随着互联网的迅猛发展，青少年上网行为的多样化和普遍化引发了广泛关注。中学生上网调查报告揭示了网络对青少年成长的深远影响。研究显示，尽管网络为学生提供了丰富的学习资源和社交平台，但过度依赖也导致了注意力分散、学业成绩波动等问题。网络成瘾现象的加剧，更是对青少年心理健康构成了潜在威胁。本报告力求全面呈现这一现象的本质与后果，旨在为学校、家庭及社会共同关注和引导青少年健康上网提供参考。
网络对青少年影响调查报告 1篇
一、调查背景
随着互联网的飞速发展，它在现代生活的多个领域中扮演着越来越重要的角色。在信息化社会的今天，“上网”已然成为一种潮流，而在庞大的网络用户群体中，中学生的比例显得尤为突出，并且这一比例还在不断上升。根据调查数据显示，当前网民中18至35岁的年轻人占据85.8%，而18岁以下的群体仅占2.4%。面对中学生日益增长的上网热情，如何有效引导他们的上网行为，已成为学校、教师和家长共同关注的重要议题。互联网既带来了积极的影响，同时也存在一些消极和负面的影响。
然而，网络作为当今科技发展的前沿，绝不应因个别问题而一刀切地否定它的价值。我们应积极探索其积极作用，采取有效措施，引导青少年健康成长，以便让中学生能够适应信息时代的发展步伐，与时俱进。
网络为人类提供了无限的活力和动力，展现出一片美好的天地。随着每年上网人数的不断增加，网络的受欢迎程度显而易见。究其缘由，主要在于网络与中学生的个性特点相契合。沉迷于网络早已成为一种普遍现象，正如那句古语所言：“衣带渐宽终不悔，为网消得人憔悴”。那么，网络所具有的神奇魅力到底是什么？它对中学生的具体影响又如何？我们应采取何种措施来克服其潜在的负面影响呢？
二、调查准备
调查方法：本次调研主要采取问卷形式，共发放100份有效问卷，成功回收97份。为深入了解中学生的上网动机及其影响，我们还对5名同学进行了面对面的座谈讨论。
调查对象：主要针对信宜市兴盛中学和恩平市华侨中学的初、高中在校生。
三、调查结果分析
问卷分析：
1、你上网的主要目的是什么？（多选）
调查结果显示，中学生上网的首要目的在于交友聊天，其次是为了娱乐活动，如听音乐和看电影。
2、是否有学生因上网而导致学业退步？你认为主要原因是什么？
许多学生承认，上网确实是一项耗时的活动，他们的学业退步往往也与此密切相关，尤其是受到网络不良信息的影响。
3、你一般每周上网多少次？
根据调查，大部分学生频繁上网，其中多数学生每天都会上网，尤其是在拥有智能手机的情况下。
4、你认为上网对视力的影响如何？
现在青少年视力问题日益严重，与他们长时间盯着电脑和手机屏幕息息相关。调查中发现，长时间上网的青少年更易发展为近视。学生们意识到互联网能即时获取大量有用信息，拓宽视野。这一观点毋庸置疑，但网络的虚拟性和多样性也带来了诸如“网络诈骗”等危害，不容忽视。
四、结果显示现状
结合以上数据分析，我们发现当前中学生对网络的认识和使用存在一些问题：
1、中学生上网的主要动机为虚拟交友和娱乐。
互联网可以在瞬息之间传递信息，提供多媒体互动的交流方式。中学生通过电子邮件、QQ、聊天室等多种途径与他人沟通，从而扩大交际圈。
然而，这种社交方式往往是虚拟的，人与人之间难以建立真实的联系，导致“去社会化”现象的出现，网络交往主要局限于同龄人之间，缺少与家长、老师等其他代际的互动。
2、中学生因上网出现的问题主要体现在以下两个方面：
一是学习受到影响。如何引导中学生合理上网，是家长和学校需要共同努力的方向。许多学生难以平衡学习与上网的关系，导致成绩下滑。
