本次调查报告主要探讨了四、五年级学生在作文评改方面的现状及师生对自我评改的看法。调查对象包括12名语文教师和80名随机抽取的学生，旨在为后续研究提供参考依据。教师问卷显示，大部分教师对传统批改方式不满意，认为需要改革以适应现代教学需求，并重视学生的自我修改能力。学生问卷结果显示，65名学生中大部分愿意为同学批改作文，认为互评有助于提升自身写作水平，但也有不少学生不愿让他人批改，反映出自信心不足的问题。通过此次调查，强调了作文评改方式的改革必要性，并提出帮助学生建立自信的建议，以提升其写作能力。
调查报告作文 1
调查目的:
本次调查旨在了解学生在作文评改方面的现状，以及师生对自我评改作文的看法。调查对象为我校四、五年级的语文教师和部分学生，以问卷的形式进行，期望为后续的课题研究提供有效的参考依据。
调查对象和范围:
本次调查问卷分为教师和学生两部分。教师问卷共发放12份，涵盖四、五年级的语文教师；学生问卷则发放80份，针对随机抽取的四、五年级学生。
调查方法:
问卷调查
调查结果及分析:
一、教师问卷分析:
此次教师问卷发放12份，回收率为100%。
1、“您对传统作文批改方式的态度如何？”
教师总数(人):12
教师态度: 满意 一般 不满意
教师人数: 2 2 8
百分比: 17% 17% 66%
2、“您觉得传统作文批改的效果如何？”
教师总数(人):12
教师态度: 很好 一般 不好
教师人数: 0 7 5
百分比: 0% 58% 42%
3、“您采用的作文批改模式是什么？”
教师总数(人):12
教师态度: 教师主批--点拨--自批 学生互批 其他
教师人数: 5 2 4 1
百分比: 42% 17% 33% 8%
4、“您对学生作文修改能力的重视程度？”
教师总数(人):12
教师态度: 重视 一般 不重视
教师人数: 4 8 0
百分比: 33% 67% 0%
5、“您通常采用哪种方式评价学生作文？”
教师总数(人):12
教师态度: 整体分数 制度
教师人数: 0 12
百分比: 0% 100%
6、“您认为哪种评语能激励学生写作兴趣？”
教师总数(人):12
教师态度: 激励性 评价 表扬式 评价 客观评价
教师人数: 12 0
百分比: 100% 0%
分析:
通过对教师的调查，我们发现，传统的作文批改方式逐渐不适应现代快速发展的教学需求。语文教师普遍认为，作文批改方法亟需改革，大家也在积极探索更高效的方法来提升学生的自我修改能力。研究此课题具有重要的现实意义。
二、学生问卷分析:
本次学生问卷发放80份，回收率同样为100%。
1、“您是否为他人批改过作文？”
学生总数(人):80
学生态度: 是 否
学生人数: 65 15
百分比: 54.38% 26.31%
2、“您愿意为同学批改作文吗？”
学生总数(人):65
学生态度: 愿意 不愿 意 无所谓
学生人数: 36 18 11
百分比: 55.38% 27.69% 16.93%
3、“您认为通过互评能够提升自己的作文水平吗？”
学生总数(人):65
学生态度: 能 不能 不清楚
学生人数: 42 14 9
百分比: 64.62% 21.54% 13.84%
4、“您会为同学批改作业吗？”
学生总数(人):65
学生态度: 会 不会 不清楚
学生人数: 19 38 8
百分比: 29.23% 58.46% 12.31%
5、“您愿意让同学批改自己的作文吗？”
学生总数(人):65
学生态度: 愿意 不愿 意 不清楚
学生人数: 25 38 2
百分比: 38.46% 58.46% 3.08%
6、“不愿让他人批改作文的原因是什么？”
学生总数(人):38
学生态度: 不好意思 觉得没有作用 不公平 不清楚
学生人数: 28 4 5 1
百分比: 73.68% 10.53% 13.16% 2.63%
分析:
通过这次调查，我了解到大多数学生愿意为他人批改作文，表明他们对当“小老师”的角色充满兴趣。很多同学认为互评能提高自己的写作能力，反映出他们乐于吸收他人经验。尽管如此，仍有不少同学不愿让他人批改自己的作文，原因主要包括自我评价低、不愿暴露弱点等，这可能与他们的自信心不足有关。如何帮助这些学生建立自信，是未来需要进一步探索的方向。
调查报告作文 2
