我们发现，零花钱不仅是孩子们自主消费的起点，更是他们理财意识和消费观念形成的重要阶段。调查结果显示，大多数小学生倾向于将零花钱用于购买小玩具和零食，而只有少部分孩子会尝试储蓄或进行计划性消费。这一现象不仅反映了家庭教育在孩子金钱观念上的影响，也提示我们关注小学生在金钱管理方面的引导与教育。
小学生使用零花钱的调查报告 篇1
每当我放学回家时，看到同学们聚集在校道上买东西，心中不禁产生疑问：他们的零花钱从何而来？又是用来做些什么呢？为了搞清楚这些疑惑，我决定进行一次调查。
调查
我对班上的同学进行了零花钱方面的问卷调查。我询问了零花钱的来源，结果显示大部分同学的零花钱主要来自于压岁钱，而主动给的零花钱则仅有十几个同学。我又进一步了解了同学们的零花钱主要用于哪些方面，结果发现大约七成的同学用零花钱来购买零食和玩具，买书和订报的比例却只有三成。
分析
1. 家长对于孩子的零花钱管理不到位。
2. 约有八成的同学在过年期间拥有压岁钱，只有二成的同学是由家长主动给的，这表明压岁钱是学生零花钱的主要来源。
3. 许多父母对孩子非常宠爱，定期给零花钱，但却没有合理管理，导致孩子乱花钱，买一些对健康有害的垃圾食品。
结论
1. 学生的零花钱绝大部分来自压岁钱或父母的主动赠予。
2. 学生的零花钱基本上用于购买玩具和零食，这些与学习并无关系。
建议
1. 家长应该减少给孩子的零花钱。
2. 鼓励孩子制定一个合理的用钱计划。
3. 如果积攒了一定的零花钱，可以考虑存入银行。
4. 建议相关部门加强管理，避免校道上摊贩的存在，以免造成交通拥堵。
小学生使用零花钱的调查报告 篇2
一、目的
随着时代的变迁，我观察到许多小学生每天都向父母请求零花钱，且金额往往不菲。我决定开展一项关于小学生零用钱使用情况的调查。
二、调查
我首站来到附近的小卖部，发现里面挤满了小学生，调查显示，有高达八成的小朋友在购买辣条和各类玩具。尽管这些是小学生常见的消费选择，但不可忽视的是，小卖部的老板们常常提高商品售价，吸引更多的小学生光顾。他们还会特意放一些引人注目的商品，促使小朋友尝试一口后便忍不住想要再次购买。
三、分析
1、许多小卖部的业主每天都在提升售价，每次只涨一两角，以至于小朋友觉得这价格很合理，进而频繁购买以展示自己的“富裕”。
2、为了增加利润，这些商家还会利用小朋友的好奇心和购买欲，故意放置一些让人一试成主顾的商品，导致他们屡次回购。
四、结论
这些商家的做法简直是出于赚钱的本能，良心似乎被利益吞噬，他们的行为让人感到失望。
五、建议
我认为这些店主应该更加体恤小孩的需求，不要因为想赚钱而使用不正当的手法。商家应当心怀宽厚，时刻铭记自己所处的社会责任，不能在机会来临时忘却自己的底线。
小学生使用零花钱的调查报告 篇3
一、调查的背景
许多小学生的零花钱情况日渐引起关注。有些孩子每个月的零花钱动辄上百元，而另一些孩子则只有几元甚至更少。心理学家指出，零花钱的多少在某种程度上可能影响学生们在同龄人中的社交地位。那么，学生们的零花钱究竟用在了哪些方面呢？我们应该如何正确引导小学生使用零花钱呢？为了解答这些问题，我们开展了本次调查。
二、调查内容
1. 在调查的30名学生中，单月零花钱最多的达到了300元，最少的则为15元。30名学生一个月共花费了980元，平均每人每月消费约32.67元。
2. 零花钱的使用情况方面，发现高达70%的零花钱用于购买零食；12%用于购买文具和学习用品；8%则用于玩具；生活用品方面的支出几乎微乎其微。
3. 零花钱的来源情况显示，67%的学生的零花钱主要来自父母，25%来自祖辈如爷爷、奶奶等，还有8%是来自其他亲属。
三、调查分析：
