小学生环境调查报告旨在提高学生的环保意识和参与度，关注他们生活环境中的问题。通过实地观察、问卷调查和访谈，调查发现校园内存在垃圾、塑料污染、绿化不足和环保意识薄弱等问题。学生们对环境保护的理解普遍较低，参与环保活动的积极性也有待提高。建议通过加强环保教育、开展趣味性活动、推广资源回收和垃圾分类，提升学生的环境保护意识和行动能力。共同努力可改善校园环境，让学生在健康、整洁的空间中成长。
小学生环境调查报告 篇1
一调查目的
小学生环境调查是关心我们生活环境的重要举措。随着城市化的推进，许多地方的环境问题日益突出，影响了我们的生活质量和健康。作为在校学生，我们不仅有责任关注自己的学习生活环境，也应该积极参与到环境保护中。我们决定利用课余时间对学校及周边环境展开调查，旨在了解当前环境现状并寻求改善方案，从而为保护我们共同的家园贡献一份力量。
二调查过程及结果
此次调查，我们采取了多种方式，以确保获得详实且准确的数据。我们通过实地观察对学校的自然环境进行评估；走访了同学和老师，了解他们对环境问题的看法及建议。尽管调查工作十分复杂，但我们力求真实反映出身边环境的问题与潜在的改善措施。
(一)实地观察过程及结果
在调查中，我们重点关注了校园的水质和空气质量。观察结果显示，校园内的空气相对清新，但某些区域仍有尘土飞扬的问题。而在水质方面，学校旁的小溪水面上漂浮着一些垃圾，水流较为缓慢，水色略显混浊。通过简单的检测，我们发现水的PH值呈现轻微酸性，这可能是周边设施排放的影响所致。
(二)调查结果
根据我们的调查，很多同学表示，意识到校园环境不好时，往往感到无奈。他们提到，校园的垃圾分类尚未落实，绿化带的养护也显得不够到位。被访者普遍认为，应该加强环保知识的宣传和环保活动的参与。许多同学愿意通过实际行动来改变这一现状，为校园的环保建设贡献自己的一份力量，这充分显示出他们对环境保护的重视和积极参与的态度。
通过这次调查，我们意识到，环保不仅仅是政府和组织的责任，每一个人都可以在生活中做出小的改变来保护环境。我们不能单靠外部力量来改善环境，提升个人的环保意识同样重要，只有大家齐心协力才能让校园环境变得更加优美。
(三)改进意见
我们提出以下建议，以促进校园环境改善：
1、积极参与校园的垃圾分类，做到资源再利用。
2、减少一次性用品的使用，推广使用可循环使用的物品。
3、在校园内设置更多的绿色植被，营造良好的生态环境。
4、定期组织环境保护宣传和活动，增强同学们的环保意识。
5、多开展“小手拉大手”活动，让家长也参与进来，形成全社会共同保护环境的氛围。
6、积极参加学校环保社团，增强自身对环境问题的了解。
我们相信，校园的环境将会得到显著改善。让我们一起行动起来，共同为创造一个美丽、和谐的环境而努力吧！
小学生环境调查报告 篇2
调查目的：为了响应即将到来的“世界环境日”，提升小学生的环保意识，普及环保知识，共同守护我们的绿色地球。
调查内容：
1、与环境保护相关的知识性问题。
2、在日常生活中对环境问题的看法及处理方式。
3、调查小问卷
你参与环保了吗?
