我们发现了许多有趣且富有启发性的现象。调查结果不仅揭示了小学生在课堂内外的表现差异，也反映了家庭和学校环境对他们成长的深远影响。通过这份调查报告，我们希望为教育工作者提供有价值的参考，帮助他们更好地理解和支持孩子们的全面发展。
小学调查报告 1篇
在一个阳光明媚的星期五，我和我的几个同学迫不及待地放学回家，简单吃过晚饭后，我们便集合出发，准备去调查我们小区的环境状况。
我们来到了小区旁边的小河，这是我们小区流经的主要水源。然而，当我看到那被污染的河水时，心中不禁感到震惊。曾经清澈见底的河水，如今却被各种垃圾和杂物所覆盖。河底满是淤泥、绿藻，还有黑乎乎的沉积物，水面上漂浮着从周围居民家中排放的废弃物，比如塑料袋、食品包装及各类杂物，让人心痛不已。
接着，我们前往了小区附近的一个小市场，这里白天会有很多人来买菜，河水的情况更加糟糕。河岸边到处都是散落的废品和食物残渣，甚至能看到一些死去的小动物。刺鼻的气味四处弥漫，偶尔还会有飞虫在空气中徘徊，这里的环境让人感到十分不适。
在市场旁边，我们发现有一些人正在焚烧垃圾，冒出的黑烟弥漫在空气中，周围的天空都被遮住了。再往前走，我们经过一个建筑工地，那里尘土飞扬，走在路上，抬头仰望，天空被厚厚的灰尘笼罩，令人烦闷。
小河的周围植物因为缺少干净的水源而显得萎缩不堪，枯黄的树木让人产生无尽的怅惘。而就在离小河不远的小公园里，草坪长得十分旺盛，绿意盎然，公园里的树木也发出了嫩绿的新芽，鲜艳的花朵仿佛在向我们微笑。显然，小公园的环境比起小河的状况要好得多，这无疑是得益于人们的精心维护，而小河则因受污染而遭遇困境。
为了让我们生活在一个更美好的环境中，每个人都应该从自身做起，做到不随便乱扔垃圾，同时也要号召周围的人共同努力。让我们一起行动起来，保护环境，就是在保护我们共同的家园。
小学调查报告 2篇
在这最后的大学年，我作为小学教育专业的学生，于20xx年在金华市东关小学参与为期两个月的教育实习。这次实习主要包括两个方面：
一是作为数学教师的实习，
二是作为班主任的工作实习。由于实际情况的变化，我的实习任务还增添了一项：作为科学教师的实习。尽管任务繁重，但我在这段时间内全力以赴，虚心向经验丰富的教师请教，从而顺利完成了实习。我还在实习期间就数学和科学两个科目以及低年级学生的情况进行了详细的调查。这让我获得了教师和学生真实的反馈，调查结果对我未来的职业发展帮助颇大。
一、教育实习的意义和目的
教育实习是师范教育不可或缺的一部分，体现了理论与实践相结合的原则，也是培养合格教师的重要环节。通过教育实习，我们应达到以下目的：
1. 巩固和运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，获得充分的中小学教育、教学工作的锻炼，培养独立工作与团队合作的能力。
2. 在教育教学的实践中向优秀教师学习，树立人民教师的光荣责任感，坚定投身教育事业的信念。
3. 全面检验我校的教育质量，及时发现问题并采取改进措施，以提升教育、教学工作。
4. 增强我校与中小学校的联系，共同探讨解决新时期教学中出现的问题，推广现代教育技术和手段，促进教育的稳定发展。
二、调查的具体目标和方法
(一) 具体目标
1. 从数学和科学教师的角度探讨当前小学数学和科学教学的现状。
2. 从班主任的视角分析一年级学生的状况。
(二) 调查方法：针对三年级的数学教师进行抽样调查，主要调查对象为我的指导教师钱建茹和其他数学教师；科学方面，则以4、5、6年级的教师为调查对象，具体为科学组教师俞淑娟、伊水兰和邢锋；班主任工作则以我的实习班级一（2）班为观察对象，调查对象为班主任申建平。
