大学生作为未来的栋梁，其社会公德的践行与否，直接影响着社会的文明进程和道德风尚。通过对当前大学生社会公德状况的深入调查，我们发现，虽然大多数学生在理论上对公德有一定的认知，但在实际行为中却存在明显的缺口。调查结果显示，缺乏社会责任感和公共意识是主要问题，亟需教育和引导。通过这份社会公德调查报告范文，我们期待引发更多的思考与讨论，推动大学生在日常生活中自觉践行社会公德。
大学生社会公德调查报告 第1篇
在当前社会主义现代化建设的浪潮中，大学生作为未来的建设者，尤其需要遵循以文明礼貌、乐于助人、爱护公共财物、保护环境以及遵纪守法为核心内容的社会公德;培养社会公德的认知。社会公德意识的提升离不开社会实践活动，通过参与实践来不断增强社会公德意识，践行社会公德规范，努力成为社会公德的传播者和践行者。
关键词：公共生活，社会公德，社会公德意识，网络道德要求
时间：20xx年xx月xx日星期一
目的：探究大学生社会公德意识的现状，强化大学生的社会公德意识，并积极践行社会公德规范。
对象：大学生
形式：问卷调查
通过问卷设计、实际调查和数据统计，我顺利完成了关于大学生社会公德的调查。调查结果显示：作为社会主义未来的重要力量，约80%的受访者具备较强的社会公德意识；仅有10%的学生在这方面表现较弱。在礼貌待人方面，近90%的人能够做到尊重他人，关爱弱者。文明礼貌不仅是社会交往的基本道德要求，也是维护人际关系和构建良好国际形象的重要标准。
在乐于助人方面，大学生表现尤为优秀。大约93%的同学愿意伸出援手。在社会公共生活中，每个人都可能面临困难，倡导助人为乐的精神是社会主义道德建设的核心体现，也是对社会主义价值观的基本要求。
对公共财物的珍惜和爱护是每位公民应承担的责任与义务，它不仅反映了个人的道德修养水平，也是社会文明程度的标志。然而，约40%的同学在保护公共财物方面态度不明确，认为要根据情况而定，仅有50%的受访者能够明确该如何对待公共财物。
在社会主义现代化建设中，大学生作为未来的接班人，更应遵守以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为核心的社会公德，提升公德意识。这一意识的形成离不开社会实践活动，我们应在实践中不断增强社会公德意识，践行社会公德规范，做传播与践行社会公德理念的积极分子。
公共生活超越了个人生活的局限，具有开放性和透明性，对他人和社会的影响亦更为直接和广泛。而社会公德则是指在公共交往中，公民应遵循的最基本的道德规范。在公共生活中，遵守这些道德规范是每位大学生的义务。作为高素质的学生，应当自觉培养公德意识，养成遵守社会公德的良好习惯。
社会对大学生的社会公德修养有着更高的期待。同学们应将这些期待转化为提升自身修养的强大动力，努力培养社会公德意识，树立良好的社会公德形象，争做社会公德的模范，以实际行动促进我国社会公德的建设。
在实践中增强社会公德意识，践行社会公德规范。社会公德意识的培养需要通过社会实践，大学生应积极参与各种社会活动，在实践中学习社会公德，培养责任意识。通过志愿服务和社会实践活动，大学生不仅能更好地理解社会，拓宽实际能力，还能极大增强社会责任感。参与社会公德实践的方式多种多样，既可以参加宣传社会公德的活动，传播文明新风；也可以结合自己的专业特点，回馈社会；参与学校组织的各类公益活动，或根据自己的兴趣加入各种社会公益组织，都是提升社会责任感的良机。这样的参与不仅是实践，更能帮助我们理解符合社会公德的行为标准，从而提升个人的社会道德素养并借此影响他人，促进社会的良性发展。
从小事做起、从细节抓起，做践行社会公德的表率。社会公德所涵盖的行为包括公共生活中许多微小的细节，虽然这些行为容易被忽视，但如果被大多数人遗忘，可能会导致不良的社会风气。社会公德意识需要在日常生活的点滴中培养。古语有云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，讲的正是这个道理。践行社会公德并不难，提升礼仪与互助的意识同样简单，比如：见到老师和长辈主动问好是社会公德；在公共交通工具上主动为老弱病残乘客让座；在银行、邮局等公共场所排队时，自觉站在一米线外，离开教室时及时关灯；出外旅游时不在景点设施上涂鸦，等等。这些点滴细节是社会公德提升的基础。
