本次社会公德调查报告揭示了当前社会公德教育中存在的几个主要问题，包括环境卫生意识不足、交通文明缺失和礼貌尊重缺乏。调查显示，许多人在公共场所的不文明行为普遍存在，如随地吐痰、乱扔垃圾等，反映出公德教育的落实亟需加强。虽然公众对社会公德缺失现象表示担忧，但实际行动上仅有少数人愿意站出来制止不文明行为。调查指出社会公德缺失的原因包括管理体系不健全、个人素养欠缺和社会价值观偏差。针对这些问题，报告建议加强社会公德教育、提升公民意识和建立完善的管理机制，以促进社会的和谐与进步。
社会公德调查报告 篇1
一、社会公德教育存在的问题
1、环境与卫生意识不足
通过近期的调查，我们发现社会公德教育在环境与卫生方面的缺失尤为突出。许多人在公共场所频繁出现诸如乱吐痰、随地乱扔垃圾、以及不清理宠物排泄物等不文明行为。垃圾分类、减少一次性塑料制品的使用等环保意识的落实也远未达到理想状态。这种不足的问题反映出社会公德教育的缺失，尽管大众普遍了解环保的重要性，却在行为上存在明显的矛盾，例如许多人在批评他人不讲究卫生的自己却并未自觉执行相关规范。
2、交通文明缺失
社会公德教育在交通文明方面同样亟需加强。调查显示，行人在过马路时常常选择闯红灯，乘坐公共交通时也时常出现拥挤和争抢现象，这不仅影响了交通秩序，也给社会带来了不必要的麻烦。
3、缺乏礼貌与尊重
调查结果还表明，市民在文明礼貌方面的表现较为欠缺。常见问题包括公共场合大声喧哗、随意发表不当言论，以及在公共场合与异性间表现过于亲密等。这显示出社会公德教育在提升公民文明素养方面还有很大进步空间。
二、公众最反感的社会公德缺失行为
从调查结果来看，公众最为厌恶的社会公德缺失行为依次为：随地吐痰、宠物在公共场所随意排泄后不清理、随意扔垃圾、在公共交通上争抢及拥挤，以及公共场合不当举止等。
三、公德意识与实际行为的差距
调查显示，尽管许多市民对于社会公德缺失现象表示担忧，并且愿意举报此类行为，然而当被问及在面对违背社会公德的行为时的反应时，只有25.4%的市民表示会在不损害自身利益的情况下出面制止。若需要牺牲一定的个人利益，愿意站出来的人数则更少，仅占5%；还有26.6%的人表示会随大流，在他人出面时跟随，而在无人出面的情况下选择沉默。近33%的人因担心被报复而不敢表态。有10%的人认为制止不文明行为是政府的责任，与他们无关。
这表明，许多人在理论上支持公德教育，但在行动上却显得乏力。依据调查结果，我们可将市民分为三类：一类是在保证自身利益的情况下愿意出面制止；第二类是能够因维护社会公德而牺牲部分个人利益的人；第三类是积极反对违反公德行为的人。结果显示，大多数人仍属第一类，表明社会公德教育的落实还有很长的路要走。
四、社会公德缺失的原因分析
社会公德缺失现象的产生可归结为以下几方面：
（一）管理体系不健全
1、缺乏完善的管理制度。对于违法行为有明确的法律规范进行管理和惩罚，但对于违反社会公德的行为，往往仅限于舆论谴责，缺乏具体的管理措施。虽然某些行为如随地吐痰已有明确规定，但其惩罚力度不足，导致这些不文明行为难以根除。
2、管理执行力不足。尽管存在相应的处罚措施，但一些管理部门未能积极履行职责，导致违规行为长期得不到制止。
3、公共设施设计不合理或不完善。许多公共设施的建设缺乏对用户的充分考虑，使用不便也间接导致了不文明行为的出现。
（二）个人素养的欠缺
1、缺乏公德意识。一些人对自己的不文明行为缺乏认知，常常认为自己的行为无关大局，例如在公共场所随意穿着、不注意自身形象等。
2、对公共与私人标准的双重标准。一些人在私密空间内极为讲究，而公共场合却表现得随意，显示出对社会规范的不尊重。
3、公德行为缺乏自觉性。在有人监视时遵守公德，无人时则暴露其劣根性，缺乏内化的公德行为。
（三）社会整体价值观的偏差。社会上物质主义过于盛行，自私自利的价值观削弱了公德意识。
（四）舆论导向失当，舆论压力不足。
（五）教育的不足。学校和家庭的教育多停留在口头，缺乏实际的道德行为引导，造成年轻人对社会公德的认识薄弱。部分家庭难以为孩子树立良好的行为榜样，导致他们在成长中形成不正确的道德观念。
五、提升社会公德水平的对策