亲爱的同学们，在你们的日常生活中，是否注重环保呢？环保是每个人都应该关注的事情，如果你也想成为一名环保小卫士，为地球出一份力，请花几分钟时间完成这张调查问卷哦。不过，请务必真实回答，诚实是关键，不要为了虚荣心而作出不实之言。
1、你是否主动将垃圾投放到垃圾桶中？( )
a、是b、否c、有时d、其他
2、你是否常用不可降解的产品？（如塑料袋、一次性餐具等）( )
a、是b、否c、经常d、有时e、其他
3、看到他人乱扔垃圾时，你会选择( )
a、劝阻他b、主动捡起扔进垃圾桶c、无动于衷d、其他
4、你觉得环境保护重要吗？( )
a、非常重要b、不重要c、其他
7、当父母浪费水时，你会如何做？( )
a、提醒他们节约用水b、无所谓c、跟着他们一样
9、如果垃圾桶倒了，你会去扶正吗？( )
a、会b、不会c、其他
12、你知道一些环保知识吗？( )
a、知道b、不知道c、知道一点
调查问卷分析
在我们的学校里，学生们的环保意识究竟如何呢？为了全面了解这一情况，我们小组开展了一系列活动，进行了详细的调查。结果如下：
1、在是否主动将垃圾扔进垃圾箱的问题上，选择“会”的同学占了绝大多数，达到60%；而选择“不会”的仅占30%，选择“有时”的占了9%，选择“其他”的有1%。这显示出同学们在主动保护环境方面做得较好，希望大家继续努力，让街道上不再需要清洁人员。
2、关于使用难以降解产品的情况，这道题的结果还算合理，选择“是”的占20%，选择“不是”的占了15%，选择“经常使用”的占10%，选择“有时使用”的则占55%。我们虽然需要这些产品，但尽可能地减少使用，可以为大自然保护做出贡献。
3、关于看到他人乱扔垃圾时的反应，选择“劝阻”的占20%，主动捡起垃圾的占45%，而“无动于衷”的选择了35%。这说明我们不仅要做好自己，更要影响他人，提升全社会的环保意识。
4、在“你觉得环保重要吗”的问题中，选择“非常重要”的同学占80%，而认为“不重要”的占10%。绝大多数同学认识到环保的重要性，这非常可喜，但也要关注那些还不理解环保意义的同学。
7、对于父母浪费水的情况，有82%的同学选择了“提醒”，而15%选择“无所谓”，跟随父母行为的选项占3%。这说明同学们在家庭中也具备一定的环保意识。
9、关于垃圾桶倒了会不会去扶正的问题，选择“会”的占55%，选择“不会”的为30%，其他的占15%。可以看出同学们在公共场所的环保行为还有待加强。
12、关于环保知识的掌握情况，选择“知道”的占65%，选择“不知道”的占5%，选择“知道一点”的占30%。这显示出学校的环保教育取得了一定的成果，同学们对环保知识有了基本的了解。
我认为，要增强小学生的环保意识不仅需要一次性宣传，更要通过多种方式和实践活动来培养。我们得出以下结论：
1. 教师自身首先要具备良好的环保意识和可持续发展观念，才能有效进行环保教育。
2. 要通过课堂教育与实践活动相结合，使环保教育渗透到各科目之中，全面提升学生的认识。
3. 在环保教育活动中引入评选和表彰机制，激励学生积极参与，形成良好的学习氛围。
4. 进行更深入的环境教育研究，不断提升教育质量。通过这样的努力，我们可以大幅提高小学生的环保意识，促进环保行动的落实。同学们，一起为创造绿色美好的未来而努力吧！
小学生环境调查报告 篇3
一、调查人员：
二、调查的时间和对象
20xx年9月15日上午，阳光透过云层洒在大地上，我在学校周边进行了一次实地环境调查。在这次调查中，我不仅增加了对环境保护的认识，还发现了一些亟待改善的问题。
三、调查的发现：
在调查过程中，我观察到了一些问题，具体如下：
（一）学校周围的绿地上垃圾越来越多，严重影响了植物的生长。原本鲜绿的小草如今被垃圾覆盖，显得萎缩无力，仿佛在向我们求助。垃圾散发出的刺鼻气味使得周围的环境变得令人难以忍受，原本宁静的氛围也变得嘈杂不堪，学生们不愿在此处活动。小鸟也逐渐减少，失去了它们的栖息之地。这种情况令人担忧，我们作为小学生，怎能坐视不理，让环境被垃圾侵蚀呢？我们是否应该采取行动呢？
（二）由于部分同学的环保意识不足，常常随意丢弃垃圾，使得绿地周围的垃圾箱也显得格外拥挤。在校园内，不时能看到被丢弃的零食包装、饮料瓶、纸屑等，甚至还有一些食物残渣，原本整洁的环境如今变得杂乱不堪，臭味四散而来。这种行为不仅影响了我们自己的学习和活动，也造成了环境的污染，真是令人心痛！我们的校园，难道不应该是一个洁净的学习乐园吗？
四、调查后的建议：
