我们深入探索了个体在生活中所感受到的幸福程度，揭示了影响幸福感的关键因素。调查结果显示，社会支持、个人成就和内心的满足感是构成幸福感的核心要素。通过对不同年龄和背景群体的分析，我们发现，积极的社交互动和对生活的积极态度，能够显著提升人们的幸福感。希望这份报告能为提升生活质量和幸福体验提供有益的启示。
幸福感调查报告 1
一、幸福感调查报告的目的与重要性
在我国不断发展的背景下，社会结构的快速变化、贫富差距的加大以及资源分配的不均等现象，导致了多种社会问题的出现。面对这些挑战，许多人似乎愈加倾向于产生负面的情绪和心理状态。大学生作为未来的栋梁，承载着国家的希望与发展潜力，对他们幸福感的研究显得尤为重要。这项研究不仅有助于提升大学生的社会适应能力和竞争力，还能为改善其心理健康提供参考。我此次调查的对象为S大学的在校生，有效问卷共计726份，涵盖了不同年级及专业的学生。
二、S大学大学生幸福感的调查结果
通过对S大学726名学生的问卷调查及个案访谈，并结合相关文献的分析，可以得出一些重要的结论。大多数大学生对幸福的理解较为积极，尤其体现在对家庭的关爱、健康的身体状态、以及拥有亲密朋友等方面；获得他人的理解与尊重以及良好的人际关系，也被视为学生们幸福的重要因素。值得注意的是，部分学生认为，充足的物质条件也是其幸福感的重要影响因素之一。
在调查结果中，几乎所有参与者都提到了家庭幸福的重要性。他们普遍认为，家庭氛围的温馨、亲友的关心和亲人的健康幸福是最大的幸福来源。这一发现显示，家庭的生活质量在大学生的幸福感中占据着关键位置，反映了我国传统文化的深远影响。
三、大学生幸福感的影响因素
（一）影响幸福感的因素
1. 积极情绪。积极的心理状态或态度，是个体对自身、他人或事物的正向、稳定的心理倾向。调查表明，积极的情绪对S大学的学生幸福感有显著影响，比如拥有一份满意的工作、良好的人际关系以及家庭的健康等，均反映出他们积极向上的生活态度。
2. 投入。投入的概念通常指在一个经济体系中，如何将现有的资源和技术转化为实际的产出。
3. 人际关系。社会学视角下人际关系是人们在生活或工作中的社会联系，而心理学则将其定义为个体之间直接的心理联系。
4. 意义和目标。赋予事物以意义，事物的意义和个体情感的联系程度就是意义的本质。目标则是个体根据自身需求而设定的行为目的和结果的预想，是人与客观事物之间的实践关系的反映。
（二）影响因素的综述
大学生幸福感的获得受多种因素的影响，既包括个人因素，也受到外部环境的影响，如学校的支持和教育。学校应当更加关注学生的心理健康与幸福感，提供相应的帮助与指导。
幸福感调查报告 2
幸福感调查报告是对人们主观幸福体验进行分析和评估的文献，它作为衡量社会心理健康和生活质量的重要指标，越来越受到重视。尤其越来越多的国家开始关注民众的幸福指数，并将其作为国家发展水平的另一种重要标准。幸福感的评估，参考了个人对生活各个方面的认知与感受，尤其是在大学生这一特殊群体中，幸福感的研究具有特别的意义。随着教育压力和生活竞争的加剧，大学生在寻求幸福的过程中面临着一系列挑战。为了更深刻地了解当代大学生的幸福状况，并提出提升幸福感的有效策略，我们小组围绕性别、年级和总体情况开展了调查研究，并提出一系列建议。
调查的基本情况：
1. 调查目的：本次调查旨在了解大学生对幸福感的认知和影响因素，通过科学的教育对策帮助他们更全面地理解幸福，从而提升幸福感。这对培养大学生正确的幸福观、增强心理健康具有重要的现实意义。
2. 调查对象：本校大学生，其中低年级（大一、大二）20人，高年级（大三、大四）20人，男生20人，女生20人。
3. 调查内容：包含个人基本信息（年级、性别等），以及健康状况、人际关系、性格特征、心理状态等自我评估，以及对幸福生活的理解和主观幸福感的评估。
4. 调查方式：采用问卷调查形式，问卷以选择题为主，包括单选和多选。本次发放问卷40份，实际回收有效问卷40份，并对数据进行了汇总，获取相关被调查学生的基本信息。
调查过程及预想：
由于时间有限和经验不足，调查过程中我们小组成员在实践中不断摸索。经过反复讨论，最终确定了问卷的内容。对四十名大学生（每年级10人）进行了问卷调查，由于样本量较小，所得数据可能存在一定偏差。预期通过调查了解到，当代大学生的幸福感较为一般，而造成不幸福的主要因素是就业压力和学习挑战。我们对数据进行了统计分析，得出相关结论。
结果与分析：
根据调查结果显示：
对家庭生活满意度的调查中，70%的人表示非常满意，15%的人感到一般，15%的人表示不满意。这表明大多数大学生对家庭生活持积极态度，但仍有约30%的学生在家庭满意度上存在问题。
关于专业选择和就业预期，32.5%的人对自己的专业感到满意，而17.5%的学生则感到迷茫，40%的人对自己的专业表示不满意并对未来就业感到忧虑。这显示出许多学生对自身专业的不满及其对未来的担忧。
在生活中影响幸福感的因素方面，学习压力、就业压力、家庭关系、生活成就等均表现出较高的比重，分别为75%、85%、35%、70%。这说明就业压力和学习压力对大学生的幸福感影响显著。
追求幸福的努力方面，80%的学生表示关心他人，75%的人认为自己在努力学习，45%的人积极参与交友，仅有12.5%的人通过志愿服务获得幸福。
对于大学生活状态的满意度调查中，27.5%的人认为生活忙碌而充实，60%的人觉得生活普通平淡，7.5%的人对生活不满意。这显示出大部分大学生对大学生活的满意度较低，迫切希望学校能够改善教育及活动安排。
关于解决不幸福的能力，40%的人表示擅长，15%的人不擅长，45%的人则不确定。这反映出大部分大学生在处理不幸福的情绪时缺乏必要的能力。
对于幸福所需的特质，97.5%的人认为乐观和和谐的人际关系是关键，87.5%的人认为努力奋斗是获得幸福的重要因素。显然，大学生普遍认为积极的心态是幸福的基础，但并不意味着所有人都能做到。
在对现有幸福感的评分中，0%的学生选择100分，12.5%的人选择80~99分，67.5%的人选择60~80分，17.5%的人选择30~60分，未有人低于30分。整体看，这些结果与我们的预期基本相符。
总结