三、调查结果
数学：
经过一个多月的接触，我注意到三年级的数学教师普遍拥有本科学历。根据教导处的信息，这所学校中的教师大多数是通过在职进修从大专读到本科，而能够直接拥有本科学历的教师并不多。关于数学教学的方法，三年级的数学教师主要采用问答法和讲授法，且强调情境教学，以提高课堂效果。教师们普遍采用小组讨论的方式，促进学生的知识发现与巩固。
在教学设备方面，调查显示，多数老师使用现代化的教学工具，如多媒体和投影仪，以提高教学效果，增加师生互动。教师们认为，教材的安排具有合理性，尤其是北师大版教材，内容丰富，需教师深挖引导。课堂教学往往以教材为主，结合新的教学方法是非常必要的。教师们在数学教学中注重提问“为什么”，这不仅促进师生交流，还深入挖掘教材内容。这种灵活的教学方式可根据课堂情况随时调整。
教师们普遍认为，学生的数学成绩差异性显著，因此应该根据不同学生的情况进行针对性的教学。他们希望每位学生都能掌握数学知识，并对所有孩子都充满耐心，努力激发他们的学习兴趣。在教学过程中，老师们承认存在对学生的成见，但他们也表示这在某种程度上是不可避免的。特别是三、四年级的数学知识对于后续学习尤为重要，老师们始终不愿放弃任何一位学生。老师们强调规范作业要求，以帮助学生养成良好的学习习惯。
科学：
学校对科学教育的重视程度逐渐提升，东关小学共有4位专职科学教师。通过我参与的科学教学，以及对其他科学教师的听课和访谈，发现这些教师在重视科学知识的更注重培养学生的科学素养，比如兴趣和操作能力。课堂上，学生进行小组实验，增强了知识的理解和巩固。科学素养的培养还延伸到课外活动，如机器人兴趣小组的培训。
尽管科学教学取得了一定进展，但仍存在一些问题。一些科学教师原本并非专职科学教师，虽然他们有一定的教学经验，但对科学知识的掌握仍显不足，尤其是在机器人培训时常请外部专业教师协助；再者，学校对科学教育的资金投入相对不足，如科学阅览室数量有限，且学生参加比赛的费用需自掏腰包；部分班主任对科学课的重视程度不足，导致学生对科学学习的兴趣不高。
班主任工作：
一年级的学生在管理上相对困难，因为他们正处在从幼儿园到小学的过渡期，自控能力较差，纪律松散。申老师通过培养学生的良好习惯，采用趣味教学，以吸引学生的注意力，保证课堂纪律，通过地方课和思品课来学习班规。课后，申老师根据学生表现树立榜样，调动学生积极性，逐步养成认真听课、完成作业、讲文明的良好习惯。
我的职责是帮助申老师记录学生信息和填写学籍资料，并协助班主任规范学生行为，确保早操、吃饭排队及上课时的纪律。我还需和班主任一起送学生到校门口，等待家长接孩子。通过两个月的观察，我发现家长对孩子教育的重视程度明显提高，接孩子时都会询问当天的学习情况，班主任也会了解学生在家的表现，看来学校与家庭的联系更加紧密。
在这段繁忙的实习期间，我通过实际调查得到了许多见解，尽管有些观点可能不够准确，但这是我亲身体验的结果。今后，我会积极反思，借鉴优秀教师的做法，将其融入我的教学实践中。我相信，只要保持积极的心态和热情的投入，不断了解当前的教育现状，未来定能成为一名合格的人民教师。
小学调查报告 3篇
本学期，我对多所小学的科学课程改革情况进行了深入调研，主要通过领导访谈、课堂观摩、教师座谈和学生讨论等方式进行，内容涵盖教材的使用情况、教师现状、教学方法和校本教研等方面。以下是调研结果的
一、基本情况
1、关于课程开设：所有学校均按照课程计划开设科学课程。
2、关于教材：
