发现大多数学生在日常学习中面临着时间管理的挑战，而参与课外活动则显著提升了他们的社交能力和自信心。通过本报告，力求全面揭示小学生在成长过程中所遇到的多元问题与需求，为教育者及家长提供切实可行的参考与建议。
小学生调查报告 篇1
在本次小学生调查报告中，我们对某小学的学生们在课间的活动情况进行了详细的研究。在短暂的十五分钟课间，他们本应尽情享受玩耍的乐趣，但在与学生交谈过程中，我们却惊讶地发现，许多孩子对课间活动表示无聊，纷纷抱怨“没意思!没意思!”。
这一现象的发生，主要是由于学校对课间活动的限制：禁止在楼道内进行剧烈活动、操场上禁止打球、禁止追逐等。许多孩子只能无奈地站在栏杆旁“望着远方”，或者在教室内外无所事事地走动，甚至有的选择了完成作业，根本没有去操场的欲望。可想而知，这样的课间显得尤为乏味。通过问卷调查，我们收集了以下数据：
1、 课间你通常：玩游戏占12%，看书占85%，锻炼身体占1%，聊天占62%，吃东西占30%
2、 你通常是先上厕所还是玩一会再去：先去占100%，后去占0%
3、 课间你喜欢玩的游戏是什么：跳绳、成语接龙、拍手游戏、跳皮筋、传话游戏、智力游戏、打鸭子、踢毽子等，选择这些的占76%
4、 你认为在课间玩什么游戏比较合适？选择复习功课的占48%，选择跳绳、踢毽子等休闲活动的占22%，认为应选择放松休闲的也占30%
5、 课间十五分钟，你的感受是：紧张占1%，有趣占55%，无聊占12%，放松占32%
6、 你会利用课间向同学或老师请教学习问题吗？会的占95%，不会的占5%
7、 课间你有遇到过危险情况吗？没有的占90%，有的占10%，比如被球打到头或看到同学打架担心自己受伤。
8、 课间你通常在哪里活动：教室占50%，走廊占20%，操场占30%，还有一些同学选择了多个地点。
9、 你认为课间时间多长比较合适：15分钟占58%，20分钟占10%，10分钟占32%
10、 你认为课间做什么活动不合适？为什么？100%的同学认为追打、打架、踢球等剧烈活动不合适，理由是可能会伤害到他人。
11、 课间你通常和谁一起玩？自己一个人的占2%，和同学一起的占98%
12、 下课后你是如何安排的？先做好下节课的准备再去玩的占85%，直接出去玩的占15%
13、 课间结束时，你是：铃响后才进教室的占15%，提前一两分钟回去就坐好的占85%。从以上调查结果来看，体现出大多数小学生对课间的看法与利用情况。其中，有两个主要原因导致他们无法充分享受这短短的十五分钟：
一方面，由于学校对于课间的限制，令他们无法自由玩耍，造成身心的压抑；另一方面，许多学生对学业感到焦虑，希望利用课间时间完成一些学习任务。固然，校规的制定对维持良好的校园秩序和安全有其必要性，但过多的限制则让学生显得无所适从，这也引发了对这些规定合理性的质疑。在确保安全的前提下，学校应考虑适当的改进，允许学生在规定范围内进行更多的活动，比如一些不受场地和人数限制的游戏，以促进他们的身心发展。孩子们天性活泼，对于一切充满好奇，他们在宽松的环境中需要活动和游戏，而过多的约束只会限制他们的想象力和探索欲望。若长期如此，学生可能会对学习产生抵触情绪，这实在令人担忧。学者苏霍姆林斯基曾指出，孩子们的一些行为在成人看来虽然不当，但往往源于他们内心高尚的激情。如果我们不理解这些激情，反而选择压制，最终可能会熄灭那闪烁着人性光辉的微小火花。未来在课间活动的引导将是学校的重要任务。
小学生调查报告 篇2
在我们进行小学生调查报告的过程中，除了获得了丰富的信息外，我们也面临了不少挑战。这些遭遇，让我们在实践的过程中学到了更多的东西，帮助我们更好地融入社会，感受到生活的快乐。20xx年7月7日，对于每一个小学生来说，这是一个不平凡的日子。虽然它在历史上有着特别的意义，但是对于我们这次的调研团队来说，今天是我们小学生实地调查的真正开始。
