大学生作为思想的先行者和社会的参与者，他们的观点和行为对未来的社会发展具有重要影响。通过对大学生群体的深入调查，我们发现，经济压力与心理健康问题已成为普遍现象，影响着他们的学业与生活。社会责任感的缺失与对未来的迷茫感同样引发了深刻的反思。此报告不仅提供了对大学生现状的全面分析，更揭示了潜在的社会问题，呼唤更多的关注与支持。
大学生社会调查报告 第1篇
大学生社会调查报告是对当前社会现象进行深入剖析的重要途径之一。通过对不同社会群体的调查，大学生能够更好地理解和认识社会的发展脉络以及问题所在。在这个过程中，他们不仅可以增进自己的实践能力，还能够为社会提供有价值的建议和对策。
本次调查的主要对象为某市的贫困家庭学生，调查范围包括三所不同地区的中学，共有300名学生参与了此次问卷调查。在调查中，我们发现这些学生的家庭经济状况普遍较差，学业状况和心理健康面临诸多挑战。
一、基本情况
在参与调查的300名学生中，有近60%的学生来自农村，家庭年收入低于15000元。在这些家庭中，父母的文化程度普遍较低，大部分仅有初中及以下学历。这种背景直接影响了学生的学习状态与心理健康。通过与学生的交流，我们了解到，尽管他们渴望学习，但由于缺乏必要的学习资源和家庭支持，导致学习成绩普遍低于同龄人。
据调查数据显示，约70%的学生表示缺乏父母的关心与指导，许多学生在学习过程中感到非常孤独。对于社会对他们的关注度，超过一半的学生表示感到不足，主要反映为在生活和精神关爱方面的缺失。
二、存在的问题
1. 学习动力不足，成果不明显。
调查发现，虽然学生们在学习上表现出一定的积极性，但由于缺乏有效的家庭教育和学习指导，他们的学习成果始终不理想。很多学生的监护人文化水平较低，无法提供必要的学业辅导，家庭环境的支持力度显得十分薄弱。
2. 心理健康问题频现。
由于家境贫困以及缺乏父母的陪伴与关爱，许多学生在心理上出现了不同程度的问题，他们常常感到孤独、焦虑和无助。在与他们的沟通中，我们注意到不少学生在表达自己的情感和需求时显得相当保守，缺乏与他人进行情感交流的能力。
3. 缺乏良好的社交平台。
调查中，许多学生反映缺少参加课外活动的机会，这使得他们的社交能力得不到锻炼，也无法建立起健康的人际关系。相较于其他学校的学生，贫困家庭学生在社交技能和情感管理方面普遍显得不足。
三、建议与对策
1. 增加对贫困家庭的经济支持。
建议政府能够通过设立专项基金，帮助贫困家庭学生解决学习中的经济困难，促进他们的学业发展。鼓励社会各界参与到支持贫困学生的行动中来，引导更多的企业和个人为这些学生提供奖学金和生活资助。
2. 加强学校心理辅导工作。
学校可以建立心理健康教育机制，增加专职心理辅导老师的配备，为学生提供情感支持和心理疏导，帮助他们摆脱心理困扰，提高自信心。
3. 丰富课外活动，提升学生综合素质。
鼓励学校组织更多的课外活动，让学生参与到各种社交实践中去，增强他们的团队合作和沟通能力。学校应与社区结合，提供更多实习和志愿服务的机会，让学生在实践中成长。
通过此次调查，我们深刻认识到贫困家庭学生面临的种种困境，呼吁社会各界共同关注这些孩子的成长与发展，让他们在阳光下茁壮成长，拥有更美好的未来。这不仅是对他们的关心，也是对整个社会的责任。
大学生社会调查报告 第2篇
大学生社会调查报告是我们在学习过程中，运用理论知识深入社会现实的重要方式。积极参与社会调查不仅可以加深我们对社会现状的理解，还能提升我们对经济和社会发展动态的认识，实现课堂知识与实践的有效结合。这种实践活动不仅是深化素质教育的重要组成部分，也是适应新时代社会需求、培养多元化人才的重要路径。它也是加强集体主义、爱国主义和社会主义教育的有效手段，积极推进思想的升华。参与社会调查，接触和理解社会，提升能力是大学生成长和成功的关键。通过这样的实践，帮助我们更新观念，成为具有社会责任感的青年。
大学生社会调查为我们提供了一个走出校园、走进社会的宝贵机会。在这个过程中，我们能充分利用课余时间参加有意义的社会调查，深入了解各阶层的生活，检验自我的能力。在实践中积累经验，提高自己能力的为未来融入社会打下坚实基础。
“关注民生，深入调查”是我这次社会调查的核心目标。这是一次改变认知、拓展视野的机会，让我更好地体验生活。我主动走进社会，培养自己的社会意识。作为实践课程的重要内容，这次社会调查不仅注重我的适应能力、参与意识和公民责任感的提升，同时也强调了我的创新意识的重要性。我的实践之旅就从参与调查开始。
今年1月20日，我参与了为期一周的寒假社会调查，地点选在了某个社区。在这几天中，我们开展了一系列的服务活动，包括对社区的环境进行清理、向居民普及环保知识、提供问卷调查以了解居民的生活满意度、以及进行一些简单的家电维修等。尽管天气炎热，条件艰苦，我们依然热情高涨。通过这次真实的社会调查，我更加深入地了解了社区，拓宽了视野，锻炼了自己的能力，培养了坚韧不拔的精神。这几天的经历让我感受到劳动的艰辛与快乐，也让我明白了所学知识在实践中的应用价值。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。短暂的社会调查虽已结束，但我从中获得的知识和体验将使我受益终生。社会调查深化了我与社会各个层面的联系，让我更加贴近社会。这次经历不仅让我开阔了眼界，也让我更加明确了作为青年学生所肩负的使命。在这片广阔的社会课堂中，我的人生价值获得了真正的体现，为将来的激烈竞争打下了基础。希望未来还有更多类似的机会，让我在实践中得到锻炼，积累生活和社会的经验。
回顾这段实践经历，我收获了许多，既有汗水的付出，也有笑声的陪伴。虽然短暂，但却让我在成长的道路上迈出了重要一步。这次实践是我人生中一段宝贵的经历，为我的未来工作和生活提供了极大的助力。新的挑战与选择即将到来，我将以更加坚定的姿态，不懈努力，充分利用青春时光，让自己不留遗憾。
通过实践，我明白到“没有实践，就没有发言权”。亲身经历使我在面对困难时更具韧性，培养了我团结互助、关心集体的品质。在实践中我们得到了锻炼，增长了才干，并为社会贡献了一己之力。
在总结经验的我也清楚地认识到，社会调查仍然存在许多挑战与不足，这为未来的工作提供了改进的依据。感谢这次实践带来的丰富体验，让我在成长的道路上继续前行。