社会公德是全体公民共同认可和遵循的道德规范，是维持公共生活及调节人际关系的重要准则。在社会主义社会中，社会公德的意义更加突出，对社会的影响也愈发深远。根据我国宪法规定，尊重社会公德是每位公民的义务，只有共同努力，才能在全社会形成良好的公德氛围。
社会公德调查报告 篇2
一、调查目的
社会公德教育，是提升公民道德素养与维护社会良序的重要途径。在学习了第六章社会公德与公民责任一课后，我们小组设计了一份调查问卷，旨在了解当前公民在社会公德方面的认知与行为表现。
二、调查对象与方法
本次调查对象涵盖不同年级、不同专业的学生以及部分社会公众。
调查分为两个步骤进行：
①、 我们制作了一份关于社会公德的调查问卷，随后小组成员将前往校园及周边地区进行实地调研，收集相关数据。
②、 对获取的数据进行整理分析，并最终形成一份详细的调查报告。
注：为了确保调查结果的真实性，我们采用了匿名填写的方式，共发放问卷100份，收集到有效问卷100份。
三、调查结果与分析
社会是由相互联系的人组成的有机体，社会秩序的维护对社会的正常运作至关重要。社会公德的遵守与否，直接影响着社会的和谐与发展。强调社会公德教育已成为迫在眉睫的任务，尤其在环境保护方面更显得尤为重要。
根据我们的调查结果显示，公众对环境保护的意识逐渐增强。在关于丢弃垃圾的调查中，有67%的人表示会选择等到看到垃圾桶再扔垃圾，而有23%的人会暂时手持垃圾，直到没有其他选择再丢弃。这表明大部分人对乱扔垃圾的行为有明确的道德认知。关于公共场合吐痰的行为，61%的人会寻找垃圾桶，而30%的人选择向路边的沟渠或花坛吐，只有5%的人选择吞回去（尽管这种行为不卫生，反映出他们不想随地吐痰的本意）。这显示出人们在此方面的道德素养仍然较高，作为大学生，我们应主动倡导并践行环保理念，从小事做起，助力建设节约资源与保护环境的社会。
守法意识：在问卷的第10、11题中涉及到了这一方面。
守法是社会公德的基本要求，也是维护公共秩序的重要保障。从10题的数据来看，76%的人认为维护道德底线至关重要，明确表示会正直守法、诚实守信。然而，仍有2%的人表示对此无所谓，需加强其道德认知。11题显示，能够始终如一地遵守道德规范的人仅占34%，而大部分人（约46%）会根据具体情况来做出判断，甚至还有5%的人认为没有必要遵守。这一现象让人担忧，作为当代大学生，我们应当全面了解与遵守社会生活中的法律法规，努力做到以守法为荣，以违法为耻。
爱护公共财物：在我们的问卷调查中，第6题涉及此内容。
爱护公共财物是每个公民应尽的责任与义务，它不仅反映了个人的道德修养，也关系到社会文明的整体水平。根据调查结果，在参观古迹时，有38%的人会阻止他人在古迹上刻字，18%的人会向相关工作人员反映，有31%的人虽然心中愤怒却不会制止，还有13%的人认为这很正常，2%的人表示自己也有刻字的想法。这表明，约87%的人认为在古迹上刻字是不道德的，体现了大多数人对保护文化遗产的重视，但仍有13%的人尚未认识到保护名胜古迹的重要性。作为一个合格的公民，我们需增强社会责任感，珍惜和保护公共财物，抵制损害公物的行为。
文明礼仪：在我们的问卷中，第7、8题覆盖此部分内容。
文明礼仪是社会交往中的基本道德规范，是调整与规范人际关系的重要准则，与我们的日常生活息息相关。从第7题的结果来看，在安静的公共场所，77%的人会考虑他人的感受，遵循相关社会公德，而23%的人则显得对他人感受缺乏关注，这表明部分人尚未学会顾及他人需求。现代社会中，手机成为生活中不可或缺的一部分，而83%的人表示在公共场合会尽量控制手机铃声，只有12%的人会选择不加处理，可能是因为担心错过重要信息。这些调查结果反映出，虽然我们拥有良好的道德素养，但仍需继续发扬和传承我们国家优良的传统美德。
四、调查感想
通过本次社会公德调查，我们首次以小组形式开展调研。尽管在朱卫嘉老师及学长的帮助下取得了一定的进展，但仍存在不足之处，例如问卷题型不够丰富、某些选项重复或不合理等。尽管如此，这次实践调查为我们积累了宝贵的经验，我们深信付出必有回报。今后，我们会在后续调查中借鉴此次经验，持续改进与完善！