调查报告作文是一种重要的写作形式，它通过对特定主题或现象进行深入的调查和分析，旨在呈现真实的情况和数据。调查报告的内容通常涉及定量和定性的研究方法，以便全面了解所讨论的问题。撰写调查报告作文不仅需要扎实的研究能力，还要求作者具备良好的语言表达能力，以确保信息的准确传达。
调查报告作文的结构一般包括、研究方法、数据分析、结论等部分。部分通常简要介绍研究的背景和目的，吸引读者的兴趣。研究方法则详细说明所用的调查方式和数据来源，以增强报告的可信度。数据分析部分是核心内容，通过图表、数据对比等方式展示调查结果，帮助读者直观理解所研究的问题。结论部分总结调查发现，并提出相应的建议或看法。
在撰写调查报告作文时，作者需要注意语言的准确性和严谨性。使用清晰简练的句子，避免模糊不清的表达，以确保读者能够准确理解。引用数据时应注明来源，增强报告的权威性与学术性。调查过程中，尊重参与者的隐私和意见，确保所收集信息的真实性和可靠性。
调查报告作文不仅是学术研究的一部分，也是社会调查和问题分析的重要工具。通过调查，作者能够深入了解社会现象，发现潜在的问题，并提出可行的解决方案。有时，调查还能够引发更广泛的社会讨论，促进公众对某一问题的关注和理解。
总体来说，调查报告作文是一种综合性强、信息量大的写作形式。它要求作者在研究前期进行充分的准备，确保调查的有效性和科学性。调查报告作文的形式和内容也在不断演变，但其核心目标依然是通过真实的数据和分析，为社会提供有价值的信息。
调查报告作文 3
调查报告作文是学生在学习过程中常见的一种写作形式，旨在通过实地考察和数据收集，深入探讨某一特定主题或现象。此类作文不仅要求学生具备一定的观察能力，还需要准确表达所获得的数据和信息。通过这种方式，学生能够学会如何将理论与实践结合，将书本知识转化为实际应用。
在撰写调查报告时，通常包括调查目的、调查方法、调查过程、数据分析及结论等部分。调查目的明确了研究的方向，而调查方法则需要描述所使用的工具和手段，比如问卷、访谈或实地观察。这两部分为整篇报告奠定了基础。
调查过程是报告的重要组成部分，详细记录了调查的具体步骤，包括选择样本、实施调查以及收集数据的过程。这种详细的记录可以让读者更好地理解研究的合理性和科学性。
在数据分析部分，学生需要将收集到的数据进行整理和分析，运用统计图表展示结果，确保信息的清晰度和可读性。这一部分不仅体现了学生对数据处理的能力，也展示了其逻辑思维水平。
结论部分是对调查结果的总结和反思，学生可以在这里提出自己的见解或后续研究的建议。这不仅是对调查结果的归纳，也是对自己学习成果的一个反馈。
调查报告作文不仅能锻炼学生的写作能力和逻辑思维能力，还能增强他们对社会现象的敏锐度与分析能力。通过这种实践，学生能够更好地理解自己所处的环境，培养批判性思维，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
调查报告作文 4
暑假期间，妈妈给我报名参加了一个写作班。班上的同学们每次下课后，都会蜂拥到小卖部去购买各种零食，尽管老师反复强调要注意饮食健康，但同学们却对此置之不理。上课时，有同学偷偷把零食带到教室，甚至在课堂上吃，老师为了制止这种现象，只好在下课时站在门口，防止大家买零食。
关于同学们饮食习惯的调查报告
在这个写作班里，老师一直试图引导我们关注健康饮食，但很多同学依然在课后选择购买垃圾食品。老师开会时多次提到，不应让这些不健康的食品进入我们的生活。我们发现，无论是咸味的小零食，还是含糖量高的饮料，几乎每个同学的书包里都藏着这些东西。为了调查原因，我决定深入了解。一些同学告诉我，零食的味道吸引人，尤其是看起来色彩缤纷的包装，让人忍不住想尝试。
然而，垃圾食品对我们的身体健康却是极为不利的。例如，很多人喜欢嗑薯片，虽然它们口感酥脆，但其实富含油脂和盐分。食用过多会导致体重增加，还可能引发高血压等健康问题。而且，频繁吃这些零食，会影响正常饮食，使人对主食的摄入减少，造成营养不均衡。在课间时间，嗑零食虽然能带来一时的满足，却会让我们忽视了健康的重要性。
我真心希望大家能够自觉减少对垃圾食品的依赖，保持健康的饮食习惯，这样才能让我们的身体更强壮，学习上也能更专注！
调查报告作文 5