大学生社会调查报告 第3篇
一、调查目的：
我们在20xx年11月至12月期间，对我校朝阳校区的两个系部实施了“大学生社会公德现状”的调查研究。我们认为，大学生的公德问题越来越引起社会的关注，但缺乏具体的数据支撑。我们希望通过此次研究成果，促进学校和社会对大学生社会公德的重视，从而丰富和创新大学生思想政治教育的理论与实践，助力大学生健康成长。
二、调查意义：
社会公德作为思想道德体系中最基本的组成部分，最贴近我们的日常生活。它不仅直接反映了一个人的素质修养，同时也贯穿于我们生活的每一个细节。基于当前大学生的社会公德现状，我们开展了一次社会调查，旨在为相关研究提供数据支持。
三、调查方法：
本次调查主要采用随机抽样，同时对部分学生进行了面对面的访谈。为了全面了解大学生的道德现状，我们共发放问卷100份，其中包括50份老生（大二学生）问卷和50份新生（大一学生）问卷，担任学生干部的占30%。本报告将基于收集的数据对大学生的社会公德现状进行分析和总结。调查对象为青海交通职业技术学院朝阳校区在读大学生。
组员及分工：苏义音、翟立新、李永锋、王淑芬、胡梦瑶、夏吾旦、正多日杰、才布旦、敕丹坚措
四、大学生社会公德现状的调查数据分析
1. 当前大学生的社会公德意识整体较强
调查结果显示，大学生的社会公德意识整体较强。许多大学生具备“思想先进，知识丰富，但缺乏责任感”的特征。只有少数学生展现出“具备良好的思想素质、高水平的专业能力和强烈的社会责任感”。这表明大学生在公德意识方面普遍表现良好，他们对基本的公德行为有清晰的认识，但在具体行动上还有待提升，尤其是随着年级的增长，这种“知行脱节”的现象愈发明显。
2. 大学生的社会责任感有待提高
在公共生活中，每个人都可能会遇到困难，因而助人为乐的精神是社会主义道德建设的核心体现。这种传统美德在当今社会依然重要，但调查显示，仅有37%的人表示“经常参加”社会公益活动，高达56%的人“偶尔参加一次”，而7%的人则选择“不参加”。由此可见，大学生在社会责任感方面仍需加强。
在无偿献血的调查中，仅有11%的同学积极参与，70%的同学持中立态度，19%的同学因担心影响健康而选择不参与，这进一步反映出大学生社会责任感的不足。
3. 大学生在文明礼貌方面的道德素养较高
文明礼貌是社会交往的基本道德要求。我们的调查显示，65%的被调查者会主动问好老师，而89%的被调查者在公交车上见到老弱病残时会主动让座。这些数据显示，学生对于礼貌行为的认知和实践较为积极。
4. 大学生对爱护公物的意识逐步增强
校园内的优美环境及公共设施对学生的学习生活至关重要。调查中，88%的大学生表示在遇到公共设施出现问题时会选择主动处理，这表明学生在爱护公物方面的意识较强。然而，在环境保护方面，只有65%的人会主动捡起地面垃圾。显然，仍有部分学生在对待环境保护时缺乏责任感和主动性。
5. 大学生的守法意识仍需加强
遵纪守法是提升社会公德水平的重要途径。调查显示，安全事故频发，考试作弊现象也屡见不鲜。高达62%的学生认为考试舞弊并不严重，显示了大学生在规则意识上的薄弱。为改变这一现状，大学生必须增强法律意识，自觉成为有理想、有道德、有文化的社会主义接班人。
五、大学生社会公德的特点及原因分析
通过数据分析和部分学生的座谈，我们可以发现大学生社会公德现状呈现出如下特点：
一、道德观的多元与复杂
大学生在道德标准上呈现出多元化特征，尽管多数学生能遵循公德，但在具体落实上仍有差距。这种现象的成因主要是家庭、学校和社会环境的多重影响。
二、道德“知”与“行”的脱节
调查显示，在面对不当行为时，许多学生选择沉默，反映出道德意识与实际行动之间的鸿沟。这一现象的原因可能与环境影响、社会氛围及个人心理成熟度有关。
六、建议
（一）加强社会公德教育。
1. 树立良好的公德意识。
2. 进行有效的监督与引导。
3. 完善经济市场体系，严惩损害公共利益的行为。
4. 加快社会公德法规建设。
（二）强化校园教育。
1. 举办公德素质宣传活动，开展演讲。
2. 将公德素质大评比与学生年终考核结合，提高约束力。
3. 促进由应试教育向素质教育的转型，完善规章制度管理。
4. 优化校园文化环境，以创新方式开展公德教育。
（三）加强家庭教育。
1. 鼓励家庭成员参与公德讲座并互相借鉴。
2. 家庭成员之间相互监督，争做公德模范。
3. 父母应以身作则，为子女树立榜样。
（四）促进个人学习。
1. 加强自我学习，丰富自身修养，树立正确价值观。
2. 牢记道德规范，强化责任意识。
大学生社会调查报告 第4篇
系部名称：Xx大学社会科学学院： 专业：社会工作
年级：大二 班级：二班
姓名： 学号：
实践单位：Xx省Xx市Xx区Xx街Xx号Xx社区服务中心
实践时间：20xx年1月5日 至 20xx年2月5日
主题：大学生对社会服务的理解与个人心得 —
Xx社区服务中心是一个致力于为社区居民提供各种服务的机构，服务范围涵盖老年人关怀、青少年活动、家庭支持等，现有工作人员30余人，志愿者上百人，服务对象遍及整个社区。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在进入大学的第一年，我便为自己的大学生活做了规划，而寒假的社会调查实践则是实现这一规划的重要一步。我通过积极与社区联系，成功在Xx省Xx市Xx区Xx街Xx号Xx社区服务中心找到了一份为期30天的实习机会，我的主要工作是协助开展社区活动，帮助在活动中服务居民。
作为一名社会工作者，最重要的就是与人沟通，了解社区居民的需求，学会敏锐观察，洞察他们的心理，从而调整服务内容，提高居民的参与度。在与居民交流的过程中，我逐渐认识到，沟通并不仅仅是言语上的交流，更是在生活中细致入微的观察与体会。
尽管我的专业是社会工作，觉得与我参与的社会实践相契合，但在实践中我仍不断发现理论与实际的差距。社会工作是一门涉及心理学、教育学、社会学等多个领域的学科。我在寒假期间所参与的各项活动，尤其是对服务对象的关怀和理解，让我体会到了理论知识的重要性：第一，我现在能够更加自信地与陌生人进行互动，不再感到胆怯；第二，我学到了如何与居民建立信任关系，倾听他们的需求与困惑；第三，在观察居民情绪的过程中，我对心理学有了更深入的思考和兴趣，因此我决定在开学后多查阅相关书籍，进一步研究该领域。