通过这次调查，我发现了许多问题，希望提出以下几点建议：
学校可以通过发放宣传单、张贴海报、开展环保知识讲座等方式，增强同学们的环保意识，教育大家不要随地乱扔垃圾，倡导大家将垃圾扔入指定的垃圾箱。我们要尽量少用一次性塑料制品，积极推广使用可循环利用的物品，从而减少环境污染。大家还应自觉维护校园卫生。学习并宣传环保法律知识，积极向老师和相关部门反映破坏环境的行为。只有这样，我们才能再次享受到原本干净整洁的校园环境。我们希望能看到小鸟在校园中欢快飞舞，看到同学们的笑脸。
相信通过大家的共同努力，我们的校园会变得更加美好。让我们从自己做起，为营造一个和谐美丽的校园环境而努力吧！
这次调查活动让我深入了解了环保知识，增长了实践能力，体会到了作为环保小卫士的重要性。
我相信，只要每位同学都能自觉行动起来，共同维护我们的环境，我们的小学生活一定能在清新、整洁的环境中更加美好。
小学生环境调查报告 篇4
一、调查人员：李小华和同班同学
二、调查的时间和对象
20xx年3月1日至3月7日，春暖花开，阳光明媚。我对学校周边的环境进行了实地调查，主要针对校园内的绿化、垃圾分类和水资源保护等方面。在这次调查过程中，我学到了很多知识，同时也发现了一些亟待改进的问题。
三、调查的发现：
在调查的过程中，我收获了不少见解，同时也发现了一些突出的问题：
(一)绿化丰富，种类繁多
校园内的绿化工作做得相当不错，各类植物应有尽有，从花卉到树木，展示了丰富的生态多样性。这不仅美化了环境，也为我们提供了良好的学习氛围。
(二)垃圾分类，意识待提高
虽然校园内设置了垃圾分类箱，但仍有不少同学对垃圾分类的概念不够清晰，随意投放垃圾的现象时有发生。这不仅影响了校园的环境卫生，也使得资源的再利用受到了限制。通过观察，我发现许多可回收的物品都被错误地扔到了普通垃圾箱中。
(三)水资源浪费，亟须关注
在调查过程中，我注意到校园内有些水龙头存在滴水的现象，造成了不必要的水资源浪费。食堂在洗碗时使用的水量也相对较大，缺乏节水措施。根据统计数据显示，校园内每年因水龙头漏水造成的资源浪费是十分惊人的，这是我们必须重视的问题。
(四)环保活动参与度不高
虽然学校会定期组织环保宣传活动，但参与的人数却并不理想。许多同学对环保活动的重视程度不够，导致活动效果大打折扣。希望能通过更多的宣传与鼓励，提高同学们的环保意识，促使更多的人积极参与其中。
通过这次调查，我不仅增进了对环境保护重要性认知，也锻炼了自己的观察能力和实践能力。我相信，通过我们每个人的小努力，能够为校园的环保工作贡献一份力量。
小学生环境调查报告 篇5
调查目的：
了解小学生所在环境中存在的问题，寻求相应的解决策略，提升小学生的环保意识。
时间：月日-月日
调查结果如下：
一、校园内的塑料污染校园是学习的地方，但同时也面临着严峻的塑料污染问题。校园内随处可见的塑料瓶和食品包装袋，不仅影响了校园的美观，更对生态环境造成了威胁。许多学生在课间随意丢弃塑料垃圾，导致校园周边的环境脏乱不堪。这些塑料垃圾若长期堆积，不仅会占用土地资源，还可能对土壤和水源造成污染，影响植物的生长和动物的栖息。
二、教室内的空气质量教室是学生学习的主要场所，但由于通风不良和教室内外的污染物浓度过高，导致空气质量堪忧。调查中发现，一些教室内的空气常常浑浊，且有时会弥漫着刺鼻的气味。这不仅影响学生的学习效果，也可能对他们的身体健康构成潜在威胁。长时间在这样的环境中学习，容易引发呼吸道疾病和过敏等问题。
三、绿化环境不足校园内的绿化环境相对欠缺，缺少足够的树木和花草。绿化不足不仅降低了环境的美观度，也减少了大自然对校园生态的调节作用。植物能够吸收二氧化碳，释放氧气，为学生提供更健康的学习环境。校园的绿化建设应当得到重视，增加绿色植被，营造清新舒适的学习氛围。
四、垃圾分类意识薄弱在校园内，垃圾分类的意识尚未普及。调查发现，很多学生对垃圾分类的意义和方法并不清楚，导致可回收物和不可回收物混合投放，增加了垃圾处理的难度。推广垃圾分类知识，培养学生从小树立环保意识是亟待解决的问题。
我国小学生环境保护的对策：
为增强小学生的环保意识，学校应积极开展环境保护教育，利用课外活动和实践课堂，提高学生的参与感和责任感。学校应建立健全垃圾分类制度，引导学生了解和参与垃圾分类活动，激发他们的环保热情。还应加大校园绿化的投入，举办植树活动，增强学生的环保实践能力，培养他们热爱自然的情怀。
感悟：
