全国妇联对留守儿童进行了深入调查，数据显示我国留守儿童已超过6100万，占总儿童人口的21.88%。这些儿童多由祖辈照看，普遍面临家庭教育缺失与心理健康问题。调查显示，70%的留守儿童学习成绩不理想，心理上易感孤独，缺乏自我保护意识。留守儿童的性别比例大致均衡，主要集中在中西部地区。为改善这一现状，建议家庭加强与孩子的沟通，学校建立留守儿童档案并提供心理支持，社会各界共同关注改善教育条件与心理健康服务。
全国妇联统计留守儿童调查报告 篇1
一、研究目标与方法
1、研究目标：全面细致地了解全国留守儿童的数量和地域分布，掌握其基本状况；深入分析留守儿童所面临的各种突出问题，理解其特征及需求差异；针对发现的问题提出相应的对策和建议，为有效解决留守儿童问题，制定和完善相关政策服务。
2、对象界定：本文所称留守儿童，特指在父母一方或双方外出务工的情况下，仍留在其户籍所在地生活的儿童。年龄范围定义为18岁以下（0-17岁）。
3、研究方法：本研究结合定量与定性两种研究方法进行。定量部分由某知名大学社会学研究团队负责，依据20xx年全国第六次人口普查数据抽取样本进行统计分析，旨在准确把握留守儿童的数量、分布、年龄及性别特征等。定性研究则由多位专家通过文献研究和实地调查，对留守儿童成长过程中遇到的主要问题进行深度剖析，并提出相关对策建议。
二、我国留守儿童的总体状况
(一)留守儿童的整体情况和基本特征
1、留守儿童数量严重超出预期，总体规模持续扩大
根据《中国20xx年第六次人口普查数据》推算，全国留守儿童人数已达到6102.55万，占农村儿童的37.7%，在全国儿童中占比21.88%。与20xx年全国1%抽样调查数据相比，五年来留守儿童增加约242万。
2、留守儿童的年龄结构发生显著变化，学龄前儿童数量迅速增长
学龄前留守儿童（0-5岁）人数已达2342万，占留守儿童的38.37%，相比20xx年增加了757万，涨幅为47.73%。而义务教育阶段的留守儿童总数为2948万，其中特别是小学（6-11岁）和初中（12-14岁）学龄儿童分别占比32.01%和16.30%。这表明，虽然学龄前儿童数量在增加，但义务教育阶段及以上的留守儿童数量正在减少。
3、留守儿童的性别比整体上相对均衡，但不同年龄段之间差异明显
留守儿童的总体性别比为117.77，其中男孩占54.08%，女孩占45.92%。与城乡流动儿童的性别比相似，但在不同年龄段中，性别比的变化趋势却有所不同。
4、留守儿童高度集中在中西部地区，发展较快的东部省份也不容忽视
留守儿童的分布并不均匀，主要集中在四川、河南、安徽、广东、湖南等劳务输出大省。尤其是四川和河南，留守儿童的比例高达全国的11.34%和10.73%。
5、约三分之一的留守儿童与祖父母同住，少数儿童则单独居住
调查发现，46.74%的留守儿童的父母均在外工作，其中与祖父母同住的比例最高，达到32.67%。值得关注的是，3.37%的留守儿童因为父母外出而选择单独生活，这部分儿童的生存状况亟需重视。
6、留守儿童整体接受义务教育的情况良好，但部分地区问题突出
在6-11岁和12-14岁阶段的留守儿童中，在校比例分别达96.49%和96.07%。尽管总体教育状况良好，但部分中西部地区的留守儿童未能按规定接受教育的情况依然严重。
7、母亲外出务工的留守儿童未按规定接受义务教育的比例最高，隔代照料的祖父母面临众多挑战
数据显示，当母亲外出时，留守儿童未按要求接受义务教育的情况最为明显，达到5.12%；而父母双双外出且与祖父母同住的儿童未接受义务教育的比例则相对较低。
(二)全国流动儿童的整体情况和基本特征
1、全国流动儿童规模达到3581万，数量显著增长
根据《中国20xx年第六次人口普查数据》推算，全国0-17岁的流动儿童人数已经达到3581万，较20xx年增长41.37%，流动趋势持续上升。
2、各年龄段流动儿童的数量均在迅速上升，特别是大龄流动儿童增速最快