二是受到不良信息的影响。网络中存在着大量不良信息，虽然国家和社会对此进行了打击，但中学生应增强辨别有害信息的能力，以此避免接触不良内容。
3、中学生上网带来的负面影响相对突出，如网络成瘾、心理迷失，以及网络孤独等现象。这些问题都有可能对青少年的身心健康造成影响。
4、网络危害时刻威胁着中学生的正常生活。尽管大多数同学对网络的危害有基本认知，但他们依然存在上当受骗的情况，缺乏必要的判断能力。
五、建议与对策
1、中学生应遵守网络道德，养成良好上网习惯。
中学生需要避免沉溺于网络聊天和游戏，不浏览、传播不健康信息，培养自制力，上网前制定合理计划，明确自己的上网目的。
2、家长应主动关注子女的上网行为，并给予正确的引导。
父母需了解孩子的学习与生活情况，防止在不知情的情况下孩子私自上网，应该与孩子共同探讨上网的目的与内容，实现有效沟通。
3、建立健全网络分级管理体系。
网络游戏应实施分级管理，分为普级、12岁以上、15岁以上及18岁以上四类，以确保各年龄段的用户所接触内容的适宜性。
4、加强网络信息的监控与管理，以提高中学生的信息筛选能力。
利用技术手段建立监控机制，以过滤有害信息，同时开展思想政治教育，增强青少年的鉴别能力。
5、引导中学生重视现实社会交往，让他们在现实中找到快乐。
学校和家庭应为学生创造更多的面对面交流机会，通过丰富的课外活动促进同学间的友谊和合作，提升彼此间的关爱。
网络对青少年影响调查报告 2篇
调查时间：
20xx年
调查地点：
网络调查
调查内容：
网络对青少年的影响。
调查对象：
中国中学生。
随着互联网的普及，越来越多的青少年开始接触网络，各类信息和娱乐内容也随之增加。但在这一过程中，网络内容的良莠不齐也引发了人们的关注，尤其是对青少年心理和价值观的潜在影响。近期，中国青年报社会调查中心通过在线平台进行了一项调查，结果显示，92.5%的中学生表示自己经常上网，但仅有22.3%的人认为网络内容总体上是积极向上的。
调查结果还显示，58.4%的人认为网络对他们的学习与生活造成了影响。其中，71.1%的人感受到网络提供了丰富的信息获取渠道，但却有45.6%的人坦言，网络上的虚假信息和不良内容带来了困扰。
在参与调查的中学生中，有一部分人认为网络能够帮助他们缓解压力（65.7%）和释放情绪（47.2%），而34.1%的人则指出网络的沉迷使他们的学习效率下降。由于上网时间的增加，他们在学习和社交方面的表现受到了一定影响。
来自广东的初中生张杨分享道：“我每天都会花几个小时上网，看视频和玩游戏，但有些时候会觉得自己在浪费时间。”他提到，虽然网络课程和在线资料对学习有帮助，但有时会被娱乐内容所吸引，导致分心。
而来自北京的一名高中教师李明则表示，很多学生在课堂上无法集中注意力，更倾向于在课间偷偷使用手机。他指出，网络内容尤其是社交媒体对学生的注意力和学习习惯造成了不利影响，应该加强引导与管理。
48.9%的人认为网络环境存在负面影响
调查中，68.4%的受访者认为网络能够拓宽自己的视野，接触到更多的知识与文化，但有48.9%的人表示，网络环境存在不少负面影响，尤其是对青少年的心理和行为产生了消极作用。
在调查中，有56.3%的人表示，他们在网上见到了不当言论，甚至遇到了网络欺凌等现象，认为这些都会对心理健康产生威胁。25.4%的人表示，自己在网络上经历过不愉快的经历，甚至感到焦虑与孤独。
调查结果还揭示出，网络内容的多样性以及快速传播的特性使得中学生们在选择内容时常常缺乏判断力。调查显示，仅有18.8%的人能够准确辨识网络信息的真实性，许多人在接受信息的未能有效筛选出适合自己的内容。
