篮 C、布袋 D、其他
5、你经常随地吐痰吗?( )
A、是 B、不是 C、偶尔
6、世界环境日在什么时间?( )
A、四月 B、五月 C、六月
7、你是否阅读环保相关书籍或报刊？( )
A、是 B、不是 C、偶尔 D、从不
8、当你想到全球变暖时，你会想到什么?( )
A、需要保护环境 B、与我无关 C、其他
9、你了解温室效应吗?( )
A、了解 B、不了解
10、你知道一些环保的小知识吗?( )
A、知道 B、不知道 C、知道一些
11、当父母浪费水时，你会怎样做?( )
A、阻止他们，告诉他们要节约 B、随他们去 C、模仿他们
12、你有随手关水龙头的习惯吗?( )
A、是 B、不是 C、其他
13、你会使用一次性筷子吗?( )
A、会 B、不会 C、有时会
14、你踩踏草坪吗?( )
A、从不 B、经常 C、偶尔
15、晚上你常常忘记关灯吗?( )
A、从不 B、经常 C、偶尔
16、你经常吃口香糖吗?( )
A、从不 B、经常 C、偶尔
五、调查情况统计：
我们发放了106份问卷，全部回收并进行了统计，情况如下：
1、你会主动将垃圾扔进垃圾箱吗?( )
选项 投票数 百分率
A、会 42 39.6%
B、不会 5 4.7%
C、有时会 54 50.9%
D、其他 5 4.7%
2、如果你看到有人乱扔垃圾，你会( )
选项 投票数 百分率
A、劝他 31 29.2%
B、主动捡垃圾 60 56.6%
C、无动于衷 15 14.2%
3、你经常使用难以分解的产品吗?( )
选项 投票数 百分率
A、是 30 28.3%
B、不是 25 23.6%
C、偶尔 51 48.1%
4、购物时你通常用塑料袋还是环保袋?( )
选项 投票数 百分率
A、塑料袋 34 32.1%
B、竹篮 22 20.8%
C、布袋 41 38.7%
D、其他 9 8.5%
5、你经常随地吐痰吗?( )
选项 投票数 百分率
A、是 8 7.5%
B、不是 65 61.3%
C、偶尔 33 31.1%
6、世界环境日在什么时间?( )
选项 投票数 百分率
A、四月 18 17%
B、五月 52 49.1%
C、六月 36 33.9%
7、你是否阅读环保书籍或报刊?( )
选项 投票数 百分率
A、是 30 28.3%
B、不是 16 15.1%
C、偶尔 60 56.6%
D、从不 6 5.7%
8、当想到全球变暖时，你会想到什么?( )
选项 投票数 百分率
A、需要保护环境 80 75.5%
B、与我无关 24 22.6%
C、其他 2 1.9%
9、你了解温室效应吗?( )
选项 投票数 百分率
A、了解 35 33%
B、不了解 71 67%
10、你知道一些环保的小知识吗?( )
选项 投票数 百分率
A、知道 31 29.2%
B、不知道 14 13.2%
C、知道一些 61 57.5%
11、当父母浪费水时，你会怎样做?( )
选项 投票数 百分率
A、阻止他们 85 80.2%
B、随他们去 18 17%
C、模仿他们 3 2.8%
12、你有随手关水龙头的习惯吗?( )
选项 投票数 百分率
A、是 82 77.4%
B、不是 15 14.2%
C、其他 9 8.5%
13、你会使用一次性筷子吗?( )
选项 投票数 百分率
A、会 20 18.9%
B、不会 48 45.3%
C、有时会 38 35.8%
14、你踩踏草坪吗?( )
选项 投票数 百分率
A、从不 32 30.2%
B、经常 14 13.2%
C、偶尔 60 56.6%
15、晚上经常忘记关灯吗?( )
选项 投票数 百分率
A、从不 63 59.4%
B、经常 12 11.3%
C、偶尔 31 29.2%
16、你经常吃口香糖吗?( )
选项 投票数 百分率
A、从不吃 10 9.4%
B、经常吃 24 22.6%
C、偶尔吃 72 68%
六、调查结果分析与建议：
通过调查数据分析，我们发现以下几点：
1、大多数同学具有较强的环保意识，知道节约用电、节约用水和不乱扔垃圾的重要性。在调查中，有56.6%的同学会主动捡起垃圾，61.3%的同学不随地吐痰，80.2%的同学会阻止水的浪费，59.4%的同学会记得关灯，68%的同学不经常吃口香糖。
2、同学们对一些基础环保知识的了解仍然不足，例如，只有17%的同学能正确回答世界环境日的月份，56.6%的同学偶尔阅读环保相关书籍，67%的同学不了解温室效应的概念，41%的同学对环保小知识认识不足。