从本次调查中我们可以明显看出，许多小学生的零花钱额度普遍较高，而这种现象背后的原因往往是家长对孩子的过度溺爱，导致孩子们在消费上缺乏理智。部分家长也未能以身作则，习惯让孩子在外面购买早餐，从而进一步促使了零花钱的增加。学生们在使用零花钱时，往往偏向于购买不必要的零食和无意义的玩具，这也反映了他们在金钱观念上的不足。
四、建议和对策
我们建议家长在给予零花钱时要量入为出，并帮助孩子树立正确的消费观。学校也应加强对学生的零花钱使用教育，引导他们合理规划自己的消费方式。
小学生使用零花钱的调查报告 篇4
随着生活水平的提升，许多小学生都开始拥有零花钱。放学后，小卖部前总是人山人海，学生们大多是在购买零食，那么这些零花钱都是从哪里来的呢？他们又是如何支配这些钱的呢？为了解开这个谜团，我对班级内的60名同学进行了调查。
我为每位同学发放了一份调查问卷。通过调查，我发现90%的同学的零花钱主要是通过在商店里用物品交换取得的。在支配方面，50%的同学会将零花钱用来购买零食，而有40%的同学则选择用来买玩具，另外5%的同学用于购买学习用品，剩下的5%的同学则是谨慎地管理自己的花费。从这些结果看来，仅有10%的学生能够合理规划和使用他们的零花钱。而从整体来看，如今的中小学生往往花钱没有节制，同时父母对他们的消费行为也缺乏监管。
出现这种现象的原因，我认为主要有以下几点：
1、如今大多数学生家庭条件尚可，家长对日常给予孩子零花钱的事不太在意。
2、钱是很容易获得的，孩子们在花钱时并不考虑如何规划，往往随意挥霍，缺乏对父母赚钱辛苦的理解。
3、父母的溺爱使得孩子们只顾给钱，而忽视了金钱的来之不易，这让孩子们缺乏理财的意识。
4、学校在教育学生如何合理使用金钱方面也存在不足。
鉴于调查结果，我提出如下建议：
1、家长应更加重视孩子在金钱使用方面的问题，并了解孩子零花钱的具体使用情况。
2、学生们应当合理管理自己的花费，避免无计划地大量消费。
3、父母需要对孩子进行理财教育，可以在假期安排一些实践活动，或者让孩子体验一天的工作，让他们意识到金钱的来之不易，培养他们的消费观念。
同学们，每一分钱都是父母辛苦工作获得的，然而消费却往往是在一瞬间。我们应当理解父母的辛劳，倡导简朴的生活方式，培养良好的消费习惯。
小学生使用零花钱的调查报告 篇5
在每天下课的时候，我总能看到同学们聚集在校园的小路上，热闹地买着各种小吃和玩具。我不禁好奇，大家的零花钱到底是从哪里来的呢？又是为了什么用途呢？带着这些疑问，我决定进行一次调查。
调查
我针对我们班的同学进行了有关零花钱的调查。我想了解零花钱的来源。结果显示，大部分同学的零花钱主要来自于压岁钱，而主动给零花钱的同学有十五个。接着，我调查了零花钱的用途，发现大约70%的同学将零花钱用于购买零食和玩具，而用于买书和订阅报纸的同学则只有30%。
分析
1、家长在零花钱的管理上显得较为宽松。
2、调查中显示，约80%的同学在过年时有收到压岁钱，主动给零花钱的则仅占20%，由此可见，压岁钱是学生零花钱的主要来源。
3、许多家长对孩子较为宠爱，定期给予零花钱，但却缺乏对孩子零花钱的合理管理，导致孩子们花钱大手大脚，购买一些对健康不利的垃圾食品。
结论
1、学生的零花钱主要来源于压岁钱和父母的给予。
2、学生们使用的零花钱多用于购买与学习无关的玩具和零食。
建议
1、家长应减少给予孩子的零花钱。
2、帮助孩子制定合理的消费计划。
3、鼓励孩子将多余的零花钱存入银行。
4、建议相关管理部门加强对校园周边摊贩的管理，避免影响交通和校园环境。
小学生使用零花钱的调查报告 篇6
一、调查的基本情况
随着生活水平的提高，越来越多的小学生开始拥有零花钱。尽管经济环境依然紧张，但在校园内，每天放学时，校门口的小店总是聚满了忙着购物的学生。他们买零食、玩具，甚至学习用品等。那么，这些零花钱的来源是什么呢？他们又是如何支配这些钱的？使用是否合适？为此，我对班级中的36名同学进行了调查，主要从以下几个方面进行探讨：