通过本次环境调查，我们意识到环保意识的培养对于小学生的重要性。每位学生都应该明白，保护环境是每个人的责任。我们应积极参与到环保行动中，努力做到“保护环境，从我做起”。只有这样，才能让我们的校园和生活环境更加美好。
小学生环境调查报告 篇6
调查地点：校园
调查时间：XX年XX月XX日
根据老师的要求，我对校园的环境进行了调研。
调查情况如下：
1、校园内几个垃圾桶常常溢出废液，影响环境卫生。
2、校园绿化带的花草缺乏定期修剪和浇水，显得非常凌乱。
3、人工湖的水面脏污，水流不畅，很多垃圾漂浮在上面。
4、某些角落杂草丛生，垃圾堆积，明显缺少清理。
5、校园内进出车辆较多，造成噪音和汽车废气污染。
6、卫生间清洁工作不到位，缺乏专用的清洁工具。
7、窗台上满是污垢，同学们经常将物品扔在上面。
8、黑板上的乱涂乱画现象十分严重。
作为珠海的居民，我们有责任让我们的家园更加美丽。然而，空气污染的问题亟待解决，我提出以下建议：
（1）实施立体绿化，扩大绿化面积，可以尝试无土栽培。植物能够过滤有害气体并净化空气，特别是树林的效果更明显，因此推动绿化是治理空气污染的有效方式。
（2）解决能源问题，建议尽可能使用太阳能等清洁能源，减少污染。
（3）多开展环保宣传和咨询活动，提高公众的环保意识。
（4）组织同学们利用周末时间到附近的街道、市场和广场捡拾垃圾，保持环境整洁。
我们是未来社会的主人，保护和改善我们身边的环境是我们这一代人的责任。让我们从自身做起，从身边的小事做起，做一个有环保意识的人，节约资源，回收垃圾，积极参与环保活动，种植树木和花卉，成为真正的环保小卫士吧！
小学生环境调查报告 篇7
小学生环境调查报告
随着社会的不断进步，我国的科技发展以及经济水平持续提高，家庭生活条件也在不断改善，然而，随之而来的交通工具，如汽车、摩托车及电动车的普及，却对环境造成了不可忽视的负面影响。这对正值学龄阶段的孩子们来说，无疑是一种潜在的威胁。但令人担忧的是，许多同学似乎对环境保护缺乏足够的关注。为了了解我校同学的环保意识，特此进行以下调查报告。
一、调查目的
1、了解在校学生的环境保护意识。
2、改善教室和活动区域的卫生状况。
3、保持校园的整洁与干净。
4、通过调查总结提升同学们的环境保护意识。
二、时间与地点：
1、时间：
2、地点：幸福小学五年级教室
3、调查人：
4、调查对象：本班同学
三、调查经过
在20xx年1月10日，我向班级56位同学发放了预先准备好的问卷，并通过“问卷调查”顺利完成了此次任务。
四、调查题目：
简答题1：如果在路上看到有人乱扔纸屑你会怎么做？
简答题2：看到地上有垃圾你会如何处理？
简答题3：如果手中有张纸而附近没有垃圾桶，你会怎么做？
简答题4：在没人看到的情况下，你是否会乱扔垃圾？
五、调查结果：
1、通过被调查者在不同情境下的反应，可以了解他们的应变能力及环保意识。
2、根据被调查者对事物的认知和判断，评估他们的环境保护意识。
结果显示，在56位同学中，有30位的环保意识一般，18位同学的环保意识较强，还有8位同学的意识相对较差。
六、调查分析：
这一结果令我感到震惊，在班级中，只有少数同学具备较强的环境保护意识，许多人对自身的环保责任缺乏足够的重视。调查显示，在在校的同学中，大约有一半的人未能形成良好的环保意识。
七、结论：
1、部分同学的环保意识较弱，遇到问题时做出的判断显得草率。
2、一些同学缺乏应对环境保护的有效措施，甚至会在绿化带上乱扔垃圾。
八、建议：
1、学校应定期开展环保意识提升活动，让同学们参与实践，增强其环保意识。
2、家长也要注重对孩子的环保教育，培养其相关知识和能力。
3、组织一次环保宣传教育活动，增强全班同学的环保意识。
4、在每个班级设立环保箱，要求学生记录和反馈环保卫生情况。
小学生环境调查报告 篇8
上周末，我和我的同学们一起到学校附近的公园进行环境调查。
一到公园，我就走向小道，发现地上随处可见垃圾，有果皮、废纸和塑料瓶等。于是，我开始捡起这些垃圾，将它们放入垃圾桶中。在这个过程中，我留心观察四周，想找到乱扔垃圾的人。走着走着，我看到一个小弟弟正把一包零食的包装扔在地上。我立刻走上前，告诉他：“小弟弟，我们不能随手乱扔垃圾，这样会让环境变得不干净哦。”小弟弟听了，连忙把垃圾捡了起来，放回了垃圾桶。
只要大家共同关注环境保护，我们的生活空间就会更加美丽。
小学生环境调查报告 篇9