严格来说，我们的此次调研并不算是真正的“调查”，因为我们所调查的对象主要是身边的同学和社区的小朋友。然而，从另一个角度来看，这样的活动实际上是一种学习上的“实践”。在学校里，我们常常被教导要认真学习书本知识，对其它事务关注不多。所以，我们有时容易认为书本上的知识就是正确的，而对现实生活的实际状况却了解得不够。
此次我们团队的调查主要围绕小学生的学习习惯、课外活动和家长意见等几个方面展开。可以看出，这些话题关乎到每一个小学生的成长，也涉及到我们国家未来的发展。通过走访同学，我们发现了一些值得关注的问题，比如许多同学对课外活动的渴望，但由于时间安排和家长的意见而受到限制。这更加增强了我们为小学生发声的决心。
然而，当我们走出教室，走入阳光下的社区，面对同学们时，我们意识到自己的知识储备有多么匮乏，反而是那些同学教会了我们很多。在发放问卷的过程中，我们才真正意识到自己所设计的调查题目有多么简单。“这个问题可以多选吗？”“我不会写字，怎么填写？”一个个质疑让我们明白了问卷中存在的不足之处。在与同学们的互动中，队员们都感受到了一些阻碍。除了个别同学因为其他事情而不愿意参与调查外，我们的调查方式也显得不够周全。例如，有些小朋友因为年龄太小而无法理解问题内容，个别同学正在进行课外活动，自然不会积极参与我们的问卷填写。
当然，除了收获到的调查数据，这些挑战同样教会了我们很多。在未来的实践中，我们会更加灵活地调整自己的方式，真正去理解和服务于每一个需要帮助的小学生，努力在阳光下感受成长的快乐。
小学生调查报告 篇3
总评：文章围绕小学生的调查报告展开，详细描述了在调查过程中发现的问题，清晰地表达了小学生对环境保护的关注，能够引起读者的共鸣。
总评：能够按照写作要求进行，针对小学生调查的主题，详细叙述了调查发现的具体情况，抓住了重要点，语言流畅，结构清晰，表达了对环境保护的热爱之情。
总评：围绕小学生调查报告的主题，清晰地阐述了由于人们对环境保护不够重视而导致的问题，还提出了相应的环保建议，为读者留下深刻的印象，有效突出中心思想。
总评：能从提出小学生调查的问题入手，通过亲自观察和思考，准确反映出调查所获得的信息，运用了一些生动的词句，展现了对环保和自然环境的重视。
总评：
写作较为认真，围绕小学生调查报告的主题，清晰表达了想要传达的意思，阐述了由于人们对环保缺乏重视导致环境恶化的现象，还能提出相关的环保建议，具有启发性，突出了主题，加深了印象。
小学生调查报告 篇4
一、研究背景：
根据相关统计资料显示，我国目前的小学生近视人数逐年攀升，近视发病率已达到显著的水平。近些年来，随着电子产品的普及和人们生活方式的改变，小学生的视力健康问题逐渐引起了家庭和社会的广泛关注。调查数据显示，小学生视力不良的比例持续上升，许多学龄儿童在学习和玩耍中都受到视力问题的困扰。那么，小学生近视的原因究竟是什么？他们的视力为何如此脆弱？为了深入了解这一现象，我对学校内部分小学生进行了问卷调查。
二、调查问卷
1、您是否存在近视？
A、是 B、不是
2、如果您近视，请问是因为什么因素造成的？（不近视者可跳过此题）
A、长时间看电视 B、坐姿不正确 C、其它原因
3、您的近视程度大概是多少？
A、100度以下 B、500度以下 C、更高
三、调查分析：
近视的形成原因：
根据调查，许多小学生由于未能有效保护视力而导致了近视的出现。研究表明，近视是一种视力适应变化的表现，主要与日常近距离用眼的增多、营养不均衡等因素密切相关。现代科技产品的广泛使用及不良的用眼习惯，如长时间盯着屏幕，均是导致学生近视的主要原因。
1、坐在离电视屏幕太近
2、观看电视的时间过长
3、观看高对比度画面
4、写作业时姿势不当
5、在强光下阅读
6、在昏暗环境下阅读
7、长时间使用电脑
8、饮食不均衡
