我们深刻认识到，教学的质量与教师的专业发展密不可分。通过系统的教研活动，不仅要提升教师的教学水平，更要激发学生的学习兴趣。计划中着重强调团队合作与资源共享，力求营造一个互助共进的氛围，以实现教育的真谛：培养独立思考、勇于探索的学生。
语文教研组工作计划 篇1
新学期，新的开始，新挑战，新职责。在这一学期，语文教研组将在教学领导和教科处的支持下，进一步深化“622.211”语文课堂教学内容，扎实开展语文教研活动，积极推进特色语文校本研修，探索提升语文教师的教学能力。现将本学期的工作安排如下：
一、工作目标
关注新课程标准下语文教学的新趋势，以提升学生语文素养为核心，重点培养学生自主学习和创新能力，加强对语文学科教学的研究与分析，力求在语文研究性学习和校本研修方面取得显著进展，实现“语文教师与学生共同成长”，为学生的终身学习及个性发展打下坚实基础。
二、工作要点
教研组将树立长期学习的理念，以理论学习引导教师的教学与教研实践，逐步提升教师在说课、讲课、评课方面的理论素养。
1. 以学习与贯彻《新课程标准》、《教师报》、《中学语文教参》及XX年考纲为起点，结合集中学习与自学，通过教研活动、研讨会和备课会等形式，推动课堂教学的研究与改革，持续提升语文教学质量。
2. 加强集体备课的指导与监督，落实学校的集体备课教案及学案的书写要求，稳步提升教学质量。高一和高二的备课组要根据学生的特点与学情，深入分析教材，形成共识，探讨课例，做好二次和三次备课。高三备课组需及时把握XX年高考信息，抓住重要的提分点，有针对性地提升复习备考质量。
3. 开展“提升文言文课堂教学效果”课题研究，努力提高课题研究的质量。
4. 利用同课异构、汇报课和展示课，探讨“622.211”教学模式，优化课堂教学结构，有效提升语文课堂的教学质量。以学生为中心，合理发挥教师的引导作用，及时发现并尊重学生的思维闪光点，鼓励学生，促进其语文能力的提升。
5. 强化语文早读的有效引导与管理，布置相关任务以促进学生的诵读；开展“文化经典进课堂”活动，利用早读和晚点名时间，引导学生朗读经典文本，积累素材，提升人生境界；注重每日练字活动，增强学生的练字意识，为他们的考试及未来发展增添信心。
6. 加强对青年教师的培养，组织“青蓝结对子”活动，以促进语文教师整体素质的提升。
7. 有效指导学生的语文实践活动，通过活动提高学生的语文素养。以语文科代表为核心，指导各班的文学小组活动，指定指导教师，鼓励相互交流，共同提高语文成绩。优化文学社的组织，定期召开社员会议，策划文学活动，出手抄报和办好《鄜州月》杂志，为学生的文学学习和实践提供平台，举办高一诗歌诵读比赛，通过活动提升学生的朗读水平，陶冶学生的诗歌情操。
8. 重点抓好高三语文一轮复习工作，组织研磨课，优化课程结构，突出考点与典型题，提高复习课程的教学效率。以高三备课组为基础，合理安排复习进度，确保复习效果。关注高考动态，利用省市模拟考试，科学总结得失，及时查缺补漏，确保实效性，为XX年语文高考成绩的提升奠定基础。
三、教研活动具体安排
2月份：
1. 学习学校的教学科研总体安排与要求，制定语文教研组工作计划。
2. 组织高三的研磨课听课及评课。
3. 开展语文研讨活动、结对子及大课堂申报。
4. 召开教研例会。
3月份：
1. 进行高一“鄜州文化探究”活动及优秀作品评选。
2. 主题研讨：如何打造高效的语文课堂？
3. 进行第一次阶段测试的考情及学情分析。
4. 召开文学社会议（第一期）。
4月份：
1. 学习课标与教材。
2. 主题研讨：如何有效使用语文学案？