通过本次调查，我们发现大多数大学生对生活的满意度尚可，然而对于产生不幸福感的原因，外部因素如就业压力和学习压力较为突出，同时也有内部因素如人际关系和目标感等。整体来看，大学生的幸福感受到多方面因素的影响。提升大学生的幸福感需要从多方面入手，教育者、学校和社会三方面都应共同努力，助力大学生的心理健康与幸福感的提升。
幸福感调查报告 3
调查结果显示，超过七成的受访者对自己的幸福感充满信心，其中身体健康状况和收入分配差距是影响幸福感的两个主要因素。
根据此次的幸福感调查报告，76.45%的调查者认为自己的家庭生活非常幸福或幸福，仅有1.11%的受访者对家庭生活表示不幸福或很不幸福。这一结果表明，绝大多数受访者感受到家庭生活的温馨与满足。
在个人职业发展的认知上，12.89%的调查者表示在生活中充分实现了自我价值，35.78%的调查者表示在某种程度上实现了个人价值。
对此，记者采访了自治区发改委经济研究院的副研究员韩丽萍。她认为，接近一半的调查者认可自己的职业发展状况，但仍有40%的受访者感受不明显，表明这部分人对个人理想尚未明确。有近80%的调查者对目前的职业表示满意，结合收入水平的调查结果可见，尽管新疆城镇居民的收入尚未达到理想水平，但绝大多数人对自己从事的工作保持着较高的忠诚度。
在受访者关注的社会问题中，收入分配差距是最受关注的一项，其次是食品安全、房价和医疗制度改革。与去年相比，受访者关注的社会问题顺序有所调整，去年最关注的依次为食品安全、房价、社会保障和收入分配差距。
韩丽萍指出，这一变化反映了人们对相关社会问题高度关注的趋势，显示出各级政府在这些领域的努力取得了明显成效。调查分析报告进一步指出，52%的城镇居民对当前的收入分配状况持正面看法，但仍有31.77%的居民感到不满。职业稳定性和收入水平越高的人，幸福感普遍越强。
根据调查结果，约三分之二的受访者认为自己处于基本幸福状态，其中，职业越稳定、收入越高的人，幸福感越明显。
在调查中，受访者被要求为自己当前的幸福感打分，满分为100分，90分以上被认定为非常幸福。调查的2325名受访者的平均得分为75.65分，整体处于基本幸福的范围。数据显示，男性受访者中，有7.32%的人给出91至100分的高分，20.98%的人给出81至90分，而女性受访者中，给出同样分数段的比例分别为11.02%和22.04%，这暗示着女性的幸福感普遍较男性更强。
从学历的角度来看，不同教育程度的受访者，其幸福感评分也存在显著差异。
小学及以下教育水平的受访者中，得分在91到100分的占12.50%，81到90分的占34.50%，71到80分的占12.50%；初中文化程度的受访者中，相应得分占比为8.70%、30.43%和43.48%；高中或中专学历的受访者中，得分占比为11.76%、17.65%和17.65%；而大专受访者的得分占比为12.36%、22.47%和24.72%。
韩丽萍认为，相较而言，文化程度较低的受访者通常感到更高的幸福指数，这种现象表明生活简单的人更容易感到满足和幸福。从不同职业的角度分析，党政机关的工作人员中，有29.21%的人对家庭收入感到满意，这一比例相对最高；事业单位工作人员为28.57%；而企业员工中则仅有19.57%感到满意。这说明党政机关和事业单位的工作者因收入稳定而生活更加宽裕，而企业员工面临更大的生存压力，幸福感较低。
分析显示，幸福感往往与收入水平呈正相关。月家庭收入在3000元以下的受访者，91到100分的占8.70%，81到90分的占18.36%；而月家庭收入在3000元到5000元之间的受访者，得分情况分别为10.74%和24.16%；月收入在5000元到8000元的受访者，得分情况分别为9.86%和28.17%。这表明在当前的生活状态下，增加收入、满足物质需求，依然是广大群众追求的主要目标。
近三成的居民对当前的收入状况表示满意
根据统计，只有28.45%的受访者对家庭收入现状表示非常满意或满意，而感到不满意或极不满意的占31.77%，介于两者之间的占39.78%。这表明相当一部分人对收入现状的满意度不足，应予以足够重视。
在调查中，认为当前收入分配状况公平（包括认为非常公平、基本公平的受访者）占52%，这超过了一半，但仍有1116名受访者认为收入分配不公平或极不公平。这也提醒我们，应加快调整和完善收入分配结构的进程。目前，对住房的满意度仅有四成，而对环境卫生的担忧则高达三分之二，医疗条件和服务的满意度不足三分之一，对交通出行满意的调查者也仅有四成。
幸福感调查报告 4
调查目的：
了解当前长沙市居民的幸福感
调查时间：
20xx年暑期
调查地点：
长沙市居民区
调查内容：
居民的幸福感
调查方式：
问卷调查
调查对象：
长沙市居民
前言：
幸福感是人们对自己生活满意程度的一种主观认知，受多种内外部因素影响，例如：经济收入、职业状况、健康水平、居住环境、社会风气以及家庭和谐度等。
追求幸福是人类共同的目标，幸福生活则是我们每个人的理想追求。对幸福感的调查，不仅符合人类的生存需求，也是一项具有重要意义的社会实践。为此，我利用暑假时间，对长沙市的居民进行了关于幸福感的调查。作为一项暑期社会实践，本次调查共发放问卷及进行访谈，总计200人。
以下是本次调查采用的问卷（选项后的数据代表选择该选项的人数）：
尊敬的女士/先生：
您好！感谢您在百忙之中抽出时间来参与这次问卷调查。我是长沙理工大学的一名在校学生，正在进行一项关于居民幸福感的调查，期待您的支持与配合，感谢您的参与！
1、您与您的家人目前的住房条件如何？
A、 我家的住房条件非常好 3 %
B、 我家的住房条件较好 12 %
C、 我家的住房条件一般 65 %
幸福感调查报告 5
一、摘要
随着社会的不断发展和经济的快速增长，人们对教师的要求愈发严格，教师的角色也不再仅仅是传授知识，而是更加注重育人功能，特别是在职业学校中，教师的育人责任显得尤为重要。然而，这种高标准的要求给教师群体带来了沉重的压力和挑战，通过我们的调查发现，教师的整体幸福感有待提升。
在面对学生，特别是那些难以管教的学生时，老师们常常会表达出各种无奈与感慨，总体上显现出对学生的不满。但学生是教师工作的核心对象，这种心态使得一些教师在教书育人的过程中，产生了对上课的恐惧与对学生的厌烦，因此在工作中难以获得成就感。
