备课组的作用愈发凸显。作为备课组长，制定一份切实可行的工作计划，既是对教学质量的保障，也是对团队协作的有效推动。通过明确目标、合理分工、定期反思，我们能够在课程内容的深度与广度上有所突破，帮助学生更好地理解与吸收所学知识，培养他们的思维能力与表达能力。此计划不仅为备课组指明了方向，更为每一位教师提供了成长的契机。
一、指导思想：
本学期我们将围绕学校提出的“提升教学质量年”这一目标，严格遵循各级制订的教育教学计划，持续深入学习课程改革的相关理念，投身于课堂教学的改革与创新之中，确保各项课改实验的顺利进行；增强教研活动的频率，提升教师的教育理念，提高语文教学的质量，努力实现备课组整体语文教学水平的稳步提升。
二、情况分析：
1. 组内情况分析：
本学期高二语文备课组成员保持基本不变，人员共计11位教师，其中4位担任班主任，团队成员工作扎实，互帮互助，勇于学习，展现了良好的团结合作精神。然而，青年教师较多，任务繁重，面临不少挑战，这也是我们的一个短板。
2. 学生分析：
根据上学期的期末考试成绩，语文学科的级平均分仅为80.3分，显示出学生的语文基础参差不齐，与崇雅中学相比差距显著，基础薄弱的现象普遍存在。随着文理分科的实施，理科生对语文的重视程度降低，这为语文教学带来了诸多困难。
尽管如此，我们依然相信，只要坚持“团结协作、努力拼搏”的精神，便一定能顺利完成本学期的教学任务。关键在于如何让新教师得到快速成长，紧抓语文教学的重点，胜任教学工作。以下是基于实际情况制定的备课组工作计划。
三、工作重点：
1. 加强集体备课的实效性，重视课程资源的开发，合理整合各类教学资源。
2. 精心设计和实施高二下学期的语文教学任务，提升学生的语文能力，增强其综合素养。
3. 在教学过程中，大力倡导“自主、合作、探究”的学习方式，营造自由的课堂氛围，关注学生个体差异与个性发展。
4. 扎实基础，强化古典诗文及文言知识的积累，丰富学生的知识面，提高其语文素养，培养文学鉴赏能力及阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自主学习的习惯，为高三奠定坚实的基础。
5. 以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其他教学工作的提升。通过多种方式，激发学生的课外阅读兴趣与能力，拓展其语文学习的空间。
四、具体措施：
1. 统一教学计划与教学进度，确保教学步调一致。
2. 形成备课组的自我监督机制。
(1) 每周二第三、四节课利用教研活动固定开展备课，对备课思路进行交流。
(2) 定期进行听课和评课活动，提升课堂教学的有效性。
3. 每两周进行一次课堂作文训练，重点训练议论文的写作。
4. 在作业批改方面坚持创新，设计练习时注重科学性。大作文进行详细批改，确保有针对性的指导。小作文以作业练笔形式每周至少一次，鼓励学生进行自我创作和课外积累。
5. 加强基础知识的落实，每周进行小测验，重点关注基础知识及阅读理解能力。
6. 利用早读和晚读时间，提前布置高考必背的课文，确保落实到位。
7. 针对优秀学生进行深入辅导，同时加强对成绩欠佳学生的指导，维护班级的整体稳定性。
8. 认真进行月考、期中考的出卷、阅卷和讲评工作。
五、其他工作安排：
1. 集体备课：
每单周二第三、四节进行集体备课（地点：一楼办公室），双周二第三、四节进行组活动。每个单元由指定的中心发言人详细讲解单元重点、难点和疑点，并提出教材处理意见，组内共同讨论以达成共识。
2. 备课组公开课安排：
第五周 韦志杰 第十一周 侯小梅 第十三周 薛伟兴 第十五周 孙转平 第十七周 谢素艳 胡婉婷
高二语文备课组（下）教学进度表