3、虽然同学们有环保意识，但实际行动还需加强。例如，对于看到乱扔垃圾的行为，只有29.2%的同学会劝阻，部分同学仍然使用一次性筷子。
4、还有部分同学的环保意识亟待提升，例如，14.2%的同学对乱扔垃圾无动于衷，5.7%的同学偶尔随地吐痰，6.6%的同学从不接触环保书籍。
针对以上问题，我们建议：
1、加强环保知识教育，组织学生认真学习环境教育课程，提高环保知识水平和实际动手能力。
2、利用校园广播、橱窗和班级黑板报等途径，加强环境保护的重要性宣传。
3、通过班级活动及队伍活动，开展环保知识问答、你扔我捡等实践活动，提高学生的环保能力。
4、评选环保小卫士等活动，以此奖励环保行为优秀的学生，激发全体同学参与环保的积极性。
小学环保调查报告 6
一、调查目的
通过调查小学生对周边环境的认知，了解他们对环境保护的意识和态度，进而提升学生对环保的重视，并倡导绿色生活理念的重要性。
二、问题的提出
如今，科技的迅猛发展让我们的生活变得更加便利，许多小学生也在享用各类现代科技产品。但环境污染问题却愈加严重。大量汽车的上路使得城市空气质量下降，蓝天白云似乎渐行渐远。更令人担忧的是，二氧化碳的排放增加，导致全球变暖，冰川融化，海平面上升等一系列生态问题的加剧。据相关研究显示，如果不及时采取措施到2050年，许多沿海城市可能面临被淹没的风险。
目前，我国的水体污染情况也不容乐观，超过80%的河流受到不同程度的污染。可是在这样的环境现状下，小学生们是否真正意识到保护环境的重要性呢？
为此，我设计了一个调查问卷，发放给小学生，旨在了解他们对环境污染问题的看法，以及对于保护环境的态度。
三、调查方法
我在校园内发放问卷给不同年级的小学生，收集他们对环境污染的意识和环保措施的看法。问卷对象主要包括四个年级段：一年级以下、二年级到五年级、六年级和初中生。这样的分组可以帮助我更好地分析不同年龄段学生的环保意识。
四、调查时间
20xx年x月15日
五、调查内容
(调查问卷的内容见附页1)
六、调查问卷的分析
共发放了50份问卷，回收有效问卷40份，挑选出20份进行分析。
1、在填写问卷的20人中，有15名学生认为环境污染的程度非常严重，只有5名学生表示没有太大感觉，显示出环保意识的普遍存在。
2、问卷显示，所有学生都认为学校周围的环境受到污染，尤其提到校外的一些小河和绿地，垃圾问题较为突出。
3、所有受访学生都同意保护环境非常重要，认为每个人都应该参与其中，说明环保观念已经深入他们的内心。
4、在问卷中，只有5名学生表示在日常生活中会时常考虑环保，其他大部分学生虽然意识到环保重要，但在实际行为上往往忽视，这反映出环保意识的落实仍有待加强。
5、所有学生对温室效应有一定的了解，但能全面解释的仅有10人，说明这一知识点的教育还需进一步加强。
6、在询问有关学校实施的环保措施时，所有学生都能说出至少一种，如“每周一次的环保清洁日”，这显示出学校活动对学生环保意识的影响。
7、对于提到的环保活动，学生们均表示支持，虽然有时会觉得这些活动影响他们的课外活动，但他们愿意为保护环境付出努力。
8、在询问对当前环境污染程度的担忧时，许多学生表现出乐观心态，认为只要大家一起努力就会有所改善，这反映出他们对未来的希望和信心。
七、分析结果
整体来看，小学生们普遍意识到了环境污染的严重性，并且都认识到保护环境的重要性。虽然在日常生活中，他们的环保行为还不够积极，但这一调查反映出他们有着良好的环保意识基础。学校的相关教育和活动在提升孩子们的环保意识方面起到了积极作用，但仍需在实际行动上给予更多的指导和引导。
八、我的看法
1、学校和家庭在环保教育方面要进一步加强，培养学生从小建立环保意识。
2、环保活动可以更多地融入课外实践，让学生在活动中学习和践行环保理念。
3、教师和家长要共同努力，让孩子们明白环保不仅仅是一句口号，而是需要通过实际行动来体现。
4、对于温室效应等环境问题的知识，需要结合具体案例进行教育，以提高学生的认知水平。
5、学校应多举办一些举办关于环保的讲座或者活动，增强学生们的环保责任感。
6、通过校园媒体、广播等渠道多宣传有关环保的知识，帮助学生更好地理解和参与环保行动。
调查问卷：
1、请问你认为现在的环境污染程度严重吗?( )
A.非常严重 B.有一定污染，但可忽视
C.没有污染 D.不太清楚
2、请问你觉得学校周围的环境受到污染吗?( )
A.污染很严重 B.有污染，但不算严重
C.没受到污染 D.不太清楚
3、请问保护环境重要吗?( )
A.非常重要，人人都要参与 B.重要，但不一定人人都参与
C.不太重要 D.无所谓