1、调查目标：了解小学生零花钱的来源、支配方式，以及家长对孩子使用零花钱的看法，从而帮助学校开展相关德育教育，指导学生合理、有效地使用零花钱。
2、调查内容：物质的消费观愈发重要。每位小学生在日常生活中也扮演着消费者的角色。为此，我调查了他们零花钱的来源、用途，以及家长对学生使用零花钱的态度等。
3、调查对象：本次调查对象为某小学五年级班级的36名学生、6位家长和5名教师。
4、调查方法：为深入了解情况，我运用了多种方法，包括查阅文献以了解学生的家庭背景、观察法记录他们的消费行为，以及通过问卷调查的方式向家长和教师进行访谈。
二、调查结果
1。通过对6位家长的问卷调查，我发现大多数家长在孩子需要时会主动给予零花钱，少数家长则选择通过奖励的方式赠与零花钱。家长们普遍希望孩子将零花钱用于学习相关的支出，严格限制随意消费的行为。
2。我通过对5位老师的调查发现，老师们认为适当给予孩子零花钱是必要的，但应该控制金额。零花钱不仅可以培养孩子的理财意识，还能丰富他们的课外生活。
3。根据对班级36名学生的调查显示，留守儿童占总数的30%；有零花钱的学生比例高达85%。其中，35%的学生是因父母主动给予零花钱；10%的学生通过劳动获得；10%的学生则是亲戚或朋友赠送的。而在零花钱的使用上，20%的学生选择将零花钱交给父母保管；35%的学生用于购买学习用品；45%的学生则花费在零食和玩具等消费上。
通过上述数据分析，发现在使用零花钱方面，只有约25%的学生有较为理性的消费规划。这一现象的成因可归结为：
1。大多数学生的家庭经济条件较好，家长每天给孩子几元的小额零花钱并不在意，留守儿童也因父母的过度溺爱而获得较多零花钱。
2。轻易得来的零花钱使同学们不太考虑消费的必要性，常常无计划地消费，很多钱甚至浪费在不必要的地方。
3。部分家长对子女的教育关注不够，导致孩子缺乏理财观念，从而随意消费。
4。学校在勤俭节约和艰苦奋斗的教育方面，存在一定的缺失。
三、建议
为帮助小学生合理使用零花钱，我有以下几点建议：
1、家长应适度控制零花钱的数额。即使经济条件较好，也不应给过多，以引导孩子明白零花钱的价值，合理支配。
2、家长需要关注孩子零花钱的使用情况，及时了解消费状况。教育孩子树立“家长辛苦挣钱”的意识，培养他们的节俭思想。
3、让孩子体验挣钱的艰辛，培养他们的勤俭习惯。家长可以鼓励孩子利用假期参与一些社会实践，让他们更深刻地认识到劳动的价值。
4、培养孩子的理财意识，帮助他们制定合理的消费计划。例如，明确今天需要多少零花钱，分别用于何处等。并且，家长可以适时“暗访”孩子的消费情况，以防止他们为了多领取零花钱而撒谎。
5、鼓励学生将零花钱用于自购学习用品，减少父母负担，同时提高其使用效率。
6、教师可以通过班会等形式，引导学生理解金钱的来之不易，让他们建立正确的消费观。
小学生使用零花钱的调查报告 篇7
随着生活水平的不断提高，越来越多的家长开始给小学生提供零花钱。那么，同学们究竟是如何使用这些零花钱的呢？我在班里对10名同学（男生6名，女生4名）进行了调查，以下是调查的内容和结果。
调查的问题包括：
1、你每天大约能获得多少零花钱？
2、你通常用这些零花钱做些什么？
根据统计结果，这10名同学对零花钱的支配情况如下：有一位同学上网吧已经两年，还有五位同学每天用零花钱购买零食；一名同学则选择将零花钱存起来，目前已有500多元；另外两名同学主要用于购买课外读物。
从以上数据可以看出，只有3名同学能做到正确使用和节省零花钱，占调查人数的30%；而其余7名同学（占70%）则大多将零花钱用于“吃喝玩乐”。