在真实的社会环境中，舆论监督促使大学生增强社会公德意识。然而，在缺乏监督的网络空间，遵循网络生活中的道德要求就显得格外重要。
借助迅速发展的信息技术，互联网已成为重要的信息平台和交流工具，网络生活也成为大学生课余生活的重要一部分。然而，网络也是一把双刃剑，其中存在许多突出的道德问题。在网络生活中遵循道德要求的重要性体现在几个方面：它有助于维护公共秩序与安全，保证大学生的业余学习和生活健康多样化，亦有助于拓宽视野，增强创新思维与能力，防止个别大学生误入歧途。
大学生应倡导网络文明，积极培养科学、文明、健康的上网习惯，在网络生活中增强自我约束。必须正确使用网络工具。大学生应该学会利用这些先进的工具来获取知识与信息，使其成为提升学习能力的有效助手。当前网络上充斥着大量虚假、低俗、不良乃至邪恶和色情内容，同学们应当提高识别能力，避免访问不良网站，摒弃有害内容。健康的网络交往也是必不可少的，网络已成为人际交往的重要媒介，应做到诚实交流，拒绝侮辱言辞，绝不参与色情游戏等不当活动，积极开展有益的网络交流，树立自我保护意识，谨慎对待网络交往，避免受骗上当。自觉控制上网时间至关重要，适度上网有助于学习生活，但长时间沉迷则会严重危害身心健康。现实中有些同学因游戏或其他网络活动而耽误学业，甚至放弃学业。而沉迷网络，尤其是游戏，已成为近年来青少年犯罪率上升的重要原因之一。大学生需从自身健康发展出发，理性对待网络，培养网络自律精神。在网络环境中，由于其匿名性与隐蔽性，外部监督作用减少，个体的道德自律便成了维护网络道德规范的根本保障。大学生应在网络生活中自觉增强自律意识，做到自律且不逾矩。
道德无论在任何领域和层次，大学生都应明确自觉培养社会公德意识。《公民道德建设实施纲要》明确指出，社会公德涉及人与人、人与社会、人与自然之间的关系。作为社会交往和公共生活中最基本的道德规范，大学生理应养成遵守社会公德的良好习惯，并在实践中不断提升自己的社会公德意识。
大学生社会公德调查报告 第2篇
调查人：
调查时间：20xx年7月9日至7月13日
调查地点：
调查对象：
调查目的：大学生作为新时代的中坚力量，是未来社会的重要支柱。本次调查
旨在系统分析当代大学生的社会公德现状与思想道德素养，从而帮助他们更好地认清自身，培养良好的行为习惯，树立正确的价值观；遵守法律法规，增强自我警惕；进行自我评价，提升公德意识。大学生的公德水平的提升，将直接影响到国家的整体素质，关系到和谐社会的构建，关系到社会主义现代化的进程。大学生的社会公德是特定社会群体的公民公德，大学生的社会公德取向好坏能够直接反映出社会中存在的问题。通过本次调查报告，我们将提出建议与对策，以更好地提升大学生的社会公德素养。
一、前言
（一）摘要
本文依据在河北大学实施的关于“大学生社会公德现状”的随机调查问卷数据，结合当代大学生对社会公德现状的看法，以及我们调查小组成员的深入研究分析，最终得出关于大学生社会公德状况的不完全分析结果，包括存在的各种问题、优缺点，并提出合理化建议，期望为提升大学生的公德素养贡献一份力量。
（二）
社会公德是人类社会生活最基本的规范，也是每一个公民在社会互动中应当遵循的行为准则。根据《公民道德建设实施纲要》，社会公德的核心内容包括“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”。
作为国家未来发展的希望，大学生的个人素质对我国的未来发展至关重要。提升大学生的道德素养，不仅要关注其专业技能，更要重视其社会公德教育，这直接关系到国家的长远发展。调查大学生的社会公德现状，已成为了一个不容忽视的重要课题。
二、调查概况及存在的问题
本次调查共发放120份问卷，收回120份，有效问卷120份，回收率为100%。
我们调查小组从社会公德的五个主要方面，即“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”来分析大学生的公德现状和存在的问题。
（一）文明礼貌
文明礼貌在大学生的日常生活中最为显著，是其素质的重要体现，体现在尊重他人、主动让座等方面。
调查结果显示，82.5%的大学生在公交车上会主动让座，这表明大多数同学对这一行为持积极态度；然而，也有5%的人表示不会让座，反映出在实际生活中，将道德认知转化为行为的困难。在超市购物时，81.6%的大学生表示不会破坏商品，显示出较强的文明礼貌意识，但仍有部分学生存在不当行为，这提示我们在新背景下需要提升该方面的素质。
