在九年级这一关键的教育阶段，班主任的角色不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引导者。制定周密的工作计划，能够帮助我们更好地关注每一个学生的成长与发展，明确教学目标，优化课堂管理，强化家校联系。通过细致的规划与实施，我们不仅在传授课程，更在为学生的未来铺设稳固的基石。九年级班主任工作计划，既是责任的承载，也是教育理想的实践。
九年级班主任工作计划 篇1
第一篇：九年级班主任工作计划
本学期我继续担任九年级四班的班主任，按照学校的安排，我会认真落实班级管理工作。本班的学生我已经相处快三年，彼此的了解和信任感不断加深，这使我更加有信心带领九年级四班走向新的高度。然而，面对班里一些问题学生，尤其是上学期的测试成绩不尽人意，让我意识到还有许多工作需要加强。针对这些情况，我会结合学生的实际情况，制定有针对性的教育计划，力争在这学期为中考奠定扎实的基础。
一、指导思想
本学期将全面贯彻教育理念，以培养学生的综合素质为目标，注重学生的创新能力与实践能力，强化学生世界观、人生观与价值观的教育，帮助他们正确看待初中毕业这一重要的人生转折点，确保每位同学顺利完成九年义务教育，努力让更多的学生升入高中。我会在原有的班主任工作基础上，实现新的突破。
二、班级基本情况
九年级四班目前有51名学生，其中男生29人，女生22人。经过上学期的文化素养教育与班级管理，班级整体表现有了显著改善，文化素质普遍提高。大多数同学学习态度较为端正，能够遵守学校的规章制度，参与学校的各项活动并取得不错的成绩。在自习课上，他们能认真完成作业，维护良好的课堂秩序。不过，部分学生的学习自律性较差，上课时对听讲和做笔记的重视程度不足，甚至出现作业抄袭现象，少数学生的行为习惯不理想，对班级的整体氛围产生了负面影响。有必要将教育重点放在这些问题上，争取让有潜力的学生都能升入理想的高中。
三、学期目标
本学期我将继续加强学生的思想和文化素质教育，以及日常行为规范的培养，力求在班级管理方面有所突破，以提高班级的整体素质。希望我们的班级成为一个文明守纪、团结互助、积极向上的集体，明确努力的方向和目标，为中考做好充分的准备。
1. 常规工作继续改进，尤其在卫生、纪律和尊师守纪方面争取更上一层楼。
2. 学习成绩力求有所提升，希望全班同学的整体成绩提高，并确保部分优秀生能够在老师的帮助与个人努力下，顺利升入市实验中学或市一中，部分学生升入市二中，确保后进生也能顺利毕业。
四、具体要求
学生要严格遵守学校的规章制度，以中学生日常行为规范为准则，自觉提高自己的要求，创造良好的学习环境。重视文化知识的学习，课前认真预习，课堂上积极听讲，课后巩固所学，逐步提升文化素养。要求上好早操和课间操，确保人数齐全，列队整齐；要在卫生方面做到室内外环境干净整洁，安排好值日生，强化责任意识，营造良好、安静、舒适的学习氛围，促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展。
五、主要措施
1. 树立理想，转变学习态度：将“要学习”转变为“我要学”。通过举办主题班会，让学生明确人生目标，重视学习过程，为实现理想奠定基础。
2. 鼓励学生树立信心：在复习阶段，让学生制定切实可行的学习计划，查漏补缺，以提升信心，战胜自我。
3. 关注各科均衡发展：班主任应关心学生的全面发展，引导他们克服短板，协同任课老师共同努力，确保所有科目都不掉队。
4. 规范纪律，加强思想工作：对行为习惯不佳的学生进行多鼓励与谈心，督促其努力学习。也要关注优生的心理调适，以竞争心态去拼搏，确保个人学科的优势与稳定。
5. 加强与家长的沟通：及时处理问题，与家长共同探讨解决方案，达到育人合力。