那么，为何如此多的同学不珍惜自己的零花钱，偏偏只愿意购买零食，而不是把零花钱用于购买学习文具或课外书籍呢？原因主要有以下几点：1、部分同学不知道父母赚钱的不易，只在需要时向父母要钱，随意花费；2、购买零食已成为一种习惯，类似于对某种事物的依赖；3、很多零食的包装上有奖品，激励同学持续购买，形成行为上的成瘾。
家长和学校也在其中扮演着一定的角色，主要表现在：1、一些家长因为经济条件改善，随意给孩子零花钱，却不关注孩子如何使用；2、有些学校在校园内设置了小卖部，方便学生购买零食；3、部分老师未能有效开展对学生勤俭节约和艰苦奋斗的教育。
基于这次调查，我认为确实应当引导同学们合理使用零花钱。如果过多地将零花钱花费在零食上，既无益于其个人成长，也对身体健康造成危害，尤其是长期食用那些不合格的食品，得不偿失。我建议：
1、家长应有计划地给孩子零花钱，与孩子进行充分的沟通，引导他们将零花钱用于更有意义的地方，比如订阅报刊、购买课外读物，或用于必要的学习文具和慈善捐助等。
2、老师可以通过班会、中队会等形式，组织“我如何使用零花钱”的演讲比赛或专题讨论会，使学生意识到金钱来之不易，并学习正确的理财知识。
3、校园内的小卖部应只卖学习文具和必要饮料，不应出售零食，从而净化校园环境。
4、学校应禁止学生将零食带入校园。
1. 大多数同学的零花钱来自父母，部分父母每周会给孩子一定金额，有的则根据孩子表现给予奖励，或是随意满足孩子需求。
2. 一些同学通过自己劳动赚取零花钱或者利用压岁钱，而有的同学则完全依赖家长，较少主动使用零花钱。
3. 同学们的零花钱主要用于购买零食和玩具，虽然有些同学会积攒零花钱购买课外书籍，但仍有不少同学随意消费，少数同学甚至与他人攀比。
小学生使用零花钱的调查报告 篇8
一、调查背景
在校园里，放学后总能看到一群同学围在小摊前，兴致勃勃地挑选着各种零食和玩具。他们的零花钱究竟是从何而来，又是如何使用的呢？带着这些疑问，我们几位同学决定进行了深入的调查。
二、调查团队
组长：李晓艳
组员：王明达、张小雨、刘思雨、赵志强
三、调查方式
1.问卷调查
2.访谈同学
3.查阅相关网站及资料
四、调查结果与数据整理
1.自制问卷内容
（1）你的零花钱是通过哪种方式获得的？（）
A.家长给的（如早餐费、车费等）
B.向家长请求
C.通过做家务或其他方式获得
D.压岁钱
E.其他方式
（2）你每周大约能得到多少零花钱？（）
A.1~5元 B.5~10元 C.10~20元 D.更多
（3）你通常如何使用这笔零花钱？（）
A.购买零食或玩具
B.购买课外书籍或文具
C.捐赠给慈善机构 D.积攒起来 E.其他
（4）你觉得自己能妥善管理零花钱吗？（）
A.能 B.可能能 C.不能
（5）你认为零花钱最合理的用途是什么？（）
A.购买学习用品
B.购买零食或玩具
C.捐给慈善机构
D.其他更好的用途____________________________________
（6）你认为小学生每周最合理的零花钱是多少元？
A.1~5元 B.5~10元 C.10~20元 D.其他_________
2.同学访谈结果
李华说他的零花钱是自己攒的，主要用于买玩具；
王静透露她的零花钱是父母给的，主要用来购买早餐；
张强则表示，他通过帮忙家务来“挣”零花钱，主要用来买零食。
3.网络调查的资料
（1）根据专家的建议，合理的金钱观和理财观念能够帮助学生更好地管理零花钱。
（2）许多学生都有收到压岁钱，他们往往会选择将其交由父母代管，或是开学时用来支付学费。部分学生会自主管理，购买学习用品和书籍，而将全部压岁钱用于娱乐的情况很少见。虽然大部分同学对待压岁钱的态度积极，但仍有个别学生存在乱花钱的问题，需要加强合理管理。许多同学乐于将零花钱用于更有意义的事情，展现了关爱他人的良好品德。