9、观看激光等刺激性内容
10、在车内阅读
11、遗传因素的影响
12、未认真进行眼保健操
四、调查结果：
通过本次调查发现，大多数小学生对近视问题并没有充分的重视，许多人甚至对此采取了轻视态度，认为只要配上眼镜就可以了。他们常常将近视归结为不良的用眼习惯，如不合适的阅读距离、光线不足和过长时间的视觉活动等。然而，近年来的医学研究显示，睡眠不足、饮食不均衡、环境噪音等也同样是导致青少年近视的重要因素。
五、建议
（一）保持正确的读写姿势，并确保光线充足。阅读时应与课桌保持一尺的距离，胸部与课桌保持一拳的距离，眼睛与书本保持一尺的距离。
（二）避免在行驶的车辆上或躺着时阅读，建议每隔一个小时远眺十分钟，或者外出活动，放松眼部肌肉。
（三）在课间认真进行眼保健操，以缓解用眼疲劳。
（四）尽量减少上网和观看高辐射内容的时间，合理安排作息，避免眼睛长时间处于疲劳状态。
（五）注意均衡饮食，避免偏食，增加富含维生素A、C和D的食物摄入。
（六）定期去眼科医院进行眼睛检查，遵循医生的建议，适时矫正视力或防止近视加深。
六、体会
为了更有效地预防近视等眼病，我们需要养成良好的生活习惯，保持合理饮食和定期锻炼的习惯。及时纠正不良的视觉习惯，确保视力健康。视力关系着学生的学习和生活，我们要重视保护眼睛，避免日后因视力问题而感到悔恨。
小学生调查报告 篇5
选项 投票数 百分率
A、了解了 25 23.6%
B、没有了解 45 42.5%
C、偶尔了解 40 37.7%
14、你觉得自己有环保意识吗?( )
选项 投票数 百分率
A、非常有 30 28.3%
B、不太有 50 47.2%
C、一般 30 28.3%
15、在校园里捡垃圾是你的习惯吗? ( )
选项 投票数 百分率
A、总是 20 18.9%
B、偶尔 43 40.6%
C、不捡 47 44.7%
16、你是否关心身边的环保问题?
选项 投票数 百分率
A、很关心 35 33.0%
B、一般关心 40 37.7%
C、不关心 35 33.0%
六、 调查结果分析、建议：
通过调查结果，我们发现以下几点：
1、同学们对于环保的认识普遍较好，但在实际行动上做得并不够。调查中显示，28.3%的同学强调他们具有较强的环保意识，但在捡垃圾和关心环保问题上却体现出较低的参与率。
2、对环保知识的掌握程度也有待提高。例如，只有23.6%的同学表示自己完全了解环保相关知识，而大多数同学仅有偶尔了解的情况。
3、一些同学虽然存在环保意识，但缺乏实际行动。例如，当看到垃圾时，只有18.9%的同学表示会主动捡起来，很多同学在有机会时并未实践环保行为。
4、在环保愿望与实际行为之间存在落差，42.5%的同学表示对环保问题不够重视。
针对上述问题，我们提出以下改进建议：
1、加强对环保知识的系统性教育，让同学们明白环保的重要性，并掌握相关知识。
2、利用校园的广播、黑板报等多种渠道宣传环保知识，提高大家的环保意识。
3、组织丰富多彩的环保活动，如捡垃圾、植树等，以促进同学们的积极参与和实际行动。
4、设立环保小组，通过评比和奖励机制，激励同学们在日常生活中实践环保行为。
小学生调查报告1
同学们作为社会的一员，有责任了解我们周围的环境。在这个调查报告中，我想和大家分享一下我对学校及周边环境的观察。
我的校园环境绿树成荫，花草如茵，令人心旷神怡。然而，令人遗憾的是，校园里偶尔也能见到一些垃圾，特别是在操场和人流密集的区域，塑料袋、纸屑等随处可见。这些垃圾的存在，不仅影响了校园的美观，还可能影响我们的健康。
我注意到，有些同学在吃完零食后，随意把垃圾扔在地上，虽然不算很多，但却在逐渐增加。对此，我建议同学们在校园内时刻保持环保意识，随手捡起地上的垃圾，主动维护我们的环境。