6. 强化安全教育：坚持晨检、午检制度，时刻关注学生的安全和心理健康，引导他们健康成长。
六、班级活动：
1. 建设良好的班级文化，培养集体意识：增强班级文化氛围，塑造班级内部的精神气质，提升班级凝聚力。
板报：本学期“学习园地”板报结合学校安排，重视学习主题，开辟倒计时专栏，由学生参与设计。
班会：定期召开班会，讨论班级问题，让学生共同参与管理。班会主题包括理想教育、安全教育、法制教育等。
2. 完成学生综合素质评价，填写综合素质报告册，确保对学生的评价公正客观。
本学期我会全力以赴，做好班主任工作。不辜负学校的期望，以热情投入工作，用努力为学生创造美好的未来。相信在全体师生的共同努力下，我们能够顺利度过这个重要的冲刺期，让学生以最佳的状态迎接中考。
九年级班主任工作计划 篇2
作为班主任，我深知这一职位在学生成长过程中的重要性。新学期开始，我将继续担任九（1）班的班主任。在过去的两年中，我们班同学们紧密团结，互相帮助，奋斗拼搏，取得了不错的成绩，年级评比中名列前茅。然而，我始终明白，成绩的背后还有许多不足之处。比如，课间的纪律、自习时的安静程度有待增强，还有部分同学在自律性和学习成绩方面需要进一步提升。在获得荣誉的我决不能掉以轻心，必须时刻保持警醒。
在参与的一次班主任经验分享会上，曾有人提到：“班主任在，学生能做好；班主任不在，学生能做好；而班主任在，学生依然做不好，那么这个班主任就失败了。”我不想成为那样的班主任。班主任影响着一个又一个学生的未来，任何一句无心的话语、一个小动作，都可能改变学生的成长轨迹。作为最贴近学生的教育者，我们责无旁贷，不能让自己失败。如果真的失败，可能会影响到无数孩子的未来。
一、指导思想
1、转变教育理念，塑造学生人格
学生是有个性、有思想的个体，他们不仅属于学校，更属于家庭和社会。我们的教育不仅要关注学生的升学成绩，更要注重学生人格和品质的培养。尤其是面对来自不同地方、拥有不同背景的借读生，我们应将教育重点放在思想品德上，成绩为辅。在教育过程中，我们对待每一个孩子都应有真情，而不能歧视或忽视任何学生。
2、换位思考，正确引导
学生是有情感和道德标准的个体。我们在处理他们的问题时，尝试换位思考，设身处地为他们着想。当孩子犯错时，轻轻抚摸他们的头发；当他们沮丧时，拍拍他们的肩膀，这些无声的支持往往比单纯的批评更能触动他们。引导他们走向正确的方向，要比一味的批评有效得多。
事实上，每个孩子心中都有善与恶的斗争。作为班主任，我们应当适时引导他们，帮助他们克服困难，走向进步。
3、善用表扬
心理学家詹姆士曾说过：“人类的本质需求是渴望被认可。”适当的表扬对于学生的成长至关重要。作为班主任，我们应该多给予学生肯定，增强他们的自信心，让他们更好地融入班级生活，从而减轻班级管理的压力。
4、重视后进生的教育
后进生常常成为大家忽视的对象，老师、同学甚至家长都可能对此感到无奈。我们必须尊重和理解这些孩子。每个孩子都有自己的特长，即使学习表现不佳，我们也能帮助他们建立自信，让他们尽量少浪费时间。
5、与家长保持沟通，建立良好关系
班主任是家长了解学校的第一人选。与家长建立良好的关系至关重要。如果家长信任你，即便偶尔工作出现失误，他们也会理解和包容你。通过及时沟通，让家长感受到你对孩子的关注，会更好地促进合作。
6、加强班级建设，营造积极氛围
以班委会为核心，通过《班级量化测评》来推动班级建设。培养学生的良好习惯，营造一个和谐、积极向上的班级氛围，让每个学生都能感受到来自老师与同学的关爱，并积极发掘自己的闪光点。
在我担任班主任的过程中，还需不断学习理论，关注学校的稳定与发展，与任课老师密切联系，调动各学科之间的配合力度，帮助学生形成正确的态度和价值观，培养他们自主学习的能力，教会他们如何面对挑战，学会生存与学习。