教师的心理健康问题已引起社会的广泛关注。作为一个特殊的职业，教师面对的是正在个性发展和成熟过程中的学生，因此自身良好的心理健康水平显得尤为重要。然而，从多项调查结果及教师所经历的一些事件来看，教师的心理健康状况并不乐观。
二、调查分析总结
为深入了解教师职业的幸福感，我们开展了问卷调查。调查结果表明，当前教师职业中确实存在一些问题，教师在岗位上时感受到幸福，时又感到沮丧。尤其是高中教师，面对学校领导施加的压力、同事之间的竞争和升学率的考量，顾此失彼的心态让他们承受着巨大的压力。
从调查结果分析可得，整体来看，女教师的幸福感高于男教师，但差异并不显著；从学校的视角看，教师的幸福感同样没有显著差异；在职称方面，虽然教师的幸福感整体上没有显著性差异，但在生活满足感和兴趣方面却存在明显差异。
教师的幸福感直接反映了他们对工作与生活的满意度，进而影响了他们的工作态度。性别压力是一个复杂的议题，涉及社会、学校、课堂教学、人际关系及家庭期待等多个方面，根本原因在于社会对性别观念的包容性不足。一般而言，男性往往追求更大的成就感，因此他们对工作和生活的热情也相对更高。在相同岗位上，男性所承受的压力通常更大。在压力的承受和缓解上，女性的特性使得她们具有更强的忍耐力，从而在幸福感的体验上，男女教师之间存在一定差异。
教师职称不仅影响教师的薪资水平，还反映了其道德与教育教学水平。在一项关于高校教师职称和月收入对主观幸福感影响的研究中发现，教师的主观幸福感会随着职称和收入的提升而增强。数据分析显示，虽然教师的整体幸福感在职称方面没有显著差异，但在“生活满足感和兴趣”这一因子上却存在显著差异。这表明，职称在教师的生活满意度和兴趣方面起着重要作用。职称的高低影响教师对自我价值的评估，当自我价值感与环境认知和期望发生矛盾时，教师往往会经历焦虑，从而降低幸福感。
提升教师的幸福感是一个亟需社会和学校关注的重要议题。只有心理健康的教师才能真正传授知识并培养适应社会的健康人才。我认为，提升教师幸福感的关键在于改变观念，让教师学会对工作与生活中遇到的事件形成合理的认知，改变不合理信念，从而促进心理健康的提升；教师还需掌握应对不确定因素的技巧，以便在遇到挑战时有效减轻压力；影响幸福感的因素多种多样，因此除了个人努力外，社会与学校对教师的关心也至关重要。
教师的工作是非物质性的劳动，他们希望得到尊重、信任和理解。在此背景下，学校应致力于提升教师的思想道德素质、知识水平和心理素质，创造一个宽松的工作环境，以促进教师的全面发展。
幸福感调查报告 6
幸福感究竟是什么？或许我们可以从一份新的调查报告中找到答案。最近，皮尤研究中心对全球多个国家进行了有关幸福的调查，并总结了一些有趣的发现。让我们来详细了解这些结果。
在今年3月至6月间，皮尤研究中心对来自43个国家的47643名18岁以上的成年人进行了一项问卷调查，询问他们对自身幸福感的评价。早在20xx年，该机构也曾进行过相似的研究，比较可以发现，随着时间推移，人们的幸福感有了怎样的变化。“崛起的亚洲国家正逐渐适应发达国家早年的感受——通过金钱和消费来获得幸福，至少能够得到一些满足。”调查显示，墨西哥的民众自评幸福感的比例最高，达到了79%；而在埃及，这一比例却仅为11%。在发达国家中，以色列的幸福感比例最高，达到了75%，而希腊的比例仅为37%。发达国家中有53%的民众认为自己生活幸福，24个新兴国家则有50%的民众自评为幸福，而在9个发展中国家中，这一比例只有34%。值得注意的是，59%的中国受访者表示生活幸福，这一比例比20xx年增长了26%；印尼的幸福感自评比例为58%，增长幅度达到35%；马来西亚的这一比例从20xx年的36%上升至56%。而相比之下，日韩的受访者中，只有43%与47%的人自评感到幸福。
然而，分析调查结果发现，个人所得在某一程度上升后，带来的幸福感增长将会减缓。数据显示，马来西亚有56%的人自评生活幸福，但在德国，尽管人均GDP远超马来西亚，自评幸福的比例也仅为60%，相比之下只高出4%。美联社指出，许多亚洲新兴经济体和发展中国家的民众更注重健康、子女教育和安全等基本生活要素。在这些国家，鲜有人认为互联网连接、拥有车、休闲时间或出国旅游是生活中的重要组成部分。金融时报的研究人员强调，尽管财富似乎与幸福感存在联系，但调查也显示，金钱并非唯一的幸福来源。例如，女性的幸福感普遍高于男性，已婚人士比单身者感到更幸福，而中年人通常比年轻人和老年人的幸福感更强。
幸福感的体验在不同国家之间存在明显差异，个体的生活幸福程度往往与其内心的认知和实际努力密切相关。关于幸福感的更多社会调查，敬请关注！
幸福感调查报告 7
天空的幸福是澄澈的蓝；大海的幸福是那波澜壮阔；花园的幸福是芬芳的花朵；而我们所追求的幸福则是那一段充满色彩的童年：每日的美食、心爱的玩具和无忧无虑的笑声都是幸福的象征。成长后，或许拥有一份理想的工作，组建一个温暖的家庭，这就是幸福的延续。到了老年，能够与家人团聚，共享天伦之乐，便是最大的满足。这些幸福的瞬间虽然简单，却让人感到心灵的富足。
然而，如今的社会，让每个孩子承载了更多的期待与压力。家长对孩子的期望如山高，社会的竞争越发激烈。现代的学生不仅要面对来自父母的期盼，还要承受学业的重担，以及自我实现的渴望。我们在学习知识和塑造自我价值的过程中，也正是未来社会发展的重要支柱。学生的幸福感成为了我们日益关注的话题。
为了更好了解我校学生的幸福感状况，构建和谐的校园环境，我们对全校学生进行了调查，重点分析他们在人际关系、自我认同、健康关注等方面的情况，并根据调查结果提出相应的建议。
一、调查的内容、对象及方式
调查内容：
包括个人基本信息（年级、性别、专业等），并自我评估生活状况、人际关系、性格等。同时询问对幸福生活的理解、当前的幸福感状态以及影响幸福的主要因素。
调查对象：
针对我校所有学生进行调查。
调查方式：
采用问卷形式进行调查，问卷包含选择题与一题开放性问题。本次共发放问卷100份，实际回收有效问卷为97份，有效回收率为97%。
二、结果与分析
（一）学生主观幸福感的状态
正处于迈向社会的学生，追求幸福是其主要目标，努力学习的目的也是为了将来的美好生活。当前学生的幸福感直接影响着他们的学习和生活质量，这也是他们未来发展的基石。调查显示，