4、你平时在生活中有考虑到环保吗?( )
A.有，我做事情总是会考虑环保 B.偶尔会考虑，但经常忘记
C.没有我认为这不重要 D.记不清了
5、你知道温室效应是什么吗?( )
A.知道（请用自己的话解释） B.听说过，但不太了解
C.不知道
6、你能说出学校实施的环保措施吗?( )
A.能（举出一个例子）
B.不能，但听说过环保活动
C.不知道学校有什么环保措施
7、你对你刚举出的措施态度如何?( )
A.非常赞成 B.赞成，虽然有时不方便
C.反对，影响太大 D.没意见
8、你对现在环境污染感到担忧吗?( )
A.不担忧，相信大家会努力改善 B.不担忧，污染不重
C.担忧，污染严重且很多人不重视 D.没什么看法
小学环保调查报告 7
一、调查人员:
二、调查的时间和对象
20xx年3月15日上午，阳光灿烂，空气清新。我对学校周边的花坛和垃圾回收站进行了实地调查。在这个过程中，我不仅增长了见识，也发现了一些亟待解决的问题。
三、调查的发现:
在调查中，我收获不少，同时也发现了一些问题存在:
(一)、花坛内的垃圾越来越多，影响花朵的生长，原本绚丽多彩的花朵逐渐显得暗淡无光。更有甚者，垃圾散发出的刺鼻气味扰乱了我们安静的学习环境，大家纷纷避开花坛，久而久之，周围的小鸟也似乎不再光顾这里，这严重影响了校园的生态环境。更令人担忧的是，这种现象在校园内越来越普遍，我们学生怎么能袖手旁观，让花坛被垃圾覆盖呢？
(二)、由于大家环保意识淡薄，常常随意丢弃垃圾，导致花坛周围生活垃圾随处可见。在花坛上，光天化日之下，快餐盒、塑料袋、饮料瓶、泡沫箱子等生活垃圾应有尽有，甚至还有一些小动物的死尸，花坛原本的美丽瞬间变得不堪入目，难闻的气味愈发严重。人们在清理个人生活垃圾的忽略了对公共环境的影响，这是极其不道德的行为！我们似乎能听见花坛在默默哭泣。
四、调查后的推荐:
通过这次调查，我发现了诸多的问题，想提出以下几点建议:
学校应通过发放宣传单、张贴海报、举办环保知识讲座等方式来增强同学们的环保意识，告知大家不要随意向花坛和周边的垃圾箱抛弃垃圾，所有的垃圾必须放在指定的地方，尽量减少一次性塑料袋的使用，鼓励使用可再生的环保产品，保持校园的清洁。应该加强对环保法律知识的宣传，鼓励大家主动向相关部门举报破坏环境的行为。只有这样，我们才能重返那曾经美丽的校园。期待再次欣赏到干净的花坛，看到小鸟在欢快地歌唱，感受到大家的笑容。
相信通过我们的共同努力，校园环境会越来越美好。让我们以创建文明校园为新起点，为保护环境、守护我们共同的家园而努力吧！
通过这次自我组织的活动，我深入了解了环保知识，增加了社会实践的能力。
我坚信，每位同学都能以身作则，积极参与到环保行动中来，让我们的校园花坛重新焕发光彩，重新找回那份美丽。
小学环保调查报告 8
一、调查背景和目的：
在环境问题愈发引起重视，尤其在小学生群体中，环保意识的培养显得尤为重要。为了保护我们美丽的家园，学校应积极开展环境教育活动，让学生们从小树立起环保理念。小学生是未来的希望，他们的行为习惯和思想观念将直接影响到未来的环境状况。在小学生中普及环境保护知识、培养环保行为习惯是我们义不容辞的责任。
我们在这次调查中，旨在了解小学生对环境保护的认识与态度，从而为学校环境教育提供基础数据，帮助学校更好地开展相关活动，提升小学生的环保意识。
二、调查方法：
我们采用了问卷调查和访谈相结合的方式，对某小学的学生进行随机抽样。
三、调查时间和地点：
调查于20xx年5月25日在某小学进行，时间为下午3点至4点。
四、调查基本资料：
1、共发放问卷50份，回收50份，回收率100%。
2、男女比例：男生占48%，女生占52%。
3、调查对象均为该校的四年级和五年级学生。
4、参与调查的学生来自不同班级。
五、调查资料分析及建议：
(一)调查资料分析：
本次针对小学生环保意识的调查问卷主要从环保行为、环保意识和对环境问题的态度三个方面进行分析，结果如下：
1、环保行为方面
问卷中的第2题至第6题涉及到学生的环保行为：
①使用一次性餐具的问题：仅有10%的学生表示绝对不使用一次性餐具，20%的同学几乎不使用，而45%的学生偶尔会使用一次性餐具，25%的同学习惯性使用一次性餐具。
②乱踩草坪的问题：有35%的学生表示经常践踏草坪，45%的同学偶尔会这样做，20%的同学表示几乎不这样做，这说明许多学生在方便与环境保护之间的选择上，倾向于方便。
③节能行为的问题：在自习时，看到灯开着的情况，只有30%的学生会主动关灯，60%的同学几乎不这样做。