（二）助人为乐
助人为乐是社会公共生活的重要道德标准，体现了大学生良好的品德。调查显示，在遇到困难时，大学生应该自觉主动地伸出援手，体现出团结互助的精神。
（三）爱护公物
爱护公共物品是大学生应尽的责任。调查针对“课桌文化”的相关问题，其结果反映出大多数大学生有较强的责任感和公德意识，但也有部分同学对此不以为然，说明在保护公物方面仍需加强教育。
（四）保护环境
环境保护是大学生社会公德的重要组成部分。调查显示，大多数学生在公共场合表现出较强的环保意识，但仍有部分学生存在随意丢垃圾的行为，表明环境保护意识有待进一步强化。
（五）遵纪守法
遵纪守法是提升大学生社会公德的重要途径。大学生应增强法律意识，自觉遵守校规和社会规范，这是维护社会秩序的重要保障。
三、造成目前公德现状的原因
（一）学校教育的不足
社会公德的教育是学校教育的重要组成部分，但许多学校在这方面存在缺陷，往往更注重学生的学业成绩，忽视道德教育的系统性与实践性。
（二）家庭教育的问题
虽然现代家庭普遍重视智力教育，但对孩子的社会公德教育关注不足，导致部分学生在道德观念上存在缺陷。
（三）社会风气的影响
大学生在成长过程中容易受到周围社会风气的影响，部分不良风气导致学生对良好道德品质的认同感减弱，从而影响公德行为的实践。
（四）大学生自身的思想行为缺陷
在调查中，大学生在辨别是非、自控能力等方面表现出不足，说明其思想与价值观尚未完全成熟，影响了其社会公德的积极性。
四、意见与建议
（一）优化校园公德氛围，加强公德教育。
学校应重视人文环境的营造，通过榜样的力量引导学生，提升公德修养。
（二）将社会公德教育纳入课程。
高校应将公德教育作为重要内容融入思想政治课程，通过理论与实践相结合的方式增强教育效果。
（三）加强社会实践，促进公德行为的养成。
通过组织丰富的实践活动，使学生在体验中了解社会，提升道德意识。
（四）心理健康教育，促进学生全面发展。
心理健康教育是加强思想教育的有效途径，需通过专业指导帮助学生调整心态，形成良好的公德意识。
（五）优化社会环境，营造良好的公德氛围。
通过媒体宣传、法律制度等多种方式，提升全社会的公德水平，为大学生的成长创造良好条件。
大学生社会公德调查报告 第3篇
调查时间：20xx年11月25日
调查地点：西南大学
调查对象：大学生
调查人：略
调查方法：问卷调查
调查分工：张伟负责设计问卷并进行发放，李婷负责数据统计与分析，王芳执笔撰写报告，陈丽协调团队合作并负责最终修改和定稿。
社会公德是个体在公共生活中需要恪守的基本道德标准。作为社会道德的基础，社会公德不仅在各个时代更在每个社会都是不可或缺的。大学生作为一个特殊且知识水平较高的群体，他们的社会公德水平将直接影响到我国在21世纪的精神文明建设和现代化目标的实现，社会对大学生在道德方面有着更高的期待。我们在20xx年11月展开了一项有关大学生社会公德的调查研究。
此次调查在西南大学进行，调查对象为大一学生。我们编制了问卷，对100位大学生进行了随机抽样调查，最终回收有效问卷100份，其中男生50份，女生50份，男女比例各占50%。
我们对收集到的问卷进行了数据分析，小组成员围绕数据结果进行了深入讨论：张伟设计问卷并分发，李婷进行了数据统计与分析，王芳执笔撰写，陈丽负责协调组员沟通并进行最终的报告修改。
文明礼貌：认知与行动并存
在文明礼貌的调查中，有82%的大学生表示他们能够尊敬师长，尤其是女生中，有93%的人在遇到老师时会主动问好。然而，在公交车上遇到老弱病残的情况下，只有30%的受访者会主动让座，而选择“视情况而定”的同学占比56%。这表明大学生对文明礼貌的认知度相对较高，但在实际行动上仍存在一定差距。文明礼貌是沟通的桥梁，体现了一个人的道德修养，也反映了一个民族的整体素质。作为当代大学生，承载着中华文明的传承与发扬，应更加注重文明礼仪的实践，在日常生活中展现出更高的道德标准。
爱护公物：意识待加强
在对公物爱护的调查中，约50%的同学在对待公物的态度上并不坚定，常常需要根据情境而定。例如，在关于“课桌文化”的问题上，46%的同学认为这无关紧要。仅29%的同学表示坚决反对这样的行为。虽然大多数同学在使用公共设施时表现出一定的爱护意识，但在图书馆书籍的状态上却显得更加令人担忧。高达62%的同学存在对书籍粗心大意的行为，比如污损和丢失书籍，甚至有同学私自撕页和不归还书籍。
