教研组教学工作计划是提升教育质量的重要基石，它不仅关乎教师的专业发展，还直接影响学生的学习效果。通过系统的计划与有效的协作，教研组能够充分发挥集体智慧，把握教学动态，设计出切实可行的教学方案。在这一过程中，反馈与反思将成为持续改进的动力源，使得教学工作在实践中不断优化。
教研组教学工作计划 篇1
教研组的工作显得尤为重要，而科学合理的工作计划能够有效推动教学质量的提升。教研组不仅是教师专业发展的重要平台，更是实现教与学良性互动的关键环节。为此，各教研组需制定切实可行的工作计划，以确保教学活动的顺利开展。
教研组的工作计划应明确目标。通过制定学期、学年以及阶段性目标，教研组可以为成员提供清晰的方向。这些目标应关注教学内容的深度与广度，既要符合课程标准，又要适应学生的实际需求，确保每位教师在教学过程中有所侧重，有所突破。
教研组应定期开展教学研究活动，这不仅可以增强教师之间的合作与交流，还有助于提升教学效果。根据教研组成员的具体情况，可以组织听课、评课、教学研讨等多种形式的活动，通过实际课堂的观察与反思，促进教师对教学方法与策略的改进和提升。
教研组应建立有效的反馈机制。在教学过程中，通过学期末的教师与学生问卷调查、个别访谈等方式，收集对教学内容和方法的反馈信息，及时调整和优化教学策略。只有在充分了解学生需求的基础上，才能实现真正有效的教学。
在教研组的工作计划中，教师专业发展也应占据重要位置。教研组可以通过组织培训、邀请专家讲座等形式，帮助教师更新教育理念，提高专业技能，以适应快速变化的教育环境。鼓励教师之间相互学习、共同成长，形成良好的专业发展氛围。
教研组还应注重与家校的沟通与合作，积极推动家庭与学校之间的互动。在开展学期工作计划时，应考虑如何通过家长会、开放日等形式，增进家长对学校教育工作的理解，共同支持学生的成长与发展。
一个清晰而有效的教研组工作计划是推动教学改革、提升教学质量的重要保障。通过目标的明确、活动的开展、反馈机制的建立、教师发展的支持，以及家庭与学校的密切合作，教研组将能够更好地发挥自身的作用，促进教师与学生的共同成长。
教研组教学工作计划 篇2
指导思想：
以全面提升教师教学水平为核心，以落实教研组工作计划为抓手，注重实践、注重实效，积极推动教师的专业成长。我们将聚焦课堂教学，以精练、互动、效率为基本原则，推行以校本教研为中心的理念，努力提升语文学科的教学质量，培养学生的人文素养，推动创新和更新观念，紧密围绕学校本学期的工作目标，积极响应创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，稳步推进语文课程改革，不断提升课堂教学的有效性，规范教学常规管理，强化教研工作的研究、服务和指导功能，积极推进名师工程，全面提升学生的语文综合素养。
工作要点：
一、认真学习，勇于实践，深入推进语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革，勇于探索实践。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的教学原则，落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：从重视教学结果到重视教学过程的转变，从重视知识传授到重视方法设计的转变，从封闭式课堂价值取向到开放式价值取向的转变。要确立以活动促进发展的意识，通过举办各层次的教学展示研讨活动，多进行评议与交流，寻找、研究和解决遇到的问题。切实改变学生的学习方式，将自主学习、合作学习、探究学习有机结合，关注兴趣的激发、独特体验的激活和朗读的作用。课堂不仅要有预设，还要开放地接纳灵活的变化。教师应敏锐捕捉师生互动中的创造性火花，并加以引导，使不同的体验得以共享，超越预定的目标。
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要深入理解语文课程改革的背景、指导思想和目标，明确课程标准的目标、内容和要求。需要重点转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传授知识”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打基础”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多元目标。努力将教改理念转化为语文教学的实际行为，整合并优化教学过程。