社会公德调查报告 篇3
一、调查目的：
在20xx年3月至4月，我们对我校的三个学院进行了“大学生社会公德教育现状”的调查研究。我们认识到，尽管社会对大学生的公德教育问题越来越重视，但缺乏系统的论证与数据支持。本次研究成果旨在引起学校及社会各界的关注，以丰富大学生思想政治教育的理论与实践，促进他们的健康成长。
二、调查意义：
社会公德是思想道德的重要组成部分，也是与我们的日常生活息息相关的。它不仅能反映出一个人的素质，同时也贯穿于我们的日常交往和行为中。我们对当前大学生社会公德教育的状况进行了深入的调查，力求找出影响这一现状的因素。
三、调查方法：
本次调查采用了随机抽样为主的方法，同时进行了一些面对面的访谈。为全面了解大学生的道德现状，我们共发放了120份问卷，其中包含60份面向大二学生和60份面向大一学生，并有40%的问卷来自于担任学生干部的同学。调查对象为青海交通职业技术学院的在校大学生。
组员及分工：杜晓阳 李博文 王佳琪 张伟 陈丽丽 刘晨曦 王翔宇 吕小雨
四、大学生社会公德教育现状的调查数据分析
1、大学生对社会公德的认知较强
调查结果显示，当代大学生对社会公德的认知度较高。大多数学生都能理解社会公德的基本概念，意识到其重要性。然而，仍有部分同学在具体行为上存在不足，这表明他们在知与行的结合上还有待加强。
2、社会责任感需进一步提升
社会责任感是公德教育的重要内容。调查数据显示，仅有35%的学生积极参与社会公益活动，其中38%的人选择偶尔参与，剩下27%的人干脆未参与过。这说明大学生在社会责任感方面还有待提高，尤其是在参与公益事业上。
3、文明礼貌意识亟需强化
文明礼貌是人际关系中不可或缺的道德要求。调查中发现，仅有70%的同学在公共场合主动行礼问好，表明大学生在文明礼貌方面的意识尚需提高。参与公共事务时表现出的礼貌行为也未能达到理想状态。
4、对公共财物的爱护意识有待增强
在调查中，78%的学生表示会主动维护公共设施，但也有部分同学在面对不文明行为时选择了沉默。这反映出大学生在爱护公物方面的责任感尚有不足。
5、遵纪守法的情况令人担忧
遵守法律法规是提升社会公德水平的重要方式。本次调查发现，部分学生在考试中对作弊行为的态度较为宽松，62%的受访者对此表示“能够接受”。这不仅是学术道德的问题，也反映出当代大学生的法治意识需要进一步加强。
五、大学生社会公德的特点及原因分析
本次调查的结果显示，大学生的社会公德现状呈现出以下特点：
一、道德观念的多元化与复杂性
随着社会的变化，大学生的道德观念也日益多元化。尽管社会主义道德观仍占主导地位，但其他价值观的影响也逐渐显现。这种现象与家庭、学校和社会环境密切相关。
二、道德知识与实践的脱节
调查显示，许多学生知晓社会公德的要求，但在实际行为中却选择沉默或无视。这种“知”与“行”的脱节现象亟需关注。可能的原因包括社会环境的不良影响和个人心理的成熟度不足。
六、我们的建议
（一）加强社会公德教育的力度。
1、提升学生的公德意识。
2、建立监督机制，引导学生积极参与公德活动。
3、完善相关法律法规，提高对损害公共利益行为的惩治力度。
4、加强社会公德法规的宣传与培训。
（二）推动校园内公德教育的实施。
1、定期举办公德教育活动，增强宣传效果。
2、结合年度考核，评比公德行为，提高约束力。
3、向素质教育转型，改善规章制度管理。
4、创造良好的校园文化环境，创新公德教育的方式。
（三）加强家庭教育的有效性。
1、鼓励家庭成员共同参与公德活动，形成良好氛围。
2、家长应以身作则，增强家庭的公德教育功能。
（四）个人自我提升。
1、加强学习，提高自身综合素质，树立正确的价值观。
2、培养良好的道德情操，努力成为高素质的人。
社会公德调查报告 篇4
调查目的：
在我们日常生活中，许多不文明的行为频繁出现，例如随意乱扔生活垃圾、占道经营、乱堆乱放，甚至有的地方还出现了焚烧垃圾等现象。这些不文明行为在整洁美丽的城市环境中显得更加刺眼。为了更好地理解这些现象，我们计划在社区、学校和街道等地开展针对社会公德现状的调查，通过问卷调查的方式，掌握身边的文明素养现状，分析不文明行为的主要原因，进而提出有效的改进措施，努力成为有责任感的社会主义公民。