71.1%的人担心沉迷网络会影响未来发展
调查发现，尽管网络为青少年提供了丰富的信息，但71.1%的受访者仍表达了对沉迷网络的担忧，认为这会影响他们的未来发展和人际关系。许多中学生表示，在享受网络便利的也感受到了压力和焦虑。
对此，心理咨询师王丽建议，学校和家长应当加强对青少年上网行为的引导，帮助他们合理安排时间，平衡线上线下的生活。“教育是关键，帮助孩子们增强自我调节能力，引导他们理智看待网络内容，才能更好地适应现代社会。”王丽如是说。
网络对青少年影响调查报告 3篇
随着互联网的迅猛发展，它在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。特别是在青少年群体中，他们的上网比例不断上升，成为网络使用的主要力量。据统计，目前在上网人群中，青少年（18岁以下）占据了相当大的比例。面对此现象，如何有效引导青少年健康上网，已成为家庭、学校和社会广泛关注的话题。虽然网络给青少年带来了积极的影响，但也伴随着许多消极因素。我们应重视这两方面的影响，积极引导，让青少年更好地适应信息时代的发展。
网络的出现赋予了人们前所未有的便利与机会，特别是对青少年来说，网络成为他们获取信息与交流思想的主要工具。这种现象背后，既有网络对青少年的吸引力，也有其独特的魅力。那么，网络究竟是如何影响青少年的？我们又该如何应对这两方面的挑战呢？
一、网络对青少年的积极影响
1．促进青少年多元思维的发展
传统的线性思维模式往往让人们在解决问题时束手束脚，而网络的超链接特性则为青少年提供了更加灵活的信息处理方式。青少年可以通过网络获取多个视角的信息，从而建立非线性的思维模型。这种思维方式不仅有利于提升他们的创造力，还能够帮助他们更全面地理解身边的事物，使他们的人生观和世界观更加科学和开阔。这种能力在信息时代尤为重要。
2．激发青少年的创造潜能
随着网络环境的日益成熟，许多年轻的互联网创业者成为了青少年的榜样，鼓舞他们追求创新与实践。网络提供了丰富的学习资源和快速的信息更新，使得青少年不再仅仅依赖死记硬背，而是通过独立思考和创作来获取知识。在这样的环境下，他们的创新思维和能力得到了显著提升，智力水平也随之提高。
3．满足青少年的社交与沟通需求
网络独特的互动性和便捷性，使得它成为青少年社交的主要平台。青少年在这里可以轻松地与朋友及陌生人建立联系，分享彼此的想法和感受。而且，网络的广泛信息来源也拓宽了他们的视野，帮助他们更好地理解社会和世界。
二、网络对青少年的负面影响
尽管网络有诸多优势，但其带来的负面影响也不可忽视，这对青少年的成长尤为显著。
1．对认知能力的影响
网络中信息的快速流动，容易让青少年感到信息的 overload，导致他们注意力分散，难以集中精力进行深入思考。这种现象可能让青少年的思维在广度上有所扩展，却在深度上显得捉襟见肘，影响了他们的逻辑思维能力和批判性思维的培养。
2．对人格发展的影响
网络的匿名性和无时空限制的特性，容易让青少年在网络上寻求释放自己的情绪。然而，沉迷于网络的青少年常常脱离现实，形成对现实生活的失落感与不适应，导致心理健康问题的出现。
3．健康问题的隐忧
长时间面对计算机屏幕，对青少年的身体造成诸多负面影响，包括视力下降、颈椎病等健康问题。不规律的生活和缺少运动也使得青少年的身体素质逐渐下降。
4．民族认同感的模糊
网络为青少年提供了更为广阔的信息世界，但同时也可能削弱他们对自身文化和民族的认同感。尤其是外来文化的影响，可能导致青少年对自己文化的疏离和迷茫。