调查报告是一种常见的写作形式，旨在对某一特定话题进行深入研究与分析。这类作文通常需要通过收集数据、访谈相关人士和查阅文献资料来获取信息，以便提供客观的见解和建议。
在撰写调查报告的过程中，首先要明确调查的主题和目的。例如，有些人可能会对校园环境、社会现象或市场趋势进行调查。根据研究目的，设计合理的调查问卷或访谈提纲极为重要，以确保获得准确、有效的数据。
数据收集是报告写作的核心部分。可以通过问卷调查、面对面访谈或在线调查等多种方式来获取信息。在此过程中，注意样本的代表性和调查对象的多样性，以提升研究结果的可信度。
完成数据收集后，进行数据分析和结果整理是必不可少的一步。可利用统计工具进行数据汇总和图表展示，从而使结果更加直观易懂。在分析过程中，应秉持客观公正的态度，确保研究结论的科学性。
撰写报告时需要通过清晰的结构和流畅的语言来呈现调查结果，通常包括、方法、结果、讨论和结论几个部分。使用恰当的例证和引用，可以增强报告的说服力，使其更具可读性。
希望通过这篇调查报告作文的分享，能激发大家对调查研究的兴趣，掌握撰写调查报告的基本方法与技巧。
调查报告作文 6
11月20日，上午10点，我们一行五人——我、张小雨、陈伟、我妈妈和小雨的爸爸，前往市中心的商业区进行一次错别字调查。这次调查的目的是了解周围商家招牌中的错别字，进一步引起大家对语言规范的重视。在去商业区的路上，我们时刻留意周围的广告和店铺招牌，寻找那些不规范的用字。我们经过一家餐厅，看到他们的招牌上写着“天上人间”，但我们发现这其实是前一字写错了，应该是“天上人间”，前面的一字应为“天”。继续走的时候，我随手看了看我的笔记本，封面写着“势如破竹”，我发现“竹”字其实用错了，应该是“势如破竹”的“势”。接着，走到一个新开的手机店时，我们注意到上面写着“最优选”的标语，其实应该是“最优选”的“优”，少了一个“优”字。快到超市的路上，我们看见一个出租房的广告，帖子上错误地把“便捷住房”写成了“便捷中住宿”。
到达商业区后，我们先去了尚衣阁服装店，发现店内的宣传横幅上写着“心心相映”，显然应该是“心心相印”。接着我们发现了一家卖鞋店的告示牌，上面把“鞋”字的“革”旁写错成了“衣”旁。再往前走，我们看到一家餐厅的黑板上写着“舌尖上的美味”，却把“美味”的“味”错写为“味”。我们在一家有机食品店的标牌上看到了“生态·休闲”的字样，实际上应该是“生态·健康”，把“休闲”改成了“健康”。
经过这次调查，我们对材料进行了分析：我们共调查了30家商铺，其中有错别字的商铺有12家。这些错别字大多是商家为了增强广告效果而随意更改了字词，也有少数是由于不小心导致的。商家为了吸引顾客的注意，很多时候并不注重语言的规范使用，造成了街头错别字的出现。
我认为，若是商家因疏忽写错了字，应该在日常生活中更关注文字的规范性；而如果商家是为了吸引目光而故意更改字词的，应该选择恰当且合适的词语，杜绝随意更改的现象。只有商家在使用文字上做到规范和正确，街头的错别字才能逐渐减少。
调查报告作文 7
调查时间：四月六日
调查地点：市中心公园
调查对象：公园内的垃圾处理情况
调查过程：今天，我和爸爸来到市中心的公园。没想到刚进公园，我就看到了满地的垃圾，塑料瓶、纸屑随处可见，让人很是失望。爸爸告诉我：“这些垃圾都是游客留下的，公园的清洁工作还需要加强。”我听后点了点头，心里不禁感到一阵难过。
沿着步道前行，我忽然闻到一阵刺鼻的气味，原来是长时间没有处理的垃圾堆在角落里。我心想，如果大家都不注意卫生，公园的环境会变得多么糟糕呀。继续走，我发现了一处湖边，有几个人在钓鱼，而湖水的表面漂浮着一些塑料袋和饮料罐，实在让人心痛。
在公园的另一侧，我发现了一个垃圾收集点。可是，周围却还是有不少垃圾被人随意丢弃，显得格外突兀。这里的清洁工人虽然努力工作，但似乎总是赶不上游客丢弃垃圾的速度，让人感到无奈。
白天的时候，公园里还有很多小鸟在欢快地歌唱，这让我觉得这里的环境还是有机会恢复的。
看到这些，我不禁思考：人们一方面希望能享受干净的环境，一方面却又随意丢弃垃圾。难道不应该为了保护我们美好的家园而付出一些努力吗？我希望每个人都能意识到自己的责任，积极配合公园管理部门的工作，共同维护我们生活的环境，这样我们的公园才能真正干净整洁，成为一个令人愉悦的去处。