④垃圾分类意识的问题：50%的学生表示偶尔会进行垃圾分类，30%的学生表示从不分类，这表明垃圾分类的意识亟待提高。
小结：调查结果显示，部分学生在生活中选择便利的行为，导致环境保护意识的缺失；但也有一定比例的学生在节约资源方面表现出积极的态度。
2、环保意识方面
问卷的第7题至第9题涉及环保意识：
①个人在环保中的作用：有45%的学生认为个人对环境保护的作用很大，50%认为比较大，只有5%认为无所谓。
②对环保新闻的关注度：36%的学生表示会经常关注环保新闻，62%的学生偶尔关注，2%的学生表示从不关注，这说明学生对环保信息的重视程度不够。
小结：大部分学生认识到个人在环保中的重要性，但整体关注程度仍有较大提升空间。
3、对环境问题的态度
问卷的第10题和第11题涉及对环境问题反应的情况：在发现污染现象时，只有25%的学生会寻求相关部门帮助，45%的学生会希望参与，但因觉得力量有限而放弃，30%的学生对此表示漠不关心。这表明，面对环境问题时，许多学生选择了回避，这值得我们反思。
(二)对环保意识的建议
针对调查结果，从学生自身、营造良好文化氛围和学校管理三个方面提出以下建议：
1、从学生自身出发
(1)学生应主动学习环境知识，提高环保意识：
多数学生认为提升环保意识的关键在于自身。调查显示学生对环保知识的了解不足，建议通过课堂教学和课外活动增加相关知识的灌输。
(2)养成良好生活习惯：
尽管部分学生在生活中践行环保，但在使用一次性产品和践踏草坪方面仍需改善，因此要从小培养良好的环保习惯。
(3)鼓励学生以身作则，影响周围同学：
学生应该积极影响身边的人，营造良好的环保氛围，共同维护校园环境。
2、从文化氛围出发
学校应加强营造环保的文化氛围，引导学生积极参与环保活动，可以通过组织相关知识竞赛、主题班会等方式推广环保理念，让更多学生自发加入环保行动。
3、从学校管理出发
(1)加强环保宣传：
学校可通过成立环保小组，开展班会、宣传栏等多种形式，增强学生的环保意识，鼓励他们提出保护环境的建议。
(2)合理化建议：
调查显示，许多学生希望学校减少一次性餐具的使用，建议学校在食堂推广自带餐具的活动，并进行垃圾分类指导，以减少对环境的影响。
小学环保调查报告 9
小学生的环保意识逐渐受到重视。学校和家庭都开始重视孩子们对环境问题的关注。为了了解小学生在环保方面的认识和实践，开展了一次环境调查报告，以便更好地指导和提升他们的环保意识。
在调查过程中，我们发现小学生对于环境保护的基本知识相对了解，许多孩子知道什么是垃圾分类以及减少塑料使用的重要性。然而，在实际的生活中，真正能够落实这些知识的学生却很少。例如，在学校的食堂，尽管有分类垃圾桶，但仍有不少同学将不同类别的垃圾混合投放，导致分类的效果大打折扣。
根据调查数据显示，有超过70%的小学生表示在家中参与过垃圾分类，但只有不到30%的学生能够持续做到这一点。这一现象的原因在于缺乏持续的教育引导和榜样的力量。由于家庭环境和日常生活习惯的影响，很多孩子在家中并没有形成良好的环保习惯。
大气污染也是小学生关注的一个重点问题。许多学生表示，看到雾霾天气时，会感到焦虑和困惑，询问大人为什么天会变得如此灰暗。通过这次调查，我们意识到大气污染的知识普及还需要进一步加强，特别是在青少年中间，帮助他们理解大气污染的成因和危害。
在调查的我们对环保活动的参与情况进行了分析，发现有65%的学生参与过学校组织的环保活动，如植树和清理校园的活动。这些实践活动不仅提高了他们的环保意识，同时也培养了团队合作精神和责任感。然而，仍有不少学生表示希望学校能够组织更多的环保实践活动，让他们能够更深入地参与其中。
小学生在环保方面的认识和参与情况值得肯定，但仍有改进的空间。我们呼吁学校、家庭和社会三方面齐心协力，加强对小学生环保知识的普及和实践活动的组织，帮助他们为建设美丽家园贡献力量。让我们共同努力，培养出更多关心环境、热爱自然的小小环保卫士。
小学环保调查报告 10
随着社会经济的飞速发展，环境问题逐渐引起了人们的广泛关注。为了更好地了解小学生对环境保护的认识和参与情况，我在这个假期进行了一项关于小学环境保护的调查，调查对象主要是我班的30名同学。这次调查希望能够反映出同学们的环保意识和实际行动。
调查结果显示，大多数同学都认为环保问题十分重要，尤其是他们的居住环境和校园环境。调查中，70%的同学表示他们在生活中会注意垃圾分类，而有30%的同学表示不太在意。这个数据表明，虽然大家对环境保护的意识有了提升，但仍然有相当一部分同学对垃圾分类的执行并不积极。