面对网络的双重影响，我们需要采取有效措施，最大限度地发挥其积极作用，同时抑制其消极影响。学校应积极开展网络素养教育，帮助学生形成正确的上网观念和习惯；家庭也应加强对网络使用的监管，培养青少年健康的生活方式；社会各界也应共同努力，创造一个更健康的网络环境，让青少年在网络的世界中安全成长。
网络对青少年影响调查报告 4篇
1、大多数中学生喜欢上网。
2、中学生上网的目的：
（1）上网查找自己感兴趣的信息或玩游戏的中学生占比较大，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下载视频或图片，以及查找资料、制作网页、浏览新闻等。
（2）通常男生上网主要是为了玩游戏，而女生大多是为了聊天。
3、中学生常去的网站：
百度、腾讯、快手、网易等。
4、中学生上网的时间：
大多数中学生在节假日上网，还有一些是在放学后与朋友一起上网。
5、中学生上网的方式：
大部分中学生是在家里上网，其次是去网吧或朋友家上网。
6、对中学生上网的态度：
支持的声音比较多，反对的相对较少，大部分支持者认为“要合理安排时间，适度上网”。不过，许多家长对孩子上网持反对态度，担心“上网会耽误学习”和“容易接触不良信息”。
7、网络对中学生的积极影响：
（1）开阔视野，增加知识；
（2）互联网信息量庞大且传播迅速，中学生可以根据学习需要，快速查找相关信息，及时了解国际新闻和科技动态，享受无时空限制的便利；
（3）网络的虚拟性质使得中学生在网上与他人交流时不受时空限制，可以自由表达平时不便说出的想法；
（4）促进学习，中学生能够方便地查找学习资料，甚至找到合适的辅导老师。
8、网络对中学生的消极影响：
（1）上网成瘾：许多中学生沉迷于网络游戏和聊天，影响身心健康。
（2）易受不良信息影响：许多网站上存在不健康的内容，中学生极易受到这些影响，甚至有个别学生因受网络暴力内容的诱导而走上犯罪的道路。
（3）学习荒废：许多中学生自控能力较弱，常常上网玩得很晚，进而影响作业和复习，甚至影响第二天的学习。
（4）网上交友问题：不少中学生在网上有很多朋友，但网络是个虚拟世界，很多人的言辞并不真实，容易让他们受到欺骗，甚至误入歧途。
9、网络对中学生心理的影响：
（1）不少网络游戏含有暴力内容，许多中学生上网主要是为了游戏，常接触这些游戏可能使他们产生恐怖、暴力等不良思想，给心理造成伤害。
（2）调查发现，聊天室里的交流往往充斥着粗俗的语言和不良话题，长期沉迷于此的中学生无法不受到影响。
（3）网络世界的虚拟性使得一些中学生长期沉浸在其中，导致他们变得孤僻、沉默，不善于沟通。
分析：
由调查显示：
1、中学生上网的主要原因是出于好奇心和对娱乐的需求。
2、上网带来的问题主要集中在两个方面：一是影响学习，二是受到不良信息的影响。然而调查显示，受到网络负面影响的中学生并不多，绝大多数中学生的上网行为是非常理智的。
3、中学生迷恋网吧的原因：
（1）假期缺乏能够吸引中学生的活动。
（2）缺少适合中学生娱乐、放松的免费场所。由于学习压力大，许多中学生在假期想要放松，但缺乏合适的场所，而科技馆等地方门票贵且展品更新不够，难以吸引中学生频繁光顾。他们选择去网吧放松。
（3）对非法网吧的监管力度不足。
针对问题的建议：
1、中学生要增强自我控制能力，避免浏览不良信息，合理安排上网时间，减少上网时长。
2、老师和家长应积极引导学生上网，避免简单地“封堵网络”，而应通过教育提高学生的素质，培养他们的判断能力，帮助他们识别不良信息，使他们能够更好地利用网络。