随着社会的不断进步，环境保护意识在小学生中逐渐增强，环境调查活动成为他们常态化的学习内容。这不仅帮助孩子们了解身边的环境问题，还培养了他们的责任感和参与意识。通过开展小学生环境调查，能够更好地激发他们的环保热情，提升他们对生态环境的关注度。
一、调查目的与意义
(一)增强环保意识，培养责任感
通过小学生环境调查，不仅可以让孩子们了解周围的自然环境和人类活动对其的影响，还能增强他们的环保意识。让他们意识到，保护环境不仅是成人的责任，也是他们这一代人的使命。比如，通过观察校园内的绿化情况、垃圾分类情况，孩子们能够直观地感受到保护环境的重要性。
(二)锻炼调查能力，培养实践意识
环境调查是一个需要动手实践的过程，让小学生在参与的过程中，不仅学会了如何搜集和分析信息，也锻炼了他们的观察能力和逻辑思维能力。通过小组合作的方式，他们还可以增进团队协作能力。例如，组织学生分组进行校园绿化带的调查，收集植物种类、数量及其生长状况等数据，从中探讨和总结环保的意义。
二、调查内容与方法
(一)调查内容设置
在进行小学生环境调查时，可以设置多个调查内容，包括校园内的垃圾分类情况、绿化覆盖率、空气质量等。通过具体的调查内容，帮助孩子们形成全面的环境认知，理解不同因素对生态环境的影响。
(二)调查方法多样化
小学生环境调查可以采用问卷调查、实地观察、数据统计等方法进行。例如，开展问卷调查，收集学生对校园环境的看法，了解他们对环境保护知识的掌握程度。组织实地考察，通过观察校园内的绿化和卫生状况，增强对环境的感知。数据统计则有助于他们了解某一环境因素的变化情况，比如校园内废弃物的数量和种类。
三、结果分析与反馈
(一)结果整理与分析
在完成调查后，学生们需要对收集到的数据进行整理和分析，以提炼出关键信息。例如，通过对垃圾分类情况的调查统计，可以评估校园内垃圾分类的有效性与不足之处。这样的分析不仅锻炼了他们的逻辑思维，还让他们在实践中认识到问题的存在。
(二)提出改进方案
基于调查结果，学生们可以结合实际情况，提出改进校园环境的方案。如，针对垃圾分类不彻底的问题，可以建议学校增设分类垃圾桶，并进行环保知识宣传，鼓励同学们积极参与。这种参与感，能够激励他们在日常生活中自觉践行环保行为。
四、后续行动与总结
(一)开展环保宣传活动
在调查结果公布后，可以组织学生开展环保宣传活动，利用班级、校园广播等平台，向同学们宣传调查中发现的问题和改进建议，以提升全校学生的环保意识和参与热情。
(二)定期进行环境监测
建议学校定期开展环境监测活动，跟踪调查改进措施的执行情况。这不仅能使学生保持对环境问题的关注，还能够通过持续的行动，培养他们对环境问题的敏感性与责任感。
小学生环境调查报告 篇10
调查目的：调查小学生的环境意识现状，探讨影响学生环保意识的因素，寻找促进学生参与环境保护活动的途径，同时宣传环保知识，以提升学生的环保意识。
问卷主题：提高环保意识，养成良好的环保习惯。
问卷内容：分为三部分：一是学生环境知识了解情况的调查；二是对环境意识的评估；三是环保知识在日常生活中的应用情况调查。
调查对象：城市小学的三年级和四年级学生
调查方法：问卷调查（主要方式）及学生访谈和观察法
一、样本分析
共发出问卷600份，收回有效问卷562份。其中三年级282份，四年级280份。
二、调查结果及分析
（一）学生们对环境知识有一定了解，但整体水平需要提高。
1．关于“你知道自然资源是有限的吗？”这个问题，结果如下：
知道 知道一点 不知道 不关我事
大多数学生表示知道自然资源是有限的，这在一定程度上提高了他们的环境危机意识。
2．在基本国策方面，学生们的了解相对较多。当被问及“是否知晓保护耕地、珍惜每一寸土地是我国的基本国策”时，有392/562的学生表示了解，另有150/562的学生表示知道一点，只有20/562的学生对此毫无了解。这说明，尽管学生们对基本国策有一定了解，但在生活中仍有许多学生不清楚这一政策的重要性。
3．关于“长江频繁发生洪水与上游的森林砍伐有关吗？”这个问题，590/562的学生表示知道或听说过。这表明洪灾后的宣传教育的确起到了一定的效果。
4．大部分学生了解到大城市淡水资源短缺的情况：
听说过 知道 不知道 不关我事
然而，在实际生活中，观察发现许多学生仍存在浪费水的现象，说明在环保教育中需要更多与实际生活结合，培养良好习惯。