3、改革评价制度。课堂教学评价要从关注教师转向关注学生，强调学生的发展，评价要突出整体性和综合性，注重多角度的全面提升学生的综合素养；加强学生的自我评价与互评，积极让家长参与评价；做到形成性评价与终结性评价相结合，单一评价与多元评价相结合，基础性评价与创造性评价相结合。鼓励学生通过成长记录袋的方式，收集反映自己学习过程和成果的资料，如关于日常表现和潜能的记录、自我反思和总结、教师与同学的评价、来自家长的反馈等，这样在评价中获得体验和成长。
4、加强课题研究，积极开展个人课题研究，争取更多成果。本学期将进行新一轮的课题立项申报。呼吁年轻教师从开学初就积极准备材料，争取更多课题能在市、县级立项。
5、加强课程改革过程的管理。教研组教师要积极探讨教学方法，努力上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思总结经验。要将教研组建设成学习型组织，注重组内和组际之间的合作学习，推动教研组的信息化建设，整体提升教研组的业务水平，争创学校优秀教研组。
二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、加强集体备课，各备课组要团结合作，节约劳动力、提高效率、共享资源，切实重视教学效果，提升整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注重学生特点，做到以生为本，留有一定弹性。作业训练应遵循基础性、综合性、实践性和灵活性的原则，本学期教研组将结合教导处对以上要求进行及时调研、指导与服务。
2、重视学生良好学习习惯的培养。特别是要注重上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、书写等习惯的养成，采取有效措施，定期进行检查，以为学生可持续发展奠定良好基础。
3、加强教学质量的监控。要将语文教学质量的追求细化到每一节课和每一个单元，减少错误的积累。要合理控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别关注对学生的提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量监测，及时分析反馈并调整。增加各类素质竞赛，如朗诵比赛、故事分享会、听写比赛等，以促进学生的全面素养发展。
三、加大力度，培养骨干，积极推进名师工程。
1、加强教师培训。教研组将在教导处的指导下，定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。组织教师积极参与学校学习型校园的创建，每学期阅读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；撰写心得体会，上一堂公开课等活动。
2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养与使用，积极安排他们开课、讲学培训、外出学习、参与课题研究等。也要重视非骨干教师在语文课程改革中不可忽视的作用，关注教师的均衡发展，落实以人为本的管理理念，真正促进教师队伍的建设。
3、积极组织参与各级各类教学评优活动，为青年教师的成长提供更多机会。本学期将组织“每人一节精品课”活动，让每位教师都有机会上好课，并邀请学校领导和名师进行组织评优。
本学期主要工作安排
三月份
1、制定计划，学习学校工作计划精神。
2、学习教研组工作计划，号召年轻语文教师制定个人学习与成长计划，建设学习型校园。
3、“每人一节精品课”活动启动（重点在高段）。
4、筹备新一轮课题的申报与立项。
四月份：
1、组织一年级到二年级的听写比赛。
2、筹备新课改示范周活动。
3、开展诗歌朗诵比赛活动。
4、“每人一节精品课”活动（重点在低段）。
五月份：
1、教学常规检查。
2、组织三年级到六年级的作文比赛。