3、应增加中学生专属的网站，内容应有趣且富有教育意义，吸引学生在“玩”的过程中学习。可调查中学生的喜好，把有益内容融入这些网站，真正贴近他们的需求。
4、要加强对网络内容的监管，净化网络环境，对那些对青少年有负面影响的网站及时清除，以从根本上解决问题。
5、对于网吧问题，应加大对非法网吧的监管力度，发现后要迅速取缔，并鼓励中学生举报非法网吧，以便加强监管。
中学生也应自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，做一名文明的网络公民。
网络对青少年影响调查报告 5篇
调查时间：
5月份至6月份，每天晚上的这段时间，网吧和家中上网的中学生人数较多。
调查方式：
主要通过走访网吧和学校，结合在线问卷收集相关数据。
调查过程：
首先了解中学生上网的基本情况，然后通过问卷和访谈获取更多详细信息，确定相关数据后进行统计分析。
调查结果：
随着互联网技术的迅猛发展，青少年上网已成为一种普遍现象，而中学生群体中，网络使用的比例也逐年增加。一项调查显示，95%的中学生表示每天都会上网，其中以娱乐、社交为主的使用行为占据大部分。面对这种不可避免的现象，如何正确引导中学生的上网行为，已成为教师和家长必须关注的问题。网络时代为青少年提供了丰富的信息资源，也带来了许多挑战。虽然网络对中学生有积极影响，但也不乏消极影响。必须采用合理的方法，引导他们健康上网，适应信息化社会的发展。
关键词：互联网；中学生；影响
互联网已成为现代生活中不可或缺的一部分，其为人们提供了便利和乐趣。青少年尤其热衷于这一新兴的交流平台，网络的吸引力使得他们愿意投入大量时间。究其原因，网络正好契合了中学生对信息获取、社交和娱乐的需求。那么，网络对中学生的具体影响是什么？我们又该如何应对这些影响，以促进他们的健康成长呢？
一、网络对中学生的积极影响
1. 帮助构建非线性思维
传统的线性思维模式强调事物的顺序，而网络所提供的超文本链接允许中学生以更灵活的方式获取信息。这种非线性思维有利于他们在面对复杂问题时，能够全面考虑各方因素，培养批判性思维能力，更好地理解和分析问题。
2. 激发创新潜力
随着互联网创业的兴起，许多中学生受到启发，涌现出一批追求创新和创业的年轻力量。网络不仅提供了丰富的信息，也鼓励他们在新知识的探索中充分发挥想象力，推动创新思维的发展。
3. 满足社交需求
网络为青少年提供了一个广阔的社交平台，帮助他们拓展交友圈子，满足交流和沟通的需求。在网络上，他们可以接触到各种各样的观点和文化，丰富自己的视野。
二、网络对中学生健康成长的双重影响
网络对中学生的影响是多层面的，既有积极的一面，也有消极的影响。我们在这里将从多个维度探讨这些影响，以期为中学生的健康成长提供参考。
1. 积极影响
在思想品德方面，网络成了思想政治教育的新阵地，青少年通过参与各种活动增强了社会责任感。在智力素质方面，网络为学生提供了大量学习材料，拓宽了他们的知识面。互联网也为他们的身心健康提供了体育锻炼和心理支持的信息。
2. 消极影响
然而，网络也可能导致中学生的价值观混乱，某些不良信息的传播可能影响其道德判断。过度使用网络容易导致注意力分散，影响学习成绩，一些青少年甚至可能因为沉迷网络而忽视日常生活的规律，从而影响身心健康。
网络环境下，中学生的成长问题关乎国家未来的发展和社会进步。我们希望通过深入的调查和研究，帮助中学生在网络社会中找到平衡点，以促进其在各方面的健康发展。