在实践期间，我参与了两个主要活动，一是为社区的老年人组织健康咨询服务，二是为青少年举办的文艺活动。在老年人健康咨询活动中，我们提供了多项健康检测服务，反馈显示大部分居民对此表示满意，认为活动的安排很好；然而在青少年文艺活动中，参与者的热情明显不足，许多青少年表示活动内容不够吸引人，缺少新意。作为服务者，我们需要更好地了解目标群体的兴趣与需求，从而更有效地组织活动。
经过比较，我认为在活动内容的策划方面，调整思路非常关键。我们不仅要考虑居民的基本需求，还要注重活动的趣味性和创新性，只有这样才能提高社区活动的参与度，更好地服务居民。
在这次实践中，给我深刻印象的是人际关系的复杂性。在社区工作中，大家来自不同的背景，各自有不同的观点和个性，这就需要我们在实际工作中灵活应变，善于处理各种关系，有效沟通。我意识到在交往过程中，有时我们无法改变他人，但我们可以调整自己的态度与方法；而只有不断学习和总结经验，才能更好地适应这个复杂的环境。
这次实践让我更加明白，学术与实践之间的结合非常重要。理论知识是我们服务的基础，但实际工作中的经验才是最宝贵的财富。我希望自己能在未来的学习中，真正做到理论与实践相结合，而不是仅停留在书本知识上。
“千里之行，始于足下”。这次为期一个月的社会实践不仅让我更深入地理解了社会工作的重要性，同时也为我未来的职业生涯打下了基础。在这段时间，我收获了许多前所未有的经验，包括如何与他人合作、遵循机构的工作规程、以及文明交往等原则，这些经历将指引我在未来的工作中积极实践。
大学生社会调查报告 第5篇
在当前社会的发展背景下，大学生作为未来社会的栋梁，应当积极参与社会公德的建设，树立文明礼貌、助人为乐、爱护公共财物、保护环境和遵守法律等社会公德意识。社会公德意识的培育离不开各种实践活动，大学生们应在参与中提升自身的社会公德素养，成为社会公德的传播者和践行者。
关键词：社会调查，大学生，社会公德，社会实践
时间：20xx年xx月xx日星期一
目的：调查大学生的社会公德意识，增强他们的社会责任感，推动社会公德的落实。
对象：大学生群体
形式：问卷调查
通过问卷调查设计与实施，我完成了关于大学生社会公德的调查研究。根据调查结果显示，大学生作为社会主义未来的接班人，约80%的受访者展现出较强的社会公德意识，仅有10%的人在公德意识上相对薄弱。在文明礼貌方面，接近90%的同学能够做到尊老爱幼。文明礼貌是社会交往中不可或缺的道德要求，有助于规范人际关系，提升国家形象。
在助人为乐方面，大学生们的表现更为突出，近93%的人乐于助人。在公共生活中，每个人都会遭遇困难，因此倡导助人为乐的精神是社会主义道德的重要体现，也是社会的基本要求。
对于公共财物的珍惜和维护是每位公民的责任。然而，仍有40%的同学在爱护公物方面态度不明确，表明爱护公物要视情况而定，仅50%的人清楚如何正确对待公共财物。
在社会主义现代化建设过程中，大学生应以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法为核心内容培养社会公德意识。社会公德意识的培养必须依赖于实践活动，大学生们应在实践中不断强化这一意识，力求成为社会公德的践行者与宣传者。
公共生活是超越私人生活的领域，具有开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接深远。而社会公德是指公民在社会交往和公共生活中应遵守的基本道德规范。作为具有较高素养的大学生，我们应自觉培养公德意识，养成遵守社会公德的良好习惯。
社会对大学生的期望和要求显然更高，学生们必须将这种期望转化为提升自身素养的动力，努力培养社会公德意识，树立良好的社会公德形象，争当社会公德的模范，以实际行动推动社会公德的建设。
大学生在实践中需增强社会公德意识，积极参与各种社会活动，以培养责任意识。参与志愿服务和社会实践活动不仅帮助学生理解社会，还能拓展他们的实际工作能力，尤其是增强社会责任感。大学生可以通过多种方式参与社会公德的实践，比如参与公德宣传、结合专业特长服务社会、参加学校组织的公益活动，或按照自己的兴趣爱好加入公益组织。参与这些活动不仅是学习的过程，更能提高自身的社会公德素养，形成良好的影响。
从小事做起，从细节入手，带头践行社会公德规范。社会公德规范的行为包括公共生活中最细微的细节，这些细节虽易被忽视，但一旦被多数人忽略，便可能导致不良的社会风气。社会公德意识要在日常小事中培养。古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，正是此理。践行社会公德其实并不难，提升礼让的境界同样不难，例如，主动问候老师和长辈、为老弱病残乘客让座、排队时遵守规则、离开教室时随手关灯等，都是社会公德的体现。
在现实生活中，社会舆论的监督促使大学生更注重社会公德，但在缺乏监督的网络空间，遵守网络生活中的道德规范显得尤为重要。
随着信息技术的迅猛发展，互联网已成为大学生课余生活的重要组成部分。然而，网络世界也是一把双刃剑，存在不少显著的问题。遵循网络道德的重要性体现在维护公共秩序和安全、健康发展大学生的生活和学习、拓宽视野和增强创新能力等方面。
大学生应倡导网络文明，养成科学、文明、健康的上网习惯，提升社会公德自律。应正确使用网络，学会利用这一工具获取知识与信息，同时避免接触虚假和低俗内容。健康进行网络交往，坚持诚实守信，同时要增强自我保护意识，谨防网络诈骗。理性对待网络，避免上网成瘾，以免影响学业和健康。
道德是分领域和层次的，无论在哪一领域，大学生都应当自觉培养公德意识。社会公德涵盖人与人、人与社会、人与自然三者的关系。在实践中不断提高自身的社会公德意识是每位大学生的应尽义务。
大学生社会调查报告 第6篇
调查目的：
作为一名刚刚步入大学的新生，结束了紧张的高三生活，学生们在进入大学校园时总是充满了兴奋与期待。在经历了一个学期的适应后，他们逐渐融入了大学的氛围。