教师和学生普遍认为，教科版的科学教材生动有趣，图文并茂，设计吸引人，能够引起小学生的注意。教材内容紧扣学生的兴趣，并与生活实际相结合，通过真实场景进行教学，有助于激发学生的学习兴趣，让他们亲身体验科学课程的特色，鼓励他们进行科学探究和学习基本的科学知识与技能。
3、关于课堂教学：
课堂教学中，教师的科学教育理念有了不同程度的转变，具体表现在：
⑴目标设定：科学教学不仅仅着眼于知识的传授，而是提升学生的科学素养，目标朝三维目标转变。
⑵内容选择：科学教学开始关注科学与现实生活的联系，重视让学生领悟科学的价值，着力创设真实问题情境，维护学生的学习积极性，激发探究欲望，注重培养利用知识解决实际问题的能力。
⑶学习方式：教师自觉改善教学方法，尽量减少灌输式教学，努力让学生亲自参与探究过程，动手操作与合作交流，其问题与探究意识也日益增强。
⑷师生关系：重视营造和谐愉快的课堂氛围，故意培养学生的问题意识。
二、存在的主要问题及原因分析
（一）存在的问题
1、教材使用：
⑴教材内容以图为主，教师在把握设计意图时面临困难，且对知识点的把握上常常无从下手。
⑵教材内容量大，如果严格按照课节完成每一课，则可能会超出预定的教学时间。
⑶部分教材内容与北方或农村的实际情况不符，例如三年级第二单元的《蜗牛》一课，时节不合适，难以观察到蜗牛的存在。
⑷缺乏与教材配套的资源。
2、课堂教学
⑴自主、合作和探究学习没有真正落实。
⑵由于安全等因素，教师不敢带领学生走进社区与自然，导致很多观察和探究无法实施。
⑶在课堂上把握教材的重难点存在困难，往往课堂热闹却学生收效甚微。
⑷班级人数众多，课堂管理上难以把控，容易出现差生，尤其是一些教师要同时应对多个班级的学生，面临更多学困生。
3、教师素质
科学教材多为活动提示，开放性强，对教师提出了更高的要求，需教师具有较高的教学机智和丰富的知识，而我区科学教师队伍极不稳定，整体素质较低，教师的发展水平不均衡，部分教师难以适应新的科学教学。
4、校本教研
各校一般仅有一名科学教师，资源无法共享，校本教研多是走过场。
（二）原因分析
1、各校重视程度不足。传统的“重主轻副”思想影响下，多数校领导与教师对科学课程的重要性认识不够，未能充分意识到科学课程在培养学生科学素养方面的作用。
2、人员编制影响，师资队伍极不稳定，经常更换教师，确保科学课程教学质量的困难增大。
3、教材以图为主，尽管能吸引学生注意，但教师难以掌握，尤其是知识点隐含较深。
4、教师的文化素养亟需提高。相关学科知识面狭窄，储备不足。
三、改进的建议与措施
1、加大宣传力度，提高重视程度
应积极利用各种机会，加强对科学课程的宣传工作，改变长期以来的忽视现状。科学课程是对学生进行科学启蒙教育的重要环节，不仅促进学生的全面发展，也为提高全民族的科学素养奠定基础。
2、加大培训力度，提高理论素养
新的科学课程理念、教材的出现对教师提出了严峻挑战，亟需通过多样化的培训模式提升教师的理论素养，确保培训内容针对性强且具有实际效果。
3、树立学习意识，拓宽知识储备
教师需树立终身学习的意识，及时更新自己的知识，以适应科学发展的新要求，增强自身的综合素质。
4、合理使用教材，开发课程资源
教师应正确看待教材，教材仅是教学的辅助手段，需根据实际情况创造性地使用，积极开发新的课程资源，提高教学效果。
5、重视校本教研，提高教师素质
开展有针对性、实效性的校本教研活动，以提升教师的专业水平。
6、改革评价方式，全面提升教学质量
应探索新的评价方案，逐步实现多元化、全面化、方法多样化的评价手段，以促进教学质量全面提升。