3、“每人一精品课”活动优秀代表展示。
4、读书活动评选。
六月份：
1、新调入教师课堂教学展示。
2、教学常规检查。
3、毕业班期末考试；非毕业班期末考试。
4、组织教师撰写总结与论文。
教研组教学工作计划 篇3
一、指导思想与工作目标
全体教师要持续深入学习并落实“以人为本、民主决策、信息技术应用”的办学理念。在教学过程中，要体现生命科学的现代特点，以学生为中心，培养学生的科学态度、科学精神和创新思维。生物教研组的发展要紧密结合学校整体发展，弘扬爱岗敬业、团结合作的精神，以提升我校的生物教学质量为目标。
二、工作重点
1、通过集体备课和相互听课等方式，持续学习教育教学理论，提高教师的师德素养和教学能力，营造良好的教学氛围。
2、增强科研意识，推动教研活动，关注新教材的教学经验及复习方法的探索，做好总结与记录工作。
3、积极开展生物竞赛的辅导工作，力争在各级生物竞赛和学科评比中取得佳绩。
4、加强信息技术与生物学科的结合，进一步完善生物教研组网站，探索网络教学的有效方式。
5、在已有的拓展课程基础上，依据学生发展的原则，逐步开发和完善生物校本课程及其教材。
三、常规工作
1、确保教研组和备课组的工作落实，要求每位教师积极参与教研与备课活动；
2、加强德育工作，要求教师在教书的同时关注育人；
3、做好实验室的管理工作，要求教师遵循实验室的相关规章制度；
4、积极参与各项常规活动，保证每位教师的参与度；
教学进度
周次
时间
教学内容
措施
一
9.3—9.9
二
9.10—9.16
制定教研组计划，顺利开展各项活动
三
9.17—9.23
四
9.24—9.30
开展新教材的教学研究，建立初中生物博客
五
10.1—10.7
六
10.8—10.14
听课、评课，选拔组内优质课程
七
10.15—10.21
八
10.22—10.28
阶段性总结校本教材的编写情况
九
10.29—11.4
回顾教研组开展的各项工作
十
11.5—11.11
总结并了解学生的思想动态，结合期中考试进行反馈
十一
11.12—11.18
分析学生的学习现状，调整教育教学要求
十二
11.19—11.25
制作课程课件
十三
11.26—12.2
十四
12.3—12.9
总结学习方法的指导
十五
12.10—12.16
十六
12.17—12.23
完成校本教材的定稿
十七
12.24—12.30
十八
12.31—1.6
研究期末复习方法
十九
1.7—1.13
二十
1.14—1.20
总结教研组的工作
二十一
1.21—1.27
教研组教学工作计划 篇4
一、指导思想：
我们将以提升教与学的效果为核心，通过创新的教学方法和实践能力的培养，实施“分层教学”策略，旨在大幅提高教学质量。加强学习提升、深入教学研究与管理、强化教师队伍建设，全面提升素质教育的水平，从而整体改善教学质量及水平。
二、工作目标：
以提高课堂教学效率为指导，以探索学生的实践能力和创新意识培养为重点，致力于提升全组教师的整体素质，结合学科特点，形成独特的教学风格，增强课堂教学效果。
三、工作重点：
1、开展分层教学模式的研究，提升课堂效率。
2、实施分层教学相关的小专题研究。
3、强化师徒结对活动的管理。
4、鼓励组员积极参与县市的教学研究活动及各类评比。
四、主要工作：
1、理论学习，提升理论素养。本学期继续组织全组教师学习教育教学理论，结合集体学习与自学，定期交流学习心得，通过理论学习，树立正确思想观念，紧密联系教学实际，运用理论提升主体意识与创新能力，实质性解决学科教学中的主要问题，提高教师的教育理论水平。
2、高三物理教师需研究xx年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向。在巩固物理和化学的基础知识、基本技能的前提下，进一步提升学生的综合能力，确保完成学校设定的各项目标，争取优异成绩。高一、高二年级要加强课程改革理论的学习，明确新课程目标，注重物理学科基础知识和基本技能的培养，在会考中争取佳绩。
3、组织本组教师深入研究教材、学科指导意见与课程标准，明确教学要求。在广泛学习交流的基础上，吃透课程标准和考试说明，结合当前教学实际，明确教学的方向与思路，积极探索创新的教学模式与策略，扎实开展教学工作，力求提升教学质量。