还有，校园的道路有时会出现积水，尤其在雨天，行走时需要特别小心，以免滑倒。这种情况影响了我们的出行安全，我建议学校可以考虑改进排水系统，让道路保持干燥，确保大家的安全。
作为学生，我们应共同维护校园的环境，参与到环保行动中去，减少垃圾的产生，并提高大家的环保意识。让我们一起努力，让校园变得更加美丽！
小学生调查报告 篇6
一、问题的提出。
在文明用语的重要性不言而喻。然而，一些小学生在言语上却显得不够得体，甚至常常使用不文明的语言和绰号。这种现象不仅影响了学校的和谐氛围，也对个别学生的心理健康产生了负面影响。为此，我和我的小伙伴们决定对此进行一次深入探讨。
二、调查方法
1、观察法：观察同学们在日常交往中使用的语言，记录不文明言语出现的频率及场合。
2、谈话法：与同学们交流，了解他们使用不文明语言的原因和心理背景。
三、调查情况和资料整理
经过我们的调查，关于小学生使用不文明语言的原因总结如下：
1、由于情绪激动与他人发生冲突时，言词变得过于激烈，特别是男生更易出现这种情况。
2、一些同学因对他人的外貌或行为感到不满，便取笑别人，给他们起不雅的绰号。
3、不少小学生在表达反抗情绪时，常常不自觉地使用不文明的语言，特别是在对某件事情感到沮丧时。
4、许多不文明语言的来源则是周围的环境，包括家长、朋友或者在电视和网络中接触到的不良示范，久而久之便形成了习惯。
小学生在使用不文明语言后的心理表现可总结为：
1、在言语中得到一种短暂的快感，甚至感到解压。
2、常常伴随着大笑，这是一种情绪发泄的方式。
3、因为周围人也频繁使用不文明语言，所以他们并不觉得有什么不妥。
小学生在以下几种情况下最容易说出不文明的话：
1、在游戏时，大家竞争时常会互相攻讦。
2、在公开场合，学生们彼此嘲弄，特别是在被挑衅时。
3、私下里与不和睦的同学之间，常常会背后说一些伤人的话。
四、结论
1、许多不文明的用语都是在家庭和社会环境的影响下形成的，周围的语言氛围会影响孩子的言辞行为。
2、虽然有时同学们使用不文明语言并无恶意，但实际上造成了不良的影响。
五、体会
文明用语是社会的基石，作为一名小学生，我们有责任维护这一美德。我认为首先应从自身做起，自觉抵制不文明语言的使用，不给他人起绰号，并勇于纠正他人。家长和老师也应以身作则，共同努力，营造一个更加文明的学习环境。
小学生调查报告 篇7
近期，有关小学生心理健康问题的报道屡屡见诸于媒体。这次，作为我们的综合性学习任务，我们对班级同学的心理健康状况进行了调查。
我们除了统计班内同学中存在心理健康问题的人数外，还特别选取了十位同学进行更深入的访谈。
通过调查，我们班级四十六名同学中，有十八人表示曾感到心理压力，接近班级人数的四成。深入分析这十位同学的问卷结果，我们发现心理健康问题的主要原因有两个：
一、学习压力过大：
一些同学因为课业负担重，常常熬夜复习，导致身心疲惫；
二、缺乏沟通：
许多同学在遇到烦恼时，不愿与他人分享，独自承受压力，尤其是在面对同伴关系时，这种情况更为显著。在我们的调查中，随机选择的五位男生与五位女生中，四位男生和三位女生提到曾经历过焦虑，还有两位同学表示不知如何缓解心理压力。
通过这次调查，我们能够清晰地看到小学生的心理健康问题日趋严重，正如报道所指出的那样。若我们能够关注自己的情绪，积极寻求帮助，就能够以更健康的心态面对生活中的挑战。关注心理健康，始于自我意识！
小学生调查报告 篇8
一、调查
经过我的统计，校门口早晨吃早餐的学生人数相当可观。其中，选择在校门口吃早餐的学生占了百分之六十七，偶尔在校门口用餐的学生占了百分之二十六，而选择在家中吃早餐的学生仅占百分之七。
二、分析
1. 在校门口或周围环境吃早餐时，常常会遇到灰尘和飞虫，影响了食品卫生;
2. 一些小学生在拿到早餐钱后，匆忙跑去小卖部购买零食，而不是按家长的安排吃营养早餐;
3. 一部分小学生为了获取零花钱，向父母谎称学校需要交书费等费用。