1、总体上，8.25%的人表示对生活质量非常满意，感到非常幸福；47.42%的人认为自己比较幸福；39.18%的人表示一般幸福；5.16%的人感到不幸福。
2、在学校及专业的满意度方面，3.09%的人选择非常满意，38.14%的人选择比较满意，19.59%的人表示无所谓，34.02%的人选择比较不满意，6.19%的人选择很不满意。
3、在人际交往环境方面，6.19%的人认为非常不融洽，16.50%的人认为一般融洽，75.26%的人选择比较融洽，12.37%的人选择很融洽。这些差异反映了学生的幸福状态，值得进一步探讨。
（二）学生对主观幸福感的理解
自20世纪50年代以来，心理学领域开始关注主观幸福感，并逐渐形成一套科学的评价指标。主观幸福感是个体根据自设标准对生活质量的总体评估，通常包括生活满意度、积极情感和消极情感三个维度。生活满意度是个体对于生活总体质量的认知，而积极情感和消极情感则涉及个体在生活中的情感体验。调查显示，部分学生将良好的经济状况和自由的生活视为幸福，反映出他们对幸福的理解虽有片面性，但也与他们的个性及时代特征密切相关。
（三）影响学生幸福感的主要因素
通过调查，我们发现影响我校学生幸福感的主要因素包括就业压力、学习负担、家庭状况、心理健康、恋爱问题及人际关系等多方面的压力。
1、在就业压力方面，11.34%的人认为压力很大，感到前途渺茫；55.67%的人担心找不到理想的工作；20.62%的人有信心能找到好工作，而12.37%的人则认为没什么压力。
2、关于恋爱问题，20.62%的人认为谈恋爱能增加幸福感，34.02%的人认为有帮助但不多，27.84%的人认为还好，17.53%的人认为没有帮助。
3、就心理状况来看，对于自身外貌和形象的满意度，3.09%的人表示非常满意，43.30%的人比较满意，29.90%的人一般满意，而22.68%的人表示不满意。这表明，就业压力对学生的影响显著，而恋爱等问题则是额外的压力来源，观点因人而异。
三、建议
基于我校学生的幸福感状态及其影响因素，建议从学校和学生两方面进行改进。
从学校层面来看，应该引导学生认识幸福的真实内涵，强化他们追求幸福的意识，提升面对挫折的能力；教育学生正确看待家庭与事业的关系，帮助他们平衡物质需求与精神需求；促进学生针对挫败的正确理解，增强积极心态及心理韧性，并提供必要的心理辅导；加强校园文化建设，为学生提供参与社会和自我发展的机会；强化心理健康课程，提高他们对自我及社会要求的理解。
从学生自身而言，根据调查结果，他们提高幸福感的路径各不相同。例如：设定目标、努力学习、参与喜欢的活动、建立人际关系、寻找生活的乐趣、增强与他人的沟通能力等。学生应树立健康的价值观和人生观，明确人生目标，防止消极情绪的影响，并在奋斗中实现自我价值；参与身体锻炼，以保持良好的身心状态；适时抓住提升自我的机会，增强与同伴的交流，积累人际交往经验，提升交际能力；积极参与实践活动，锻炼抗压能力，克服困难，正视自身缺点，培养健康的个性特质。
通过对我校学生幸福感的调查，我们发现大部分学生对目前的生活感到满意，主观幸福感较强，这与学校教育的完善、学生素质的提高以及家庭支持密切相关。校园内的学习氛围积极向上，尽管个别情况存在攀比，但整体氛围仍是乐观向上的。在学术上，学生们互相激励、共同进步；在课外活动中，积极参与锻炼；在社会实践中，通过兼职减轻负担并增加经验。从学生的幸福感提升来看，这一趋势是积极向上的，未来的校园生活将更为充实美好。
幸福感调查报告 8
幸福感调查结果揭示年轻人群优势
根据最新的调查报告显示，16至19岁的青少年在幸福感评分中位列前茅，达到83.75分，而50至59岁的中老年群体紧随其后，幸福感评分为82.85分。20至29岁和40至49岁的年龄段幸福感评价也较高，分别为82.55分和82.10分。然而，幸福感得分最低的却是30至39岁的年轻成年人，即“75后-85前”群体，得分仅为81.10分。对此，国家统计局的高级统计师表示，处于即将迈入中年的“75后-85前”群体在多个维度上的评分均不理想，尤其是在工作环境和生活满意度方面，得分仅为70.95分和76.50分，分别比最高分低了4.70分和5.25分。
离异人士幸福感偏低
报告还显示，离异人士的幸福感评分仅为79.20分，而未婚人士的得分达到了82.40分，已婚人士的幸福感得分则为82.00分。
收入与幸福感呈正相关
对此次调查，专家指出，收入水平与幸福感之间存在明显的正相关关系。调查结果表明，月收入不足3000元的低收入群体幸福感普遍较低，而收入在5000-5500元及以上的高收入群体幸福感得分最高，其中收入在5500元以上的群体幸福感得分达到87.00分。
生活压力影响幸福感
调查还发现，影响市民幸福感的因素包括收入水平、生活压力、物价及个人愿望的实现程度等多个方面。有高达31.5%的市民对目前的工资收入表示不满意，42.2%的市民认为自己在行业中的工资水平偏低。生活压力同样是影响幸福感的重要因素，调查显示，近五成市民表示当前的生活压力较大。
对幸福感影响较大的因素
在被询问对幸福感影响较大的因素时，68.50%的市民认为“家庭健康”最为重要，47.90%的人认为“子女教育”是关键因素。调查还显示，家庭环境评估中，“亲友互动”和“家庭收入”得分较低，分别为68.20和70.50。专家强调，解决居民在医疗、教育、住房、食品安全、社会保障等多个民生领域的问题，能够有效改善市民的生活环境与社会条件，从而减轻生活压力，促进市民身心健康与家庭和谐，提升整体幸福感。
幸福感调查报告 9
在20xx年的中国，大多数人将幸福感定义为健康、家庭和快乐，尤其是在事业与家庭之间寻求双重成功，这也是许多人面临的最大挑战——如何实现生活的平衡。随着年龄、婚姻和生育，个体对幸福感的追求方式发生了变化——结婚生子后，人们更倾向于重视工作时间的灵活性和稳定性，这与职场中鼓励承担更多责任和挑战的要求相悖。对于个人来说，尤其是在成为父母后，在职场中“前进一步”需要伴侣在家庭责任上给予更多支持。
调查显示，七成参与者认为事业和家庭同样重要。根据年龄、婚姻状况、收入水平和居住地的不同，这些数据结果反映出每一个类别中的大多数人仍认为事业和家庭是同等重要的。认为家庭比事业更重要的70后群体比例(10.56%)明显高于90后群体的比例(5.99%)。