4、确保教研活动的资料落实与时间保障，要求每位教师在组内至少公开授课一次，并进行评课、议课，每位老师需留下详细记录和学习体会。
5、加强交流，以共同提高为目标，要求每名教师根据学校要求每学期至少听课20节，便于相互学习，充分挖掘教师的潜力。
6、收集组内教师对教学工作的意见与建议，并向学校领导汇报教研活动及学科教学的情况。
7、根据教研组工作计划确定的主题，组织教师学习教育学、心理学、新课程标准等理论，帮助广大教师转变教育观念与思想，形成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。
教研组教学工作计划 篇5
一、教学目标
1、紧扣教材，确保不偏离教学大纲。在教学过程中，要从教材出发，做到深度理解与应用，而不是简单重复。要通过引申和拓展课本内容，提高学生的综合思维能力，促进知识的纵深发展与广度联系。根据学校的实际情况，制定切实可行的教学计划，以确保教学活动有序进行。
2、增强学生学习物理的兴趣与信心，确保全体学生都能平等地享受到学习的机会。要创设条件，让学生主动参与到学习中来，体验探索的过程，从而掌握科学的学习方法。
3、课堂教学需注重方法与艺术，确保教学程序规范，环节紧密衔接，落实知识点，提高教学效率。
4、鼓励学生的创新思维，培养其创造能力。通过激发学生的创新意识，创造富有活力的物理课堂；营造良好的创新氛围，培养他们的创新品质；精心设计教学活动，激发学生的创新灵感。
5、重视实验教学的重要性。物理实验的直观性和趣味性能够有效激发学生的实践兴趣，提升实验教学质量，培养学生的实践技能与技巧显得尤为重要。
6、充分利用多媒体工具。多媒体不仅能够强化课前的准备，还能优化教学流程，创造情景，解析难点，模拟实验等，极大地提高了教学的可理解性；多媒体还可以辅助学生进行总结与反馈检测。
7、在物理教学中融入人文精神。通过教育培养学生的科学精神与道德情操，树立他们的社会责任感，使他们关心环境与人类发展。
8、实施分类指导。因为学生在智力发展与解题能力上存在差异，对优秀学生要给予更深入的指导；对中等生则加强复习与训练，提高能力；而对有困难的学生，则建立档案，实施个别辅导。
9、认真研究中考的相关说明，分析知识点的结构和重难点，确保教学内容不超纲、不扩展、不加难度。
10、提高自身专业素养，深化教学改革，确保在备课、授课、说课等方面不断提升自身水平，以适应教育发展的需要。
二、复习实施方案
1、循序渐进。学习应是一个从易到难、由浅入深的过程。全面复习是基础，尤其是在初三的物理学习中，知识点广泛且分散，因此需整理出清晰的知识结构，以便于找到规律。
2、讲练结合，针对重要内容进行专题讲解和训练，尤其是难度适中且具代表性的内容，这有助于提高学生思维的灵活性与严谨性。
3、进行题型分析，掌握解题规律。各题型有各自的解法，了解这些规律对提高解题能力帮助很大。教师需依据多种资料整理出适量的练习题，帮助学生巩固基础。
三、加强信息反馈，以调整教学策略
1、鼓励学生提供反馈信息，让学生了解到教与学之间的互动关系，强调反馈的重要性。在复习过程中，可将以往学生的疑难问题进行解析，以激发他们的参与积极性。
2、课堂教学要关注学生情感的反馈。每个学生对同一知识点的理解不同，教师应注意这些反馈，以便根据学生的反应调整教学节奏与内容。
3、课后收集学生的反馈信息。教师应关注学生在课堂上的理解程度，通过及时收集反馈，确保教学内容的有效传递与接受。
四、加强备考工作，提高应变能力
1、重视审题训练。审题不仔细，解题就会受影响，因此要强调慢审题、快解题的原则，通过审题训练，提高学生的分析和判断能力。
2、提高学生的表达能力。许多学生在解题时思路清晰可却表达混乱，需从规范解题与书写格式入手，要求做到字迹清晰、语言简洁、计算准确。
3、关注心理素质训练。在激烈的考试环境中，学生的心理状态至关重要，考前应通过减压活动帮助学生排解心理负担，增强应试能力。
4、在复习的最后阶段，鼓励学生自主复习，整理知识，教师则侧重个别辅导，以确保学生的知识掌握与能力提升。
教研组教学工作计划 篇6
指导思想：