这次调查活动将让我更加认识到社会文明教育的重要性。文明不仅是个人道德修养的体现，还关系到一个国家的整体文化水平。通过本次调查，我们希望能够找到提升社会公德教育的有效途径，让每个人都能意识到文明行为的重要性。
调查结果与分析：
一、社会上不文明行为的现状
1、在我们的生活中，随意将垃圾从车窗外扔出和在公共场所乱丢纸屑的情况屡见不鲜。这种行为虽看似一时的方便，但实际上反映了个人缺乏社会责任感，忽视了对他人健康和公共环境的影响，提升大众的环保意识是当务之急。
2、在某些地段，由于人口密集和商业氛围浓厚，聚集了大量无证商贩。这些商贩大多数文化水平较低，缺乏稳定的收入来源，使得他们在管理者执法时往往采取逃避的方式，造成了执法与被执法之间的矛盾加剧，形成一种恶性循环。城市管理者面临着更多挑战，必须寻求有效的管理方法。
可以看出，社会公德教育在城市管理中占有举足轻重的地位，诸如小区设施不健全、物业管理不到位等问题，常常导致环境的脏乱差。为了打造一个文明和谐的城市环境，提升公民的文明素养显得尤为重要。
二、校园内的不文明行为现象
在校园里，我们也能够观察到一些不文明现象的存在，比如乱扔纸屑、污损校园墙壁以及不尊重他人的行为等。这些行为不仅影响校园环境，也让同学们之间的关系变得紧张。
在学校，作为一名学生，我们应当自觉遵守校园规章制度，爱护公共财物，尊重老师，团结同学。只有树立了良好的行为规范，才能营造出一个和谐的学习氛围。
在社会中，我们也应当做一个合格的公民，发扬诚实守信的精神，遵守社会公德，尊重他人，保护环境，努力在日常生活中践行文明行为。
三、关于创建文明社会的思考
通过对不文明行为的分析，我们可以看到，这些现象随处可见，有些甚至在我们身边发生过。若无意识地忽视这些问题，将导致我们的文明意识逐渐淡化。如何改善这些状况，将文明礼仪融入日常生活，是我们需要认真思考的问题。
我们应当及时开展相关的社会文明宣传，关注自身的言行举止，从小事做起，努力提升个人文明素养。要保持警惕，及时抵制不文明行为的侵蚀，逐渐培养良好的行为习惯和道德观念。
通过这次调查，我获得了许多启示。我希望我们能够从自己做起，从现在做起，从每一件小事做起，期待在不久的将来，这些不文明现象能够得到有效遏制，我们的社会将变得更加文明、美好。让我们携手共进，创建和谐社会。
社会公德调查报告 篇5
社会公德教育是指在社会生活中，公民为了维护社会的整体利益，而应遵循的一系列道德规范。这些规范源于人民在长期的社会实践中总结而来，反映了一个国家、一个民族、以及一个社会群体在文化和道德建设中所积累的智慧与经验。社会公德不仅仅是个体的道德标准，更是影响社会和谐与发展的重要因素。我们最近进行了一项关于社会公德教育的调查。这次调查采用问卷的方式，总样本为100份，最终回收有效问卷94份，有效率达到了94.0%。
一、调查对象基本情况
年龄结构：参与者均为在校大学生。
学历结构：本科生80人，专科生20人。
二、调查的主要内容
本次调查主要关注大学生对社会公德教育的看法，重点分析了当代大学生在社会公德方面存在的一些问题及其成因，并提出相应的改进建议。
三、调查结果及分析
（一）部分受访者仍持有错误的观念，受到不良教育的影响，导致出现虚伪的人格特征。
一些受访者认为，当前社会主要任务是以经济发展为重，忽视其他方面的建设。这种将经济与道德、文化发展对立的观点，在一定程度上形成了社会普遍的误区，甚至导致道德和文化建设的缺失。对经济的过分追求使得社会公德等意识形态受到冷落，进而使社会风气愈发堕落。
（二）缺乏社会公德教育的法律支持
早在古代就有“有机事必有机心”的道理，社会的发展往往伴随道德观念的滑坡。尽管技术进步带来了经济的发展，但也可能导致某些道德观念的淡化。我们需要意识到，经济发展与道德提升并不是对立的，而是互相依存的关系。仅重视生产力的提高而忽视道德教育的进步，只会加剧二者之间的矛盾，形成恶性循环。
四、建议与对策
（一）完善社会公德教育的机制
国家和地方各级政府应当高度重视社会公德教育，形成有效的监督与管理体制。建议设立专门机构，以规范和监督社会道德行为，促进良好的社会风气，改善民众的道德意识。