3. 完成《鄜州月》杂志第16期的征稿与出版工作。
4. 开展语文教研成果评比（第一期）。
5月：
1. 中考总结及学情分析。
2. 组织参加课改课堂教学评比（第二期）及评课。
3. 主题研讨：如何提高学生的阅读能力？
4. 进行教材与课标的过关考试。
5. 召开文学社会议（第二期）。
6月：
1. 开展语文第二次学段的考情及学情分析。
2. 召开教研例会。
3. 完成《鄜州月》杂志第17期的征稿与出版工作。
4. 总结教研组的研究课题，分享组内经验。
5. 组织青年教师的汇报课活动。
6. 完成语文教研组的学期工作并督促教师撰写个人期末总结与教学论文。
语文教研组
语文教研组工作计划 篇2
一、指导思想
1.全面落实党的教育政策，积极推行教学改革，始终坚持服务于教学的原则，确保各项活动的有效性和实用性。
2.以素质教育为切入点，结合语文教研组的特点，充分发挥学科组在教学实践中的积极作用，通过多样化活动激发教师的热情，营造浓厚的教学氛围。
3.积极响应上级教育部门的改革要求，深入学习课改方案及课程标准，探索创新的教学方法，不断提高课堂教学的效率。
4.借助远程教育资源与网络教研平台，稳步推进新课程的改革进程。
二、工作目标
结合语文教研组的工作特点，探索教师自主、合作及科学发展的路径，增强团队协作，营造开放的学习氛围，要求全员参与，严格落实，力求在课堂教学中实现规范化和高效化，提高教学效果，确保提升学校的教学质量，贡献积极的力量和探索。
三、工作举措
(一)完善教科研制度，规范教学科研
确保教研组内教师完成校方设定的上课和听课任务，认真落实公开课、研究课和示范课的安排，积极参与集体评议，提升听课评课的质量，从而优化课堂教学结构，提高教师的专业水平。
每位教师需进行教学反思，反思内容应包括成功实践、教学失误、教学灵活性、学生创新想法及后续教学设计等，所有反思记录应上传至个人成长博客。
评课者需指出执教教师的亮点、改进的空间，并提出合理化建议。
(二)加强常规管理，提升业务水平
1.组织教研组教师深入学习相关常规，详细解读新课程标准及教学法，强化理论与实践的结合，促使教师在思想和行动上实现转变。
2.以课堂为主线，科学合理安排教学，提升课堂质量与效率，努力提高课堂时间的使用率。
3.推行集体备课制度，鼓励教师之间的合作与资源共享，促进共同成长。定期举行集体备课，每两周召开一次，确保有针对性的备课内容分析、教学法组织及评估方案的制定，并对习题进行深入研究。各备课组需提交四份集体备课教案，并在课后完成相应的分析与反思。
4.落实“帮带工作”，鼓励教师学习和掌握多媒体技术，以网络教研为平台，夯实教师的教学基本功，助力教师成长。
(三)落实教研职能，加强校本教研
1.组织教师积极参加各种业务学习与培训，提升教研组的专业能力，增强校本研训的效果。
2.开展听课评课活动，结合教师的公开课安排，组织相应的研讨，围绕特定课题，通过研讨及观摩，共同提升教学水平。
3.参与区级教研室及学区的教研活动，获取教学信息，研究新教学法，提升整体教学水平，同时积极投稿论文，力争取得高质量的成果。
(四)进行课题研究，提高教研质量
1.创新教研课的讨论方式，倡导“一课多上、一课多评”，促进教师通过听课深入讨论，反思教学，提升专业水平。
2.推行教科研工作的“四个一”模式：精心备好一份优质教案，授课一堂精彩的课堂，撰写一篇深入的教学反思，完成一篇高质量的教学论文。
3.着重课题研究，鼓励教师认真准备公开课和示范课，结合课题研究确定学习重点，积极总结经验，撰写教学论文，使理论学习落到实处，确保每位教师围绕课题主讲一节公开课。