这一现象亟需引起关注。女生在公物保护方面表现得相对更好，有67%的女生表示会更加爱护公共设施，认为维护好这些设施是应尽的责任，而男生在这方面的表现则稍显不足。爱护公物不仅是对社会资源的尊重和珍惜，也是一种公民的基本责任。作为大学生，我们理应从自身做起，培养社会责任感，共同维护好公共财产，为社会的可持续发展贡献力量。
环境保护：意识较强但行动不足
在环境保护方面，有88%的大学生认为公共场合乱涂乱画是不当行为，其中女生的比例为92%，男生为84%。然而，关于随机丢弃垃圾的问题，仅有89%的同学表示自己不会这样做，而选择主动捡起垃圾的却只有6%。这表明大学生在环境保护的意识上总体较强，但在实际行动上仍有待提升。在对待草坪的保护方面，有55%的同学承认会在不经意间践踏草地，认为只要玩乐就没问题，而选择坚持不踩草坪的同学仅有9%。环境的保护是社会公德的核心部分，我们的生活离不开良好的环境，作为未来的接班人，大学生更应在环保行动中做出表率，从每一件小事做起。
遵纪守法：整体可观
在遵纪守法的调查中，大多数大学生表现出较高的守法意识，但依然有一些不规范的行为需要改善。例如，在问到对考试作弊现象的看法时，有66%的同学支持严厉处罚，其中女生占58%，男生占74%。认为考试作弊只是小错误、教训即可的同学占22%，其中女生占23%，男生占21%。有10%的同学对作弊现象表示正常，其中女生占9%，男生占11%。虽然大多数学生认为应当对作弊行为严厉打击，但仍有部分同学抱持侥幸心理，这值得引起关注。在被问及发现贵重物品是否归还时，80%的学生表示愿意主动上交，男女生比例相近。整体上看，大学生的守法意识较高，但仍需强化社会公德教育，帮助学生树立坚定的规则意识。
乐于助人：乐观向上
在助人为乐方面，在参与学校组织的慈善募捐活动中，有61%的学生表示“经常参加”，26%的人选择“偶尔参加”，只有13%的同学表示“从未参加”。在面对乞讨者时，有39%的同学选择“给予帮助”，而54%的同学表示视情况而定，仅有7%的同学持消极态度。这表明大部分大学生仍然保持着一颗乐于助人的心。我们应当铭记“赠人玫瑰，手有余香”的道理，积极参与社会公益活动，从小事做起，贡献出自己的一份力量。
通过问卷调查，我们发现：大学生在社会公德意识方面的整体表现较为乐观，积极向上，女生的意识略高于男生，但仍需在一些方面加强。
例如，在公交车上主动让座的比例较低，仅为30%；在对校园内课桌文化的反对声浪不足，许多同学对此表现得不甚在意；图书馆内书籍损坏现象普遍，亟需引起重视。尽管大多数同学在环保方面有较强意识，且普遍不愿意在公共场合涂鸦，但仍存在一些人对草坪的漠视。而值得庆幸的是，绝大多数同学在遵守学校规章制度方面表现良好，并对考试作弊现象持否定态度。助人为乐方面也有相当比例的同学积极参与活动。虽然总体表现尚可，但我们仍需关注这些问题，以提升大学生的社会公德意识。
导致大学生社会公德意识欠缺的原因主要有两个方面。一方面是主观因素，大学生正处于价值观形成的关键阶段，缺乏成熟的判断能力，容易受外界环境影响，从而导致社会公德意识的淡薄。另一方面是客观因素的影响。在学校层面，传统的应试教育偏重于知识的灌输，对于社会公德的重视程度不足，导致学生对于道德行为的轻视。在家庭方面，父母如果未能重视社会公德的培养，缺乏良好的榜样作用，那么孩子也容易形成不良习惯，缺乏社会公德意识。在社会层面，市场经济环境下，不少人无视社会公德，影响到大学生的价值观，造成认知偏差。
为了提高大学生的社会公德意识，我们必须重视家庭、学校与社会的共同作用。尤其是大学生自身的努力更为重要，他们应增强自身修养，提高判断能力，抵制外界的不良影响，树立正确的价值观与人生观。可通过积极参与社会公益活动、阅读相关书籍等方式，提升个人素养。在学校方面，应该向素质教育转型，加强社会公德的宣传，让学生参与更多公益活动，提升对社会公德的重视。要优化校园文化，创新教育方式。家庭教育中，父母要以身作则，重视教育，树立榜样。在社会层面，国家应当建立健全的市场经济体系，严厉打击损害公共利益的行为，为大学生创造一个良好的成长环境，并加快社会公德法律的建设步伐，推动社会公德的普及和提高。