流动儿童在不同年龄组中相对均衡。学龄前儿童（0-5岁）已经达到981万，占流动儿童总数的27.40%。然而，15-17岁的流动儿童所占比例已升至31.51%，显示出该年龄段的增速最快。
3、流动儿童的性别比总体差异不大，但分年龄段的性别比呈现出不同的趋势
流动儿童的性别比为116.39，显示出与全国儿童较为一致的趋势。然而，随着年龄变化，流动儿童与留守儿童之间的性别比情况反差明显，特别是大龄流动儿童中女孩的比例逐渐上升。
4、流动儿童集中在中东部发达地区，部分中西部地区则显示出较高的流动儿童比例
全国31个省市均有流动儿童，主要集中在广东、浙江、江苏等发达地区，尤其是广东省其流动儿童占全国的12.13%。
5、跨乡流动儿童占比最高，跨省流动儿童位列第二
数据显示，跨乡流动儿童占全部流动儿童的38.25%，而跨省流动儿童占30.11%。这显示出流动儿童的流动性质和趋势的多样性。
6、流动儿童以长期流动为主，平均流动时间达到3.74年
城乡流动儿童的平均流动时间为3.74年，0-6岁儿童在外流动的时间比率超过50%，显示出流动的长期性。
7、流动儿童的义务教育状况改善，学前教育和后续教育问题亟待解决
大多数流动儿童能够接受义务教育，但在学前教育及后续教育阶段仍存在诸多挑战，尤其是对于接受高等教育的流动儿童而言，面临很多困难。
全国妇联统计留守儿童调查报告 篇2
越来越多的农民工选择进城务工，导致一个特殊的群体逐渐形成———全国留守儿童。由于大多数留守儿童在父母长期外出工作的情况下，通常由祖辈或其他亲属进行照顾，父母在教育和抚养方面的角色显得尤为缺失。这种“隔代教育”的现象在留守儿童群体中尤为普遍，进而影响了他们在道德、学习和心理健康等多方面的发展。为深入了解和关注全国留守儿童的现状，以及相关问题的亟待解决，近期全国妇联组织对留守儿童进行了详细的统计调查，现将相关数据报告如下。
一、全国留守儿童数据概况
截至XX年6月，全国共有中小学生XX万人，留守儿童人数达到XX万，占总学生人数的XX%。其中，女生人数约为XX万，占留守儿童总数的XX%；男生人数约为XX万，占留守儿童总数的XX%。在不同年级阶段，小学阶段的留守儿童人数为XX万，占留守儿童总数的XX%，而中学阶段的留守儿童人数为XX万，占留守儿童总数的XX%。寄宿生的占比为XX%，而非寄宿生则占据XX%。在留守儿童家庭结构中，仅有一方外出的儿童人数为XX万，占总人数的XX%；而双方均外出的儿童则达到XX万，占比XX%。
二、主要存在的问题
(一)教育问题突出。留守儿童普遍面临家庭教育缺失的问题，监护人因为年龄、文化水平和身体状况的限制，难以有效辅导孩子学习。学校教育对留守儿童的关注不足，难以做到个性化关怀。由于农村地区的经济发展相对滞后，教育投入不足，师资力量匮乏，也使得留守儿童的总体学习成绩明显低于其他同龄儿童。
(二)身心健康发展受到影响。留守儿童的人格发展往往不够健全，表现出内向孤僻或性格暴躁等极端特征。监护人缺乏教育能力，使得儿童在情感和行为规范方面存在诸多缺陷，容易产生自私任性等负面行为。缺乏监护的安全环境，也导致留守儿童在道德和身心健康方面出现问题，甚至出现逃学、打斗等极端行为。
(三)生活习惯难以养成。留守儿童在日常生活中，许多基本的生活习惯尚未养成，包括个人卫生和饮食规律等方面都存在明显不足。他们在学习方式和学习态度上普遍较为消极，缺乏必要的组织纪律性。锻炼身体和培养意志能力的机会也相对匮乏。
(四)安全保护亟待完善。学校与家庭之间的沟通不畅，使得留守儿童的安全问题日益突出。他们缺乏自我保护意识，监护人对于安全防范的认识也相对薄弱，导致留守儿童的安全隐患增多，事故时有发生。
三、问题产生的根源
(一)从社会角度来看，大量农民工进城和城乡发展不均衡是留守儿童现象形成的根本原因。随着流动人口数量的增加，家庭结构的变化使得许多孩子不得不留在农村。然而，由于户籍制度及教育资源分配的不公平，外出务工的家长无法将子女带到身边，造成留守儿童这一特殊群体的产生。