小学调查报告 4篇
一、问题的提出
最近在校园周围发生了几起交通事故，这让我对学生们过马路的情况产生了浓厚的兴趣，于是决定进行一次小规模的调查。
二、调查方法
采用观察和记录的方式进行调查。
三、调查情景和材料整理
通过我的观察，我发现许多同学在过马路时常常不遵守交通信号，很多人为了图方便，直接闯红灯。我记录下了我的观察情况，发现共有300名学生经过马路，其中有160名学生在红灯时依然选择了通过，有的甚至在确保没有来车的情况下也无视了红灯，快速奔跑过马路；而另有140名学生则严格遵守交通规则，耐心等待绿灯亮起，显示出良好的交通安全意识。
四、结论
在我记录的300名学生中，超过一半的学生选择了闯红灯，共有160人。而遵守红灯的学生则有140人，相比之下，闯红灯的学生人数多出20人。这种急于求成的行为不仅对自己造成了潜在危险，同时也可能影响他人的安全。我们应该时刻牢记交通安全，认真遵守交通规则。
小学调查报告 5篇
在我们的校园里，你是否曾经发现过那些小小的隐患，它们正在潜移默化中影响着小学生的学习和认知——错误的知识观念。为了了解小学生对一些基本知识的掌握情况，我进行了一次调查，以下是我的调查结果——
我调查了100名小学生，其中有25名在回答时出现了错误，错误率达25%。这些错误主要来源于：知识记忆不清、理解偏差、注意力不集中以及缺乏学习习惯等原因。在知识记忆不清的情况下，学生容易混淆一些相似的概念。例如，有的学生把“光合作用”说成“呼吸作用”，显然是对两者的功能没有明确的理解。也有些学生出于对问题理解的偏差，导致回答错误。比如在数学应用题中，有的学生将“每人三块糖”理解为“总共三块糖”，这显然影响了结果的准确性。注意力不集中也是一个普遍的问题，部分同学在课堂上走神，导致在回答问题时出现失误。有的学生因为缺乏良好的学习习惯，在复习时没有认真也导致了知识掌握的疏漏。
为此，我建议同学们在学习时要更加专注，理解知识的内涵，而不是仅仅记住表面。老师们也可以通过多样化的教学方式来激发学生的兴趣，帮助他们更好地掌握知识。只有这样，我们的小学生才能在学习的道路上走得更加稳健，避免错误观念的影响，让他们的成长更加健康!
小学调查报告 6篇
小学生的消费行为，简单来说就是我们花钱购买物品。伴随着社会的进步和经济的发展，消费行为已成为一种普遍现象。而随着家庭经济条件的改善，小学生的消费需求也日益增加。如今，小学生对于消费的认知和态度已经逐渐形成，然而学校和社会对这一现象的研究却相对滞后，特别是对小学生在消费中存在的探究心理，缺乏有效的引导和规范。
为此，我们对50名小学生进行了一项问卷调查，以更好地了解他们的消费观念。（调查对象包括男生和女生）
根据调查，多数小学生每月都会获得零用钱并进行消费。以下是一个统计表格，展示了小学生每月的零用钱情况。
自从中国实施计划生育政策以来，现今的每位小学生几乎都是独生子女。在众多家庭中，父母对孩子的溺爱几乎是无可避免的。大多数父母为了迎合孩子的需求，导致小学生心理上形成强烈的满足感和购物欲望。结果是，小学生们常常在不必要的地方浪费金钱，甚至为了显摆而不惜重金购买奢侈品。为了更深入地了解小学生的消费内容，我们可以查看以下的统计表格。
我们还调查了小学生的零用钱是否足够。一般情况下，中小学生的零用钱应该是比较富裕的，但调查结果却显示出不同的情况。
父母给孩子零用钱是理所当然的，同时也应该关注孩子的消费情况。然而，实际情况却相反。请看下面的数据。