（二）调整公德教育的思路
在教育过程中，必须让公德教育渗透进各级学校的课程中，让学生从小接受正确的道德观念，确保道德教育不流于形式，而是实实在在的生活指导。
（三）端正态度，积极解决问题
面对社会公德的问题，我们必须认识到其复杂性，并需付出极大的努力去解决。清醒地认识到问题的严重性与紧迫性，将有助于推动公德教育的实质性进展。
（四）发挥社会舆论的引导作用
舆论是强大的力量。对于违反社会公德的行为，应当及时曝光，通过媒体宣传正面典型，批判不良行为，引导人们树立良好的社会公德意识。
（五）调整心态，做好持久战准备
社会公德的改善并非一朝一夕之功，因此我们需要调整心态，做好长期努力的准备。只有如此，才能逐步打破根深蒂固的不良风气，推动社会的全面进步。
社会公德调查报告 篇6
一、调查背景
随着社会的不断变化，人们的生活方式也在不断更新。现代化的发展要求我们迅速适应新环境，而与社会公德相关的问题则日益凸显，甚至影响了社会的稳定和发展。社会公德教育成为了我们亟待关注的重要议题。
二、调研目的
社会公德的培养至关重要，国家和政府对此高度重视。早在新中国成立初期，宪法就已明确规定国民公德的基本内容，包括“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学，以及爱护公共财物”。“八荣八耻”也为我们划定了高尚与低劣的公德标准。社会公德的教育不仅关系到社会的各个方面，还与每一个公民息息相关。全社会有责任共同推动社会公德的建设。
作为正在崛起的旅游城市，大连市长海县更需要我们居民自觉提升对社会公德的认识，营造和谐美好的社区环境，让外来的游客感受到我们的热情和文明。这不仅有助于提升长海县的形象，也将吸引更多游客，促进经济发展。为此，我将利用暑假40天的时间进行深入调研，充分利用假期的资源，收集全面而准确的数据，确保研究结果的可靠性。
三、调研范围和对象
(一)调研范围
本次调研的主要区域为长海县的大长山岛镇，尤其聚焦于人口密集的社区和公共场所，以获取更具代表性的样本。
(二)调查对象
调研对象主要为上班族、学生和老年人群。通过对不同人群的分析，有助于更加清晰地理解社会公德的问题，并寻找有效的解决方案。
四、调研方法
(一)调查方式和方法
本次调研将采用多种方法结合的方式，包括抽样调查、问卷调查、访谈以及观察的方法。我计划发放100份问卷，针对不同的目标群体（老年人、学生、上班族），进行分层抽样。问卷将在各个社区（如塔山社区、东山社区、中山社区等）进行发放，同时采用街头拦截的方式，以提高样本的回收率，并为受访者准备一些小礼品（如笔）以表示感谢。
在调查过程中，我将重点观察人口密集的公共场所，并从不同层次的目标群体中选取参与者进行深入访谈，以获取更全面的意见和建议。
(二)分析研究方法
1.问卷审核
对回收的问卷进行审核，确保有效样本的完整性，剔除无效和重复的问卷，统计有效问卷的数量。
2.数据整理
对审核后的问卷进行分组整理，将其归类至相应的类别，以便于后续分析。
3.统计分析
根据分类的结果，计算各类问题的频数与百分比，并进行详细分析。
五、经费预算及进度安排
(一)经费预算：交通费用50元，问卷印刷费20元，礼物费用100元。
(二)进度安排：7月20日至22日查阅资料与设计问卷；7月23日至26日进行问卷发放与回收；7月27日至31日对问卷进行整理与分析；8月1日至8月10日撰写调查报告。
六、调查结果
此次调研共回收有效问卷100份，经过统计分析，长海县居民的社会公德现状表现出一些明显的特点：
(一)大部分受访者认为，加强舆论监督、制定文明公约、实施严厉的处罚政策是改善社会公德问题的有效方式。
调查显示，75%的市民认为以上措施最具效果，而仅有13%的人士认为需加强管理监督来维护社会公德。
(二)大部分受访者表示，当前社会公德缺失的主要原因在于人们的公德意识薄弱。
此次调查显示，公德意识的缺失占到了31%，而舆论监督及管理措施也占据了相当大的比例。
(三)大多数被访者认为，当前违反社会公德的主要表现为不遵守公共秩序。