全国妇联统计留守儿童调查报告 篇3
全国范围内，留守儿童问题日益严重，根据最近的调查数据显示，现有留守儿童超过6100万，留守儿童的家庭监护问题引起了社会各界的广泛关注。根据全国妇联的统计，留守儿童大多是由于父母外出务工而造成的，家庭教育的缺失严重影响了孩子们的身心发展。为全面了解全国留守儿童的现状及其家庭教育环境，我们于20xx年开展了全国范围内的调查活动，重点针对留守儿童的生活、学习及行为习惯进行了详细的研究，现将有关情况总结如下：
一、留守儿童的基本情况
1. 留守儿童的分布情况。从这次调查的数据来看，我国的留守儿童人数高达6100万，占总儿童人口的十分之一以上。其中，农村留守儿童占据了绝大部分，女童数量约为2800万。随着劳动力流动的加剧，很多农村家庭选择外出务工以寻求更好的经济收入，留守儿童的数量近年来依旧呈上升趋势。
2. 监护模式多样化。调查显示，大约67%的留守儿童由单亲家庭监护，其中一方在外工作的情况很普遍。有28%的留守儿童由祖辈照看，5%则由亲友托管，父母双双外出务工的现象尤为突出。这种监护模式使得孩子在成长过程中缺乏必要的家庭关爱和教育指导。
3. 学习情况良莠不齐。调查发现，虽然大部分留守儿童在学习上比较努力，但由于缺乏亲情和教育上的支持，很多孩子的学习成绩依旧不理想。数据显示，留守儿童中70%能够按时完成作业，但优秀率不足15%，这与临时监护人的教育能力不足密切相关。
4. 行为习惯问题突出。在调查的留守儿童中，表现良好的孩子仅占30%，大多数孩子存在时间管理不当、沉迷于网络游戏等问题。部分留守儿童还出现了撒谎、打架等行为问题，社会适应能力较弱。
二、面临的主要问题
留守儿童的家庭教育缺失，导致了他们在生活、学习及心理等方面的困难，具体表现为：
1. 学习成绩普遍偏低。由于监护人的文化水平普遍较低，缺乏有效的学习辅导能力，很多留守儿童难以获得足够的学业支持，导致学习成绩一直处于中下水平，部分儿童甚至出现辍学现象。
2. 隔代教育的局限性。调查结果显示，留守儿童大多由祖辈抚养，由于年龄差距和文化水平的差异，祖辈与孩子之间的沟通交流受到限制，无法满足留守儿童在心理和教育方面的需求，家庭教育往往局限于生活照顾。
3. 性格发展不健全。持续缺乏父母陪伴的留守儿童，容易在性格上表现出孤独、自卑等情绪。他们在成长过程中缺少了亲情的滋养，可能会发展出任性、易怒等性格特征，缺乏人际交往的积极性，这对他们的心理健康构成了一定的威胁。
全国妇联统计留守儿童调查报告 篇4
全国妇联位于“中国女性的家园”——北京，该机构致力于关爱儿童与女性群体，推动社会发展。全国范围内的留守儿童问题愈发引起社会各界的关注，随着调研的深入，对留守儿童的基本情况、面临的困境以及未来的关爱措施进行了全面分析。
一、全国留守儿童的分布与现状
根据最新的统计数据，全国目前有留守儿童约为610万。这些孩子大多生活在农村地区，尤其是西部偏远乡村，男女比例相对均衡，其中男孩约占52%，女孩约占48%；小学阶段的孩子约有330万，初中阶段的孩子约有280万。
调研显示，留守儿童的学习状况普遍不容乐观。约70%的留守儿童在学业上处于中下水平，仅有30%的孩子成绩优良。造成这一现象的主要原因包括父母对孩子的期望较低，往往因长年在外务工，对孩子的学习和生活缺乏足够的关注与指导。很多留守儿童的监护人多为年长的祖辈，因文化水平普遍较低，无法提供有效的学习辅导，沟通障碍也使得教育效果大打折扣。许多孩子因缺乏监管而沉迷于电子产品，生活习惯不规律。
除了学业挑战，留守儿童的心理健康问题也不容忽视。由于父母常年在外，与家中孩子的联系十分有限，导致孩子在情感支持上严重缺失，容易形成孤僻、内向的性格，甚至出现行为偏差。临时监护人往往只关注孩子的日常生活，忽视了对其情感和心理需求的呵护，进一步加重了儿童的心理负担。
二、当前留守儿童关爱的不足之处