（3）通过合理地安排零花钱使用，培养勤俭节约的良好习惯至关重要。
五、总结总结
1.大多数同学的零花钱来源于父母，部分家庭会根据孩子的表现给与固定的零花钱，也有家长根据孩子的需求灵活支给。
2.有些同学通过自己的劳动来挣取零花钱，部分同学的零花钱主要来自于压岁钱；而少数同学则完全依赖于父母的资助，交给父母保管的情况也相对常见。
3.同学们的零花钱主要用于购买零食和玩具，也有的同学会攒钱购买书籍。虽然大部分同学懂得珍惜零花钱，但依然有一部分同学存在乱花钱的现象。
小学生使用零花钱的调查报告 篇9
在如今的社会中，很多小学生都拥有自己的零花钱。有些同学的家庭条件较好，零花钱自然不少，而另一些同学则会将家长给他们买学习材料和早餐的钱悄悄存起来，以此来增加自己的零花钱。
通过对同学们的一个调查发现，他们的零花钱主要用于购买学习用品、小吃和玩具等，例如最近非常流行的动漫卡片。
每次放学回家的路上，我都会路过几家文具店，发现无论是在放学高峰时段，还是被老师留下来补课的同学，文具店门口总是聚集了许多人，热闹得让人觉得连一只蚊子都很难飞进来。而在同学们的脚边，则是一片由各种卡片铺成的“地毯”，那些精致的卡片有如小孩子一样，被遗弃在地，满是尘土。
我询问了一位正在购买卡片的小男孩，问他为什么要这样对待新买的卡片。那位小男孩漫不经心地撕掉包装，回答我：“这没什么呀，不喜欢的就扔掉。难道你会留着一堆没用的卡片吗？咦，我已经有这张了，这牌真烂！”说完，他便将自己买的8张卡片全扔到了地上。每当放学时段，清洁工们就得多次清扫，处理这些卡片的“海洋”。
除了将资金投入到卡片等无聊玩具上，同学们还会把零花钱花在零食上。他们倾向于购买价廉物美的食品，而这些食品大多没有品牌，既浪费金钱，又危害身体健康。
我认为这些行为都是非常不理智的，既浪费金钱又浪费资源，还对健康造成威胁。我认为家长应当对孩子进行合理的金钱观和理财观的教育，让他们明白钱是来之不易的。社会应当加强对不良商家的监管，以免他们生产危害健康的无品牌产品。作为小学生，我们应该做到“需要什么，就买什么”，避免消费那些无用的东西。平时还要为自己存一些钱，以备不时之需。
通过这次调查，相信大家对小学生零花钱的使用情况有了更深入的了解，也对如何合理使用零花钱产生了新的思考。那么，让我们一起成为“理财小能手”吧！
小学生使用零花钱的调查报告 篇10
随着社会的进步和生活水平的提高，越来越多的小学生开始拥有自己的零花钱。那么，这些小学生是如何支配这些“轻松得来”的零花钱的呢？
经过对班上同学的一段时间调查，我对这个问题有了一些新的认识。我们班共有45名同学，大多数同学都能定期收到零花钱。在这些同学中，不乏一些“小小消费家”。每到放学，男生们就如同被吸引的小蜜蜂，纷纷涌向附近的小卖部，追逐着各种零食和玩具。小卖部瞬间变成了他们的“消费天堂”，老板看到这些“小客户”总是笑容满面，眼看着一大把钞票不断地流入他的口袋。
在班上的男生中调查显示，每位男生平均每周大约花掉25元零花钱，而其中又有近12元是花在零食上的。虽然不少男生也会选择将钱攒下来，用于购买心仪的书籍、电子产品或其它玩具。
那么女生的零花钱消费情况又是怎样的呢？调查结果显示，女生们每周花费相对较多，最高可达30元。她们通常会在学习文具上花费10至20元，买些美观的文具成为她们的消费重点。究其原因，除了为学习提供便利外，许多女生还特别喜欢那些印有可爱卡通图案的笔记本，这些往往也会消耗她们的一部分零花钱。
如今，伴随着物质生活的日渐丰富，零花钱已经成为许多小学生日常生活中不可或缺的一部分。希望同学们能够合理支配这笔零花钱，将其用在真正有意义的地方，切勿随意挥霍。毕竟，这些钱都是父母辛苦工作的结果，我们应当学会从小“理财”，培养正确的消费观念。
小学生使用零花钱的调查报告 篇11