网络对青少年影响调查报告 6篇
调查时间：
20xx年
调查地点：
网络调查
调查内容：
网络对青少年的影响。
调查对象：
中国中学生。
网络在当今社会已成为青少年生活中不可或缺的一部分，他们利用网络获取信息、进行社交和娱乐。但网络带来的负面影响也引发了社会的广泛关注。最近，中国青年报社会调查中心通过多个在线平台进行的一项调查显示，93.5%的受访中学生表示自己经常上网，但只有25.2%的人认为网络对他们的学习有积极的帮助。
在受访者中，有62.1%的人认为网络上存在大量低质量的信息，容易导致时间浪费和注意力分散。
调查结果显示，93.5%的受访者表示自己常常上网，其中28.4%的人几乎每天都上网。对于网络使用的原因，首先是为了娱乐放松（58.3%），其次是获取学习资料（55.7%），第三是与朋友保持联系（52.1%）。
来自北京某高中的学生张伟分享说，他每天放学后都会花几个小时在网上打游戏和观看视频，觉得这让他放松心情。然而，他也发现自己在学习上常常分心，作业完成得不够及时。在他看来，网络虽然带来了便利，但也让人感到很疲惫。
而另一位来自浙江的中学生李婷则表示，网络为她提供了丰富的学习资源，她通过网上的教程和资料在数学上有了显著进步。然而，李婷也提到，部分网络内容存在误导性，尤其是一些学习类视频不够专业，容易让人产生错觉。
72.5%的人认为网络对学习有消极影响
调查中，73.4%的受访者认同网络存在诸多影响，其中72.5%的人认为网络对学习有负面影响。认为网络能帮助学习的仅占26.4%。
对于中学生来说，利用网络的主要目的在于消遣时间（71.2%）、寻找灵感（45.3%）及获取新知（37.8%）。
通过分析调查结果，可以发现，网络的主要功能是帮助人们打发时间，类似于快餐，缺乏深度和营养。成都市的李强表示，虽然网络中也有优秀的学习资源，但是内容良莠不齐，判断其价值的标准应该是时间的考验。
业内人士认为，网络内容的丰富性和互动性是青少年青睐的主要原因。有很多网络平台不断推出各类新内容，利用年轻人的好奇心来吸引眼球，然而这也导致了低质量内容的泛滥。
实际上，早期的一些教育类网站和社区都曾推广过高质量的学习资料，现在却由于市场的快速发展，很多平台开始追求流量，忽视了内容的质量。
68.4%的人担忧网络影响心理健康
在本次调查中，68.4%的受访者表示担忧网络可能会影响他们的心理健康，尤其是中学生更容易受到网络负能量的影响。许多学生在使用网络时容易陷入虚拟世界，导致现实生活中的人际关系疏远。
面对这一现象，专家表示，应该加强对青少年的网络素养教育，引导他们合理使用网络，充分利用网络中的优秀资源，同时避免不必要的干扰。家庭和学校也应该积极关注孩子的网络使用情况，帮助他们建立健康的上网习惯。
网络对青少年影响调查报告 7篇
通过对青少年上网情况的深入研究，本文从未成年人上网的普遍性、网络对他们成长的影响、引导青少年安全上网的实践以及保障他们在网络环境中健康成长的建议四个方面进行分析。
为更有效地参与青少年思想品德建设和净化网络文化环境，省青少年事务委员会围绕网络对青少年成长的影响展开了专题调研。在省内13个城市抽取了2700名中学生和1400名网民家长作为样本进行问卷调查，回收有效问卷3320份并进行了系统分析。调研小组于6月份前往哈市和周边地区实地考察，并与教育专家、学生、教师及家长代表进行了深入座谈。还通过“青少年网络安全征文”及走访心理咨询机构等方式获取相关信息。
一、青少年上网的基本情况
1、青少年上网现象普遍