已婚无子女者对家庭/婚姻重于事业的看法普遍高于单身者，但“孩子”对这一观点的影响更加显著：已婚有子女的参与者中，有16.04%认为家庭比事业重要，而已婚无子女的比例仅为8.44%。
在比较城市时，三线城市的居民更倾向于认为家庭比事业更重要(14.62%)，而一线城市(9.83%)和二线城市(9.66%)的比例较低。这表明，随着经济和生活水平的提升，越来越多的人开始将家庭和职业视为同等重要。
调查结果显示，参与者定义幸福感的前三个核心要素是——健康(68.28%)，家庭/婚姻(45.82%)和幸福/满足(40.73%)，这些要素与职业成就直接无关。反之，与事业成功相关的因素如金钱、权力和影响力等则被视为相比之下不那么重要。
女性的婚姻状况在很大程度上影响了她们将“家庭”视为幸福感定义重要组成部分的程度。许多单身女性更倾向于以“自我实现”(40.09%)来定义幸福，而已婚无子女和已婚有子女的女性这一比例仅为28.69%和26.01%。与此相对，61.27%的已婚有子女女性认为“家庭”是定义幸福感的关键，而单身女性的比例则为33.45%。当女性结婚生子后，金钱、权力等成功因素的重要性显著降低，而工作与生活平衡的需求则大幅上升。
数据显示，参与者一致认为，在当下社会的环境中，平衡工作与家庭生活的矛盾成为她们在职场中面临的最大挑战，而不仅是职场本身的困难。针对这一挑战，可能的解决方案有两种：
加强男性的参与
我们需要更多男性参与到改变社会观念的行动中来，推动男女平等分担家庭责任，比如通过邀请男性榜样来支持女性，同时倡导和鼓励男性在家庭中给予女性更多支持。
企业的社会责任
第二个解决方案是鼓励企业为所有员工创造一个更有利于平衡工作与家庭生活的环境。可以通过为男性和女性员工提供灵活的工作选择（特别是在孩子出生后的头几年）、延长男性的陪产假，或通过多种方式实施育儿支持制度（如在公司内设置母婴设施、建设企业托儿所并以补贴方式提供给员工）来实现。
幸福感调查报告 10
【摘 要】作为当代大学生，他们生活在一个快速发展的社会中，受到多元文化的影响。在这样的环境下，享乐主义、物质主义等观念在一定程度上扭曲了他们对幸福的理解和追求。提升大学生的幸福感和幸福观，对于高等院校的责任与使命尤其重要。为此，开展关于大学生幸福感的调查，了解他们的幸福需求及幸福追求，有助于推动积极心理的研究，促进心理健康教育的有效开展。
【关键词】幸福感; 大学生; 心理健康; 调查
一、幸福感调查研究的目的与意义
随着我国社会的不断变迁和经济的快速发展，社会所面临的各种问题愈加突出，尤其是贫富差距和资源分配的不均衡。这些问题使得不少人产生了消极情绪，尤其是处于成长阶段的大学生，他们作为社会的栋梁和未来，研究他们的幸福感显得尤为重要。通过对大学生幸福感的深入研究，可以帮助他们更好地应对社会挑战，提升适应能力和竞争力。本次调查对象为X大学的学生，有效问卷共回收730份，涵盖不同年级和专业。
二、X大学大学生幸福感的调查结果
通过对730名学生的问卷调查和访谈分析，我们发现当代大学生对幸福的理解整体上比较积极，他们看重与家人的关系、身体健康以及真挚友谊等，这些都彰显了他们对美好生活的向往和追求。理解与尊重、良好的人际关系被认为是重要的幸福来源，表明大学生在校园生活中重视建立和谐的人际网络。不少学生也认为充足的物质条件在幸福感中占据了一定的比重。
从调查结果来看，绝大多数被访者提到了家庭的幸福感。他们普遍认为，和谐的家庭氛围、亲友的关怀以及家人的健康是最大的幸福来源。这一现象在很大程度上反映了中国传统文化对幸福观念的深远影响。
三、影响大学生幸福感的因素
（一）影响幸福感的主要因素
1. 积极情绪。积极的情绪是个体对自我、他人及环境持有的正面看法，这种态度在调查中得到了充分体现。拥有理想的工作、良好的人际关系及家庭成员的健康等，都是提升大学生幸福感的重要因素。
2. 投入。投资不仅体现在经济方面，也包括时间、精力与情感的投入，通过这种方式，大学生能够获得更多的幸福体验。
3. 人际关系。健康的人际关系对幸福感的提升具有重要作用。这不仅涉及到朋友之间的支持与鼓励，还包括来自师长和同学的理解与帮助。
4. 目标与意义。赋予生活意义的行为和目标，能够为大学生提供心理上的动力和支持，帮助他们在追求幸福的道路上更加坚定。
（二）影响因素的综合分析
大学生幸福感的影响因素既有个体心理因素，也有外部社会环境的作用，包括家庭、学校等多方面的影响。学校和社会应当对大学生的心理健康教育给予更多重视，以营造更加有利于他们幸福感提升的环境。
幸福感调查报告 11
一、教师基本情况
1、在收回的45份问卷中，男性教师22名，女性教师23名，男女比例略有偏差。
2、年龄在25-35岁之间的有30人，占总人数的66.7%;36-45岁之间的有9人，占总人数的20%;46-55岁之间的有4人，占总人数的8.9%;55岁以上的有2人，占总人数的4.4%。
3、教龄在1-5年的有10人，6到10年的有8人，11-20年的有15人，20年以上的有12人。
4、教师中有34人，学校中层干部5人，校长1人。
5、幼儿园的有3人，小学的有25人，中学的有17人。
6、副高级以上职称的有7人，中级职称的有12人，初级的有26人。暂时无职称的有0人。
二、选择教师职业的主要原因分析
调查显示，有25人选择a热爱教师职业，8人选择b工作相对稳定，5人选择c有较多假期，7人选择d能从中获得成就感。
通过分析可以看出，选择教师职业的主要原因有两点：首先是热爱教师职业，占55.6%;其次是工作稳定，占17.8%。由此可见，大多数教师选择这一行业出于对教育的热爱，这一点值得肯定。
三、压力状况调查
1、压力状况：没有人选择没有压力，18人选择了压力一般，27人选择了压力较大，0人选择了压力极大。
2、对一天工作后的心理反应：有10人选择了感到疲惫，31人选择了虽然感到累，但心里充实，4人选择了心里很轻松。
3、压力来源：有18人选择压力来自学生，10人选择来自于领导，15人选择来自职务要求和晋升问题，5人选择来自学校的考核。
从数据分析来看，教师的压力问题不可忽视。
四、对假期的盼望程度