不遵守公共秩序的行为，如不文明乘车、随地吐痰、乱扔垃圾等现象，明显存在，这类行为占到了32.1%。
七、结论
社会公德的构建与弘扬不仅是对传统美德的传承，更是新时代的要求。作为社会公民，我们的一言一行都将直接影响他人，从而推动社会的文明与进步。提高公德意识的关键在于每位成员，从自身出发，积极塑造良好的品德，形成讲公德、树新风的社会氛围。政府应积极引导，制定相关法律政策，促进社会公德的践行。我坚信，通过全社会的共同努力，社会公德必将迎来新的光辉时刻。
社会公德调查报告 篇7
调查时间：
11月21日
调查对象：
学生
调查方法：
问卷调查
调查分工：
张伟负责问卷的设计和分发，李娜负责数据的统计与分析，王芳负责撰写报告，陈平协调团队关系，并负责报告的修改与定稿。
社会公德教育是现代社会中的重要组成部分，它是人们在社会生活中应当遵循的基本行为规范。作为社会的未来，学生的社会公德水平直接影响到国家的文明程度和发展方向。我们在20xx年11月进行了一次关于学生社会公德意识的调查研究。
此次调查在北京某高校进行，对100名学生开展了问卷调查，回收有效问卷100份，其中男生50份，女生50份，性别比例相等。
我们对回收的问卷进行了全面的数据分析，小组成员共同讨论结果：张伟负责问卷设计与发放，李娜负责数据统计与结果分析，王芳撰写报告，陈平则负责团队协调与报告定稿。
文明礼仪：付诸实践仍有困难
在文明礼仪方面，调查显示81%的学生能够做到尊重师长，特别是女生在这一方面表现突出，92%的女生表示在遇到老师时会主动问好。然而，在公交车上遇到老人或残疾人时，只有32%的学生会主动让座，而56%的同学则表示视情况而定，尤其是男生中，42%的人选择了视情况而定。这表明大学生对于文明礼仪的认知尚可，但在实际行动上却显得有些不足。文明礼仪是人与人之间交流的基础，是体现个人修养的重要标准。中华民族向来被誉为“礼仪之邦”，作为新时代的青年，更应当继承和发扬这一美德，践行文明礼仪。
爱护公共财物：意识亟待加强
在爱护公共财物方面，大约52%的学生在这一问题上态度不够坚定，是否爱护公共财物往往视具体情况而定。在“课桌文化”的问题上，48%的学生表示无所谓，只有29%的人对课桌文化表示坚决反对。然而，部分同学对于电话亭和指示灯的爱护态度相对较好，56%的同学即使情绪不好也不会通过破坏公共设施来发泄。但令人担忧的是，在图书馆的书籍维护方面，竟有较高比例的同学不珍惜书籍，诸如污损、丢失、随意折叠甚至撕页的现象相当严重。
这个问题需要引起高度重视。在爱护公共财物方面，女生的表现普遍优于男生，66%的女生表示非常爱护公物，而男生在此方面依然存在不足。爱护公共财物是对社会劳动成果的尊重与珍惜，是每位公民应尽的责任。作为学生，更应从自身做起，积极维护公共财产，与他人共建和谐的社会环境。
环境保护：整体意识较强
在环境保护方面，调查结果显示89%的学生认为在公共场所乱涂乱画是错误的行为，其中女生的认识更为显著，达到94%，男生则为84%。而对于随手乱扔垃圾的情况，90%的学生表示不会这样做，然而仅有5%的人会主动捡起垃圾。这反映出学生在环境保护意识方面依然有待增强。在草坪的保护方面，53%的人会选择随意踩踏，认为自己玩耍最重要，而只有10%的人表示绝对不会踩踏草坪。环境保护是社会公德的组成部分，作为21世纪的接班人，学生有责任从自我做起，关注并参与环境保护。
遵纪守法：整体情况较好
在遵纪守法方面，调查显示学生普遍具备较高的法治意识，尽管仍有部分不足。在关于考试作弊现象的看法中，68%的学生认为应该受到严惩，其中女生占60%，男生则为76%。认为考试作弊不算严重，只需教育一次的人占23%，其中女生24%，男生22%。仅有9%的学生认为作弊行为很正常，而认为应主动交还失物的比例则高达81%。男女生在遵纪守法方面都表现出较强的意识，但仍有一些同学的社会公德意识需进一步增强。
助人为乐：整体积极