三、结论
1. 许多小学生不太愿意在家吃早餐，倾向于自己到校门口购买;
2. 一些家长因为工作繁忙，没有时间为孩子准备早餐，导致小学生们选择在校外用餐。
四、建议
小学生们应尽量减少在校门口吃早餐的频率，选择更健康的饮食方式。
小学生调查报告 篇9
学生：
指导老师：
一、课题的由来
2月22日是我们学校寒假结束的日子，这一天的下午，在上课前的空闲时间内，老师尚未到达教室，同学们兴高采烈地分享着各自的假期收获，仿佛在参加一场见闻交流会。也许因为这是小学生涯的最后一个寒假，六年级的同学们显得格外兴奋。随着小学生活即将结束，很多同学开始憧憬中学生活，大家在这个假期中的安排也各具特色。为了更好地了解班级同学的寒假生活，我决定进行一次调查。
二、实施过程
1、确立研究课题，制定研究计划。
2、设计调查问卷，面向六年级（1）班的同学进行调查。
3、对所收集的问卷进行数据分析与整理。
4、撰写调查报告。
三、采用方法：问卷调查
四、调查时间、对象、内容：
调查时间：
调查对象：我校六年级（1）班学生
调查内容：了解六年级学生寒假期间的生活安排及活动时间。
五、调查结果分析
本次调查共收集到同学们的问卷52份。
1、寒假安排：
在寒假期间，计划安排的同学有49人，占总数的94.2%；未作安排的同学为3人，占5.8%。有计划的同学在上午8：00至11：00学习的比例为33.3%，参加兴趣班的占23.3%，观看电视的占40%，其他活动占3.4%；在下午1：00至5：00，有63.3%的同学选择学习、午休，而36.7%则选择外出游玩或运动；晚上7：00至9：30，60%的同学在观看电视，40%的同学在学习。可见，我班大部分同学在寒假期间都根据自己的实际情况进行了合理安排。
2、参加兴趣班
在寒假期间，参加兴趣班的同学有7人，占13.5%；不参加的有45人，占86.5%。尽管是毕业班，但大多数家长并未强制孩子参加语文、数学或英语的辅导班，参与兴趣班的同学主要是参加少年宫组织的特长班。
4、做作业
每天做半小时作业的有7人，占13.5%；做一小时的有35人，占67.3%；做两小时以上的有10人，占19.2%。由于这个假期正值春节，春节期间大家都较少做作业，因此许多同学选择在假期的前后两个星期完成作业，导致一次做作业的时间相对较长。
9、社会调查
假期内，进行社会调查的同学有49人，占94.2%；没有进行的有3人，占5.8%。进行社会调查的同学中，有23.1%关注环保问题，38.5%调查压岁钱的使用情况，另有38.5%关注其他问题。这表明同学们不仅关注周围事物，还具备一定的社会责任感，同时注重提升实践能力。
10、旅游
假期期间，有13人参加国内游，占25%；有2人参与国外游，占3.8%；未外出旅游的有37人，占71.2%。值得注意的是，参加旅游的同学在出发前都会查阅书籍或上网了解相关景点的资讯，显示出同学们做事情时有计划性。
11、看课外书
在假期中，看一本课外书的有9人，占17.3%；看两本以上的有43人，占82.7%。这表明，全班同学都在假期中利用时间大量阅读课外书籍，增长知识。有的同学一人看了多达10本，全班共阅读了154本，平均每人3本。其中，学科类和励志类书籍共72本，童话、幻想、侦探类书籍59本，世界名著和武侠小说23本。通过阅读的内容，我们可以看出同学们是好学和富有想象力的21世纪小主人。
12、压岁钱
春节期间，同学们收到不少压岁钱，而且大多数都能妥善利用。调查结果如下图：
从统计图来看，大部分同学将压岁钱用于购买学习用品和图书，说明他们热爱学习，渴望进步；其次是将钱存入银行，作为未来上大学的资金；还有部分同学将钱捐给了希望工程，表现出他们的爱心。
13、看电影
去年，电影《哈利·波特与魔法石》引起了热潮，寒假期间，观看这部电影的同学有45人，占86.5%；没有观看的有7人，占13.5%。可见，充满奇幻色彩的电影深受同学们的喜爱。