1、认为假期能调整心情的有15人，占总人数的33.3%;认为一般的有25人，占总人数的55.6%;认为从未感受过的有5人。
2、对假期的期待程度：有9人非常期待假期，28人表示一般，8人表示无所谓。这也表明大部分教师对假期的期待不高。
五、工作中的幸福感调查
1、关于教师自我感知的社会地位：有2人认为自己处于上层，10人认为中层，23人认为中下层，10人认为下层。
2、个人感觉最幸福的时间段：6人选择1年，14人选择2-5年，17人选择6-10年，8人选择10年以后。
3、认为自己工作生活状态幸福的有11人，比较幸福的有14人，一般的有20人，未感到幸福的人数为0。
4、教师的幸福值评分：认为6分的有6人，7分的有15人，8分的有12人，9分的有8人。整体来看，教师的幸福指数略偏高。
5、在获取工作幸福感方面，有32人认为这是因为工作本身有趣，占71.1%;有20人认为是领导的支持，占44.4%;有28人认为家长的理解与支持也很重要，占62.2%;有24人认为良好的团队关系也是关键，占53.3%。以上数据显示，支持的获得和工作的趣味性直接影响着教师的幸福感。
6、感到不幸福的主要原因：认为工作繁琐的有18人，占40%;认为缺乏成就感的有12人，占26.7%;认为家长的不理解的有16人，占35.6%;认为评价机制不合理的有26人，占57.8%。这些数据表明，教师的不幸福感多与工作繁琐及不合理的评价机制相关。
幸福感调查报告 12
大学生群体的幸福感逐渐受到关注。作为一个承载着未来希望的特殊群体，他们的幸福感不仅关乎个人的生活质量，也影响着社会的发展方向。受中西方文化的交织影响，大学生的幸福感受常常受到多种因素的影响，如家庭环境、人际关系、经济状况等。通过对这些因素的研究，能够更好地理解他们对幸福的追求，从而为高校的心理健康教育提供参考。
关键词:
幸福感；大学生；心理健康教育；影响因素
一、幸福感调查的目的与意义
随着社会的不断进步，大学生在面对生活的压力与挑战时，幸福感显得愈发重要。研究大学生的幸福感，不仅有助于了解他们的心理需求和情感状态，还有助于制定相应的干预措施，增强他们的心理素质。我选择了L大学的学生作为研究对象，收集了有效问卷920份，涵盖了不同年级与专业的学生，以便全面分析影响他们幸福感的各个方面。
二、大学生幸福感的调查结果
通过对L大学920名学生进行问卷调查，结合个案访谈和相关文献的分析，我们发现，当代大学生的幸福感主要体现在对家庭、友谊、健康等方面的重视。大部分学生认为，和谐的家庭环境和良好的人际关系是他们幸福感的重要来源。而也有部分学生认为，经济条件的改善对自己的幸福感有促进作用，显示出物质和精神双重因素的相互影响。
在问卷调查中，几乎所有受访者一致认为，家庭的支持与关怀是幸福感的重要基石。调查表明，家庭的功能与生活质量在学生心中占据着不可或缺的位置，受到传统文化的深刻影响，家庭对个体的幸福感起到了显著的作用。
三、影响大学生幸福感的因素
(一) 幸福感的影响因素
1. 积极情绪。积极的情感状态帮助个体建立对生活的良好认知。调查结果显示，高度满意的学习和人际关系显著提升了大学生的幸福感。比如，拥有一个令人向往的职业、良好的友谊与家庭的健康，都是促使他们产生愉悦感的重要因素。
2. 社会支持。大学生面临众多挑战时，社会支持网络的存在显得尤为重要。无论是来自老师的指导，还是朋友的帮助，这些支持都能显著提升他们的幸福感。
3. 自我价值感。个人对自身价值的认同感和成就感会直接影响幸福感。调查显示，大学生希望通过努力学习与自我提升，获得更高的社会认可和自我满足。
4. 生活目标。拥有明确的生活目标有助于激发个人的内在动力，提升幸福感。许多学生表示，追求梦想和实现理想的过程中，他们的幸福感不断增强。正如目标的实现让生活充满意义。
(二) 影响因素的综合分析
影响大学生幸福感的因素是多样化的，既包括个体因素，也涉及外部环境的影响。学校在此过程中扮演着不可或缺的角色，应重视为学生提供心理援助与支持。通过对大学生幸福感现状的深入分析，我们能够为学校改进心理健康教育提出新建议。
生活中的幸福是多样的，每个阶段的幸福有着不同的表现。儿时的零食和玩具，成年的事业与家庭，老年的亲友团聚，都是美好的幸福体验。面对社会的压力，大学生在学习与成长中，必须学会识别并追求属于自己的幸福。
幸福感调查报告 13
一. 调查背景：
国民幸福指数（GNH）最初是在20世纪70年代由不丹国王提出来的，他强调政策应关注人们的幸福并以此为目标。他认为，物质生活与精神生活之间的平衡至关重要。在这种治理理念的指导下，不丹创造性地建立了由政府善治、经济增长、文化发展和环境保护四个方面构成的“国民幸福总值”（GNH）指标。若说“生产总值”侧重于物质和生产，那么“幸福总值”则强调以人为本。单纯依赖经济增长的政策常常使民众陷入物质追求的陷阱，难以自拔。
进入21世纪后，随着“十二五”规划的实施，幸福感成为地方两会讨论的热词。许多地方逐渐出现了“GDP增速放缓，幸福感提升”的趋势。这表明“幸福指数”正在受到越来越多的重视，并向社会各界传达了重要性。
二. 调查准备：
为了反映居民对幸福感的主观评估，我们设计了一份调查问卷，涵盖基本信息及多个维度的调查项目，如身心健康、社会幸福（包括社会保障和环境）、经济收入、自我价值实现、家庭幸福和人际关系等，构建了一套多维度指标体系。此次调查采取问卷和网络调查的形式，抽样对象为年龄在0-70岁之间的常住居民，涵盖不同年龄、不同社会阶层和行业的人群。我们还在中山市进行了实地调研，通过与社区居民的沟通，了解他们对生活的满意度和幸福感。参考了一些现有的调查问卷及报告信息，我们初步设计了调查表，并在多次审阅和修改后，最终确定了适用于调查的问卷。随后，根据实际情况确定了调查对象及实施方案，筹备工作顺利完成。
三. 调查报告说明：
1. 调查时间：20xx年7月15日——20xx年8月31日
2. 调查对象：普通社区居民及路人
3. 调查单位：中山市
4. 调查目的：通过了解居民的幸福感，加深对社会问题的关注，评估政府的工作成效。
5. 调查方法：问卷调查、访谈法、在线问卷。
6. 内容概述：(1)参与者所从事行业的经济收入情况；
(2)参与者的身心健康状况；
(3)参与者的居住环境；
(4)参与者的家庭关系状况；