在助人为乐方面，调查显示62%的学生会“经常参加”学校的爱心募捐活动，26%的人“偶尔参加”，而仅有12%的同学“从不参加”。然而，在面对乞讨者时，只有37%的同学会选择给予帮助，54%的同学会视情况而定，9%的同学则持消极态度。这表明学生整体上还是富有同情心的。身为新时代的学生，应该秉持乐于助人的精神，积极加入社会公益活动，为社会贡献自己的力量。
通过以上问卷调查，我们发现学生的社会公德意识总体是乐观的，尤其是女生的社会公德意识更为突出，但仍有一些需要改进的地方。例如，在公共交通上待老弱病残时，主动让座的比例偏低；在爱护公共财物方面，一些同学对课桌文化的态度较为松懈，图书馆内书籍的损坏现象也较为严重。而在环境保护方面，虽然大部分同学在公共场所不乱涂乱画，但仍有一些同学随意践踏草坪。值得欣慰的是，学生在遵纪守法和乐于助人方面的意识较高。这些行为虽然不会在整体上过于影响学生，但仍需引起重视。
学生社会公德意识失范的原因主要有两个方面：一是学生自身的主观因素，由于学生价值观尚未成熟，对是非判断能力不足，容易受外界影响；二是客观环境的影响，如学校教育偏重于应试，缺乏对社会公德的重视，使学生忽视其重要性。在家庭中，如果父母不注重自身的社会公德，学生的行为也容易受到影响。在社会层面，不良风气的蔓延同样对学生的观念造成冲击。
要提升学生的社会公德意识，必须充分发挥学校、家庭和社会的作用。学生应加强自我修养，提高自身素质，树立正确的价值观，以避免受负面影响。学校应向素质教育转变，加强社会公德教育，鼓励学生参与公益活动。家庭教育中，父母应树立榜样作用，为孩子树立良好的社会公德意识。社会应完善相关法律体系，净化社会风气，为学生创造良好的成长环境。
社会公德调查报告 篇8
调查人：
调查时间：
调查地点：
调查对象：
调查目的：社会公德教育是构建和谐社会的重要基石。此次调查旨在深入了解当代大学生的社会公德意识和行为表现，促进他们在日常生活中践行良好的公德理念，提高整体素养，为社会的发展贡献力量。通过对社会公德教育的调研，我们期望发现问题，通过提出建议来进一步提升大学生的公德修养，为社会的和谐与进步创造良好的条件。
一、前言
(一) 摘要
本文基于对某高校进行的关于“社会公德教育现状”的问卷调查数据，结合当代大学生的观点及调查小组的深入研究，得出了一些关于社会公德教育现状的初步分析结果。这些结果涵盖了当代大学生在社会公德方面的优缺点，以及针对存在问题的合理化建议，期望为提升大学生的社会公德修养贡献积极的力量。
(二)
社会公德教育是社会文明程度的重要体现，也是大学生应尽的责任与义务。根据《公民道德建设实施纲要》，社会公德包括“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”等内容。作为国家未来的人才，大学生的道德素养直接影响到国家的发展与社会的和谐。深入研究和提升大学生的社会公德水平显得尤为重要。
二、调查概况与存在的问题
本次调查共发放150份问卷，成功回收150份，回收率为100%，其中有效问卷达150份，有效率为100%。
我们的调查小组从社会公德的核心内容出发，就“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”五个方面分析了大学生目前的社会公德现状及存在的问题。
(一) 文明礼貌
文明礼貌是大学生日常生活中较为显著的社会公德表现，涉及到诸如尊重他人、主动让座及公共场所文明行为等方面。
在调查中，当公交车遇到老年人或身体残疾人士时，79%的大学生表示会主动让座;16%的受访者则视情况而定。由此可见，绝大部分大学生认可并践行文明礼貌的原则。然而，仍有5%的学生表示不会让座，这体现了道德认知与日常行为间的差距。针对在超市购物时会否破坏物品的调查中，仅有2%的受访者表示频繁如此，82%的学生表示从不破坏。这说明，大学生的文明意识总体较强，但仍需在某些细节上加强素养。
(二) 助人为乐
在社会生活中，助人为乐不仅是道德约束，更是社会公德的核心体现。大学生作为社会的新鲜力量，应当积极践行助人为乐的精神，从而建立良好的人际关系。
(三) 爱护公物
公共财物是人人共享的资源，其维护是每个大学生的义务。我们在调查中询问了关于教室“课桌文化”的看法：
你对教室的“课桌文化”怎么看?