尽管各级政府和社会组织对留守儿童关爱做出了积极努力，但仍面临不少挑战。留守儿童数量庞大而分布广泛，主要集中在经济欠发达区域，政府的财政支持能力有限，难以形成全面覆盖的帮扶机制。现行的教育政策也对留守儿童造成了制约，外出务工人员如果想带孩子一起进入城市上学，面临高额的借读费用，这迫使许多家庭选择将孩子留在农村。
针对留守儿童的关爱工作，建立一个多方协作的综合机制势在必行。通过媒介宣传提升社会对留守儿童问题的关注度，鼓励各界参与，并充分发挥学校与社区的作用，促进政府、各职能部门、家庭和社会的紧密合作，形成合力，逐步建立一套完整的教育管理体系。
三、未来的工作计划
为切实改善留守儿童的现状，今后全国妇联将继续探索关爱工作的有效机制，充分利用学校、政府及社会的各种资源，形成由各部门共同协作的工作格局。
1、营造关爱留守儿童的社会气氛。通过发放宣传资料、设置宣传展板、开展家庭访谈等形式，广泛传播儿童心理健康和教育的相关知识，督促监护人关注孩子的精神成长与情感交流。
2、建立健全留守儿童关爱机制。各地学校应制定留守儿童关爱工作规范，开设与家长的联络渠道，及时反馈孩子在校情况，确保信息畅通。
3、设立心理辅导室。各学校应设立专门的心理咨询室，定期开展心理健康教育课程与讲座，提高学生的心理素质与应对能力。
全国妇联统计留守儿童调查报告 篇5
一、调研背景
根据全国妇联的统计，留守儿童这一特殊群体的研究愈加受到关注。我们在全国范围内对留守儿童的生活、教育和心理问题进行了全面的调研。此次调研的主要对象是来自不同地区的留守儿童，旨在深入了解他们的生活现状和心理需求，为未来的关爱工作提供数据支持。为了确保调研结果的有效性，问卷的填写对象主要选择小学高年级的学生，并在填写过程中对问卷内容进行了详细的说明。经过数月的努力，调研数据真实可靠，现将调研结果整理分析如下，期待专家和相关人员的反馈与指导。
二、调研结果分析
从家庭背景情况来看，调研结果显示，超过90%的留守儿童来自低收入家庭，其中有近50%的家庭月收入不足千元。调研发现大部分留守儿童并非独生子女，非独生子女占到调研对象的70%以上。这一背景直接导致了大量父母外出务工寻求更好经济条件的现象。然而，孩子们的学习和生活又如何保障呢？调研结果显示，有超过65%的留守儿童日常由祖父母或其他亲属照看，这些抚养人的教育水平普遍较低，只有不到30%的人拥有高中及以上的文化程度。由此可以推测，留守儿童在生活上缺乏父母的关爱，同时也难以获得足够的学业支持。
通过分析“家庭情况”这一部分的数据，我们发现留守儿童经济条件差，家庭关爱缺失，以及缺乏有效的学习支持是普遍存在的问题。
在对留守儿童与外出务工父母之间的交流进行调研时，我们关注到了孩子们的心理状态。数据显示，平均每年回家的父母不超过3个月，许多父母通过电话进行教育和沟通，但仍有超过30%的孩子几乎没有和父母进行交流。尽管如此，有部分留守儿童表现出对父母缺席的理解和包容，66%的孩子愿意或无所谓地面对父母不在身边的状态，但也有大多数孩子在父母外出期间会感到孤独和无助。在问及孩子们对父母缺席的感受时，多数孩子表示虽然感到想念，但依然理解父母的艰辛，这表明他们心智相对成熟。然而，也有一部分孩子的情感问题亟需关注，他们的情感表达方式和应对机制可能会导致未来潜在的心理问题。
在留守儿童的学习状况方面，数据呈现出“橄榄型”分布，约有65%的学生在班级中成绩处于中等到良好水平。绝大多数孩子在受到批评时能够接受并自觉节省生活费用。虽然整体来看，留守儿童的心理状态和学习情况较为乐观，但仍有一些学生学习成绩不理想，面对批评态度消极，这些孩子需要我们给予更多的关注与关爱。
通过对学校教育的调研发现，学校对留守儿童的关注度并不足，数据显示，每年接受教师家访的留守儿童比例不足30%。许多学校并未设立专门的心理辅导机构与人员，这使得留守儿童在心理和情感问题上面临较大的隐患。通过调研，我们了解到大多数学生希望学校能够设立信箱、延长与父母沟通的时间，并提供心理辅导，以缓解他们的孤独感。
三、留守儿童关爱措施建议