六、建议
通过本次调查，我发现同学们的寒假过得比较充实和愉快，但也发现了一些问题：
1、我们居住的小区文化设施较少，学校或社区组织的活动几乎没有，因此大多数同学除了完成作业和看书外，观看电视成为主要活动，许多同学一次观看电视的时间长达4小时。过多的电视观看不仅会影响视力，还可能影响学习。我们参加的社会活动种类单一且不丰富，大多数是由父母单位组织的。希望社会各界能够关注我们的成长，为青少年提供更加健康丰富的文化娱乐场所，建议同学们合理安排时间，减少看电视的时间。
2、许多家庭的电脑尚未连接互联网，主要是因为家长对上网存在顾虑，担心我们接触不健康内容。我们理解家长的良苦用心，但希望他们能意识到在信息时代，知识变更极快，老师常常要求我们上网查资料，而互联网能够为我们提供大量有用的信息，帮助我们更好地学习。希望学校能向家长宣传上网的好处，并让他们放心，我们会自觉成为网络文明的小使者。
3、电影《哈利·波特与魔法石》的热播引起了大家的关注，但适合我们小学生观看的电影、电视内容却很少，希望文艺创作界的叔叔、阿姨们能多制作一些类似的影视作品。
4、希望同学们在下个假期能够更合理地安排自己的生活，让假期生活更加丰富、有意义。
附：调查问卷
转眼间，寒假已结束，迎来了新学期的生活，同学们个个兴奋不已，迫不及待地想要分享这一假期的经历，那就让我们开始寒假生活分享会吧!
你在寒假中有安排和计划吗？a.有() b.没有()
1、你在外参加一些兴趣班吗？a.参加() b.不参加()
2、你每天一般看多少时间的电视？a.半小时左右() b.一至两小时() c.三至四小时()
3、你每天做多长时间的作业？a.半小时() b.一小时() c.两小时以上()
4、你寒假在家做家务吗？a.经常做() b.有时做() c.不做()
5、你寒假玩游戏机吗？a.经常玩() b.有时玩() c.不玩()
6、你上网吗？a.经常上() b.有时上() c.不上()
7、你参加社会活动吗？a.有() b.没有()
8、你进行社会调查吗？a.有() b.没有()
9、你假期外出旅游吗？a.国内游() b.国外游() c.没旅游()
10、你寒假看课外书吗？a.不看() b.一本() c.两本以上()
你都看了哪些书？
11、你如何使用压岁钱？a.给父母保管() b.存入银行() c.买学习用品和图书() d.捐给希望工程() e.其他()
12、你观看电影《哈利·波特与魔法石》吗？a.看了() b.没有看()
小学生调查报告 篇10
调查时间：
9月15日
调查地点：
xx小学附近
调查方式：
问卷调查
调查资料：
小学生对“环保意识”的认识和行动。
环保意识在社会中逐渐增强，许多环保理念如“绿色生活”等也应运而生。然而，小学生们对环保的了解程度如何呢？9月15日，我和我的同学们前往xx小学附近，开展了一次社会调查。
调查对象分为四个年龄段，情况如下：6岁以下的约20%，6岁至9岁的约40%，9岁至12岁的约30%，12岁以上的约10%。
在调查中，几乎所有的受访者都表示自己关注环保问题（占97%）。这一点让我们感到很高兴。在被问及对“环保”和“绿色生活”概念的理解时，约45%的人选择了“听说过，但是不太懂”，约40%的人选择了“了解大概意思”，而只有15%的人选择了“清楚具体内容”。
然而，当我们进一步提问时，情况却有些令人失望。例如，对于一些重要的环保事件，像空气污染和水资源短缺，大多数人知道（了解度分别为90%和75%），但对“温室效应”和“可再生能源”的了解却偏低，只有15%的人能理解这些概念。
在关于环保产品的认识方面，大多数孩子对常见的环保产品，例如可降解塑料袋和节能灯的了解相对较高，分别为85%和70%。而关于不太常见的，如太阳能热水器和雨水收集系统，知道的人数却很少，均在15%以下。