本学期的教研组工作将围绕我校教导处及区教研室关于英语学科的工作计划而展开。我们将深入研究教育教学规律与学生的身心发展规律，并总结在课程实施过程中所积累的经验；加强集体备课，互相学习，共同成长，切实提升教研的实效性；追求课堂的实际效果，为学生未来的学习和终身发展奠定坚实基础；同时做好师徒结对工作，助力新教师尽快成长，从而提升我校整体的英语教育教学质量。
主要工作目标：
1. 着力推进英语教学研究，组织教师研究课堂教学模式和集体备课的有效性。
2. 深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探索及教法、学法的研究。
3. 加强信息技术与英语学科教学的结合，通过信息化推动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，优化教学过程。
4. 提高英语教学质量，争取六年级调研考成绩超出区域平均分，其余年级英语考试成绩在片区内名列前茅。
具体工作内容：
一、加强英语教师队伍建设，提高整体业务水平，要求教师做到四多三研二写一学
1. 四多即多听课文录音、使用英语光盘、多参考教学书籍、多向经验丰富的名师请教、多记录教学心得。
鉴于我校的英语教师并非全员英语专业毕业，鼓励教师多模仿录音中的发音；多阅读教学参考书，深入理解教材编排的意图，结合实际写出初步教案；在集体备课时担任主备教师，并纳入其他教师的修改意见，最终完善教案并分发。利用空余时间向有经验的教师请教，或者邀请他们来听课；课后对授课进行总结和反思，认真分析并改正教学中的不足。
2. 三研即研究教材、研究教学法、研究学生
研究教材要求全面理解整本教材，掌握各单元及课时分配，并据此研究合适的教学方法，同时也要关注不同的学生学习方式。
3. 二写即总结教学经验与反思教学实践
要求教师随时对教学效果进行反思，完成几个单元后，教师需主动总结自己的体会。
4. 一学即学习《英语课程标准》
每位教师应树立教育科研的意识，更新教学理念，认真学习《英语课程标准》，以其指导具体的教学实践。
二、更新教学观念，树立新型课堂教学思想，努力提升学科整体教学质量
1. 更新教学观念，通过教研促进教学，通过集体备课提升教学质量，有计划地推出教学研讨课。
2. 树立新型课堂教学观，关注学生综合能力的培养，在教学中为学生提供充分的语言实践机会，提升其英语能力。我们将关注以学生为主体、教师为主导的教学方式。
3. 提升学科整体教学质量，强化集体备课，优化教案，精心设计，提升课堂教学效率，激发学生的英语学习兴趣，促进他们参与语言活动，帮助建立学习自信心，从而培养良好的学习习惯，并提高自学能力。
三、提升信息技术培训能力，学习制作课件
我校为省级实验小学，每个教室均配备多媒体设备，网络设施已进入课堂。我们要求英语教师掌握现代教学手段，学习制作课件，以创造新的教学模式，激发学生的学习兴趣，优化教学流程，让学生在英语课堂上感受到愉悦。
具体工作措施：
一、开展“六个一”活动
1. 每周进行一次集体备课。
2. 每月进行一次教研组活动，提供值得探讨的问题，并在双周时进行讨论，记录讨论结果。
3. 每月进行一节英语校级或更高层次的研讨课。
4. 每位教师每学期撰写一篇有价值的教学论文或案例分析。
5. 每学期至少撰写20篇教学后记及5篇读书笔记或心得体会。
6. 使用PPT或其他软件制作一份课件，充分体现教材内容。
二、结合教导处及区教研室工作计划，开展赛课和评比活动
组织英语教师参加“春花杯”赛课、优秀作业设计比赛及优秀案例分析评比，各位教师应积极参评，形成多思多想多写的良好习惯。
三、加强集体研讨
1. 对于新教师的研讨课，充分发挥教研组的力量，组织听课与评课，让上课者有提升，听课者也能获得启发。
2. 教研活动结束后，进行交流，分析案例和反思实践。
3. 在教研中形成“集体备课、资源共享、教后反思”的良好风气。
4. 定期组织英语教研组活动，观看名师的录像课程。
具体时间安排：
九月份：
1. 参加区英语教研组长会议。
2. 制定教研组工作计划，各年级教师制定英语教学计划。
3. 定期开展集体备课。
4. 组队参加区小学生英语口语大赛。
5. 组织组内听课，并及时进行研讨。
十月份：
1. 参加“春花杯”赛课。
2. 观看名师录像课，组织教师讨论心得。
3. 安排一次英语校内调研考试。
