教师的成长与发展如同灯塔，为学生的求知之路指引方向。制定一份切实可行的培训学校年度工作计划，不仅有助于提升教师的专业素养，还能够激发他们的教学热情，最终服务于每位学生的全面发展。通过对过往培训成效的反思与我们发现，系统化的培训安排能够有效增强教师的教学技能与团队协作能力，从而形成良好的教学氛围，推动学校整体教育质量的提升。
一、指导思想
本年度培训工作以国家教育方针和上级教育部门关于教师培训的相关政策为指引，旨在建设一支具备高尚师德、精湛业务、全面教学技能和扎实基本功的教师队伍。同时强化教科研能力，适应新课程改革的需要。以“优质课程评估”为重点，致力于教师的持续发展，积极探索我校教师培训的新模式，培养适应现代教育需求的创新型、学习型、高素质教师队伍。
二、工作目标
1、强化师德教育，提升教师的职业道德，培养热爱教育、乐于奉献的教师团队。
2、努力拓展学科带头人、骨干教师、教学新秀及教学能手等优秀教师群体的成长。
3、构建一个教师、家长与学生相结合的“新课程学习社区”，深入开展课程改革的研究与实践。
三、工作要点
1、理清年度工作思路，避免工作盲目化。认真组织教师学习国家及省、市、县关于教师继续教育的文件，深刻理解政策精神，明确工作任务及要求。
2、以新课程教材的实施为契机，深入学习新课程标准，更新教师的教学理念，将“主动学习、探究学习”作为课堂教学改革的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，落实课堂教学的民主性，鼓励多元化的教学模式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，鼓励教学创新，挖掘和推广创新教育的优秀案例。
3、要求教师树立终身学习的榜样，提升学历水平，掌握现代教育技术应用知识，妥善处理“学历、能力和努力”的关系，将研究型、终身学习和自主发展的教师素质作为努力方向。
4、继续推进教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和多层次性，营造适合教师成长的学习环境，鼓励教师的主动性与创造性，全面提升教师在现代信息技术应用及心理辅导方面的能力。
5、全面掌握每位教师的教学情况，对新入职教师进行跟踪听课、评课与交流，不断提升所有教师的课堂教学水平。
四、工作措施
1、加强校本培训的管理。
将教师培训工作置于学校工作的重要地位，以此为突破口，切实提高教师的整体素质和专业技能。
2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为核心，重点抓好“优质课程评估”工作，确保全体教师完成培训任务，更新《校本培训记录册》的相关内容。
3、内部挖掘人才，利用校内的优秀教师培训校内教师，积极开展“师徒结对”活动，明确师徒双方的职责，利用经验丰富的骨干教师承担校本培训的任务，通过讲座、示范课等形式，分享评课经验，让所有教师受益。
4、为教师参与个性化培训提供强有力的支持，以满足他们的学习需求。
5、实施“一人学习，众人受益”的培训模式，选派骨干教师或教学新秀外出学习，归来后撰写学习报告，并通过校本培训时间对全体教师分享，交流学习经验，采用专题讲座、经验分享等多种方式，确保实现“一个学习，多人收获”。
6、围绕新课程改革，积极开展“六个一”业务技能大练兵活动，通过校本培训分享新课程教学实践中的成功经验与尝试，开展教师读书活动，制定阅读计划及推荐书目，并撰写教学反思或课程改革心得，安排专题研讨与读书活动。
7、根据上级培训要求和本校教师的实际情况，选择适合的培训内容及方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等活动。
8、持续总结培训工作的经验，系统整理和分类积累的资料，形成规范的培训工作档案，并做好档案管理工作。
五、具体工作安排
1-3月份
整理20xx年度教师培训工作制定20xx年度培训工作计划。
2、召开专题会议，总结20xx年培训工作，发放20xx年培训工作计划，收集各单位的年度总结与计划。
3、对20xx年度《校本培训记录册》进行初步验收，及时接受上级的审查。
4-6月份
组织各学校的业务主任参加县局拟组织的全日制校本培训，并对各校的培训工作开展专项检查。
7-9月份
1、组织报名参加第三轮继续教育培训的教师，为暑假的集中培训做好准备。
2、做好第二轮继续教育培训合格教师的颁证准备工作，并开展全面的总结与研讨。
3、安排发放第三轮继续教育的教材和记录册。
4、鼓励教师及社会人员参加普通话培训与测试。
5、妥善安排暑假期间的教师培训工作。
11-12月份
进一步落实第三轮继续教育培训工作，检查各校的校本培训情况，并检查《校本培训记录册》的使用情况。