(5)参与者对于自身工资和生活现状的感受（自我价值满意度）；
(6)参与者对影响自身幸福感的因素进行排序。
四. 数据统计：
共设计60份调查表，成功回收60份，并通过网络问卷收集到76份数据。
典型案例：
1. 身份：公民
性别：男
工作：企业职员
年龄段：31—45
婚姻状况：已婚
对目前收入满意度：比较不满意
幸福感：较低
影响因素：收入偏低，人际关系不佳。
2. 身份：学生
性别：女
年龄段：18—30
收入：0
幸福感：较高
影响因素：家庭和睦，人际关系良好，社会环境优越。
3. 身份：普通居民
性别：男
年龄段：45—60
收入满意度：一般
幸福感：较强
影响因素：身体健康、家庭和睦、心态积极。
五. 调查结果分析：
随着城市改造，人性化设施逐渐增多。城市中干净的免费公厕、美丽的街心公园、日益丰富的绿化、完备的健身设施以及便利的交通，这些都提升了居民的幸福感。影响居民幸福感的主要因素包括：
经济收入和身心健康：
经济收入的直接影响不可小觑，收入水平始终与幸福感相辅相成；健康的身体和积极的心态是人们追求幸福的基础。对于普通公众而言，拥有稳定的生活和健康的身体便是最大幸福。
家庭和睦及社会环境：
良好的家庭关系是人们幸福感的重要来源，稳定的家庭和支持理解的家人会显著提升幸福感。社会环境也在影响居民幸福感中发挥了关键作用，例如，舒适的生活环境和便捷的交通形式能够令生活更加丰富，从而提高幸福感。
人际关系和自主价值实现：
良好的社交关系能够缓解日常生活和工作的压力，增强个人信心。当居民对自己的价值实现充满信心，展现出积极乐观的生活态度时，自我满足感自然增加，幸福感也随之提升。
六. 调查结果
影响幸福感的因素排名：
(1) 健康的心理和身体、家庭和睦是影响幸福感的核心，健康的身体和积极的心理状态使人更有能力接触新事物和追求新生活，而和睦的家庭则为人们提供了精神支持。
(2) 收入水平直接影响幸福感，收入较高人群通常幸福感更强。经济条件较差或对自身收入不满的人，其幸福指数通常较低。随着收入的提升，幸福感呈现出明显的增长趋势，体现了提高城乡居民收入的重要性。
(3) 不同年龄段的居民幸福感显著不同。31-45岁年龄段的居民幸福感相对较低，因其面临子女教育、老人赡养及事业发展的压力；而60岁以上的居民幸福感较高，18-30岁之间居于中间。
(4) 女性的幸福感略优于男性，女性通常在家庭中扮演更为重要的角色，因此更易从家庭获得幸福感。而男性则往往更关注收入和自我价值的实现，承担的社会压力较大，导致他们的幸福感相对较低。
(5) 幸福感较高的职业群体包括政府工作人员和在校学生，而个体户、普通居民及企业职员的幸福感相对较低。前者因其稳定收入与社会保障，幸福感自然较高，而后者则需寻求改善自身的幸福需求。
调查显示，超过74.70%的被访者认为自己的生活相对幸福。
所谓幸福率是指在一定数量的被调查者中，表示幸福的比例，反映人们幸福感的广泛程度。
幸福方程式为：幸福指数=效用/欲望。欲望来自于对物质生活的需求，而效用则是对生活的实际满足程度。根据欲望与效用的比较，判断一个人是否幸福。
七. 存在的问题：
调研中发现一些地方在界定幸福感时，采取了一些与民众实际情况无关的设定，使调查统计流于形式。一些官员为展现政绩，采取务虚的“幸福形象工程”，却未能真实反映民众的幸福感。
幸福感的评估不能仅依赖于官方数据，真正的幸福感应由百姓的生活和心声来决定。
各级政府的任务是将幸福指数真正转化为民众的幸福，通过深入了解民众的需求，及时解决他们的实际问题，让幸福从冰冷的数字变为温暖的体验。
八. 改进建议：
虽然居民的幸福指数有所提高，但物价上涨和工资增长缓慢依然是公众关注的重点。政府需加大社会福利和保障力度，让市民“All有依，老有所养”，增强民众的幸福感，赢得更多的支持。
九. 自身总结与体会：
此次社会实践让我认识到个人的力量有限，团队合作是推动工作的有效方式。在与不同阶层的人交流的过程中，我更深入地理解了社会问题。这次经历让我认识到，只有认真学习、努力工作，才能使自己在生活中有所成就。
幸福感调查报告 14
幸福感是什么？你是否觉得自己幸福？各种意见不一，但可以肯定的是，幸福感与我们的社会环境和生活条件密不可分。
在过去的几十年里，我们国家走上了社会主义发展的道路，生活水平和社会面貌发生了显著变化。
一些人认为，社会主义不过是对资本主义的美化，如今中国的现状是富者愈富，穷者愈穷，社会主义的基础似乎岌岌可危。
也有人主张，这几十年来中国的富强、民主和文明，彰显了中国特色社会主义的成果，因此我们应坚定信念，继续沿着这条道路前进。
人们常常将幸福视为生活的最终追求，而追求幸福的过程则是我们人生的主要动力。那么，在我们所走的中国特色社会主义道路上，人民的幸福感到底有多高？幸福感是否可以作为评估我们道路对错的重要指标呢？
为此，我在前沿的广东省开展了幸福感的相关调查。
在广东省的“十二五”规划中，加快转型升级、建设幸福广东是发展的核心目标。那么，如何在保持经济稳定增长的实现民生的持续改善？如何将经济发展的指标从单纯的GDP转向关注人们幸福感的指标？如何将幸福的理念转化为人们实际的幸福生活？这些问题亟待我们去思考和解决。
调查结果显示：
一、绝大多数人感到幸福，整体幸福感接近较高水平。
调查显示，在被调查者中，表示非常幸福的比例达到了14.9%，而表示比较幸福的比例最高，接近六成，达到59.2%。这两项合计达到74.2%，表明绝大多数人倾向于认为自己生活幸福；有13.6%的人选择了介于幸福与不幸福之间，9.8%的人觉得生活不太幸福，2.5%的人则表示不幸福，倾向不幸福的回答比例为12.3%。
通过对不幸福、不太幸福、说不清、比较幸福和非常幸福分别进行评分，结果显示，被调查者的平均幸福水平为3.74，标准差为0.912，整体平均分接近于比较幸福的水平。
二、不同群体的幸福感差异
⑴ 女性的幸福感高于男性
此次调查样本中，男性占52.9%，女性占47.1%。调查结果显示，男女之间的幸福感存在显著差异，女性在非常幸福和比较幸福的回答比例上均高于男性，而不太幸福和不幸福的比例则低于男性。经过统计分析，男性的平均幸福水平为3.71，低于总体的3.74，也低于女性的3.78。
⑵ 领导层的幸福感最高