在谈到校园内的环境卫生时，80%的同学认为校园环境总体良好，但也有少部分同学指出在某些区域如操场周围存在垃圾不及时清理的问题。这表明，虽然学校在环境卫生管理方面做得还不错，但仍需不断改善。关于家里周围的环境，许多同学提到周围的绿化情况和空气质量，超过一半的人认为他们的居住地绿化较好，空气清新，只有少数同学表示感到有些污染，尤其是小区附近的工厂排放的废气。
在参与环保活动的积极性方面，调查结果显示，只有40%的同学愿意积极参与学校的环保活动，如植树、清理河道等，剩下的60%的同学则表示对此只关注，缺乏实际参与的动力。这充分反映出，加强环保宣传和动员的重要性。对于个人环保习惯的调查中，72%的同学表示会使用环保购物袋，而有28%的同学习惯使用一次性塑料袋，这表明在日常生活中，环保意识的普及还需要进一步加强。
在探讨日常生活中遇到的环保问题时，确实有不少同学表示，对废旧电池、废弃塑料等的处理缺乏了解，认为随手丢弃或者放入普通垃圾桶都没有太大影响。这说明，对于一些具体的环保知识和行动，大家还有待学习。调查显示，70%的同学知道如何处理废旧电池，且会选择投放至专门的回收箱，而其中30%的同学则表示不知如何处理。
通过这次调查，我们发现小学生对环境保护的意识有了初步的建立，但在具体执行和参与环保活动方面仍存在不足。学校和家庭在环保教育上应加强引导，让同学们在实践中践行环保理念。我们希望通过此次调查，提高广大学生的环保意识，鼓励大家积极参与各种环保活动，为我们的地球家园贡献一份力量。
环境保护是我们共同的责任，每个人都应该从身边的小事做起，关注环境，爱护地球。愿我们的小小努力，汇聚成巨大的环保力量，为创造更美好的未来而努力！
小学环保调查报告 11
我对本区的小学生环保意识进行了调查，并为校园内开展了一次宣传活动。通过此次活动，我们取得了一定成绩，但也发现了一些需要关注的问题。
学生的环保法律意识薄弱。许多学生对于什么是环境权及我国的环境保护法律知之甚少，尤其是如何处理与环境相关的纠纷和自身的责任感较为缺乏。对于环境污染事件的处理程序了解更是匮乏。
学生的不良生活习惯较为普遍。我们根据环保部门制定的《小学生环保小常识》，对学生进行了随机调查。结果显示，大多数学生在垃圾分类、资源回收等方面的习惯尚未养成。他们未意识到废弃物如塑料袋、饮料瓶的危害，日常生活中的垃圾未分类也导致了资源的浪费和环境的污染。
在走访过程中发现，学生在环保方面的意识主要依赖于学校的规章制度，缺乏更系统的环境保护知识。对此，学校缺少必要的环保教育课程，处理环保问题的机制也不够完善，无法有效监督和引导学生的环保行为。
在调查之前，我组对问卷的设计和实施进行了详尽的策划，确保了问卷的准确性和全面性。经过深入的分析，我们认为本次调查应注重样本量与样本质量的平衡。我们的研究人员和调查员在调查过程中保持密切联系，努力建立与学生的信任关系。
为确保调查的有效性，我们采用随机抽样的方法，调查对象为学校内所有小学生。样本由从总体中提取的部分学生组成。为了实现随机抽样，我们按年级划分为不同的小组，确定抽样单位。这样的做法让我们迅速获取所需的信息，并选择了具有代表性的样本。
经过详细的实施和分析，这份问卷调查的结果展示如下，我们通过统计均值和分析变量的离散程度，得到了较为准确的数据。
基本资料：
一、调查抽样的基本信息
1、性别：男性48%女性52%
2、年龄：6岁以下5%7-9岁40%10-12岁45%12岁以上10%
3、年级：一年级28%二年级25%三年级23%四年级24%
4、家庭情况：单亲家庭12%核心家庭80%其他8%
二、生活类信息数据
1、对校园环境的满意度：满意95%不满意5%
2、校园内有哪些污染：生活垃圾38%噪音污染62%
3、是否经历过环境污染事件：经历过90%
4、日常垃圾是否分类：有时会38%不会62%
5、使用的能源来源：电力92%天然气8%
6、认为学校是否关注环保：关注12%一般65%不关注23%
7、家中是否有养宠物，宠物的处理方式：有，随意处理20%有，及时清理80%
三、环保意识数据
1、是否了解环保知识：了解18%基本了解70%不了解12%
2、是否知道如何参与环保活动：知道24%大概了解61%不知道15%
3、是否参加过环保宣传活动：参加过36%没有64%
4、平时是否关注环保新闻：经常关注10%偶尔关注55%不关注35%
5、遇到环保问题会怎样处理：向老师反映25%寻求帮助29%不处理46%
6、想了解哪些环保知识：生活中的环保常识73%具体的环保法律法规12%环境污染案例15%