研究发现，上网已成为青少年成长过程中的常见现象。调查显示，93.2%的参与学生有上网经历，其中女生比例略高于男生。10至14岁的青少年中，以12至13岁为上网高峰，占42.1%，而仅有1.2%的学生在6岁前接触过网络。超过四分之一的学生上网年限在三至四年之间，另有27%的学生网龄达到五至十年。超过80%的学生每周至少上网一次，其中5.4%的学生几乎每天上网。
2、青少年上网相对理性
调查结果表明，绝大多数青少年在上网时保持理智，54.5%的学生表示喜欢上网但不沉迷，认为上网与否不重要的占39.5%。47.0%的家长对孩子的上网行为进行了理智的评价，74.4%的学生的上网时间被控制在两小时以内，81.1%的学生每周仅上网一次或在周末固定时段上网，57.5%的家长表示孩子上网时间一般在一至两小时之间。80%以上的学生对网络道德有正确的认识，66.5%的学生表示不会填入真实的个人信息，约90%的学生表示不会向家长隐瞒自己的上网情况。
3、青少年上网有监督指导
调查显示，越来越多的家庭和学校为青少年安全使用互联网创造了条件。55.5%的学生在家上网，20.8%的学生在亲友家中上网。70.0%的学生表示上网时受到家长的监督，70.2%的家长也认为这项监管措施有效。家长和老师普遍关注孩子上网安全，有39.8%的学生表示是父母告知他们上网注意事项，老师的比例是25.3%。
4、青少年上网主要内容为游戏和娱乐
调查显示，上网已经成为青少年课余时间进行游戏和娱乐的重要方式。青少年间交流的话题多与上网相关。34.0%的学生表示由同学或朋友教他们如何上网，他们访问的主要网站类型依次为游戏类、学习教育类、娱乐时尚类和社交聊天类，比例分别为35.0%、17.0%、15.0%和14.0%。其中，休闲娱乐类内容占比达64.0%。调查还发现，男生更倾向于访问游戏网站，比例比女生高出6.8个百分点，而女生更偏好娱乐时尚网站，比例高出男生2.9个百分点，交友聊天类网站的男女生基本各占一半。
5、青少年出入网吧现象仍然存在
调查显示，仍有12.8%的学生曾去过网吧，其中9.4%的学生只有在网吧才能上网，3.4%的学生在有其他上网条件下也会去网吧。去网吧的学生中，男生占比超过70%。90%以上的学生去网吧是为了休闲娱乐，少部分学生是出于学习需要。调查显示，网吧中玩游戏的学生占近50%，而其中以刺激类游戏为主的学生高达70%。在谈及上网费用时，60%的学生表示需要用零花钱来支付，另有部分学生是请家长提供资金，或使用生活费和压岁钱。
二、网络对青少年的影响
调查表明，网络逐渐对青少年的成长产生了深刻及广泛的影响。73.4%的青少年认为上网对他们的成长产生了积极影响，15.3%的青少年认为有些负面影响，4.3%则认为两者都存在。网络被许多人形容为双刃剑，合理利用则成为福，放纵则酿成祸。
1、网络带来的积极影响
网络有助于扩宽视野和提升认知。问卷结果显示，34.0%的青少年经常浏览教育、专业及新闻类网站，40.5%的学生认可网络在开拓视野方面的重要性。网络成为他们获取知识的良好渠道，学生们可以根据自己的兴趣进行信息搜寻，甚至通过网络课堂聆听名师讲课。网络多样化且丰富的内容让青少年能紧跟时代步伐，学习过程也变得更加生动有趣，激发他们的创造力和思维能力。
网络有助于放松心情、减轻压力。调查显示，网络的多样化功能让孩子们感到愉悦，特别是在玩游戏、聊天、观看影片等方面能够帮助他们缓解心理压力。88.1%的青少年在网上玩游戏，83.2%拥有网络朋友，他们可以通过玩游戏忘却烦恼，并且与网友分享心情，从而减轻学业带来的压力。21.2%的家长也表示孩子上网是为了减压，23.3%的家长认为网络使孩子心情愉快。