随着生活水平的提升，越来越多的家长开始给小学生发放零花钱。那么，这些小学生是如何使用他们的零花钱的呢？我对班上的10名同学（男生6名，女生4名）进行了调查，以下是相关内容及结果。
调查内容包括：
一、你每天大约有多少零花钱？
二、你通常用这些零花钱做些什么？
根据调查结果，这10名同学的零花钱使用方式如下：其中一位同学已经在网吧消费了两年，五名同学每天用零花钱购买零食；还有一位同学将零花钱悉数存起，目前已经积攒了500多元；另外两位同学主要用零花钱买课外书籍阅读。
从数据中可以看出，能够合理管理和使用零花钱的同学仅有3位，占总人数的30%；而其余7位同学（占70%）则只是把零花钱用来“吃喝玩乐”。
究竟为什么这么多同学不珍惜零花钱，仅仅知道用它来买零食呢？其原因主要有：一是因为他们不了解父母挣钱的不易，只知道向父母要钱，花钱毫不节制；二是吃零食已经成为习惯，像是上瘾；三是购买零食时，某些包装上有奖品，中奖后带来的刺激感和乐趣让他们乐此不疲。
从家长和学校的角度来看，原因主要有：一是一些家长因为手头宽裕，给孩子的零花钱随意，根本不关注这些钱是如何使用的；二是在有的小学校园内设有小卖部，方便学生购买零食；三是部分老师对于学生进行节俭和勤俭节约的教育不够。
经过这次调查，我认为有必要正确引导同学们使用零花钱。如果大多数零花钱都用来买零食，不仅对个人成长无益，还可能对身体健康造成危害，特别是长期食用那些没有任何质量保证的食品。基于此，我提出以下建议：
一、家长在给孩子零花钱时应控制金额，制定计划，并与孩子进行充分的交流，引导他们将零花钱用于更有价值的地方，比如存起来订阅报刊、购置课外书籍、购买必要的学习文具或用于助人等。
二、老师可利用班会和其他活动，开展“我如何使用零花钱”的主题演讲比赛或讨论会，引导学生认识到金钱来之不易，并学习正确理财。
三、校园内如有小卖部，建议专门出售学习文具和必要的饮料，禁止销售零食，以改善校园环境。
四、学校应禁止学生将零食带入校园。
1.大部分同学的零花钱来自于父母，有些父母固定每周发放零花钱，有些则基于孩子的表现给予奖励，也有部分父母是满足孩子的需求以给予零花钱。
2.一些同学会通过自己的劳动来“赚取”零花钱或者依赖压岁钱；另一些同学完全依靠父母，几乎不参与零花钱的管理。
3.同学们的零花钱主要用于购买零食和玩具，但也有一些同学会存起来购置课外书籍。尽管有同学懂得节省，但仍有不少人乱花，部分同学甚至互相攀比和交易。
小学生使用零花钱的调查报告 篇12
如今，伴随着生活水平的逐步提高，许多家庭的经济条件也得到了改善。那么，小学生的零花钱情况到底如何呢？我和我的班主任及同学们共同进行了一个小小的调查，来了解这个问题。
一、调查
我们对班上的同学进行了有关零花钱的访谈调查。我调查了零花钱的来源，结果显示，大部分同学的零花钱主要来自于压岁钱，只有少数同学是家长主动给予的。在调查零花钱的用途时，发现大约有七成的同学用零花钱来购买零食和玩具，而用于购买书籍和订阅报纸的同学则仅占三成。
二、分析
1、家长在管理零花钱上存在一定的疏漏。
2、在过年的时候，大约八成同学拥有自己的压岁钱，而仅有二成是家长主动给予的。这表明压岁钱在学生的零花钱中占据了重要地位。
3、由于父母对孩子的宠爱，虽然定期给予零花钱，但缺乏合理的管理方式，导致很多孩子把零花钱花在一些对身体有害的食品上。
三、结论
1、学生的零花钱主要来源于压岁钱和父母的给予。
2、学生的零花钱大多数用于购买与学习无关的玩具和零食。
四、建议
1、建议那些把零花钱花在零食上的同学，向那些把零花钱用于学习的同学学习。
2、建议家长在给孩子零花钱时，应该定时定量。
五、附录：小学生零花钱调查问卷
1、你每天的大致零花钱是多少？（）