以上是对本次环保调查的基本数据分析，令我们更加深刻地认识到环境保护在校园教育中的重要性，也让我们感受到进一步提升环保意识的紧迫性。
小学环保调查报告 12
一、小学生环境调查报告的现状
1、环保意识不足。当前，许多小学生对环境保护的认知相对缺乏。在学校和家庭的影响下，环保知识的传播主要集中在理论层面，实际操作和实践活动的机会较少。大部分学生对身边的环保问题关注不足，参与环保活动的积极性也显得不够。这使得环保意识在他们心中未能形成必要的强烈感。
2、环境污染问题突出。在一些学校周边，垃圾随处可见，校内乃至周边的环境卫生状况堪忧。学生们在课间活动时，有时候随手乱扔垃圾，许多班级的卫生习惯也不够严谨。由于缺乏监管，一些校园周边的商贩随意倾倒废弃物，进一步加剧了环境的恶化，这不仅影响了学生的学习环境，也对他们的身体健康造成了潜在威胁。
二、小学生环境调查问题的成因
1、学校重视程度不够。虽然现在越来越多的学校开始关注环保教育，但仍有一些学校将其视为一项附属工作的存在，未能真正落实到日常教学中。很多老师在教学中往往忽视环保内容的融入，学生接触环保知识的机会也相对有限。
2、家庭教育缺位。在家庭教育中，家长往往对环保教育重视不足，缺乏引导孩子参与环保实践的意识。许多家长更关注学业成绩，对环保教育的忽视使学生无法在生活中培养起良好的环保习惯。
3、社会宣传不足。社会上关于环保的宣传活动相对有限。虽然有些大型环境保护活动会引起公众关注，但在校园内的宣传和教育却显得十分薄弱。对小学生来说，缺乏这种外部激励，他们自然不会主动去了解和参与环保。
三、小学生环境调查的对策
1、增强环保教育体系建设。学校应将环保教育纳入课程设置，定期组织环保知识讲座、实践活动和课外教育，让学生在亲身体验中学习环保知识。增强家长的环保意识，通过家长会等形式，鼓励家长参与孩子的环保教育。
2、开展丰富多彩的环保活动。学校可以定期组织绿色出行日、校园清洁日等活动，鼓励学生参与到环境保护中去。通过这些活动，不仅可以提高学生的环保意识，还能培养他们的集体主义精神和责任感。
3、加强社会支持与宣传。学校可以联系社区和环保组织，共同开展丰富的环保活动。利用新媒体等平台宣传环保知识，为学生提供更多接触环保信息的机会，让他们在娱乐中学习环保常识，促进环保意识的提升。
4、鼓励学生参与环保实践。学校可以设立环保小组，鼓励学生参与调查、分析学校周边环境问题，并提出可行的改善建议。通过实际参与，学生会更深入地理解环保的意义，并自觉践行环保行为，形成良好的环保习惯。
小学环保调查报告 13
一、调查人员：
李明
二、调查的时间和对象
20xx年10月15日星期日，阳光明媚，空气清新。我对学校附近的小公园进行了现场调查。在这次调查中，我深刻体会到了环保的重要性，并发现了一些亟待解决的问题。
三、调查的发现：
在调查中，我获得了很多宝贵的经验，同时也发现了一些令人担忧的问题，我将这些问题归纳为以下三点：
（一）、公园内的杂草丛生，原本开阔的步道被植物挤占得狭窄不堪。库中原本生机勃勃的小鸟和蝴蝶，现在却难以觅见踪影，它们的栖息地正在遭到破坏。公园的景观受到了严重影响，更有甚者，附近的居民对此缺乏关注，没有人主动进行清理。我们作为学生，是否该采取行动，保护我们的环境呢？
（二）、随着城市化进程的加快，公园周边的商业楼宇纷纷兴起，部分商家在装修和经营过程中产生的废物和污水未进行妥善处理，随意倾倒至公园周边。这不仅导致了周围环境的恶化，也使原本供大家休闲的公园变得肮脏不堪。人们似乎渐渐忘记了这些绿地的价值，任由其被污染。
（三）、由于公众环保意识较低，常常有人在公园内随意丢弃垃圾。你可以在公园的小路旁看到被遗弃的食品包装、饮料瓶、塑料袋，甚至还有一些过期的食品。这些垃圾不仅影响了公园的美观，同时也给生活在这里的小动物带来了困扰。我们的行为显然是对环境的不负责任，公园的美丽正因我们的无知而消逝。
四、调查后的建议：
通过这次调查，我得到了很多启发，经过小组讨论，我们想要提出以下几点建议：
（一）、我们认为公园的管理需要加强，应当组织专门的志愿者团队定期对公园进行清理，拔除杂草和清理垃圾，使公园恢复原有的整洁。希望学校能够积极参与，与社区合作，共同维护我们的小公园。
（二）、商家们在追求利益的也应该对环境负责。建议政府加强对商家的管理，制定严格的环境保护法规，确保商家在经营时妥善处理废弃物和污水。可以设立环保示范单位，通过评选活动，激励商家维护周边环境。