二、班级管理的具体举措：
1、科学管理：结合《中学生守则》和相关法律，制定班级公约和管理办法，确保班级工作有章可循，切实执行。
⑴开学初学习班规，让学生明确纪律要求。
⑵设立值日班委，负责班级的纪律与卫生，从而增强自我管理能力。
⑶鼓励学生自我教育，培养自律意识。
2、民主管理：最大限度地发挥学生的主动性和积极性。
⑴召开班委会，讨论班级管理和教育方法，增强集体意识。
⑵班委建设时，采取公平公正的选举办法，选出优秀的班干部，并对表现优秀者进行奖励。
⑶量化考评，将结果与评优挂钩，以激励学生表现。
3、以中考为目标，增强班级氛围
（1）严格纪律管理，引导学生文明守纪。
（2）开展“我为谁学”的讨论，激励学生明确学习目标。
（3）加强学习习惯和方法的指导，避免不良现象。
（4）鼓励学生树立目标，开展竞争意识，让他们互相学习。
（5）关注中等生的成长，帮助他们找到学习方式。
（6）开展“一帮一”互助活动，促进同学之间的合作与交流。
只要我们以真诚的心去对待每一个学生，给予他们尊重、理解与支持，我相信能够在班级工作中取得更好的成果，也相信每个学生的未来会因此更加光明。
九年级班主任工作计划 篇3
一、指导思想：
以党的教育方针为指导，秉持以人为本的原则，尊重学生个性的发展需求，培养学生对祖国语言文字的热爱，塑造他们的社会主义思想品质，进一步拓宽学生的视野，重视创新意识与创造能力的培养，提升学生的审美情趣与文化素养，促进学生健康个性的成长，从而逐步形成健全的人格。
二、情况分析
本学期我担任九年级班主任，根据与前班主任及任课老师的交流，现将情况分析如下：
学生们的纪律性普遍较差，在课堂上经常出现无序现象，缺乏良好的学习风气，学习习惯亟待改善，部分同学对学习产生厌倦，沉迷于网络游戏，班级整体学习成绩在年级中处于较低水平。新学年伊始，我将积极努力，争取有所突破，树立良好的班级氛围。依托学校的德育实施方案，以“自主与责任”为主题，加强行为规范教育，深化爱国主义思想的传播，致力于德育工作的有效渗透。
优秀的班主任应具备三种心态：责任心、爱心和耐心。“严以治班，爱以促学”，要做到“法治为先，行为引导”，成为学生的良师益友。由此可见，班主任在提升班级风气和学习氛围方面的重要性。
根据上述问题，我本学期拟定如下对策：
德育方面：
（一）、针对学生的排斥行为，我会采取以下措施。
1、敢于管理学生：对于严重违纪的学生，绝不放任自流。
开学初，我班的李明同学便频繁逃课。我尝试拨打其家中的电话，结果显示号码为空。但我绝不放弃追踪，通过其他同学得到正确联系方式，通知其家长到学校进行教育，并要求他写下保证书，家长签名担保，之后他再未逃课。张飞和王强同学也因缺课被要求写检讨书，经过多次修改才勉强达标。我将他们的检讨书妥善保存，时刻提醒以防再次出现类似情况。由于王伟因打架问题，我与其家长多次沟通，亲自进行家访，促使他向受害同学道歉并写下保证书，父亲签字担保，确保他对自己的言行负责。
2、情感投入，化解学生的对立情绪，使他们真正了解违纪的后果，感受到我的关怀。比如，对于某些学生的小错误，我耐心指出并加以解释。曾经在全班批评的学生，我会进行心理疏导，逐步消除对立情绪。
3、鼓励正能量，争取大多数学生的支持。班里一名负责卫生的学生工作不负责任，我立即抓住机会进行全班教育，表彰另一名同学的勤奋，指出该生的自私行为。我告诉学生们，九年级是一个整体，一荣俱荣，一损俱损，个人的自私可能会影响整个班级的集体荣誉。这一举措得到了大多数同学的支持，为树立正确的集体主义观念打下了基础。
4、积极争取家长的理解与支持。与家长保持频繁联系，及时回复他们的任何咨询，与他们一起督促孩子认真学习。