从数据可见，父母仅有20%会关注孩子的消费情况，而70%的父母几乎不问孩子的花费情况。只有10%的父母偶尔会问。这表明，学生的探究心理与父母的忽视有很大关系，父母对孩子消费行为的缺乏关注，导致了小学生的高消费理念在扩散。孩子们会感到金钱来之不易，因此在学习上缺乏明确的目标，沉浸在一时的满足感中，这都是不健康的。对此，我们应该给予适当的引导，防止其蔓延。
我们还调查了学生对压岁钱的管理情况，结果显示100%的学生表示自己进行管理。这可能也是导致他们产生满足感的重要因素，促使其追求高消费。
综合以上情况，我们向广大学生、家长及学校提出几点建议：
要加强宣传，通过学校和班级的宣传栏，积极推广合理使用零用钱的理念，让小学生意识到金钱得来不易，从而培养勤俭节约的习惯。
学校应开展思想教育，帮助学生认识到自身消费行为的对错。
组织更多实践活动，让学生体会劳动的辛苦，深刻理解金钱的来之不易。
父母在给孩子零用钱的也要教育他们正确的消费观，关注孩子的消费情况，以引导他们合理消费。
小学调查报告 7篇
在小学阶段，很多同学在学习中都会遇到难题，例如一些数学题，明明看过却总是错，这种情况下很多同学会选择使用错题集来帮助自己。这种方式其实有助于加深对这些题目的记忆，二次过滤错误，帮助理解难点。
根据调查，喜欢使用错题集的同学占到23%，而不喜欢的同学则高达77%。不喜欢的原因多种多样，有的同学觉得填写错题集麻烦，有的甚至认为出错无所谓，下次做好就行，不需太过在意。然而，错题集其实是一种有效的学习方法，我们要认真对待。
我建议大家在使用错题集时，应该将错题进行分类整理，明确错误的原因，如概念不清晰、粗心大意、图形理解不足、新知识点等，并在每道题旁边注明相关章节，这样在复习时可以更高效地找到易错题目。
在老师进行试卷分析时，我们要注意听取老师对错题的剖析，包括解题思路、技巧总结及相应的注释记录自己的思维过程，帮助我们更好地理解和记忆。
近期我们在五年级某班进行了一次早餐调查，以了解同学们的早餐习惯。通过调查发现，不少同学的早餐质量普遍不高。
例如，一些家长因为工作繁忙，无法为孩子准备早餐，而有一些家庭则坚持每日为孩子准备丰盛的早餐。在与家长的交流中，做早餐的家长普遍认为，孩子正在长身体，早餐极为重要，对身体发展至关重要。而不做早餐的家长则显得较为漠视，觉得早餐不重要，或因其他原因而忽视。
统计显示，在五年级（5）班中，有33名同学参与调查，其中17名同学没有吃早餐，吃早餐的同学中，有一半是在小摊上解决，这样的选择往往不卫生，影响健康。
根据我国学生每日营养素的基本要求，早餐应占全天营养需求的30%左右。由于我们正处于长身体的重要阶段，早餐必须包含营养元素，确保身体健康和学习效率。
在早餐选择上，建议大家遵循“五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配和多样搭配”的原则，做到营养均衡，帮助提升身体素质与精神状态。
我希望所有同学都能合理安排自己的早餐时间，享受每一天的美好开始，健康茁壮成长！
小学调查报告 8篇
在某小学的小学生课余活动调查组中，我们发现课间的十五分钟是孩子们放松休息的宝贵时光。原以为他们会欢声笑语，尽情玩耍，可通过与几个同学交谈了解到，他们课间更多的是在诉说“无聊！”。由于学校的规定，课间活动受到限制：不允许在走廊上剧烈运动、在操场打球、奔跑追逐等，结果大部分孩子不得不选择在教室附近徘徊或是默默完成作业，根本没有享受操场的乐趣。可想而知，这样的课间生活显得极为乏味。通过问卷调查，我们整理出了一些具体的数据：