更令我们担忧的是，对于各类环保标志的认知，了解“绿色产品标志”的只有25%，知道“节能认证标志”的占20%，而了解“环保标志”的则仅有30%。还有30%的受访者对这些标志完全不知情！
环保知识的缺乏让我们对于小学生的环保行为感到忧心，不过在某些方面的结果还算不错。在“环保行动”方面，情况如下：减少使用塑料袋约50%，合理利用废旧物品约30%，参与志愿活动约20%，节约用水约60%，尽量步行或骑自行车出行约40%。
在一项调查中，我们询问道：“如果环保产品的价格比其他产品贵，您会选择购买吗？”令人欣慰的是，绝大多数人都表示会支持环保产品的消费。
以上便是此次社会调查的情况，数据并不能简单地用“好”或“不好”来概括。虽然这次调查未必能完全代表所有小学生的环保认识和行动，但至少反映了我们对环境问题的关注，也揭露了需要改进之处，因此我想对大家提几点建议：
1、多了解有关环保和可持续发展的知识。
2、做生活中的细心观察者，留意日常生活中的环保细节。
3、坚持节能减排，实践绿色生活方式。
保护地球是我们每个人的责任，让我们一起努力，让我们的家园更加美好。
小学生调查报告 篇11
在我们小区的后面，有一片小树林，里面鸟语花香，环境宜人，成为了大家放松身心的好去处。
然而，最近我注意到，小树林的情况大不如前，树木渐渐枯萎，鸟儿也不再歌唱，地上满是垃圾，让我倍感忧虑。我决定对小树林的现状进行调查。
一，调查
我认真观察了周围的环境，发现树木的生长受到影响，虽然没有明显的自然灾害，但灌木丛中的垃圾却非常多，这只能归结为人为的污染。
二，分析
1 小树林旁边有一条繁忙的马路，过往的车辆不断。
2 许多人在树林边野餐，留下了不少食物残渣。
3 周围还有几家小商店，经常有人在外面吃东西。
4 我发现有的地方有杂物被倾倒，甚至还有些塑料袋被风吹到树上。
三，结论
1 有些游客和住户在享受大自然时，随意将垃圾扔在地上，导致环境污染。
2 小动物们误食了这些垃圾，生存环境受到了威胁。
这些情况让我意识到，小树林的恶化绝非偶然，我们每个人都有责任去保护这片绿色的家园。
四，建议
小树林是我们共同的宝贵资源，让我们携手行动，拒绝随意丢弃垃圾，共同维护这片林地的清洁，让自然的美好永驻。
小学生调查报告 篇12
调查时间：20xx年10月15日。
调查地点：校园图书馆。
调查目的：了解小学生的阅读习惯。
找到的数量：5个现象。
调查材料分析：在校园图书馆内，我观察到许多小学生都在积极阅读，各种书籍被翻看，书页间夹杂着孩子们的好奇与期待。一个六年级的小朋友说道：“我每周都会借两本书，阅读让我感到快乐。”而一位三年级的学生则分享道：“我喜欢看关于动物的书，特别是那些有漂亮插图的。”调查中，我还发现小学生们的阅读兴趣各不相同，有的热衷于故事书，有的则对科普书情有独钟。图书馆的借书高峰期集中在周一和周五，周一大家借书为新的一周做好准备，而周五则是归还书籍的集中日。有趣的是，不少孩子们在图书馆内分享彼此的读后感，形成了良好的讨论氛围。
现象1. 小学生对不同类型的书籍有各自的偏好。2. 阅读习惯的养成在小学阶段显得尤为重要。3. 同龄间的讨论能够激发孩子们对阅读的热情。4. 周期性借书和归还书籍的活动形成了良好的阅读循环。5. 图书馆作为阅读的场所，受到了小学生的欢迎。
通过此次调查，我更加了解了小学生的阅读习惯与偏好，希望更多的孩子能在书海中遨游，享受阅读的乐趣。
小学生调查报告 篇13
调查报告是小学生学习科学与社会的重要方式。通过调查，我们可以了解自己身边的环境和问题。我所在的社区就是一个很好的研究对象。这里有一条河流，原本清澈见底，是孩子们玩耍的好去处，然而，如今却被污染得不堪入目。我决定利用周末的时间进行一次小规模的调查，了解这条河流的现状。