5．学生们对环境相关术语的了解不是很深。在列出的十六个环境名词中，学生们对“热岛效应”、“空气污染”、“绿色生活”等词汇了解较多，但对“可再生资源”、“可持续发展”的了解相对较少，约有40%的学生对此一无所知。通过评估得出：了解较多的学生占比约为30%，而有25%的学生对相关知识完全不了解。这说明今后在环保教育中，需加大环境知识的普及力度，促进学生环保意识的提升。
（二）在生活中，学生们的环境意识较为强烈，但对大环境的关注仍显不足。
1．在询问学生对环境问题的兴趣程度时：
很感兴趣 有点兴趣 不关注 不感兴趣
结果显示，学生们对于环境问题普遍表现出较强的兴趣。
2．学生们的环保知识主要来源于学校课程、书籍以及媒体：
学校课程 书籍和杂志 媒体 其他
在575名学生中，有400多名表示他们的环保知识主要来源于学校教育，这说明学校环境教育对提升学生的环保意识发挥了重要作用。
3．关于学生与他人讨论环境问题的频率，结果显示：
经常 有时 很少 从不
仅有53/562的学生表示经常与家人和朋友讨论环境问题，但有400/562的学生表示偶尔讨论。学生们对环境问题的重视程度仍有待提升，特别是对我国环境状况的关注。
（三）学生参与环保活动的积极性较高。
1．学生普遍具有良好的环保意识。
在问卷中，关于日常环保行为的评分：
80—100分 60—80分 60分以下
数据显示，学生的环保意识较强，体现了学校在环保教育方面的努力，但在实际行动上，自觉性仍需加强。
2．学生们积极参与环保行为。
例如，在问到“是否喜欢收集废旧物品制作新玩具或用具”时，有388/562的学生表示支持这一做法。另外，在询问“使用旧布料制作抹布或家庭用具”的问题时，有450/562的学生表示曾进行过。这表明学生们在生活中开始意识到资源再利用的重要性。
3．学生们对学校和家乡的环境状况积极提出意见。例如：
⑴关于学校环境的建议：
①希望学校操场能铺设更好的草坪；
②希望能长期张贴环保知识的图片和标语；
③建议多组织一些环保宣传活动。
⑵关于家乡环境的建议：
①部分地区存在空气污染和垃圾堆积的问题，绿化不足；
②建议对小贩占道经营进行管理，以维护市容。
三、三年级与四年级的环境知识、意识和行为比较
1. 四年级学生的环境知识水平较三年级有所提高，对环境名词的认识情况如下：
75--90分 50--75分 50分以下
三年级 90 / 280 150 / 280 40 / 280
四年级 120 / 282 140 / 282 22 / 282
通过以上数据，四年级学生在高分段的人数明显多于三年级，表明随着年级的提升，学生的环境知识水平有所增强。
2．四年级学生在日常生活中的环保意识也高于三年级学生：
80—90分 60--80分 60分以下
三年级 150 / 280 100 / 280 30 / 280
四年级 180 / 282 90 / 282 12 / 282
数据显示，四年级学生的环保意识整体表现较好。但在某些行为方面，仍有待提高，比如节水、垃圾分类等，需加强引导。
四、调查后的建议和反思
根据对三年级和四年级大多数学生的问卷调查及观察，提出以下建议：
1．每个年级制定系统化的环境教育计划，以实现环境教育的常态化。
2．增强社区环境教育活动，如向居民宣传环保知识及发放宣传资料等。
3．推动各学科与环境教育的结合，实现“科科有责”的理念，促进环保意识的全面提升。
4．加强日常生活中的环保行为规范管理，鼓励学生节约用水、用电、不乱扔垃圾等。
小学生环境调查报告 篇11
上个星期六，我和我的同学们一起进行了一次关于环境的调查。我们选择了附近的公园作为调查的地点。
当我们走进公园时，眼前的景象让我有些失望。地上满是被丢弃的零食袋，有的地方还有饮料瓶和水果皮。我们正走着，一位阿姨吃完了一个苹果，竟然随手将果核扔在了地上。我立刻拿起我的相机，拍下了这一不文明的行为，然后走上前去告诉她：“我们要尊重环境，保护我们共同的家园。”
通过这次调查，我深刻意识到，作为小学生，我们有责任保护环境，让我们的生活空间更加美好。
小学生环境调查报告 篇12
一、调查人员：
五年级二班四组成员
二、调查的时间和对象
20xx年11月10日上午，秋高气爽，阳光明媚。我对社区公园、学校周边及家庭中环境卫生状况进行了实地调查。在这次调查中，我不仅增长了很多见识，还发现了一些亟待解决的问题。
三、调查的发现：
在调查过程中，我积累了不少经验，同时也发现了一些问题：
（一）一：环境状况不容乐观
经过观察，我发现社区公园内存在一定数量的垃圾，尤其是在靠近长椅和游乐设施的地方，塑料袋、食品包装及其他杂物随处可见。这不仅影响了公园的美观，也对生态环境造成了威胁。
