调查显示，中国农村教育资源严重不足，74.2%的受访者关注教师短缺问题，55.5%认为教师薪资偏低，57.5%认为教学水平不足。乡村教师面临高工作负担和低社会地位，许多代课教师资质不高，影响教育质量。生源不足导致学校难以扩招教师，年轻人不愿进入乡村教育岗位。67.4%的人担忧教育均衡化的前景，60.2%认为乡村儿童无法获得优质教育。改善农村教育需提高教师薪资、增加职业培训和改善基础设施，专家建议建立教育资源共享平台，推动城乡学校互助，确保教育公平。调查参与者年龄分布显示，80后占比最高。
国家不断推出一系列政策以加强农村教育的发展，初步成效显著。然而，农村教育依然是全国教育发展的短板，亟待解决。
根据最近一项对2000名受访者的调查，结果显示，有高达74.2%的参与者认为自己所在或家乡的农村学校教师资源严重不足。55.5%的受访者表示农村教师的薪资普遍较低，67.4%的受访者对农村教育的均衡性表示担忧，66.0%的受访者提议提升艰苦地区教师的特殊津贴。
此次调查的参与者几乎全部来自农村，居住在农村的占比达54.3%，而居住在城镇的为45.7%。
57.5%的受访者认为农村教师队伍的主要问题是教学水平不足。
来自河南某村的张晓华表示，她的外甥女正在就读于镇上的一所小学，而这一所学校的老师几乎全是她自己当年的老师。“这些年乡镇的教师队伍变化不大，若一位老师请假，往往很难找人替代，只能停课”。
来自江西一所乡村小学校的教师李刚（化名）已经在教育岗位上亲历了30余年，他坦言：“教师极度短缺，面临退休的老教师依旧坚守在一线，工作负担甚至比年轻时更重。”
调查显示，74.2%的受访者对周边乡村学校的教师短缺问题表示严重关注，其中，有20.2%的受访者认为情况非常严重。觉得情况一般的受访者占15.6%，而认为不严重或根本不严重的比例仅为7.0%和3.2%。
张晓华透露，很多教师甚至身兼数职。“学校的校长除了负责日常事务，还要上体育课。”她补充道，乡镇小学的招聘门槛较低，许多代课教师只有初中教育背景，甚至出现过由学生家长代课的情况。
57.5%的受访者认为教学能力不足是农村教师队伍的主要短板。其他问题包括工作负担重（55.3%）、代课教师比例高（52.8%）、教师衰老严重（48.6%），以及流动性大、队伍不稳定（39.1%）。
某教育专家指出，乡村青年教师的匮乏使师资更新换代缓慢，师资结构失衡，老教师的素质和文化水平差异较大，缺乏新鲜血液的补充，导致课堂质量难以保障。并且，乡村教师面临的工作条件较差、教学设施落后，长期缺乏有效的培训与锻炼，使得他们的教学理念和方法逐渐落后。
67.4%的受访者对农村教育均衡化前景表示忧虑。
在调查中，55.5%的受访者认为乡村教师的薪资待遇偏低，46.7%的人认为乡村教师的社会地位较低，没得到应有的尊重，43.0%的人反映农村教学环境艰苦偏远，42.1%的人指出教师的工作负担繁重，34.5%的人认为学生人数稀少，导致教师流失。
李刚表示，长期的低薪确实是乡村教师面临的痛点，教学设施不足、自然环境恶劣、家长对教师的尊重不够也是影响因素。
张晓华观察到，生源不足是影响学校扩招教师的重要原因。“如今，愿意留在乡镇读书的，大部分是特例，许多家长希望能把孩子送到城市更好的学校，导致现在的小学每个年级只剩下一个班。”
专家指出，许多年轻人不愿意选择乡村教育岗位，不仅仅是由于薪资问题，还有立业和生活的局限，以及文化生活的缺乏等种种因素。“大部分年轻人并不怕吃苦，但吃苦之后的回报才是他们在意的。在这样的条件下，他们看不到工作的意义，更对职业发展感到迷茫。”她还提到，长期生活在乡村，使年轻人接触到的同龄人不多，难以形成稳固的社交圈，这让他们与现代社会渐行渐远，产生了巨大的心理反差。
调查表明，67.4%的参与者担忧农村教育的均衡化难以达成，60.2%的人认为乡村儿童无法获得高质量的教育，57.6%的人直言人才流失使乡村教育面临断层，46.3%的人担忧乡村的人文素质建设。
李刚指出，面临退休的老教师数量逐渐增多。“如果无法找到接替的年轻教师，使用不足的代课人员将对基础教育阶段的孩子们产生不良影响。”
66.0%的受访者建议加强艰苦地区乡村教师的特殊津贴制度。
李刚强调，教师的意义在于传道授业。“教育是国家的基础，需要立即解决的是提升教师的数量和质量，通过招聘新鲜血液来弥补，同时让老教师进行适当的指导工作。财政支持和提高乡村教师薪资也显得至关重要。”
专家认为，要改善乡村教育，需从以下几方面着手：一是改善乡村的人文环境，加强基础设施建设；二是需增加教育投入，落实系统化的改革措施；三是补充师资力量，强化教学理念和方法的培训。
她还表示，推动教育资源的共享平台建设以便于教师之间的经验交流，运用城乡学校一对一帮扶项目促进乡村教师的发展也是重要举措。
那么，如何扭转乡村教师队伍面临的困境？66.0%的受访者建议强化艰苦地区教师特殊津贴制度，其他建议还包括：为乡村教师提供更多的职业培训机会（61.5%），有效解决农村教师社保和住房问题（49.0%），探索“定向培养”政策以留住人才（47.1%），逐步破解地方经济发展瓶颈（44.8%），提升基础教育教师的薪资水平（37.5%）。
此次调查显示，00后占0.5%，90后占26.0%，80后占54.8%，70后占15.0%，60后占3.7%，60前占0.5%。