对于大学生而言，第一次寒假不再被繁重的作业所束缚，可以自由自在地享受这个快乐的假期。时间不像高三时那样紧迫，大学一年级的学生们在春节期间又会有什么样的安排呢？
进入大学生活也意味着逐渐走向社会，学生们的消费水平和方向发生了怎样的变化呢？通过这次调查，我们也能够窥见大学生对于春节安排的时间观念。
调查对象：
考虑到春节假期的特殊性，本次调查的对象选择了30%的大学一年级学生通过问卷的方式进行，另外70%则通过QQ或MSN进行问答形式的调查，因此调查的对象包含：街上的大学一年级学生30名，初中同学40名以及高中同学30名。
调查的内容：
本次调查主要关注大学一年级学生在春节期间是否合理安排了时间，是否参与了适当的课外活动以促进成长；同时也关注大学生的消费行为，是否能够进行合理消费，以及在这个过程中是否逐渐感受到社会的压力。
调查方法：
我们通过发放问卷进行调查，共发放30份问卷并成功回收30份有效问卷，其余70名大学一年级的学生则通过网络问卷的方式进行数据统计，最后将结果汇总成图表形式展示。
调查结果：
调查发现，大部分大学一年级的学生在自己的第一个寒假中度过得相对充实与有意义。经过高考压力的解除，学生们能更好地享受春节，并在此期间自我增值，参与社会实践。大多数学生也逐渐意识到金钱的来之不易，并学会制定合理的消费计划。
调查数据显示，在初一到初八期间，50%的大学一年级学生走访了亲戚，30%的学生选择和父母一起旅游，剩下的20%则选择在家过年；在初八至元宵期间，70%的大学生更倾向于与初中及高中同学聚会，30%的学生则选择宅在家里看书或上网聊天、玩游戏等。
在消费方面，新年期间，大学生们普遍收到了一些压岁钱，开始意识到理财的重要性。在消费行为中，大约20%的开支用于与同学的聚会，许多学生选择在KTV唱歌，或者在KFC、自助餐厅聊天用餐，另外20%的学生则喜欢逛街，40%的学生则利用压岁钱尝试摆摊，积累经验，剩余的20%则用于购买书籍和其它所需物品。
大学一年级学生在春节期间的消费和活动安排仍然偏向娱乐，大家普遍认为自己的假期过得愉快，并且对于自己的消费感到满意。20%的学生表示自己有剩余的资金可以用于更有意义的地方，然而也有10%的学生表示资金不足，需要向父母请求更多支持来满足消费需求。
调查结果分析：通过问卷调查可以看出，刚经历高三压力的学生在寒假期间往往以学习为主，连拜年的时间也显得十分有限。而随着大学生活的开始，他们选择放松自己，享受这一难得的假期，大多数学生乐于与老同学们相聚，交流各自的大学生活，感受这段新经历的美好。一些学生逐渐展现出独立意识，开始尝试用自己的方式去赚钱和管理资金。
我们也注意到并非所有同学都只追求消费，虽然很多人在使用压岁钱方面缺乏计划，但他们的消费习惯在这一过程中逐渐得到改善。这一过程中，学生们对如何合理安排消费也产生了一定的认知，虽然在饮食、购物方面的支出较多，但他们也能抓住春节促销的机会，购买心仪的物品。对此，合理的消费计划和金钱管理在日后将显得尤为重要。
结论与建议：
通过这次调查，我们对大学一年级的学生有了更深入的了解。对于他们而言，步入大学不仅意味着学习，更是逐渐进入社会、肩负起成年人责任的过程。合理安排时间和消费显得格外重要，但目前依然存在一定的随意性。大部分学生能够有效利用假期，并合理消费，理解赚钱的不易。对于经济压力较大的家庭，学生们在消费上会更加节省，而来自富裕家庭的学生则可能更倾向于大手大脚的花费，因此培养他们对金钱的重视将显得尤为必要。
对于大学生而言，除了在学业上取得优异成绩，社交能力和时间管理同样重要。假期是一个自我发展的机会，建议他们多参与社会活动，提升自身能力。
(1) 增加对书籍的阅读量，除了专业知识，还应拓宽视野，接触不同行业的知识。
(2) 利用闲暇时间参与兼职或社会实践，通过实践更好地了解社会，提升自己的沟通能力。
(3) 对消费要有计划，合理分配资金，制定预算，避免不必要的浪费。
(4) 保持一种积极向上的心态和自律意识，假期虽是放松，但也应做到劳逸结合，使假期过得更加充实有意义。
大学生社会调查报告 第7篇
为确保大学生社会调查报告的编写质量，特此对报告的格式和要求进行如下规范：
一、封面：应使用院系统一设计的样式，参见附页。
二、目录：应包含调查报告的提纲，作为报告小标题的一部分；格式要求为宋体、加粗、四号字。
三、正文：
1、题目
使用黑体、三号字，居中对齐，段后间距设置为自动；题目格式统一为：“关于在╳ ╳ 单位进行╳ ╳ 调查的社会调查报告”或“关于在╳ ╳ 单位开展╳ ╳ 研究的社会调查报告”。
2、调查目的
明确社会调查的目的和意义，简要介绍选题的背景和发展情况，以及调查方案的论证或实践单位的背景及要求等。
“调查目的”四字需用宋体、加粗、四号、左对齐。
小标题采用宋体、加粗、小四号，行距1.5倍。
正文部分使用宋体、小四号，行距1.5倍。
3、调查内容
调查内容应包含调查单位的情况介绍，力求结合实际生产情况或具体工作背景来撰写报告。
“调查内容”四字需用宋体、加粗、四号、左对齐。
小标题采用宋体、加粗、小四号，行距1.5倍。
正文部分使用宋体、小四号，行距1.5倍。
4、调查总结或体会
讨论专业知识在调查过程中的运用；适应用人单位的岗位需求情况；对于不足之处的反思及未来努力方向，这是对社会调查的深刻体会与总体结论，而非简单重复各段落的小结。
“调查总结或体会”四字需用宋体、加粗、四号、左对齐。
小标题采用宋体、加粗、小四号，行距1.5倍。
正文部分使用宋体、小四号，行距1.5倍。
5、参考文献
列出在调查过程中查阅过的、对整个实践过程及调查报告有直接影响的书籍和论文等。
“参考文献”四字需用宋体、加粗、四号、左对齐。
文献正文使用宋体、加粗、小四号，行距1.5倍。
四、社会调查报告的提交时间：20xx年9月5日～12日。同时要求提交电子版。
五、其他要求：
1、页面设置：纸张大小为A4，纵向打印，其他设置默认为默认；页码需插入在页面底端居中。
2、调查内容字数要求不少于5000字。
3、调查单位的鉴定意见：均须填写。若没有实践单位的，可省略单位意见项。
大学生社会调查报告 第8篇
大学生社会调查报告的现状