（二）、对于无理取闹的学生，我会据理力争，绝不示弱，严格遵循校规校纪，坚决制止不良行为。迄今为止，我未遇到与我正面冲突的学生，但班里有些孩子习惯与老师讨价还价，我对这些不良行为保持高度警惕，做到情与理结合。
（三）、注重班干部的培养，扭转班风、学风。
班干部是班级的骨干，其素质对班级氛围影响深远。班干部的凝聚力至关重要。我发现班里的干部常常不敢表达意见，班上缺乏果敢、勇于承担责任的领头人，有些学生即使会做题也不主动举手，课堂上往往一片沉默。我将与班干部开会，明确整改措施，鼓励他们勇于表现，能够积极为班级出力。
（四）、解决学生与任课老师的矛盾，疏通各方关系。针对学生对一些老师授课方法的不满，导致偏科现象严峻，换新老师后，我向学生们介绍每位老师的知识背景与授课风格，帮助他们在情感上接受新老师，从而提高学习积极性，改善学风。
（五）、规范学生的异性交往，教导他们与异性交往的基本原则，并强调行为的社会适度。
三、智育方面：
回顾上学期期末各科成绩，我班学生的学习基础相对较弱，尖子生与后进生并存，形势令人担忧。
我认为只有增强九年级的毕业意识，使学生在学习中有目的、有计划，才能全面发展，避免偏科，也要有针对性地培养尖子生，帮助后进生进步。
四、工作具体安排：（暂定）
九月：重点放在了解全班学生的行为习惯，利用活动教育他们树立正确的人生观和世界观，培养良好的生活习惯，增强文明礼貌意识，倡导爱劳动的精神，形成积极向上的班风。从暑假自由懒散的生活逐步过渡到有规律的学习生活，帮助学生快速适应初三的紧张学习，鼓励他们树立目标并制定学习计划，杜绝抄作业现象。
十月至十二月：继续强化班级文明要求，坚决落实行为规范。作为新任班主任，在初步了解学生的基础上，开展定期谈心，关注学生的需求。结合班级情况，宣传网络游戏的危害，加强与曾沉迷网吧的学生交流，降低他们的孤独感，引导他们远离虚拟世界。创造团结互助的学习环境，实施结对辅导，帮助后进生缩短与优秀生的差距，减少两极分化。
一月：全力备考期末测评，投入精力迎接考试，并在考后进行撰写学生评语，填写学生素质发展报告单，安排寒假工作。
在教育的道路上，我将不断探索前行，坚信“只要付出就有回报”!
九年级班主任工作计划 篇4
为深入贯彻国家教育政策，服务于全体学生，全面推行素质教育，重视学生的创新意识与实践能力的培养，并加强对学生世界观、人生观和价值观的引导，使学生能合理看待九年级毕业这个人生的关键节点，确保全体九年级学生顺利完成九年义务教育，提高升入高一级学校学习的比例，特制定以下工作计划。
班级现状分析
九（2）班共有56人，男生30人，女生26人，班级学生均在校住宿。通过对学生的摸底调查和观察，我发现本班整体表现喜人，无论是学习氛围、班级风气，还是纪律管理等方面都达到了较理想的状态。大多数学生都以积极的心态来到学校，学习意愿浓厚，行为习惯良好，朝气蓬勃。然而，班级氛围相对沉闷，课堂互动不够活跃，部分学生在课堂上存在爱说话的现象，学习动机也有所不足，这是本学期需要重点解决的问题。
班级目标：
1、进一步加强班级管理，树立良好的班风与学风，增强班级的凝聚力，提高学生的竞争意识。
2、确保每位学生都有清晰的目标，并激发他们的信心、毅力和干劲去实现个人理想。
3、有效开展培养优生与补差生的工作，助力中等生的提升。
工作重点：
1. 加强班级管理，注重学生行为规范的落实。
2. 确定目标，树立榜样，营造良好的学习环境。
3. 深入开展培优补差工作，加强学生心理指导。
班级口号：互相学习，共同进步，携手并进。
具体措施：
1. 加强班级管理，继续推动良好班风的形成，以促进学风。