A、1元以下 B、1元 C、1元以上
2、你的零花钱来源是什么？（）
A、父母给的 B、自己向父母或长辈借的
C、压岁钱 D、通过劳动赚的
3、你通常用零花钱做什么？（）
A、文具 B、零食或玩具
C、上网或玩游戏 D、买课外书
4、你觉得自己的零花钱花得合理吗？（）
A、合理 B、不合理
5、你有尝试过自己赚零花钱吗？（）
A、试过 B、没试过
六、倡议书
亲爱的同学们、尊敬的家长：
大家好！近期，我们班上进行了关于小学生零花钱使用情况的调查，发现其中的一些现象不太乐观。在我们中间，乱花零花钱的情况十分普遍。如果这种现象持续下去，我们对金钱的需求可能会不断增加，向父母伸手要钱的情况也会变得无止境。这不仅会让我们从小养成不节制的消费习惯，更会在长大后造成经济上的困扰。我们该如何去改变这一状况呢？
1、控制零花钱的数量。就算家庭条件较好，我们也不能随意要求零花钱，应该把钱用在刀刃上，比如购买学习用品、乘车，以及在饥饿或口渴时购买一些必要的食物。
2、在使用零花钱之前，制定好开支计划：今天需要多少钱？打算用在什么地方？这将有助于孩子们养成良好的消费习惯。当然，家长也要不时“旁敲侧击”地了解孩子的消费情况，以避免孩子为了多领取零花钱而撒谎。
3、让孩子们感受赚钱的不易。建议在寒暑假期间鼓励孩子参与一些劳动实践，比如帮忙做家务、帮亲戚店里打工、照看弟弟妹妹、跟随父母工作等。通过这些经历，孩子们自然会明白一些书本上无法学到的道理，使用零花钱时也会更加谨慎。
4、鼓励孩子存钱。许多孩子可能都有自己的储蓄账户，家长应该引导他们把平时省下来的零花钱存进银行，积少成多。家长还可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子开一个活期存折，让孩子亲身体验存钱和取钱的过程，从而提高理财意识。
5、要明白钱不是万能的。尽管“有钱能使鬼推磨”的说法流传甚广，实际上许多东西是金钱无法获得的，例如知识、能力和品德等。一个人即使再富有，也无法用金钱买到世上所有的东西。只有通过劳动、知识和经验的积累，才能拥有真正的财富和幸福。
通过我们的调查，了解了零花钱怎么来的，以及应该如何合理使用这些金钱。同时我们认识到，还有许多贫困儿童无法享受像我们一样正常的生活、读书机会。我们应当节约零花钱，将一部分寄给贫困地区的小朋友，帮助他们渡过难关。
小学生使用零花钱的调查报告 篇13
现状
随着家庭经济条件的改善，很多小学生逐渐拥有了更多的零花钱。而这种现象也在逐渐“年轻化”。那么，小学生们的零花钱通常用来干什么呢？在学校附近的小卖部和街边摊上，我们总能看到小朋友们用零花钱买零食、玩具。那么，这些零花钱又是从何而来的呢？为此，我进行了相关调查。
调查
我利用课间和周末的时间，对同班同学和我认识的小朋友的家长进行了采访。经过调查，我发现小学生的零花钱来源主要有以下几种方式：有的同学的零花钱是由家长给予的早餐或交通费用，有的则是因劳动而得到的奖励，有的是来自爷爷奶奶等长辈的资助，还有的则是用自己的压岁钱或捡到的钱。有一个同学甚至提到他是从家长的钱包里拿走的零花钱。从家长的反馈来看，很多家长表示他们会给孩子用于购买学习用品或其他杂费的零用钱。
根据我的调查结果，发现10%的同学曾私自取用家长的钱，通常取金额在50元到100元之间；同样10%的同学捡到钱后没有上交给老师，通常金额在1元到5元之间；占30%的同学用自己的压岁钱作零花在使用，金额由自己掌控；有20%的同学通过帮助家长做家务获得奖励，同样金额在5元到20元之间；而50%的同学则是直接从家长那里获得零用钱，通常金额在5元到20元左右。
分析
1、绝大多数小学生的零花钱主要来源于家长；
2、家长通常对孩子零花钱的使用情况缺乏关注；
3、在这些频繁使用零花钱的同学中，四、五、六年级的同学占比达到30%；