当前，大学生社会调查报告日益受到重视，成为了解社会、认识自我的重要途径。通过参与社会调查，大学生不仅能够加深对社会现实的认识，还能提升自身的分析能力和实践能力。大学生社会调查的对象与范围不断扩大，涵盖了经济、文化、环境等多个方面。然而，随着调查活动的增多，一些问题也日渐显露，亟需引起重视。
一方面，调查方法的多样化使得大学生在了解社会问题时能够接触到更为丰富的信息资源。通过问卷调查、访谈等方式，学生们可以直接与社会中的各类人群接触，获取第一手资料。利用现代科技手段，如网络调查和数据分析工具，使得调查的效率和准确性得到了显著提升。
然而，另一方面，许多大学生在进行社会调查时存在着方法不当和数据失真的问题。部分学生缺乏专业的调查设计能力，在问卷的编写和样本的选择上存在随意性，导致调查结果的可靠性受到影响。在数据分析时，缺乏必要的统计知识，也使得最终的结论难以说服他人。面对这样的挑战，改进调查的方法与技巧显得尤为重要。
大学生社会调查报告的特色在于其注重实践与理论的结合。通过调查，学生们能够将所学的专业知识应用于实际，深化对知识的理解。参与社会调查也增强了学生的社会责任感，激发了他们关注社会、服务社会的热情。然而，当前大多数调查报告往往停留在表面，缺乏深入的分析与反思，未能全面反映出所研究问题的深层次因素。
为了解决这些问题，大学生应加强对社会调查的重视，提升自身的调查能力。可以通过选修相关课程来系统学习调查方法，掌握调查设计、数据分析等技能。积极参与课外实践活动，在实践中不断总结经验，提高自己的调查素养。学校和相关机构也应给予更多的指导与支持，帮助学生提高调查的科学性和有效性。
大学生社会调查报告在丰富学生的社会经验、提升实践能力方面具有重要意义，然而，随着调查活动的增多，必须正视其中存在的问题，通过加强学习和实践来提升调查质量，确保调查报告能够真实有效地反映社会现状，从而发挥其应有的作用。
大学生社会调查报告 第9篇
随着社会的快速发展，大学生作为社会的重要组成部分，其生活和学习状况备受关注。尤其是在课外活动和阅读习惯方面，我们希望深入了解当前大学生的阅读现状和偏好。我们小组决定对天津市大学生的课外阅读情况进行一次社会调查。
调查内容：本次调查旨在了解天津市大学生的课外阅读时间、阅读量、阅读偏好、影响阅读的因素以及获取书籍的途径等情况。
调查对象：我们选择了天津大学和南开大学的在校大学生作为调查对象。
调查方法：通过发放纸质问卷的方式，我们对天津大学和南开大学的在校大学生进行了广泛的调查，以获取他们的阅读习惯和偏好。
调查时间：20xx年11月9日至10日。
问卷发放与回收情况：共发放问卷60份，确保100%回收。
一、调查结果及现状
1. 课外阅读时间
43.3%的同学每天阅读时间少于1小时，28.3%的同学每天阅读1-2小时，16.7%的同学每天阅读2-4小时，11.7%的同学每天阅读超过4小时。
2. 课外阅读内容偏好
46.3%的同学偏好阅读休闲和娱乐类书籍，25.3%的同学喜欢阅读专业书籍，19.7%的同学选择文学经典，8.7%的同学偏好科普读物。
3. 选择课外书籍的原因
33%的同学关注作者的知名度，46%的同学认为书籍的内容可读性最重要，3%的同学基于书籍封面的吸引力选择，10%的同学通过他人推荐，6%的同学会选择在同类书籍中较为知名的作品，2%的同学选择其他原因。
4. 阅读方式
46%的同学会做笔记或者批注，13%的同学选择不做任何标记，35%的同学摘录有益的段落，1%的同学会写读后感，5%的同学采用其他方式。
5. 对阅读量的满意度
51%的同学表示对自己的阅读量不满意，认为缺乏时间，26%的同学觉得阅读量一般，20%表示满意，3%则表示非常满意。
6. 获取书籍的途径
69%的同学主要选择网上阅读，11%的同学在图书馆阅览，16%的同学到书店购买，4%的同学表示从未阅读。
7. 是否有阅读计划
28%的同学有制定阅读计划，21%有一定的计划，47%的同学则以随意阅读为主，而4%的同学表示从不阅读。
8. 大学生对待课外阅读的态度
34%的同学认为应该多读课外书以拓宽知识面，41%的同学表示适当阅读即可，23%的同学认为读不读都无所谓，2%的同学则认为应该少读。
二、调查结果分析及对策
1. 阅读范围有限，类型结构不合理
从调查结果来看，46.3%的同学偏重于休闲娱乐书籍，意味着他们的阅读范围主要集中于此，其他类型的书籍几乎被忽略，这不利于知识的全面积累。
同学们应当增加对专业书籍和经典文学的阅读，提升个人的综合素质。
2. 大学生对课外阅读的重视程度有待提高
调查显示，43.3%的同学每天阅读时间不足1小时，整体阅读时间偏少。校园应举办读书活动，邀请专家讲座，提高同学们的阅读意识。
3. 阅读兴趣驱动，但方式不当
尽管同学们喜欢阅读感兴趣的书籍，但过于追求速度，而忽视了阅读的深度。应当鼓励同学们细读书籍，并进行总结和交流。
4. 阅读目的功利性增强，需理性对待
面对严峻的就业形势，大学生的阅读目的趋向实际化，不仅仅为了应付考试，还应把阅读作为提升自我的途径。
5. 多样的阅读渠道
调查中69%的同学喜欢网上阅读，这表明电子书的便利性正逐渐改变传统阅读方式，学校应充分利用图书资源，丰富馆藏，提高开放时间。
6. 网络与休闲活动占用大量阅读时间
网络和多样化的娱乐活动使大学生的时间被大量占据，影响了他们的阅读习惯。学校应创造机会，组织读书活动以激发学生的阅读兴趣。
大学生社会调查报告 第10篇
刚刚结束了大学生涯的一个学年，暑假带着一丝熟悉又陌生的气息悄然而至。在这个本应是放松与休息的时间，我们却有机会进行社会调查，这是一次极具价值的实践经历。在为期一个多月的实习中，我们将理论知识与社会现实相结合，促进了知识的巩固与深化。
作为在校大学生，参与社会调查是我们成长过程中的一次重要体验。尤其是在大三这一阶段，能够更深入地理解所学知识，对于我们未来的学习和生活大有裨益。这不仅仅是学业的提升，更是我们思想成熟的体现。经过长时间在校园生活的我们，常常感受到亲朋好友的保护，很少接触社会的复杂和艰辛。在这次的社会调查中，我们面对着不少挑战和困难，这些经历让我更加全面地理解了社会的运作和人文环境，也让我交到了很多志同道合的朋友，他们帮助我更好地适应社会。