学生纪律是学习进步的基础，良好的班风则是班级更具竞争力的根基。九年级是中学阶段的关键一年，因此本学期我将强化班级管理，努力消除违纪行为。
（1）优化班干部的管理与培养，使同学们能更好地自我管理。定期召开班委会议，讨论班级出现的问题及改进措施。
（2）对纪律表现不佳的学生，及时进行心理辅导，帮助他们改正行为。
（3）保持与生活老师的良好沟通，协同解决宿舍区域出现的问题。
（4）增强早自习和下午自习课的管理，严格要求学生做到“不随意讲话，不串位，严守自习纪律”，维护良好的学习秩序，以提升学习效率。
（5）树立文明守纪的典范，进一步强化班级的组织纪律性与团队精神，班内努力选拔出“优秀学习代表”。
2. 加强优良学风的营造，提高班级的整体竞争力。
（1）制定目标计划。帮助每位学生进行自我分析，明确自身的优缺点，针对性地制定合适的目标计划，并协助其执行。
①设立中考目标。借助班会课向学生介绍各高中往年的分数线及基本情况，结合学生实际确定中考目标，从而指引学生努力奋斗的方向。
②树立学期目标。学期目标侧重于“定分数”和“找对手”，使学生清晰本学期学习成绩应达到的层次。
寻找可以追赶的目标，力争超越对手，营造竞争氛围，形成互相督促、互相监督的学习环境。
③制定周计划。由于初三学习紧张，学习任务繁重，必须让学生明确每周应完成的任务，及时反思改进学习方法。
（2）继续培养学生的学习习惯。
经过前两年的努力，学生的学习习惯和方法已有所积累，但面对初三繁重的学习工作，仍有部分同学无法合理安排学习时间，学习效率低下。本学期将继续抓好学习习惯的培养，使学生在学习上有条不紊，提升学习和复习效率，主要集中在课堂学习习惯和自习习惯的培养上。
①课堂学习习惯。
关键措施包括：
第一，确保各科任教师与班干部共同努力，做好课前准备工作。
第二，指导学生在课堂中对疑难、重点、易错及补充内容做好笔记。
第三，鼓励学生自我提醒，互相监督，避免走神，确保每节课都有收获。
②自习习惯。
主要从以下三方面进行：
第一，利用好自习课，安排学习内容。严格要求自习课纪律，确保“不随意讲话，不串位，严格遵守纪律”，培养学生自觉利用时间的习惯。
第二，鼓励学生充分利用课余时间，培养自主学习的习惯。
第三，倡导学生阅读课外书籍，扩展知识面，掌握更多有效的方法。
（3）加强与任课教师的沟通，做好优差生的培养和补习。班主任将及时了解学生的学习状况，并根据具体情况制定相应措施，帮助学生克服学习障碍，力争提高学习成绩。
这一工作将从三个方面入手：
第一，重点培养优秀生。
第二，安排任课教师针对差生进行“一对一”辅导。
第三，实施互帮互助的小组学习模式。
（4）树立学习的榜样，营造勤奋好学的班级文化，提升同学们的学习动力。
（5）在班级内开展“三比”活动。
①内容：学习比勤奋、比质量，体育锻炼比坚持。
②具体措施：学习评比由督学组组织，勤奋的学生名单由全体同学投票产生，学习质量则依据每次考试成绩评定，优秀和进步的同学都将受到表彰。体育锻炼方面，由体育委员负责监督，考核内容包括课间操、眼保健操等出勤情况。
③奖励机制：初步定于每月评比一次，利用班费给予一定的奖励。
3. 组织丰富的学习活动，提升学生的竞争意识，活跃班级氛围，拓展知识视野。通过督学组负责策划定期的知识竞赛，例如语文朗诵、英语词汇积累、数理化解题等内容。
4. 加强学生的体育锻炼，确保两体与两操的有效实施，力争在体育方面取得好成绩。针对身体条件特殊的学生，班主任将与体育老师联合进行适当的帮助与引导。
5. 加强心理辅导，注重青春期教育，德育小组将增强心理辅导力度，积极与学生沟通，及时解决心理问题与矛盾。
6. 重视学生思想工作，关注思想动态，及时疏导心理问题，帮助学生提高自我修养，告别不良习惯，提升道德素养，鼓励参与团课学习，争取早日加入团组织。