1. 建立留守儿童关爱办公室，完善留守儿童档案
建议各地建立专门的留守儿童关爱办公室，记录留守儿童的基本信息和监护情况，定期向监护人和外出务工的父母反馈孩子的成长与情况，形成学校与家庭的合力。教师应主动与留守儿童沟通，积极发现其问题并开展针对性的帮助。
2. 设立“留守儿童之家”，形成关爱体系
建议学校设立“留守儿童之家”，为留守儿童提供一个温暖的交流空间。可以通过设立亲情热线和视频交流设备，方便留守儿童与外出务工的父母沟通。学校应开展定期的家访活动，了解孩子们的情感需求，并引导监护人更好地关爱他们。
3. 在日常教育中融入关爱，提高关注程度
学校应将关爱行为融入到日常的教育教学中，关注留守儿童的情感变化。通过设置班级职务和丰富的课外活动，增强留守儿童的参与感与责任感。教师应关注留守儿童在学习与生活中的特殊需求，及时给予支持与帮助。
全国妇联统计留守儿童调查报告 篇6
在我国的广袤农村地区，存在一群特殊的孩子，他们的父母因为生计原因，长期外出打工，留他们独自生活在家乡，这使得这些孩子在心灵上感到孤独与缺失。他们被称为“留守儿童”，是随着经济发展的潮流而逐渐显现出的问题。随着农村人口向城市迁移，“留守儿童”的数量不断上升，他们的生存现状引起了社会各界的广泛关注。
一、基本概况
根据全国妇联的统计数据，我国的留守儿童人数已达到xxxx万，占总儿童人口的xx%。在这些留守儿童中，绝大多数由祖辈或其他亲戚照看和教育。这样的家庭结构导致孩子们在成长过程中，常常面临着缺乏父母关爱的困境。
二、现状与问题
1、“亲情缺失”成为普遍现象
亲情对孩子的心理健康至关重要，但对于许多留守儿童而言，父母的关心和陪伴早已成为奢侈品。他们大多数处在身体与心理成长的关键阶段，却缺乏与父母的沟通与交流。许多孩子甚至记不得父母的样子，或在特别的日子里，无法感受到来自父母的祝福。一位留守儿童在给父母的信中写道：“我想你们，过生日时没看到你们，我很难过。”这种长期的情感缺失使得孩子们产生了孤独感和不安感，部分孩子逐渐发展出自闭和叛逆的个性。
2、学业成绩普遍不佳
尽管留守儿童对学习有着强烈的渴望，但调查资料显示，他们的学习成绩却普遍偏低。数据显示，仅有2%的留守儿童成绩优秀，而有86%的学生学业成绩中等或偏下。这其中的原因，除了家庭教育的缺失外，与监护人的教育水平、生活压力等也密切相关。许多留守儿童的监护人年事已高，缺乏有效的教育能力，无法提供孩子所需的学习支持。
3、情感与心理问题突出
在心理健康方面，留守儿童的情况也不容乐观。他们往往表现出内向、孤僻，缺乏与他人交流的自信。在调查中，有高达16%的孩子表示在学校几乎没有朋友。他们的情感需求得不到满足，常常表现出脆弱和易怒。在缺乏亲情与关注的环境中，这些孩子的心理问题愈加严重。
4、意外风险与自我保护能力不足
由于缺乏父母的实时监护，留守儿童在日常生活中常常面临安全隐患。例如，他们在上学和放学的路上，容易遇到意外事故。许多孩子对潜在的危险缺乏足够的识别能力，自我保护意识较弱，这让他们更容易受到伤害。
三、应对策略与建议
留守儿童问题不仅是教育问题，更是社会问题。解决这一问题需要家庭、学校、社会及政府的共同努力。
1、家庭的责任
面对留守儿童的教育，父母即便身处外地，也应增强与孩子的沟通，定期了解孩子的学习和生活状况。通过打电话、写信等方式，积极表达对孩子的关爱与期望，尽可能弥补因身在外地而造成的情感缺失。
2、学校的作为
学校应建立完善的留守儿童档案，定期向监护人和外出务工的父母反馈孩子的成长情况，营造家庭与学校共同关注的良好氛围。教师需承担起更多的责任，增强对留守儿童的心理关怀，对他们进行更多的情感支持。
3、社会的合作
社会各界应加强对留守儿童的关注，关注他们的成长环境和心理健康。政府与相关组织应积极改善农村教育条件，增加心理健康辅导资源，为留守儿童创造更安全、更健康的成长环境。
留守儿童问题亟需引起重视，只有全社会共同努力，才能为这些孩子的健康成长提供更有力的支持与保障。