1、 课间你通常在做什么？游戏占14%，看书占85%，锻炼身体占0%，聊天占62%，吃东西占。
2、 你一般先上厕所还是先玩？先去占100%，后去占0%。
3、 课间你喜欢玩哪些游戏？常见的有跳绳、成语接龙、拍手游戏、跳皮筋等，80%的同学选择这些。
4、 你认为课间适合玩什么游戏？选择复习功课的占48%，选择跳绳或踢毽子的占20%，认为休闲游戏适合放松的占32%。
5、 课间的十五分钟你感到如何？紧张的占0%，有趣的占50%，无聊的占15%，放松的占35%。
6、 你会在课间向同学或老师请教学习问题吗？会的占96%，不会的占4%。
7、 课间遇到过危险状况吗？87%的同学表示没有，13%的人提到被球打到或目击打架的情况。
8、 你课间通常在哪里活动？教室占50%，走廊占25%，操场占30%，还有一部分同学选择多项。
9、 你认为课间时间多长比较合适？15分钟占58%，20分钟占10%，10分钟占32%。
10、 你认为课间不适合做的事情是什么？100%的同学认为打闹和剧烈活动不适合，理由是可能会伤到他人。
11、 课间你通常和谁一起玩？自己玩占2%，和同学一起占98%。
12、 下课后你一般怎么做？先准备下节课的事项再玩占85%，直接出去玩的占15%。
13、 课间结束时你是如何进入教室的？铃响后进教室的占10%，提前1-2分钟入座的占90%。
从这次调查结果可以看出，许多学生在课间时间并未能够充分享受放松的时光。原因主要有两个，首先是学校的规章制度限制了他们的活动空间，导致了活动的单一和无趣；由于对学业的压力，许多学生希望利用课间时间来完成学习任务。不可否认，校规在培养良好的行为习惯上起到了关键作用，但过于严格的限制却让学生失去了课间的乐趣与活力。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的许多举动，虽然在我们看来可能不当，但往往是出自内心的高尚情感”。如何在保证安全的前提下，适度引导学生的课间活动，将是我们面临的一项长期任务。
小学调查报告 9篇
在这段时间里，随着课程的增多，我们的毕业班学生感到越来越大的压力。许多同学对于保护视力的意识相对淡薄，导致视力问题日益严重。我近期对班级内学生的视力状况进行了调查。
调查结果
在我对20名学生进行调查的结果中，只有2名学生的双眼视力均在5.0以上，仅占调查人数的10%。另外，有7名学生一只眼睛的视力在5.0以上，而另一只在4.0-4.9之间。则有11名学生的双眼视力都在4.0到4.9之间。这说明班上同学的视力普遍不容乐观。
问题分析
学生们视力下降的主要原因是缺乏正确的眼部保护意识。许多同学在做作业时，未能保持与书本的适当距离，导致眼睛与书本之间的距离不够，影响视力。长时间注视电脑和电视屏幕对眼睛也造成了显著的负担。正因如此，我们应该从小树立起保护眼睛的观念。
建议措施
在光线较暗的环境中，切忌使用过于强烈的光线。在长时间学习、使用电脑或观看电视时，每隔30分钟应闭上眼睛休息5到10分钟，或进行眼保健操，以便让眼睛得到充分的放松。
总结
眼睛是我们感知世界的重要工具，承担着许多重要的功能。我们要重视保护眼睛的重要性。只有养成良好的用眼习惯，才能持久拥有清晰的视力！
小学调查报告 10篇
一、问题的提出。
最近，通过与同学们的交流，我发现我班中有不少同学出现了不同程度的视力问题，近视现象逐渐增多。经过调查，发现我们班接近45%的同学存在近视问题，因此我决定深入了解近视的成因以及如何有效预防。
二、调查方法