二：居民环保意识有待提高
调查中我注意到，有些居民在使用小区健身器材时，吃完零食后便随手将包装扔掉，而不去寻找垃圾桶。这种现象表明，部分人对环境保护的意识仍然较为薄弱，亟需进一步的宣传和教育。
三：绿化状况良好，但维护不足
在公园中，我观察到绿化带的植物生长得非常茂盛，给人一种清新的感觉。然而，却也存在一些养护不到位的问题，比如部分植物没有及时浇水，导致个别植物枯萎。看来，公园的维护工作有待加强。
四：水体污染问题突出
在调查过程中，我发现公园边的小河中，不少地方水面漂浮着杂物，周围的水草也因水质差而变得萎缩。这样的水质现象需要引起相关部门的重视，尽快采取治理措施，以确保水体的清洁。
五：学校的环保活动积极
我还对学校的环保活动进行了观察，发现学校每月组织一次环保知识讲座，鼓励学生参与环境保护。这些活动有效提升了同学们的环保意识，大部分学生都能自觉维护校园环境，形成了良好的氛围。
六：资源回收意识淡薄
虽然我们在学校经常进行垃圾分类，但在家庭中，仍有不少人对资源回收的意识不强，许多可回收的废品被随意丢弃，没有得到合理利用。这使得资源的浪费更加严重，需加大宣传力度。
小学生的环境调查让我对身边的环境有了更深刻的认识。改善环境，保护家园，需要我们每一个人的共同努力。希望大家都能够在日常生活中，自觉参与到环境保护行动中来，从我做起，从身边的小事做起，共同营造一个干净、舒适的生活环境。
小学生环境调查报告 篇13
一、调查人员：
二、调查的时间和对象
20xx年3月1日至3月7日，我针对小学生的环境保护意识进行了一次实地调查。调查的对象主要是某小学的学生和老师，通过问卷和访谈的方式，我获得了许多有价值的信息，同时也暴露出了一些亟待解决的问题。
三、调查的发现：
在调查中，我不仅学到了很多东西，也发现了一些存在的问题：
（一）一：环保意识有待提升
尽管现在越来越多的信息宣传环保的重要性，但在小学生中，很多人对环保的概念仍然比较模糊。调查显示，只有约30%的学生能够准确理解环保的意义，许多人对如何保护环境的具体措施并不了解。
二：参与积极性不高
在参与到实际的环保活动中时，很多小朋友的参与积极性并不高。调查中，我发现只有不到40%的学生会主动参与学校组织的环保活动，这与他们对环保认识不足有很大关系。学生们普遍认为环保活动较为单调，缺乏趣味性，导致他们对参与这类活动的热情不高。
三：知识与实践脱节
虽然学校会定期开展环保知识的宣传教育，但往往只停留在理论层面。调查中发现，学生们在课堂上学到的知识，往往没有很好地应用到生活中。比如，许多学生知道垃圾分类的重要性，但在日常生活中，仍然存在随意丢弃垃圾的现象。这样的知识与实践脱节，让环保意识难以真正落实到行动中。
四：资源浪费现象严重
调查显示，在校内的资源使用上，很多学生并不注意节约。如在食堂用餐时，许多学生会浪费大量的食物。校园内的纸张、塑料瓶等资源也没有得到充分的回收利用。这不仅对学校的资源管理提出了挑战，也对环境造成了潜在的压力。
通过以上调查结果，我们可以看出，小学生在环境保护方面的认知和行动仍有待加强。为了更好地推动环保教育，学校应考虑增加有趣的活动，让学生在实践中学习环保知识。也希望能激发孩子们的环保热情，让他们真正参与到环保行动中来。
小学生环境调查报告 篇14
一、问题的提出在我们生活的城市中，环境问题日益突出，影响着我们的健康与生活质量。随着城市化进程的加快，空气、水源和土壤的污染问题变得越来越严重。尤其在小学生的学习和成长环境中，存在着诸多隐患。为了深入了解这一现象，我对本地的环境状况进行了详细调查。
二、实地考察在校舍、操场及周边社区，我进行了一系列的环境调查。通过观察和记录，我发现环境污染的来源主要有以下几种：校园内的垃圾、汽车排放的尾气、周边工厂的废气，甚至一些同学随意丢弃的食品包装袋等。这些因素导致了我们面临的环境危机，如空气质量下降、水体污染等。这些问题的严重性直接影响到我们的健康和学习。
三、调查分析与资料整理
1、学校周边的水池由于垃圾的堆积，水流不畅，水质变得浑浊，甚至滋生了蚊虫;
2、周围工厂的排放废气含有有害物质，长期吸入这些污染物可能导致呼吸系统疾病，影响学生的身体健康;
3、校园内，随意吐痰和乱扔垃圾的现象屡见不鲜，造成细菌传播，增加了疾病的风险;
4、随意砍伐树木，导致校园绿化减少，也使得空气中的二氧化碳浓度上升。
