关注学生的心灵成长与道德养成显得尤为重要。通过精心设计的活动与课程，我们力求培养孩子们的责任感、团队协作精神以及对他人的尊重。这一学期的德育工作旨在为学生奠定良好的价值观基础，引导他们在日常生活中践行道德规范，使他们不仅在学习上有所突破，更在品格上逐步成熟。
继续以现代教育理念为指导，结合各级教育行政及业务部门的工作要点和学校工作计划，以师德为保证，全面推动素质教育；注重创新，强调现代信息技术的建设与运用，关注每位学生的全面发展；以培养学生良好的品德修养和优秀的人格素养为重点，以全面贯彻新的课程理念为核心，切实将德育工作放在首位。
二、学生基本情况分析
本班现有学生人数48，其中男生29人，女生19人。三年级学生的特点是：积极参与各类活动，渴望聆听、观察和体验，然则耐心不足。学生们愿意主动参与集体活动，性格开朗活泼，展现出强烈的求知欲和身体快速发育的特征。
与二年级儿童相比，他们的朋友明显增多，已经开始成群结队地玩耍，彼此之间的关系相当融洽。
由于行为活跃好动，对新事物的好奇心极强，常常出手不稳，碰触铃铛、翻看相册、玩弄同伴的玩具等，因而常受到批评。然而，在大多数情况下，这些指责仅能起到短期效果，孩子们并不气恼，过一会儿便恢复原状。
三年级学生开始显现出趋利避害的心理特征，倾向于做有利于自己的事，讲有利于自己的话，逃避不利的事情。这一阶段是道德观念形成的关键时期。
在同学争吵时，询问争吵原因时，双方往往只会说对自己有利的理由，而忽视不利的一面。这种现象表明，三年级学生尚未掌握合理反驳的能力。这一阶段相较于二年级，学生的动机更复杂，反映出他们有意识地回避不利情况。面对家庭争执或同学冲突时，家长和老师应倾听双方的意见，自行进行判断。在事后应从失败处告诉孩子：不敢承认错误是缺乏勇气的表现。
三年级学生感受到的压力相当明显，老师的授课量较大，家庭作业也繁重。指导孩子掌握必要的学习方法，成为家长和老师的共同责任。
三年级学生已经具备一定的观察能力，应鼓励他们观察自然生物和地形景观，写下自己的体会，从而提升综合观察与思考能力。
三年级学生展现出创造力的潜力，家长和老师应有意识地支持孩子的创造性活动，必要时可进行创造力的测试，以便更好地激发孩子的发展。
三、工作目标及工作措施
本学期德育工作的总目标是：以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础，以师德教育为保障，以生活化、社会化为基本形式，旨在提升学生的道德素质和个性心理品质，为学生的健康发展奠定道德基础。
工作中，将通过活动和言传身教等方式，培养学生的爱国情怀，增强民族自尊心、自信心和自豪感，支持党的领导和社会主义制度，使学生具备环境意识、公民意识、法制观念、道德观念以及服务意识；在日常学习中逐步培养遵纪守法、文明礼貌、勤俭节约、关心集体、爱护公物和保护环境的良好习惯，培养学生具备自强不息、自我保护、明辨是非、协作竞争和抵制不良影响的能力。确保学生具备良好的思想道德素质和心理素质，使其真正做到“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”，成长为具有创新精神和实践能力的社会建设者。
具体工作：
1、开展富有成效的德育教育活动，充分发挥学生组织的积极作用，鼓励他们参与思想政治教育的宣传和环保、检查工作，组织丰富多彩的校园活动：
（1）与少先队共同组织每周的升旗仪式。
（2）增强学生的环境意识，各班级开展实践活动： ①、美化校园，人人有责；（班级实践活动内容）
②、作为国家级绿色学校的一部分，我们在思想和行动上应该做些什么？（班级讨论内容）
③、我们身边有哪些不文明现象，应该如何应对？（班级座谈会）
（3）充分利用班会时间进行法制和交通安全教育。（班级讨论内容）
（4）班主任除担任学生学习的指导者外，更应成为他们生活中的知心朋友，特别关注那些相对内向的学生，多与他们谈心，及时解决他们的心理健康和青春期问题。
（5）利用班队会时间适时进行科普教育，增强学生的科学意识，使他们能够科学、客观地认识自然，抵制封建迷信。
（6）作为毕业班的学生，他们在最后这个学期可以为母校作些什么？（班级讨论内容）
2、严格抓好学生的行为习惯及常规养成。
继续强化学生的常规和养成教育。以《家校礼仪常规》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为依据，采取有效措施，做到要求明确、内容具体、训练有素、方法灵活，善于指导，常抓不懈，使学生明确什么是可为，什么是不可为，从而形成良好的个人行为习惯，达到七个达标：升旗仪式；校内外文明礼貌；一日行为习惯；课内外行为；间操及课外活动；眼保健操；卫生清洁和身心健康等七个方面。严抓班级卫生清扫与保持，及时表彰遵守规范的典型，增加对违纪行为的批评力度。
3、加强学生的劳动观念和技能培养，组织学生参加校内义务劳动、社会公益劳动和社会实践活动，通过系列劳动教育，培养学生服务意识、公众意识以及吃苦耐劳的精神，将养成教育融入各类实践活动当中。
4、加强法制宣传、心理健康教育和安全教育，组织学生学习基本法规，加强警校共建，减少偶发事件的发生。培养学生高尚的情操，抵制任何邪教组织及不良事件。针对心理有障碍的学生，进行心理疏导，促进其身心健康发展。组织学生学习各类安全法规，安全教育要常抓不懈。
5、加强学校德育教育与家庭、社会的有机联系，将德育教育工作拓展到校外，构建社会化德育教育体系。落实家访制度，利用“家访记录”，巩固并拓展家长的教育思想与观念，使其掌握科学教育方法，理解、支持并配合学校的工作。