（三）、我们应该采取有效措施，增强公众的环保意识，如在学校开展环保知识讲座、制作宣传海报和发放环保手册，提醒大家自觉维护公共环境，不随意丢弃垃圾。只有在全社会的共同努力下，我们才能见到清新的环境、欢快的小鸟和孩童们的笑声。
我相信，只要我们每个人都行动起来，争做环保小卫士，就一定能够让我们的公园重新焕发活力与美丽。
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根据我校周五的调研安排及主要课题分解要求，我们采取了实地走访以及请专家来校指导的方式，对本校小学生的环保意识进行了专题调研，形成了本次调查报告。
一、调研背景
我校位于城市中心，现有学生3000余人，其中小学生约1500人，环保教育一直是我校教育工作的重点之一。在全球气候变化和环境污染的影响下，如何增强小学生的环保意识显得尤为重要。为了更好地开展环保教育，我们对学生的环保认知进行了系统调研，旨在总结经验，查找不足，提升我校的环保教育水平。
(一)调查对象，全面覆盖。此次调查的对象为全校的小学生，采用了问卷调查和访谈的形式，确保覆盖到每个年级、每个班级。通过问卷的形式，共发放问卷1500份，回收有效问卷1380份，回收率达92%。我们还对部分年级的学生进行了面对面的访谈，深入了解他们的环保观念和行为。
(二)数据分析，客观真实。通过对回收问卷的数据分析，我们发现：70%的学生能够准确识别常见的环保标识，60%的学生了解垃圾分类的基本知识，但仅有30%的学生在日常生活中实践垃圾分类。有近70%的学生表示对环保知识有兴趣，愿意参与到校内的环保活动中。这些数据为我们进一步改进环保教育提供了依据。
(三)问题与挑战，亟待解决。调查中我们也发现了一些问题：尽管大部分学生对环保知识有所了解，但在实际生活中践行的比例较低，说明理论与实践的结合不够紧密。部分老师对环保的关注度不够，缺乏系统的环保知识培训，导致环保教育的传递力度不足。这些问题亟待我们在今后的工作中加以改进。
二、改进措施
根据调查结果，我们提出以下几条改进措施，以期提升小学生的环保意识和实践能力。
(一)加强环保知识宣传。学校应定期举办环保知识讲座，邀请专业人员为学生讲解环境保护的重要性及其相关知识。利用校内宣传栏、班级黑板报等多种形式加强环保知识的宣传，让更多的学生了解环保知识。
(二)丰富实践活动，增强参与感。组织学生参与到实际的环保活动中，如定期的校园清洁日、植树活动等，通过实际的参与增强学生的环保意识，让他们在实践中体验环保的重要性。
(三)教师培训，提升教育质量。定期为教师提供环保教育的相关培训，让教师掌握更系统的环保知识，从而更有针对性地开展环保教育活动，提高教育的有效性。
(四)建立激励机制，鼓励学生参与。学校可以设立环保小明星等评比活动，通过表彰积极参与环保活动的学生，激励更多的学生参与到环保行动中来，形成良好的校园环保文化氛围。
我们希望能进一步提升小学生的环保意识，使他们在日常生活中自觉践行环保理念，真正成为环保的小卫士。
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调查时间：
暑假期间
调查地点：
小区及其周边
调查内容：
环保意识对生活的影响
在假期里，我对小区的环保措施和居民的环保意识进行了观察，发现大部分居民对垃圾分类的了解并不充分，许多人将垃圾随意扔进垃圾桶，甚至有些人将垃圾放置在小区的空地上，严重影响了环境卫生。楼道内的杂物堆积也使得通行不便，造成了异味，影响了小区的整体面貌。调查显示，很多人对于垃圾的处理并没有形成科学的认识，而这正是导致环境不断恶化的重要原因。提升居民的环保意识，特别是关于垃圾分类和投放位置的正确引导，会对改善小区环境起到积极作用。
在天气晴朗的时候，很多居民都会选择去附近的公园散步，我也常常参与。在公园的河边，我观察到道路上车流不多，空气清新，河面上漂浮物较少，水质较为清澈。可是，有些居民却习惯性地将生活污水直接排入河中，特别是在河边洗衣服的现象屡见不鲜，河底的泥土变得黑乎乎的，水生植物也难以生存。这样的行为让水体污染问题更加严重，影响了水源的安全。而根据统计，很多地区因水源污染而面临淡水资源的短缺，大家必须提升对水资源保护的意识。
不少上班族为了方便，早餐时常常光顾小区门口的快餐店。我在观察中发现，这些小摊小贩普遍使用一次性餐具，每当用餐结束后，餐具和包装袋随意丢弃，导致街道脏乱不堪，这不仅影响了城市形象，也影响了行人的安全。通过调查，我意识到大家对一次性垃圾的危害认识仍显不足。数据显示，我国的森林覆盖率正逐年下降，过度使用一次性用品无疑会加剧这一现象，若不加以遏制，后果不堪设想。