网络有助于个性发展和能力培养。56.5%的青少年认为上网能够提升沟通能力，26.5%则表示能够培养创造性和探索精神。青少年通过网络互动，能在一定程度上克服现实交往中的障碍，有更多机会表达自己的见解和展现特长，从而增强自信心与自尊心，这对那些在现实生活中难以得到满足的孩子尤为重要。
2、网络带来的消极影响
一是过度上网对身体健康的危害。
沉迷网络是影响青少年身体健康的重要因素，34.1%的家长最担心孩子长时间上网会损害健康。6.3%的青少年承认曾经上网超过四个小时，1.6%的学生表示通宵上网。由于网络信息庞杂，孩子们常常缺乏明确的计划，游玩游戏、聊天等活动使得上网时间难以控制，导致身体健康出现问题。
二是思想道德素质面临挑战。
调查显示，3.1%的学生认为网络上不文明行为是可以接受的，4.1%的学生认为网络欺诈行为很普遍，2.8%的学生对网络道德的认知相对模糊。未成年人在接受新生事物时反应迅速，但其人生观、价值观及道德观尚未形成，面对纷繁复杂的网络信息，他们难以区分真伪，受到不良信息的影响可能较大。
三是引发行为问题和严重后果。
据调查，部分青少年因沉迷网络出现逃课、荒废学业等现象，这对他们的未来学习与生活造成了消极影响。有些青少年因过度依赖网络而产生心理问题，例如焦虑、亢奋、幻觉等，甚至出现“网瘾”现象，这在我省亦并不罕见。青少年由于心理不成熟，容易受到不良风气的影响，可能因为资金不足而选择不正当手段获取上网费用，甚至可能引发更严重的犯罪行为。
三、引导青少年安全上网的经验和做法
1、立足家庭，引导家长关注青少年上网安全
作为净化网络文化环境工作的重要内容，各级妇联高度重视青少年上网安全问题，将其纳入家庭教育实践活动中系统推进。省妇联将“保障青少年上网安全，指导家长成为孩子的网络守护者”作为年度工作重点。与省文明办等共同开展网络安全家庭护卫行动，引导家庭成员参与网络监督行动，自觉抵制低俗有害信息。在全省推行家庭教育宣传实践活动，保障儿童上网安全，号召社会共同关注儿童上网安全问题。
2、切实履行职能，保障青少年不进网吧和不受不良信息侵害
各级网络监管部门要加强对网吧等上网服务场所的监管，设立举报信箱和电话，制定监控措施，对接纳未成年人上网的网吧进行严格处理。组织志愿者队伍，积极制止未成年人进网吧，发现举报黑网吧行为。新闻出版部门应加强对网络出版活动的监管，严厉打击传播低俗和有害内容的行为，为青少年营造健康的网上文化环境。
3、加强网络技术保障
要充分发挥网络技术在保护和规范青少年上网中的作用，利用技术手段监测青少年的上网状况，开发保护未成年人上网安全的优质软件，推广过滤软件以提升防护效果。在现有网站中实施分级管理，对有害信息进行限制，确保青少年能安全上网。
4、完善社会监督机制
建议建立多元化的举报渠道，及时对网络安全问题进行有效处置。对政府监管行为进行监督，若发现失职行为依法追究相关责任。动员公众参与网络信息的监督，严厉打击传播有害信息的行为。
5、促进行业自律
各级互联网协会和网吧行业协会应发挥作用，引导会员单位进行自我管理，为健康向上的网络文化环境作出贡献。促进知名网站以高品质内容吸引受众，发挥示范作用。
6、家校联动提升青少年网络素养
家庭和学校应共同努力，帮助青少年建立健康的上网行为，培养正确的上网观念和能力。应鼓励家长和教师提升自身的信息技术和道德素养，成为青少年的好榜样，为他们提供健康的信息和服务。