1、利用网络资源进行调查，查找有关近视的成因相关资料。
2、通过访问眼科专家和老师，收集有关预防近视的建议。
三、调查情况和资料整理
经过对大量资料的整理和形成了以下关于近视形成原因的认识：
四、近视形成的原因：
(1) 使用电子产品时距离过近;
(2) 写作时坐姿不端正;
(3) 光线不足或过亮的学习环境;
(4) 长时间注视电脑或手机屏幕;
(5) 饮食不均衡，缺乏必要的营养;
(6) 家族遗传或缺乏定期眼保健。
五、建议与措施
(1) 每天至少做两次眼保健操，放松眼睛。
(2) 阅读或写作时，保持与书本“一尺”、“一寸”、“一拳”的距离。
(3) 行走或乘车时要避免看书，尽量保持坐姿。
(4) 控制上网和看电视的时间，合理安排休息时间，避免眼睛疲劳。
通过以上调查，我们要重视眼睛健康，养成良好的用眼习惯，保护好我们的视力。
小学调查报告 11篇
在我家附近有一片美丽的公园，公园里绿树成荫，花香四溢，孩子们在这里尽情嬉戏。然而，最近我却发现公园的环境变得越来越差，不仅垃圾满地，还有一些植物开始枯萎。为了了解公园的环境污染情况，我决定进行一次调查。
调查中，我仔细观察了公园里的各种情况。尽管草坪上仍然有不少小伙伴在玩耍，但周围的环境却让人担忧。经过一番探查，我发现了以下几点：
1、不少游客在游玩的过程中随意丢弃垃圾，导致公园内脏乱不堪。
2、附近的餐饮摊位时常将剩余的食物和餐具随意弃置，严重影响了公园的卫生。
3、由于缺乏管理，很多儿童在公园内打水仗，水花四溅后，周围湿漉漉的，也带来了安全隐患。
经过分析，我得出了以下结论：
1、乱扔垃圾的现象在游客中非常普遍，很多人缺乏环保意识，认为只是一点点垃圾无所谓。
2、餐饮摊位的管理亟待加强，商家应该负起责任，保持公园的整洁。
3、家长们应当教育孩子在公园玩耍时要注意环境卫生，做一个爱护环境的小公民。
从这些调查结果来看，公园污染的主要原因还是人的不文明行为。我们每个人都应该为保护公园的环境贡献一份力量。
保护环境，人人有责。让我们一起行动起来，共同维护这个美丽的公园，让它更加干净、整洁，成为我们快乐的乐园。
小学调查报告 12篇
一、调查对象：
我们的调查对象是学校附近的小公园。
二、调查团队：
张明、李华、王芳。
三、调查结果：
小公园曾经是一片绿意盎然的乐园，但现在却变得满目疮痍，地面上覆盖着各类垃圾。原本清澈的小溪已被杂物堵塞，水质大幅下降。然而，许多人对此却无动于衷，仍旧随意丢弃垃圾。另外，附近的小商贩也常常将废弃物随意倾倒，这些行为都在无形中破坏了小公园的环境。
四、环境保护建议：
为了改善小公园的环境，我们建议学校与社区联合举办“爱护环境，共建美好公园”的活动，宣传环保知识，提高大家的环保意识。可以设立绿色志愿者团队，定期对公园进行清理，确保公园的整洁。通过这些措施，不仅能提升小公园的整体环境质量，也能增强居民对环境保护的责任感。
小学调查报告 13篇
调查时间：
20xx年6月15日
调查人员：
王鑫李华
调查地点：
普定县三角村小学
学校概况：
三角村小学坐落于普定县三角村中心，是一所村级完小。学校拥有一栋教学楼，建于1995年，设有8个教室，教师人数为12名，现有在校学生350名。
教学设施情况：
该校仅有一栋教学楼，教室数量不足是主要问题之一。学前班无法独立上课，需借用附近的社区活动室。学校的储物室仅有一间30平方米的小房间，作为办公和物品储存使用，所有教学用具、书籍以及一台电脑均存放在此。虽然学校有一片小型操场，其他体育设施几乎为零，桌椅数量不足以满足所有学生的需要，教室空间也显得十分狭窄。教师所用教学仪器大部分是20xx年分配的，数量不超过80件，运动器材稀缺，主要有篮球和乒乓球。学校虽配备了远程教育设备，但因缺乏合适的场地，只能在办公室进行学习。
