我们深入探讨了当代大学生的学习与生活状态，发现了他们在学术压力与心理健康之间的微妙平衡。调研结果揭示，大多数学生面临着时间管理的困扰，而社交网络的影响日益显著。通过对不同专业、年级的学生进行广泛访谈，我们期望为教育者、政策制定者及学生自身提供切实可行的建议，助力营造更为健康和谐的校园环境。这一报告不仅是对当代大学生群体的真实写照，更是对未来教育发展的深思。
调查目的：
越来越多的大学生选择在课余时间寻找兼职或在假期参与社会实践，打暑期工、实习等成为一种流行趋势。对于许多学生而言，赚钱无疑是兼职的主要目的。然而，部分同学认为，挣钱并不是唯一目标，他们将打工视为一次参与社会实践、提升自我能力的好机会。许多高校也鼓励学生积极接触和了解社会，一方面可以将课堂上学到的理论知识应用于实践中，提高自身综合素质；另一方面，这样的经历也能为未来就业积累宝贵的经验。通过这项调查，旨在了解当代大学生对社会实践的看法，并剖析他们的实践经历，同时结合马克思主义哲学分析大学生社会实践中存在的问题，并提出改进建议，以帮助学生更好地应对社会实践，在实际过程中获取真知灼见，并为自己的职业发展寻找机会。
调查对象：
大学生的成长与发展是高等院校普遍关注的话题，而大学生社会实践则是培养合格人才的重要环节，绝不能忽视。本次调查选择了在读大学生共20名，包括广州大学5名，中山大学1名，广东外语外贸大学1名，华南理工大学5名，广东工业大学5名。年级方面，大一学生5名，大二学生3名，大三学生15名。调查内容包括：参与暑期工、兼职或实习的经历，理想的社会实践类型，参与的工作或实习与所学专业的相关性，以及在工作或实习中获得的收获等。
调查方法：
本次调查通过问卷形式进行，共发放5份问卷，回收有效问卷5份。
调查结果：
调查显示，许多大学生把兼职看作是第二课堂，认为通过兼职可以获得许多宝贵的经验。正如所言，“存在即合理”，任何职业都有其价值，关键在于个人需求和兴趣。
有5%的学生表示，若参与社会实践，最理想的选择是到企事业单位实习交流，其次是打工或兼职，占4%；而56%的同学表示自己曾做过兼职，%参与过暑期工，14%曾进行过实习，仅有1%的人从未参与过。现在的大学生在兼职和打工中，从事的工作除了家教（14%）和网络实习（6%），复合型的工作如派单、商品促销（%）、校园销售（14%）、餐厅服务员（8%）也逐渐成为了大学生们的选择，但这些工作与他们的专业知识往往差距甚远，6%的学生认为自己所做的实习或兼职完全不符合所学专业，只有4%的人认为较为匹配。
能够将理论知识应用于实践的学生仅占38%，而66%的同学对自己的实践能力表示满意；1%的学生认为兼职是为了未来求职铺路。在选择实习或打工目的时，64%的同学选项为“接触社会，积累工作经验”，而“赚取生活费”的占比更低。从结果来看，大学生兼职的主要目的是为了赚钱和充实自我。显然，大学生在打工的灵活性较大，这与他们相对宽松的学习环境不无关系。56%的受访者选择在假期实习或打工，3%会利用空闲时间，1%会选择周末工作。大多数人（31人）认为，应在不影响学习的前提下进行合理的兼职或打工实习，19人则非常支持这类活动，反对者为零。54%的同学希望学校能够除了提供就业指导外，还提供更多实习机会，%的人认为学校应提供就业体验，而对于素质拓展与职业生涯规划的需求同样各占1%。
调查结果分析：
调查显示，没有人选择“参加‘三下乡’活动”这一选项，反映出当代大学生的求学经历、生活条件及社会环境相对优越，缺乏必要的挫折教育，因此在追求社会的自我要求却相对较低。如今，大学生的责任感日益成为社会关注的热点之一，责任意识和诚信意识正在成为很多地方招聘人才的新标准。大学生参与社会实践是促进个人素质教育，改进思想政治工作，引导健康成长的重要方式，是学生接触和了解社会、服务社会的重要途径。参与“三下乡”活动不仅能支援农村教育事业，同时也能将学到的知识与劳动实践结合起来，通过实践学习为人处事的道理，助力未来的学习和工作。
现今大学生除少部分来自农村外，大多数出身于城市，家庭条件优越，部分父母不支持孩子参与“三下乡”活动，因此学校倡导的通过这一实践提升学生素质的目标未能实现。马克思主义哲学强调，个体的世界观、人生观和价值观是紧密相连的。由于当代大学生的价值观往往以自我为中心，这导致他们对社会经历和实践经验的不足，更不必谈及参与“三下乡”活动。
在兼职、打暑期工或实习方面，没有人持反对意见，大家普遍认为，只要不影响学业并能积累经验，就应积极参与。对于当代大学生而言，应专注于学业，提升综合素质和运用知识的能力。
从大学入学到步入社会仅有短短几年，谁不希望在未来的社会中占有一席之地？大学生应投身于校园内外的各种实践活动，以锻炼自身素质、提高能力。可见，这对提升大学生的综合素质具有不可忽视的重要性。不可否认，曾有打工经历的同学通常显得更为成熟，适应社会的能力更强，但对于学生而言，社会适应能力只是一方面的评估指标，在大学期间，首要任务是构建知识体系和专业能力，若因打工而影响专业学习，最终得不偿失。
结论与建议：
马克思主义哲学认为，实践是人类自觉改造客观世界的物质性活动。实践既是个体的行为，也是社会活动。实践是社会历史发展的一个阶段，在不断演变中发展。实践的主体是人民群众。“三下乡”作为大学生社会实践的重要延伸，不仅促进农村现代化，也具有深远的现实和历史意义。
实践是获取真知的重要渠道，社会实践活动是大学生活不可或缺的组成部分，能够培养学生的使命感、责任感及积极向上的精神面貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是对理论知识的实际检验。社会实践不仅为学生提供展示自我的平台，还为其综合能力的提升提供了重要机会，同时也是学生走向社会前的关键锻炼。了解国情是年轻人的重要责任，这需要更广泛地接触和了解农村及社会，利用假期参与“三下乡”实践活动，使同学们在实践中更好地认识国情，接触社会，从而为未来明确方向。作为高等教育者，我们应引导学生将强烈的使命感转化为实际的学习、服务与贡献的行动，这将有助于学生在人生轨迹上塑造更高的起点。