二、调查过程
在这次调查中，我先与朋友们一起，访问了社区的老人，询问他们对这条河流变化的看法。之后，我们拍摄了一些照片，以便对比和讨论河流的水质变化。
三、水污染的原因
1、经过了解，我发现工业废水和家庭垃圾随意倾倒是造成水污染的主要原因。下午的阳光照在河水上，却泛出刺眼的黑色光泽。
2、许多人为了方便，随手将垃圾丢入河中，导致水质恶化，散发出难闻的气味，成为令人厌恶的污水沟。
3、很多一次性用品，如饭盒和塑料袋，常常被随意抛弃到水中，这些污染物不仅影响了水质，也导致了白色污染的加剧。
4、还有一些摊贩在卖菜后，常常将坏掉的蔬菜丢入河中，逐渐造成水体恶化，甚至一些污水也不经过处理便直接排入河里，这种情况必须引起重视。
四、调查分析
经过这些调查，我认为水污染对社区居民的生活影响巨大。
河水的污染导致了地下水质变差，居民在用水方面面临困难。河水滋生的蚊虫也日益增多，河流散发的刺激性气味，严重影响了人们的健康。
五、解决方法
1、为了改善河流的环境，首先我们应进行河水和周边环境的全面治理。应该清理河道内的垃圾和杂物，加强对工业污染的监控，确保污水不直接排入河流。
2、我们还需要对居民进行环保教育，提高大家的环境保护意识。保护河流的工作，离不开社区每一个人的共同努力，只有大家一起行动，才能让河流恢复昔日的美丽。
六、结论
环境的破坏最终受害的还是我们自己。通过这次调查，我更加深刻地认识到环境与人类生活之间的密切关系。希望我们的调查能唤起更多人对环境问题的关注，让这条小河重新焕发生机。
小学生调查报告 篇14
随着现代生活节奏的加快，许多小学生的学习压力逐渐增大，尤其是在毕业班的同学们更是感受到沉重的负担。许多小朋友对眼睛的保护意识仍然不足，致使视力问题日益严重。为了了解我们班同学的视力情况，我进行了一个简单的调查。
调查结果
在我调查的25位同学中，只有3位同学的视力达到5.0以上，约占12%。有4位同学一只眼睛在5.0以上，另一只在4.0至4.9之间，而其余18位同学的视力均在4.0至4.9之间。这表明，绝大多数同学的视力状况并不理想。
分析
造成同学们视力下降的原因主要是缺乏眼睛保护的意识。很多同学在写作业时与书本保持的距离不够，通常都是低头趴写，眼睛与书本的距离不够。长时间使用电子产品，如电脑、手机和电视，都会对眼睛造成伤害。从小树立保护眼睛的意识显得尤为重要。
建议
同学们在光线较暗的环境中应尽量避免观看亮光的物品。在进行长时间写作业、看电视或使用手机时，建议每隔30分钟闭眼休息5到10分钟，或者做做眼保健操，以帮助眼睛放松和恢复。
结论
眼睛是我们观察世界的重要器官，保持良好的视力对学习和生活至关重要。我们要重视眼睛的保护，从现在开始树立起正确的护眼意识，避免将来失去明亮的视界。
小学生调查报告 篇15
一、问题的引入：
二、调查方式：
通过与同学和家长的交流。
三、小学生视力问题的成因：
在光线过于强烈或过于暗淡的环境中阅读。
缺乏接触绿色植物的机会。
在走动、乘车时，或趴着、躺着进行阅读。
每天看电视或使用手机的时间不应超过五小时，过长的时间容易导致眼睛疲劳。
写字时应保持书本与眼睛的距离约为一尺，身体与桌子的距离应为一拳，笔尖与手指之间应有一寸的空间。
多吃含有维生素A的食物，如胡萝卜，以保护眼睛。
在我们班上，有不少同学年纪轻轻就需要佩戴眼镜，我和几位好友认为这个问题值得深入探讨，因此进行了一次关于小学生视力问题的调查。
1、利用互联网查找相关资料。
2、翻阅书籍和报纸，整理信息。
3、长时间盯着电视或手机屏幕。
4、写字时距离书本太近。
5、蔬菜摄入不足，尤其是胡萝卜等。
四、建议
1、应避免在强光或暗光下阅读，以免伤害眼睛。
2、要多去户外看绿色植物或其他风景，帮助眼睛放松。
3、切勿在走路、乘车时或趴着、躺着阅读，以免对视力造成影响。