如果将中国比作一片辽阔的土地，那么每一个中国人都是其中的一个小小的村落。只有每一个村落蓬勃生长，才能展现出这片土地的魅力与活力。换句话说，只有我们每个人都努力追求自己的梦想，国家的梦想才会变得触手可及。闲暇时，我常常与朋友讨论什么是梦想。有的人希望毕业后能找到一份满意的工作，有的人期盼买得起房车，还有的人希望能找到理想的伴侣。这些都是非常切实际的梦想。作为大学生，我们中大多数人正在为了这些目标而努力拼搏。实际上，这就是他们心中对于中国梦的诠释，一个个小小的梦想汇聚而成的伟大梦想。作为一名中国人，我也有自己的中国梦，我的目标是事业有成、家庭幸福、孝敬父母。在这个多变的社会中，能够清晰地给自己设定目标的人越来越稀少，而作为新时代的大学生，更是难能可贵。我不想空谈大义和抱负，我能做的就是专注于自己的目标，认真学习，奋发向上，等到职业稳定、家庭安定后，再将孝敬父母视为重中之重。
或许有些人会认为我没有大志向，也未曾为国家做出多少贡献。但我想明确的是，我只是一个普通的大学生，我所做的一切，都是希望能为我的小家庭带来安宁。如果每一个中国人都能拥有一个安稳的家，中国梦的实现又怎么会遥不可及呢？中国梦不是一蹴而就的，而是一个由量变到质变的过程。我们这一代大学生正处于实现中国梦的关键时期，理应坚定信心，努力学习，全面发展，为中华民族的伟大复兴贡献我们的力量。
身为一名尚未走出校园的学生，我深知自己还有很多知识需要学习，对即将开始的工作岗位充满了未知与期待。在这种矛盾的心理下，我怀着信心和期待迎接着未来的挑战。初到社会调查的现场，清新的空气、互动的氛围深深吸引着我。这让我感到无比幸运，能有机会在这里实习。刚开始当我进入调查工作时，我才意识到自己与实际工作之间的巨大差距，学到的理论知识与实际操作之间存在很大的落差。为了更好地适应环境，我选择了参与调研组，这样可以接触到不同的人群和真实的社会现象，也是一个锻炼自我的绝佳机会。
在工作过程中，我并不是简单地完成任务，而是积极主动地参与到整个调查中。尽管我在调查中只是扮演一个普通参与者的角色，但我的任务绝不止于此。这其中涉及到的调查流程和沟通技巧都是复杂而微妙的。在这个阶段，我意识到，无论任务有多么繁重，保持积极的态度都是至关重要的。抱怨无益，重要的是将每一天的工作视为一个新的成长机会，积极面对挑战。
在实习期间，我刻意学习相关的知识和技能。通过指导老师的培训，我迅速掌握了调查的基本流程和方法。从理论到实践、一点一滴的积累经验，使我在短时间内就能对社会调查有了初步的认识。
尽管这次实习占据了我们大学最后一个暑假的时光，但相比于以往的暑期工，这次的体验更为深刻。在工作中，我们不仅仅是简单的劳动力，而是投身于整个调查团队，以合作的精神共同维护调查的质量与结果。
在实习的过程中，我们不会因为身份的不同而受到特别的待遇，和其他实习生一样，从基础知识开始了解，偶尔也会犯错。但作为团队的一员，任何时候都要维护团队的利益，每一个行动都要代表团队的形象。这次实习让我们提前感受了社会的环境，认识到当今的就业形势，并为未来的职业规划打下了基础。通过这一实践，我发现自己与社会的契合点，为我的职业方向指明了方向。调查团队的培训机制也为我们提供了大量的学习和成长机会。实习就像是一次职业生涯的预演，也让我意识到学习并不仅限于教室，生活中无处不在的学习机会等待我们去发掘。与课堂不同，社会提供的知识更新更快、更有效率，随时都在为我们的成长助力。
大学生社会调查报告 第11篇
在国家政策的支持下，大学生的社会调查活动得到了显著的发展。这些调查不仅丰富了大学生的实际生活经验，也为社会各界提供了宝贵的数据支持和参考依据。从20xx年到20xx年，大学生参与社会调查的热情持续高涨，调查项目的数量和种类也逐年增加。根据统计数据，20xx年全国高校参与社会调查的学生人数达到了300万人次，涵盖了社会服务、环境保护、消费行为等多个领域，展现了大学生的广泛兴趣和社会责任感。
社会调查的内容和形式也在不断演变。随着数字技术的发展，线上问卷调查、深度访谈等方式愈发受到青睐，调查结果的收集和分析效率大幅提升。例如，某高校的社会调查团队通过网络平台发放问卷，成功收集了超过万份有效问卷，分析后发现了大学生对心理健康服务的迫切需求。这类调查不仅为学校提供了改善服务的依据，也为政策制定者提供了参考，推动了社会服务的完善。
然而，大学生在进行社会调查时，也面临着一些挑战。部分学生缺乏系统的调查方法和数据分析能力，导致调查结果的准确性和可靠性受到影响。调查的专业性和时效性不足，部分调查项目未能及时反映社会的真实动态。部分调查因缺乏有效的宣传推广，未能吸引足够的参与者，降低了调查的代表性和有效性。
为了解决这些问题，大学生需要提高自身的专业素养，积极参与相关的培训与实践活动。学校和相关机构也应当提供更多专项支持，如开设调查方法课程、提供数据分析工具等，帮助学生提升能力。鼓励学生自主创新，围绕社会热点问题设计调查项目，增强社会调查的吸引力和针对性。
大学生的社会调查活动在促进个人发展和服务社会方面都具有重要意义。通过不断改善调查方法与质量，大学生不仅能更好地参与社会实践，更能为社会的进步贡献自己的力量。未来，期待更多的大学生积极参与到社会调查中来，共同推动社会的发展。
大学生社会调查报告 第12篇
【摘要】大学生社会调查报告关注的是在校大学生在社会交往和公共生活中的道德行为与认知。作为社会的一部分，大学生在公共生活中应遵循的道德规范体现了社会的基本要求和共同利益。此报告旨在通过调查，了解大学生对社会公德的认识、态度和具体行为，分析其现状与问题所在，并提供改进建议。
一、调查问卷的设计
1、您的性别
A、男
B、女
2、在公共场所排队时遇到插队，您如何处理？
A、立即制止
B、视而不见
C、心里不满却不说
3、在公交上遇到需要帮助的老人或孕妇，您的反应是？
A、主动让座
B、假装没看到
C、不管他人
4、遇到交通信号灯红灯，您通常如何做？
A、遵守交通规则
B、常常闯红灯
C、赶时间时违规
5、面对乞讨者，您的态度是？
A、避开
B、表现鄙视
C、给予施舍
6、您对教室占座现象怎么看？