雾霾天气频频出现，引发了广大公众的关注。雾霾是由雾和霾混合形成的严峻天气现象，造成的主要原因包括工厂排放、汽车尾气等。研究数据显示，在某些城市，雾霾天气的发生频率越来越高，空气质量持续下降，造成了人们的健康隐患及出行不便。人们对此现象的警惕性仍然不够，了解雾霾形成原因的发展，提高自身防护意识是十分必要的。
生活中，我们不可避免地接触到各种电器，如电脑、电视等，这些设备所带来的辐射对健康可能产生潜在影响。虽然辐射是看不见的，但它所带来的危害不容忽视。研究表明，常用电器时，人体需要更长的时间才能进入深度睡眠。使用这些设备时，我们应该采取必要的防护措施，比如控制使用时间，保持适当的距离等，以最大限度地降低辐射带来的风险。
小学环保调查报告 16
一、调查背景和目的：
在环境问题变得越来越突出，特别是小学生的环保意识教育显得尤为重要。培养学生的环境保护意识，不仅有助于他们自身的成长，也将为未来的可持续发展奠定基础。小学生作为祖国的未来，在知识与行为上都需要树立正确的环境观。学校开展环境调查与相关活动具有重要的意义。通过对小学生的环境意识和行为进行调查，既能了解他们对环境保护的认知程度，也能促进学校在环保教育上的改善和发展。
学校的环保教育应逐渐从传统模式向综合性、多元化的方向转变，注重培养学生的实践能力和环境责任感。越来越多的证据表明，光有理论知识是不够的，如何将环保理念落实到实际行动才是关键。
二、调查方法：
本次调查对某小学的部分学生进行了随机抽样调查。
三、调查时间和地点：
调查在某小学的教室内进行，时间为20xx年5月22日下午4点到5点。
四、调查基本资料：
1、共发放调查问卷50份，收回50份，回收率达到100%。
2、男女生比例分别为45%和55%。
3、调查对象为该校在读小学生，年级跨度为三到六年级。
4、本次调查覆盖不同班级的学生。
五、调查内容分析及建议：
(一)调查内容分析：
本次对小学生环保意识的调查问卷主要从环保行为、环保认知和环境保护建议这三个方面进行分析，以下是对这三个方面的具体分析：
1、环保行为方面
问卷的第2至第6题涉及被调查者的环保行为：
① 一次性餐具使用情况：有8%的学生表示绝对不会使用一次性餐具，29%的同学几乎不使用，45%的学生偶尔会使用，一些同学则习惯性使用一次性餐具。
② 草坪保护情况：在被问及是否践踏草坪时，40%的学生表示经常这样做，50%的学生偶尔会这样做，仅有10%的学生表示不会践踏草坪。
③ 节约用电情况：在自习时，看到灯光多的情况下，选择自觉关灯的同学占到了55%，几乎不会关灯的占30%，其中15%的学生则习惯性关灯。
④ 垃圾分类情况：参与分类投放垃圾的同学占到了48%，而从不分类的占22%。
小结：调查结果表明，在便利与环保之间，许多学生选择了方便的行为。这显示出在某些情况下，学生的环保意识仍需提高。许多学生在节约资源方面表现积极，愿意采取行动。
2、环保认知方面
问卷的第7至第9题涉及被调查者的环保认知：
① 对个人在环境保护中角色的认知：有39%的同学认为自己在环境保护中起着非常重要的作用，44%认为自己作用较大，17%则觉得自己几乎没有作用。
② 对环境新闻的关注程度：在询问学生是否关注环境保护新闻时，38%的同学表示经常关注，57%的同学偶尔关注，仅有5%的同学完全不关注。
小结：大部分学生相信个人在环保中的重要性，同时也表现出对环保新闻的关注程度较高，这表明了他们对环境问题的敏感性。
3、环境保护建议方面
问卷的第10至第11题考察学生对环境问题的解决建议：
面对环境污染，有25%的学生表示会主动向相关部门反映，45%的学生虽然有参与的意愿但因缺乏信心而不行动，27%的学生表示无所谓，对此类问题不感兴趣。
(二)对环保意识的建议
根据调查结果，从学生自身、学校文化氛围和学校管理三个方面提供以下环保意识的建议：
1、从学生自身出发
(1)小学生应积极了解与环境保护相关的知识，通过班会或个人学习，提高自身的环保意识。
(2)小学生应在日常生活中养成良好的环保习惯，如不随意丢垃圾和节约用水。
(3)小学生应当勇于劝导身边的人参与环保，通过自己的行为影响他人。
2、从整体文化氛围出发
学校应通过开展环保知识竞赛、手工制作等活动，营造浓厚的环保氛围，让更多的学生在实践中参与到环保活动中。
3、从学校管理出发
(1)学校应定期举办有关环境保护的主题班会，鼓励学生根据自己的想法提出改善环境的方案。
(2)建议学校在食堂推行环保餐具，并鼓励学生减少一次性用品的使用。