4. 召开教师读书沙龙会。
5. 参加“师徒结对”教学展示活动。
6. 进行教学“五认真”检查。
十一月份：
1. 组织阶段性检测（期中考试）。
2. 观看名师录像课，进行反思讨论。
3. 参加区优秀作业设计比赛。
4. 开展3-4年级英语单词竞赛。
5. 力求在我校举行一次全区英语教学研讨课。
十二月份：
1. 开展5-6年级英语阅读竞赛。
2. 参与第二届“区优秀案例分析”评比。
3. 完成“五认真”检查。
4. 安排英语校内调研考。
5. 参加区小学生英语口语大赛。
6. 举办课件制作比赛。
元月份：
1. 检查教师的读书笔记。
2. 完成“五认真”检查。
3. 整理期末资料，做好归档。
教研组教学工作计划 篇7
本学期的教研组工作计划将以学校的整体工作方针为指导，贯彻实施教育教学改革，致力于提升教研质量与教学效果。我们将充分利用新课程改革的机遇，更新教育理念，重点培养学生的创新能力和实践能力，积极推动课堂教学的改革，以全面提升我校教研组的工作水平为目标，在教学中开展研究，在研究中进行教学，探寻有效的备课方法，聚焦课堂，使教学更为有效。
我们的终极目标是促进教师个人成长，同时提升教育教学质量。
初三是整个初中学习阶段至关重要的一年。尽管经过初一和初二的英语学习，学生的成绩和兴趣存在差异，但他们都必须面对升学考试。为此，本学期全体初三英语教师的工作目标定为：
1. 深入研究教材及教学方法，夯实语法基础。
2. 创造互动的教学环境，全面提高学生的听、说、读、写能力。
3. 积极推进教学进度，为来年的复习腾出更多时间，做好中考复习的充分准备。
一、工作思路
本学期九年级英语教研的主要思路是：以全面推进素质教育为宗旨，以提高英语教学质量为核心，强调以学生为中心的英语教学理念，以课堂教学和校本教研为重心，重点提升教师对教材的研究、教学方法的探索及学生学习方式的改进，为提高英语课堂教学质量打下坚实基础。
二、工作目标
我们的目标是以提升初中英语教学质量为中心，不断强化理论学习、更新教育理念，努力改善教师的专业素养与教学水平，促进教师的专业发展，继续以课堂教学和校本教研为切入点，扎实推动有效的教研活动，切实加强对教学的研究、指导和服务，积极开展校本培训和网络教研活动，深入研究课程改革中的重点与难点，着力提升英语课堂的教学效果，确保课堂教学有效、高效，激励学生的学习兴趣，促进其全面发展，培养学生运用语言的综合能力。
三、主要工作
1. 加强教育教学理论学习，深入理解课程标准，及时更新教育教学观念。
英语教师应在深入研究课程标准的基础上，扎实推进教材教法的研究，更新教学理念，改变教师的授课方式与学生的学习方式，注重教师专业素质的提升。教研组应定期组织教师开展业务学习，深入探讨各类教育教学理论、课程理论与专业知识，制定相对独立的学习计划，确保每周进行一次英语集体备课与理论探讨，关注英语知识体系的调整，注重以话题为中心，强调学生的综合语言运用能力，在教学中牢牢把握学生的学习需求，帮助学生多元智能的发展。各校英语教研组应重视教师的业务学习与理论研究，完善学习制度，鼓励教师养成读书、学习与反思的习惯，激励教师参加自学考试，提升学历水平。
具体措施：
(1). 开展集体备课，研究教材教法。
(2). 理解教材特性，提升条理性。
(3). 增加听力与口语训练，包括听音、朗读、口语交流及写作模拟训练。
(4). 提高阶段复习的效率，加强阅读量的训练。
(5). 研究中考题型，结合命题趋势进行准备。
(6). 坚持每周四的备课组活动，教师互听互评，提升各自的教学技能。
2. 扎实推进初中英语教师培训工作
以人为本，加强教师与教研团队的培训与提升，增强师资力量和教研质量。通过促进教师转变教学观念，深入理解课程标准的各项要求，改善教学方法，积累教学经验，并发挥区市级骨干教师的带头作用，助力教师专业发展，深化对教育教学理论、课程理论和专业知识的学习，培养良好的学习习惯与自学能力，注重案例教学，积累典型案例以供学习与推广，提高教师的课堂教学能力。
3. 创造条件，加强研讨与交流，为教师的专业发展搭建平台
积极参与和推动校本研训，采用下校调研、听评课、专题讲座、课例研讨及教学观摩等方式，以问题为导向，积极探索校本教研的新方式。