统计分析结果显示，国家机关、党群组织及企事业单位的领导者在选择非常幸福的比例上最高，其次是服务行业的从业人员，生产运输设备操作人员和农林牧渔水产行业的从业人员幸福感则最低。国家机关、党群组织及企事业单位负责人、专业技术人员等组别的平均幸福感分数分别为3.95、3.82、3.77、3.77、3.69、3.63和3.65。
三、影响幸福感的因素
1. 离异人士的幸福感最低。从婚姻状态来看，已婚人士认为非常幸福的比例最高，达15.3%；未婚人士紧随其后为14.9%；丧偶人士为11.7%，而离异人士最低，仅为5.4%。综合考虑非常幸福和比较幸福的比例，未婚人士为65.30%，已婚人士为77.40%，离异人士为53.10%，丧偶人士为61.70%。负面评价的趋势亦如此，离异人士倾向于认为不幸福。
2. 有受教育子女的家庭幸福感更高。分析发现，有子女受教育的家庭在选择非常幸福和比较幸福的比例上高于没有受教育子女的家庭，而后者在不太幸福和不幸福的选择比例上相对较高。幸福感的平均值为，有受教育子女的家庭为3.78，而没有的为3.69。
3. 自有住房的居民幸福感高于租房者。自有住房的家庭在选择非常幸福和比较幸福的比例上均高于租房家庭，前者的幸福感平均数为3.80，后者为3.50。
4. 家庭收入的差异。调查结果显示，月收入在1000元以下的家庭与其他收入组的幸福感评价呈线性关系，收入越高幸福感越高，各组幸福感平均值为3.40、3.62、3.78、3.89和3.95。收入较高的家庭在幸福感评价中选择非常幸福和比较幸福的比例更高，而选择不太幸福和不幸福的比例则较低。
进一步分析家庭人均收入发现，其与幸福感之间的相关性较低，相关系数为0.106。在低收入阶段，家庭的幸福感评价波动较大，随着收入的增加逐渐平稳。
四、对幸福感调查结果的探讨
（一）经济发展水平与幸福感
调查显示，广东省不同地区居民的幸福感存在明显差异，这说明幸福感的高低与地区的发展水平密切相关。经济发展水平与幸福感之间的关系颇为复杂。在一些富裕国家，人们的幸福感并不一定比那些较贫穷国家的人更高，这也表明，经济发展并不是提升幸福感的唯一因素，同时注意社会的均衡发展也十分重要。
（二）民生与幸福感
收入水平较低时，经济收入与幸福感的正相关性较强，但在达到一定程度后这种相关性逐渐降低。调查显示，在当前我国经济水平较低阶段，家庭收入的提高依然是提升居民幸福感的重要因素，因而确保收入分配的公正合理对提升幸福感至关重要。
幸福感调查报告 15
根据最新发布的幸福感调查报告显示，成都市民的总体幸福感评分为82.15分，整体满意度处于较高水平，并较去年提升了1.58分，相较于前年的数据提升幅度达5.48分，连续两年实现了不断增长的趋势。
针对调查结果，专家建议继续增加对民生工程的投入，以进一步提升市民的幸福感。在调查中，68.88%的市民认为“家人健康”是影响幸福感的重要因素，47.70%认为是“子女教育”，47.13%则认为是“医疗条件”，而42.28%的市民认为“食品安全”也是关键因素。其他影响因素包括：41.63%的市民关注“住房条件”，36.54%关注“社会保障”，32.51%关注“婚姻家庭”，31.69%关注“家庭养老”，21.51%关注“人身安全”，18.31%则提到“伪劣商品”的问题。
不同年龄段幸福感差异明显
报告指出，XX年成都市女性市民的幸福感评价为82.19分，略高于男性0.11分。在具体方面，女性在生活信心、幸福感知、家庭环境和社会环境的满意度均高于男性，但在生存环境、工作环境和生活便利性上则逊色于男性。
年龄段的不同也导致了幸福感知的差异。16至19岁的青少年幸福感评分高达83.63分，而50至59岁的老年群体则获得82.95分。20至29岁和40至49岁的人群幸福感分别为82.60分和82.00分，最值得注意的是，30至39岁的“75后至85前”群体的幸福感满意度最低，仅为81.23分。
记者发现，“75后至85前”群体在各个评价指标中分数均最低，尤其在工作环境和幸福感知的评分上分别为71.19分和77.47分，显著低于其他群体。
职业与婚姻状况影响幸福感
从婚姻状况来看，未婚人士的幸福感得分为82.46分，已婚人士为82.29分，而丧偶人士的幸福感为81.13分，离婚人士的幸福感则最低，仅为78.94分。离婚人士在家庭环境和幸福感知的满意度均较低，分别为79.39分和72.50分，而未婚人士在生活信心和家庭环境方面的满意度相对较高，分别为87.24分和86.02分。
在职业方面，机关事业单位员工及教师的幸福感评分为85.32分，离退休人员和个体经营户的幸福感分别为83.32分和83.05分；而企业中层管理人员、普通职员和专业技术人员的幸福感评分逐渐降低，分别为81.89分、81.80分和81.35分。待业和失业人员的幸福感评分最低，仅为77.79分。
幸福感与学历之间的关系不明显
在学历层面，小学学历群体的幸福感评分为82.94分，紧接着是大专和大学学历群体，分别为82.59分。初中和中专、高中学历群体的幸福感评分依次为82.14分和81.48分，而硕士学历群体的幸福感最低，仅为79.90分。
其中，硕士群体在工作环境方面的满意度较低，仅为72.65分，幸福感知方面的满意度为74.49分。尽管小学群体的整体满意度较高，但在工作环境的满意度上却最低，仅为67.67分。
收入水平与幸福感正相关
根据收入水平的区分，将收入分为九个等级。结果显示，收入在XX元以下的低收入群体幸福感评分较低，分别为80.37分、80.95分和80.15分；而收入在3000至4000元的中等收入群体的幸福感分别为82.02分、83.35分、82.53分和82.82分；高收入群体（收入在4000元以上）的幸福感评分更高，分别为85.91分和86.54分。
不同收入群体在工作环境的满意度差距显著，低收入群体的满意度仅为66.54分，而高收入群体的满意度则高达76.56分。
不同区域的幸福感差异
从区域来看，各个圈层的幸福感评分呈递减趋势。三圈层的幸福感评分为83.74分，二圈层为81.6分，而一圈层的幸福感评分最低，仅为81.16分。在影响幸福感的七个指标中，生存环境、工作环境和社会环境是各圈层幸福感差异的主要因素。
幸福感评分较高的区域包括新津、崇州和龙泉驿等地。