4、少数同学存在偷拿家长钱的情况，这种行为可能会使小学生养成不良习惯。
建议
1、生活条件改善使得家长过于宽松地给予孩子零花钱，造成部分学生不知节俭，一味追求消费；
2、小学生若从小就养成了偷拿零花钱的坏习惯，将来可能会对他们的品德产生负面影响，家长必须重视并妥善处理此事，防止这种行为的发生。
小学生零花钱使用情况调查报告
随着社会发展，家长给予小学生的零花钱越来越多。那么，同学们又是如何支配这些零花钱的呢？我在班上随机调查了10名同学（男生6名，女生4名），调查内容和结果如下。
调查内容包括：
1、你每天平均能获得多少零花钱？
2、你主要用这些零花钱做什么？
根据统计结果，这10名同学的零花钱使用情况如下：有一位同学经常去网吧，有五位同学每天都用零花钱购买零食；一位同学把零花钱存起来，目前已有500多元；还有两位同学则主要用于购买课外书籍。
从数据中可以看出，能够妥善管理并合理使用零花钱的同学只有3名，占比例的30%；而其余的7名同学（占70%）则主要用于“吃喝玩乐”。
那么，为什么有如此多的同学不珍惜手中的零花钱，只知挥霍而不考虑存储呢？经过分析，主要原因有：1、很多同学不明白父母辛勤工作的艰辛，只在没钱时向家长索要；2、消费零食已成为一种习惯，难以自控；3、零食包装中的奖品吸引了他们，使得消费更加频繁。
在家长和学校方面，原因主要体现在：1、一些家长在经济条件较宽裕的情况下，随意给予孩子零花钱，却不关注他们的花费；2、学校内的零售部使得学生购买零食变得容易；3、老师们对节俭、勤俭节约的教育相对缺乏。
通过这次调查，我认为有必要引导同学们合理使用零花钱。如果大部分零花钱都用于购买零食，不仅对自身成长无益，长期食用低质量产品也对健康造成损害。我提出以下建议：
1、家长在给予零花钱时要有计划，并与孩子进行充分沟通，引导他们将零花钱用于学习、阅读或者帮助他人；
2、教师可以通过班会、主题讲座等形式，举办零花钱使用的讨论，帮助学生理解钱的来之不易及理财的重要性；
3、校园内的小卖部应当只售卖学习用品和必要的饮料，禁止出售零食，以改善校园环境；
4、学校应当禁止学生在校园内携带零食，培养良好习惯。
小学生使用零花钱的调查报告 篇14
如今，社会的发展让家庭的经济状况普遍提升。许多父母的收入达到了3000元甚至更高，因此孩子们的零花钱也随之水涨船高。在这样的环境下，学生们对于零花钱的需求越来越明显。他们会向父母索要额外的零花钱，那么，孩子们究竟用这些钱去买什么呢？带着这个疑问，我进行了调查。
调查
我发现，街头的小吃摊和烧烤摊对小朋友们有着极大的吸引力。每到放学时分，总能见到一群孩子围着摊贩，争相购买各种美味的小吃。一些流行玩具的销售情况也十分火爆，比如“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”和“库洛牌”等等，都是孩子们非常喜欢的玩具。当然，还有些孩子喜欢与同伴攀比，购买比别人更贵、更华丽的物品，甚至有的小朋友会用零花钱买一些恶作剧道具来捉弄朋友。
分析
1、在校园中，随处可见手拿小吃的学生，麻辣小吃和烧烤似乎成了学生们花零花钱的首选。
2、玩具是孩子们童年生活的重要组成部分，而玩具的花费则占据了大部分的零花钱。许多学生还喜欢把玩具带到学校，结果不仅影响学习，甚至违反了校规。
讨论
通过我的调查，我发现许多孩子以购买早餐的名义向父母要钱，结果却是把钱用在了街边摊位上的零食、玩具上，甚至有的孩子将零花钱花在网吧，连早餐都烦恼。这些行为不仅危害了身体健康，也会影响学习效果。
建议
我建议学校应当采取有效措施，杜绝这种现象的发生，严格管理学生在校园内的饮食行为，关注孩子们的健康问题。只有这样，我们的祖国未来的花朵才能更加茁壮成长！