资料显示，空气中的有害物质对小学生的健康造成潜在威胁，其中包括一种称为PM2.5的细颗粒物，它能够深入肺部，导致多种呼吸道疾病。学校旁边的交通繁忙，汽车尾气中含有一氧化碳和氮氧化物，这些物质对孩子的成长和发展均有负面影响。塑料污染也给校园环境带来了极大的困扰，许多塑料制品无法自然降解，随处可见的垃圾影响了我们的学习和生活环境。
四、结论与建议
1、校园内存在随意抛弃垃圾的现象，应该加强环保宣传，提高同学们的文明意识;
2、随着宠物数量的增加，部分同学对宠物的管理不善，造成了校园环境的污染;
3、校园周边的垃圾桶常常满溢，很多同学未能正确投放垃圾，导致环境卫生堪忧;
4、小学生在吃零食时产生的垃圾未能及时处理，造成了环境脏乱差;
5、部分同学对塑料袋的使用缺乏节制，使用后随手乱扔，影响了校园的美观和卫生;
6、工厂的废气和噪音也给学生的学习造成了干扰，影响了我们的学习氛围。
环境与我们的学习和生活息息相关，每个同学都有责任保护我们的校园环境。为此，我提出如下建议：
1、养成不随地吐痰、不乱扔垃圾的好习惯，做到文明上课、文明休息;
2、共同维护校园绿化，不践踏草坪，积极参与植树活动;
3、尽量减少使用一次性餐具，多提倡使用可降解材料;
4、定期组织环保活动，增强大家的环保意识;
5、把废物变成宝贝，开展一些动手制作的小活动，提高同学们的环保实践能力……
希望大家能够从身边的小事做起，共同维护我们的校园环境，让我们的学习环境更加美好!
小学生环境调查报告 篇15
一、调查的目的
为了推进小学生的健康成长，全面了解他们的生活环境，特别是家庭与学校的影响，制定科学的教育政策至关重要。小学生的心理健康与成长环境的密切相关，影响着他们的学习、交友和心理发展。近年，我国对青少年心理健康越来越重视，尤其是在小学生这一阶段，开展环境调查是必要的。通过调查小学生的环境状况，我们可以更好地理解他们所面临的问题并提出针对性的解决方案。
二、调查的设计：
1）、时间：20xx年x月x日
2）、地点：第x小学
3）、对象：小学三年级和四年级学生
4）、方式：问卷调查与个别访谈
5）、调查情况的统计：
本次调查以问卷形式为主，对第x小学的三年级和四年级学生进行了调查，共发放问卷200份，回收有效问卷195份。问卷采用匿名方式，以确保调查结果的真实有效，同时也进行了部分个别访谈作为补充。
三、调查情况分析：
1、为了全面了解小学生的环境状况，我们从多个方面进行调查：家庭环境、学校氛围、同伴关系以及社会因素等。通过数据分析，得出了如下结论：
1）小学生的家庭环境是影响其心理健康的重要因素。据调查，有95%的小学生表示他们的家庭能够提供良好的生活条件，而有5%的学生则反映家庭关系紧张，影响了他们的情绪和学习。
2）学校环境对小学生的成长也有显著影响。调查显示，98%的学生表示学校的学习氛围良好，教师关心学生的成长，但有约2%的学生反馈在学习上感到压力，这可能导致他们的心理负担。
3）小学生的同伴关系也是影响心理健康的重要方面。数据显示，93%的学生表示有良好的朋友关系，能够互相支持，而有7%的学生则感到孤独，缺乏亲密的朋友关系。
4）在社会环境方面，大多数小学生对周围的社会环境抱有积极态度，认为社会氛围良好，但少数学生反映对社会上某些负面事件的担忧，认为这些会影响他们的心理状态。
通过以上分析，我们可以看出，绝大多数小学生生活在较为良好的环境中，但仍有一部分学生受到家庭、学校和社会环境的负面影响，亟需引起重视。
四、环境因素的影响分析：
造成小学生心理健康问题的环境因素包括家庭教育方式、学校管理机制以及社会文化氛围等。
1）、家庭环境：家庭的支持和温暖是孩子心理健康的基础。调查中发现，单亲家庭和家庭关系不和谐的孩子，心理健康问题的比例相对较高，他们往往表现出焦虑和自卑等情绪。
2）学校环境：学校的管理和教师的态度直接影响学生的心理发展。通过调查发现，学校的关怀和鼓励能够大大提升学生的自信心和学习兴趣，而过度的竞争和压力则会导致学生产生焦虑感。
3）社会环境：社会的支持和关心对于小学生的心理健康至关重要。社会环境中的不良信息或负面事件会对小学生的心理产生消极影响，使他们对未来感到迷茫。
五、环境调查的意义：
小学生的生活环境对他们的身心健康有着深远的影响。通过环境调查，能够为改善教育政策和家庭教育提供依据，引导家长和学校更关注儿童的成长环境。特别是在心理健康方面，了解和改善小学生的生活环境，将为他们的健康成长创造更加良好的条件。