A、反对，这是不道德的
B、支持，有利于学习
C、无所谓
7、您对考试作弊的看法如何？
A、可以理解
B、极为反感
C、没什么大不了
8、您如何看待学校和社会的募捐活动？
A、支持，弘扬助人为乐的精神
B、反对，这也是花父母钱
C、中立态度
9、见到公共场合情侣亲密行为，您认为怎样？
A、正常，自己也干过
B、反感，认为不雅
C、无所谓
10、您认为影响青少年社会公德意识的主要因素是什么？
A、社会环境
B、家庭教育
C、学校教育
D、成年人的榜样作用
E、舆论引导
F、影视作品
11、您小的时候是否接受过社会公德教育？
A、是
B、偶尔，通过自身学习
C、极少
12、您觉得社会公德心重要吗？
A、不重要
B、有点重要
C、重要
D、很重要
E、非常重要
13、您认为遵守法律法规和社会公德、注重个人形象的重要性如何？
A、很不重要
B、不重要
C、一般重要
D、重要
E、非常重要
14、若朋友想做不道德的事，您会阻止吗？
A、会，但只是口头说说
B、会，反复提醒
C、无所谓，只要自己不做就行
D、认为他/她有自己的看法，不干涉
15、您能否完全尊重父母和老师，团结同学，礼貌待人？
A、当然可以
B、有时会有限制
C、只要合我意就坚持
D、其他_________
16、与老师或学长通话时，有使用礼貌用语吗？
A、有，几乎每次都用
B、急时会忘记
C、几乎不使用
D、只在有求于他时使用
二、调查问卷的发放
本次调查共发放120份问卷，最终有效回收108份。
三、调查数据统计
结果显示，10%的同学在社会公德方面表现优秀，60%较好，20%一般，10%较差。
四、大学生社会公德的现状及原因分析
大学生在公德认知方面表现良好，对于基本公德行为普遍有较清晰的理解，但在具体实践中仍需提升，“知行合一”的能力有待加强。
1、助人为乐
助人为乐是社会主义道德的核心。调查显示，58%同学表示会“经常参与公益活动”，而38%则表示“偶尔参与，出于任务性质”，4%的人表示“不参与”。这说明，社会对大学生助人为乐的期望依然较高。
在一次关于无偿献血的访谈中，参与者积极表达参与的意愿，体现出当代大学生的无私奉献精神。调查显示，53%的同学积极参与无偿献血活动，36%希望参与但因时间紧张而未能做到，只有11%认为献血不值得。
2、文明礼貌
文明礼貌是人际交往的基本要求，体现在日常生活中的每一个细节。调查显示，84%的同学在路上看到老师时会主动问好，这表明大学生对尊重师长的重视。但在公交车上，只有49%的人表示会主动让座，另有48%的人表示视情况而定。这反映了对文明礼貌的认可，但在日常实践中还有待加强。
3、环境保护
环境保护是社会公德的重要组成部分，大学生应自觉承担这一责任。随着环保意识的提升，大学生对保护环境和爱护公物的认知日益增强。
大学生社会调查报告 第13篇
这是我们大学生社会调查小组的响亮口号，伴随着这激昂的呼喊，我们为期一周的社会调查活动圆满结束了，大家一起唱着我们的主题曲《我们在一起》，回忆着这段短暂时光里的点点滴滴…
七月二十号是我们大学生社会调查小组出发的日子，尽管在路上遇到了一些小插曲，一切的不快在我们抵达目的地——某乡镇中学时立即烟消云散！看着眼前熟悉的校园环境，亲切的氛围瞬间涌上心头！走进校园，看到那洁白的教学楼和宽敞的操场，心中不由得感叹，这里与我的母校有多少相似之处啊！我们在宿舍整理好自己的行李，晚上进行了项目的准备工作，大家的团结协作让这个过程变得轻松愉快，大家对即将开始的调查充满期待。
七月二十一号是充满挑战的一天，进行问卷调查，观察学生的日常生活，看到孩子们灿烂的笑脸和期待的眼神，我感到心中涌起一股莫名的满足感。这次调查内容繁多，而我原本只负责数据整理，却突然接到了分析报告的任务，心里难免有些忐忑！面对这突如其来的任务，我必须认真对待，我决定深入研究调查的内容，力求准确分析，绝不辜负大家的信任。
我开始上网查找相关资料，撰写分析框架，甚至提前思考如何向组员们展示数据。虽然我之前没有做过类似工作，但想到明天就能和大家分享调查结果，心中的兴奋和紧张交织着…时间过得飞快，心中充满担忧：我的分析是否能被大家接受？我的数据展示是否足够清晰？大家会不会对数字感到乏味，课堂气氛是否会显得沉闷？
经过一天的汇报，才发现之前的担忧都多余，组员们都很积极参与，讨论气氛非常活跃。尽管在部分数据的解释上我发现自己需要进一步提高，组员们在讨论中展现出的智慧让我刮目相看。为了让我们的分享更生动，我在第二次汇报时加入了一些互动环节，鼓励他们提问和发表看法。
我让他们分享各自的看法，面对他们的热情发言，我给予了适当的肯定和指导，并在会议结束前给大家带来了一个小活动，听着大家欢快的声音，心中充满了成就感！接下来的环节中，我努力创造一个轻松的氛围，激发大家的参与热情，大家为了让我表演才艺而积极互动，整个讨论过程变得更加活跃，我也逐渐适应了这个角色！最让我印象深刻的是结束那天的分享会，大家纷纷展示自己的调查成果，精彩的演讲、趣味的调查展示，整个会场充满欢声笑语，感受到每个人在这段时间里所付出的努力。
活动结束后，大家与我形成了深厚的友谊，我们合唱、拍照、一起玩游戏，欢笑充盈了整个空间。短短的一周，似乎已经足以让我们之间产生深厚的情谊，想到明天大家要离开，心中满是不舍与留恋！
这次社会调查活动很快就结束了，在这短短的一周里，我们学到了很多，也成长了许多，收获了珍贵的经历，这必将成为我人生中难以忘怀的美好回忆！
大学生社会调查报告 第14篇
一、调查主题：
关于大学生职业规划的调查
二、调查对象：
某高校在校学生
三、调查方法：
问卷调查与访谈结合
四、调查时间：
20xx年x月x日——20xx年x月x日
五、调查背景：
大学生作为未来社会的重要人才，他们的职业规划直接关系到个人发展及国家经济的进步。然而，现今大学生在职业选择上面临着多重挑战，如就业市场的竞争激烈、专业与市场需求的脱节等。这些挑战导致许多学生在未来方向上感到迷茫，缺乏有效的职业规划，并对自己的未来产生了焦虑。了解大学生在职业规划方面的需求，找出影响其职业发展的因素，将有助于提升他们的职业素养和竞争力，以更好地适应未来的职场。
六、社会调查表：
关于大学生职业规划的社会调查表