4. 加强教研组建设，充分发挥基层教研组的作用，以课堂教学和校本教研为核心，认真开展课例研究及课堂教学问题讨论。
我们将继续以团结协作、勤于沟通与研究为原则，全力以赴地完成初三英语的各项任务。
教研组教学工作计划 篇8
一、指导思想
根据县教研室的教研活动计划和__高中__学年第二学期教务处的工作安排，明确要求全体教职工严守教学常规，持续优化教学全过程，积极开展教学策略研究，提升课堂教学质量，关注新课程标准的学习与教研。要强化课堂管理，重视听课互评工作，确保课堂45分钟的有效利用，落实学校、教务处和备课组的各项工作要求，以促进教师业务素质的提升，提高教研组整体教学效果。
二、工作内容及措施
1、持续推进“三学模式”的教学，鼓励教师参加各类高中课程改革的学习与培训，深入研究《高中化学新课程标准》。以四星高中为新的起点，重点关注教学观念的转变和教学方法的改革。
2、强化教研组与备课组的建设
①深入课堂教学第一线，增强教学研究，认真做好教学服务工作。
②与备课组长共同依据《课程标准》和《学科指导意见》，明确各年级的教学难点与重点，组内共同探讨教学内容的深度与拓展，确保各阶段知识点的教学任务落实。
③加强集体备课活动，关注20__年的高考及学业水平测试，结合新课程改革加强对高考和学测的研究，提升复习课的针对性和实效性。对高三的诊断性考试及模拟考试的质量进行分析，加强指导和总结经验。
④备课组长定期检查组内教师的教学进度和教学计划的执行情况，确保教学设计符合常规要求，包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈。备课组活动需有详细的计划（主题、主讲人及内容安排）和记录。
⑤注重学生个性和特长的培养，积极开展高中化学学科竞赛的研究，组织辅导学生参加各类竞赛。
⑥加强与其他学校的联系，组织教师外出听课学习，或邀请其他学校的教师进行交流与指导。
⑦推动化学课程与信息技术的整合，努力提升教师信息技术的应用能力。各备课组教师需将制作的课件、考试试卷及分析文档上传至学校教学资源库，发挥信息技术在教研工作中的作用，并配合教务处做好电子教案的收集与检查。
3、加强个性化培训，落实对年轻教师的培养，提高教师业务水平
①为组内教师提供教育理论、教学研究和辅导等参考书籍。
②开展“磨课”活动，促进相互听课交流，鼓励撰写教学论文、经验每位教师每周需提交一篇课堂教学的心得体会或反思。
③教师积极参加业务培训，学习现代教学理论和技术，通过研讨课、教学案例评比、优质课评比等活动，帮助青年教师更好地适应新课程改革，推动专业成长。
4、加强课题研究与校本课程开发，做好教学与科研工作
转变教育观念，优化课堂结构，提升课堂教学质量。为迎接新一轮课程改革，发挥骨干教师的引领作用，组建以教研组长、备课组长及骨干教师为核心的课程改革研究小组，组织全体教师学习新课程改革的理论，打下坚实的思想基础。积极探索以“互动、体验、感悟、创新”为核心的“以实验为先导，探究式教学”，充分发掘实验在教学中的作用，完善实验教学，完成实验教材及选修课校本教材的开发。鼓励每位教师在本学期阅读一本相关理论书籍，并将其运用到教学实践中，不断提升理论水平，更新知识，完善自我，为教学改革奠定基础。
5、强化实验与现代教育技术的使用效率
化学实验是化学科学发展的基础，是检验化学知识真理的重要方式，也是学生获取化学经验的关键手段。本学期力争做到每个学年开足开全每一个演示实验，规范管理学生分组实验的课堂秩序，提高实验教学质量。学期初将与教务处探讨实验课的开设政策，并对无法开展的实验提供书面说明及补救措施。鼓励教师增加课外实验，并在学期末进行总结。
教研组教学工作计划 篇9
教研组的不断探索与创新，使我们在教学工作的道路上不断前行。我们教研组由六位老师组成，团队中有三位中学一级教师、两位中学二级教师和一位年轻教师，形成了老中青结合的良好互动氛围。整个团队充满活力，携手共创教育未来。
我们秉持着先进的教育理念，致力于提升专业素养，形成了教研组独特的教学成果。团队成员业务能力过硬，课堂教学方法多样化，注重自主、合作与探究的教学理念，努力实现“授之以渔”的目标。我们的教学特色在于“重视基础，提升能力，激励创新”，极大地促进了学生的全面发展。值得一提的是，李明、王芳、陈伟、刘娜、张诚等老师在市级教坛活动中屡获佳绩，受到广泛好评。拥有丰富教学生涯的李明老师曾被评选为“优秀教育工作者”，王芳老师在课堂教学评比中荣获一等奖，陈伟和刘娜老师所带班级被评为市先进班级，培养出多名获得市级一等奖的优秀学生作品。