师资情况：
学校现有12名教师，其中女教师5名，具备大专以上学历的有6名，另一半则为高中（中专）学历，且缺乏专门的音乐、体育、美术和英语教师。
图书室情况：
由于缺乏足够的教室，学校并没有单独的图书室，所有书籍都存放在装备室的一小型书柜中，藏书数量约为500册，平均每名学生不到两本，且书籍大部分陈旧，近一半不适合当代学生阅读。新书籍是20xx年通过教育部门的资助购置的，但缺乏学生辅导书、课外读物及文学作品。
三角村小学的办学条件较为艰苦，教室不足对教学活动造成了很大的影响，尤其是在学前班的开设上，迫使学校不得不借用外部场地。设施简陋、设备老旧，极大地制约了学生的学习。一项调查显示，在350名学生中，有15%为经济困难学生，曾受到多项资助，20xx年享受过学费减免的有45人。
小学调查报告 14篇
最近，我们在课堂上进行了一次关于小学生学习习惯的调查。我们的班级里有五位同学组成了调查小组。
我们不仅统计了班级中学习习惯较好的同学数量，还对其中十位同学进行了更深入的了解。
通过调查，我们发现班级中有四十人，而其中有二十人有良好的学习习惯，比例达到了一半以上。在与那十位同学的交流中，我们总结出良好学习习惯主要来源于两个方面：
一、合理的学习时间安排：
也就是说，能够合理安排学习和休息时间，避免长时间集中精力。
二、良好的学习环境：
包括在安静、整洁的地方学习，不受到外界干扰、保持充足的光线等因素，这些都是有效提升学习效率的重要因素。在这次调查中，我们还发现，参与调查的五位男生和五位女生当中，只有三位男生和四位女生具有良好的学习习惯，还有两位同学对如何提高学习效率不太了解。
通过这次调查，我们发现良好的学习习惯对小学生的学习效果有着重要的影响。只要我们能够自觉培养和保持这些习惯，就能在学习中取得更好的成绩。让我们从自己做起，努力提升学习习惯，共同进步！
小学调查报告 15篇
一、调查时间：
20xx年8月20日
二、调查对象：
奇趣作文五〈1〉班全体同学
三、调查项目：
1、最喜欢的文学类型？
2、阅读对学习的影响是什么？
3、你通常用什么方式进行阅读？
四、调查结果：
我们班共有15名同学。通过本次调查，得出的结果如下：
在第一项中，喜欢小说类的同学有6人，诗歌类有3人，科普书籍有4人，而漫画类则有2人。显然，小说类是同学们的最爱。老师询问一位同学为何不选择诗歌类，他回答道，诗歌难懂。其实，诗歌同样能激发我们的情感和想象力。
第二项的结果显示，有12人认为阅读对学习非常有帮助，3人认为有些帮助，而没有人持否定态度。这表明，阅读对学习的重要性不言而喻。在我们班，有同学因热爱阅读，写的作文在校内比赛中曾取得过优异的成绩。
在第三项中，写读后感的有3人，记笔记积累好词汇的有8人，做标记和圈点的有5人，而只有一位同学选择仅仅阅读而不做任何标记。这表明，绝大多数同学在阅读时都积极做笔记，这是一种非常值得提倡的好习惯，老师也鼓励大家继续保持。
五、我的看法：
我认为学校放学后不应布置过多作业，应该让我们有更多时间来阅读课外书籍，这对我们的学习有很大益处。阅读科普类书籍，例如《科学是个大问号》和《万物简史》，能帮助我们扩展视野。我也希望家长们能带我们多去书店，购买一些有益的书籍。
老师常说：“书中自有黄金屋。”所以，大家应该珍惜每一次的阅读机会，写一些读书笔记，这对我们的写作水平提升非常有帮助。