一、您的性别是
A、男B、女
二、您的年级是
A、大一B、大二C、大三D、大四
三、您对未来职业的规划程度是
A、很明确B、稍微明确C、不太明确D、没有规划
四、您认为职业规划的主要困难来自哪些方面（可多选）
A、缺乏相关信息B、家庭期望C、个人兴趣与专业不一致D、对未来的不确定性
五、如果您感到职业规划困难，您通常采取哪些方式来应对
A、咨询老师B、与朋友交流C、参加职业规划讲座D、其他
六、您是否参与过职业规划相关的活动
A、参加过B、没有参加过
七、您觉得职业规划对职业发展的重要性如何
A、非常重要B、较为重要C、一般D、没有影响
八、您对所学专业的未来就业前景满意吗
A、满意B、不满意
九、您会选择哪些方式来获取职场信息
A、网络搜索B、校内活动C、前辈经验分享D、其他
十、您对学校提供的职业规划支持服务满意吗
A、非常满意B、满意C、不满意D、非常不满意
十一、您认为学校应该怎样改善职业规划服务
A、增加职业咨询次数B、提供更多实习机会C、举办职业规划讲座D、其他
十二、您对未来职业实现理想的信心如何
A、充满信心B、比较有信心C、信心不足D、完全没有信心
十三、请将以下因素对您职业规划影响的程度从大到小排序
A、个人兴趣B、行业发展C、经济条件D、家庭支持E、学历要求F、人际网络
十四、当您面临职业选择困惑时，通常会怎样解决
A、向导师请教B、阅读相关书籍C、进行自我反思D、咨询职业发展专家
大学生社会调查报告 第15篇
经过为期三个月的深入调查与分析，最近，中国青年发展基金会发布了一份关于“在校大学生生活条件的调查结果”。该报告特别聚焦于那些“生活费用无法满足学校所在地区的最低伙食标准，且无力支付学费和购买必要学习用品，日常生活缺乏经济保障”的“经济困难大学生”。调查结果显示：31.4%的特困大学生每月从家庭获得的生活费不到100元；12.5%的特困大学生来自独生子女家庭，27.8%的则来自城市家庭；非西部和西部地区的大学生在经济状况上并无显著差别；这些特困大学生面临着求学、勤工俭学和就业等多重困难，甚至连正常的社交生活也显得遥不可及。
案例分析
在一次采访中，记者建议李婷可以尝试多点一些油，但她却微微摇头，强调自己只需要一份价格便宜的炒面。她执意只点了一份0.8元的炒面。记者在旁观察，如果没有人陪伴，李婷更多时候会选择一份更便宜的豆腐，或者是一份0.6元的青菜。
李婷是某大学计算机专业的XX级学生，来自河南一个小县城。她家里有5个兄弟姐妹，还有一位年迈的奶奶，再加上父母，全家共9口人。为了让李婷能来到这所大学，父亲将家里所有能变卖的粮食都卖掉，向亲戚朋友借遍了所有能借的钱，才将她送到这个城市。
李婷所在的专业每年需要缴纳学杂费共6500元，而她仅仅带来了2500元。她交完学费后，剩下的钱仅够维持一年的生活。未能交上的学费她只能慢慢攒，以后再补。
学校每月为学生提供130元的生活补贴，李婷还申请到了一个勤工俭学的机会。她在学校的电脑实验室中兼职，每天花一个小时进行设备维护，能赚取大约100元的收入。
李婷尽量避免外出购物，因为要花费交通费，而市场上的物品也很昂贵。几天前，她不得不花费14元买了一件基本款的T恤，而为了应急又花了25元买了一双便宜的鞋，她的衣柜里只有一件春季的外套，价值仅30元。
李婷并不是唯一的特困生。在中国青年发展基金会的调查中，像她这样的经济困难大学生占到了受访学生总数的16%，她们的生活费用难以达到学校所在地的最低伙食标准，且无法支付学费和必要的学习用品费用。这一份《大学生社会调查报告》显示，在一般高校中，特困大学生的比例也达到了9%。
几组数据
●12.5%来自独生子女家庭
在接受调查的贫困大学生中，18.2%来自农科大学，7.4%来自林业大学，9.2%来自医科大学，14.6%来自师范大学，其余50.6%来自综合大学。70%以上的贫困学生来自“老、少、边、山、穷”地区，家庭经济状况相对薄弱，缺乏劳动力，导致收入只能维持基本生存。近年来城市贫困家庭数量逐渐增多，许多下岗职工面临再就业挑战，供养大学生的经济压力不断增加。在此次调查中，25.3%的贫困大学生来自城市，绝大多数来自双亲家庭，只有10.5%来自单亲家庭，0.6%的贫困学生则为孤儿。12.5%的贫困大学生是独生子女，87.5%来自有两个或更多孩子的家庭。
●90.2%月生活费不足200元
调查表明，贫困大学生的生活消费水平普遍偏低，日常生活费用难以达到学校所在地区的基本要求，而他们在学费和学习用品上的经济压力也相当大。数据显示，38.6%的贫困大学生家庭每月生活费在100元以下，100元到200元之间的占42.6%，仅有18.8%能达到200元以上。生活费支出在51元到100元之间的占比为29.5%，其中支出在101元到150元之间的占37.5%，而总计在200元以下的贫困生比例竟高达90.2%。
在课外消费方面，13.5%的贫困大学生甚至无法承担学习用品的费用，49.1%的每月个人学习用品支出只能控制在20元以内，高达57.2%没有能力购买服装，比例中的27.5%每月的服装支出也仅限于20元以内。69.3%的女大学生无法购买化妆品，32.1%只能花20元以下。
此次调查的大学生中，47.5%的贫困生生活困难，只能依靠勤工俭学勉强维持生计；42.4%的大学生面临生活紧张，手中资金必须精打细算；还有高达5.4%的贫困学生生活极为困难，已无法继续学业。
●82%的人感受到经济压力
由于经济拮据，大学生们承受着极大的心理压力，业余生活也受到限制。调查显示，82%的贫困生承受着家庭经济困难的压力；58%感受到学费和书费上涨的压力；46%的承受生活费上涨的压力；38%的则有学习紧张的压力，还有23%的学生承受着考试不理想和讨论金钱问题的焦虑。
在面临困难时，有25%的学生选择保留自己的烦恼不与他人分享，34%的选择与老朋友倾诉，30%的愿意与同学交流，20%的向家人倾诉，18.5%则选择向老师求助。
在课余时间的活动安排中，6.3%的贫困大学生的业余生活是勤工俭学；而83.6%的业余活动则是学习，只有10.1%的贫困生有休闲娱乐的机会。勤工俭学的工作主要集中在校内和家教，所占比例分别为48%和44%。