A 还不错 B 没关系 C 十分厌恶
调查结果显示，21.5%的学生认为课桌文化不错，而64.5%的受访者对此持否定态度，认为课桌上不应有不雅内容。可见，虽然大部分学生具有较强的公物爱护意识，但依然有相当比例的学生缺乏责任心，未能意识到维护公共设施的重要性。
(四) 保护环境
环境保护是当今社会的共同责任，大学生也应积极参与环境保护。根据调查显示，乱扔垃圾的比例约为3.2%，而不践踏草坪的学生占比达到59%。这说明，大学生普遍具备较强的环保意识，但仍有少数人对环境保护不够重视，有待加强。
(五) 遵纪守法
遵纪守法是提升社会公德水平的重要途径。大学生应了解到法律法规的意义，自觉遵守校规和社会规范。
此次调查的相关主题是：
三、造成目前公德现状的原因
(一) 学校教育问题
尽管学校教育对于社会公德的培养至关重要，但在实践中却存在一定缺陷。部分学校过于关注学生的学业成绩，而忽视了对社会公德教育的系统性和长期性，同时缺少有效的实践环节，导致部分学生在道德行为上表现不足。
(二) 家庭教育问题
家庭教育对儿童的影响深远，但很多家庭往往重视智力教育，而轻视德育培养，导致孩子在社会公德方面缺乏正确的引导和培养。
(三) 社会风气问题
大学生的社会化过程受社会环境的影响较大，良好的社会风气是促进道德发展的基础。然而，社会上存在一些不良风气，使得学生在价值观上受到消极影响。
(四) 大学生自身的问题
在调查问卷中，我们提出了两个开放性问题：
16. 你认为现在社会公德的约束力如何?
17. 你认为当代大学生的公德现状如何?
调查显示，大学生普遍具有较强的自我意识，但在道德行为上仍显不足，反映出当代大学生在道德认知和行为实践上的矛盾。
四、意见与建议
(一) 优化校园公德环境，强化公德教育
校园环境对学生的成长具有深远的影响，优化人文环境与校园文化建设是提升公德教育的重要举措。教师应提高自身道德修养，以身作则，营造良好的学习氛围，增强学生的公德意识。
(二) 将社会公德教育纳入思想品德课程
高校应将社会公德教育融入思想品德课程，系统性地提高学生的道德素养，倡导中华传统美德以及社会主义核心价值观。
(三) 加强社会实践，促进公德行为
通过丰富的社会实践活动，帮助学生在服务他人的过程中增强社会责任感和公德意识。
(四) 加强心理健康教育，促进全面发展
心理健康教育是提升学生综合素质的重要手段，要鼓励学生面对心理问题，进行自我调节，促使健康心态与良好行为的养成。
(五) 营造良好的社会公德氛围
社会环境对个人道德养成至关重要，要通过媒体宣传和社会伦理机制的建设，营造良好的社会氛围。
当代大学生的社会公德意识总体较好，但仍需在实践中不断提升。我们呼吁大学生时刻不忘初心，追求更高的道德标准，努力成为社会公德的践行者。
具体实施建议如下：
(一) 通过思想教育活动激发大学生的公德意识，鼓励他们在为儿童启蒙教育中，感受和反思自己的价值。
(二) 学校可定期开展文明活动，促使学生主动识别和改正不良行为。
(三) 培养学生的价值判断能力，鼓励他们对不合理现象进行反馈。
(四) 鼓励参与公益活动，使学生在实践中认识到自身的价值与责任。
(五) 开展公德知识竞赛，提高学生的参与感与学习兴趣。