我们的教研组始终秉承敬业、合作、开拓、进取的优良传统，全体教师不满足于已有的成就，持续投入到教学研究与实践中。组内有多篇教研论文获得市、区级奖励，充分展现了浓厚的学术氛围。我们还联合编写了《数学启航》校本教材，得到了师生的广泛赞誉；共同编写的《听与说》教案也在市级评比中获得了奖项。
我们的目标是打造一流的课堂，培养一流的人才，确保每位学生都能在学习中得到充分发展，这是我们不懈努力的方向！
教研组教学工作计划 篇10
20xx年新学期，教研组将继续全面落实《基础教育课程改革》的要求，在新学年中积极推进新课程的实施，根据我校实际情况，不断更新教育理念，深化教育教学改革，严谨履行学校布置的各项任务，扎实推进素质教育，努力提升我校历史学科的教育教学质量。
一、工作指导思想
以全面、协调、可持续的发展理念为指导，认真总结基础教育新课程改革的实践经验，引导历史教师反思课程改革的现状，致力于研究解决课程实施过程中遇到的问题，促进教育教学改革的不断深入。通过增强教师的课程意识，充分利用实验教材，提高课堂教学的有效性，提升教学质量。充分发挥历史学科课程改革指导组的作用，积极组织校本教研，激励广大教师在教学中进行研究，在研究中进行教学，优化工作方式，提高专业水平。
二、主要工作
1、充分利用教研时间，深入学习新课程标准及相关改革文件，交流新课程推行以来的经验与教训。认真学习教育教学理论、教学大纲及师德规范，提升自身素养和教学理念。
2、完善教研组的工作制度，落实日常工作。
1）新学期伊始，各备课组需明确教学进度，制定详细的教学计划。
2）本学期开设课程的教师应选定为校级高级教师、骨干教师及教研组长。
3）听课制度：教龄不足三年的教师每周听课2节，每月8节；教研组长、班主任每两周听课3节，每月6节；其他教师每周听课1节，每月4节。
4）作业和教案检查分为期中和期末检查各一次。
5）考试安排分为期中和期末各一次。
3、做好基础年级历史教学工作，依据新课程改革精神，注重培养学生的创新意识和能力。积极研究高考试题，充分利用团队的力量探讨高考方向，收集高考信息，力求使高考成绩稳步提升。认真开展中考、会考的复习研讨工作，引导教师从研究考试入手，做好信息交流与研究，及时发现教学中的薄弱环节并加以改进，不断提升教学质量。
4、在4-5月份：1）组织历史课的第二课堂和校园文化活动，力求内容活泼新颖，形式多样，激发学生的思维；2）开展教师业务考试。
5、积极开展优秀教研组创建活动。期中考试前后，教务处将对教研组的工作进行检查与督导，学期末开展评选活动。
6、完善教研组多媒体教学资源和教具建设，要求全体教师熟练掌握多媒体教学方法，利用现代化手段提升教学效果。
7、切实做好学校科研课题的工作，鼓励教师多学习、多研究，并积极撰写相关论文，争取取得成果。
8、做好教研组的期末工作。在学期结束时，每位教师需撰写一篇经验总结论文。
教研组教学工作计划 篇11
一、指导思想
本学期，教研组将深入分析和落实教学工作计划和发展思路，明确目标，理清思路，制定切实可行的措施，在学校教务处的引导下，开展有研究、有创新性的工作，推动教研组的整体计划。
二、总体目标
1、工作目标：建立一个具有高度凝聚力和执行力的优秀教师团队，充分发挥教研组的优势，努力实现目标的明确性、过程的精细性以及成果的最大化。
2、培养目标：注重学生习惯的培养，使其在生活和学习中形成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。同时重视教师教学方式与方法的研究，让学生快乐学习，培养他们成为真正的学习主体。
三、具体目标
1、全面发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和专业水平，杜绝低质量的课程出现。
2、在学校与学部总体工作思路和计划的指导下，结合各学科的特点，个性化、有特色地开展工作，争创亮点，力求效果最大化。
3、加强团队的精神文明建设，力争将教研组打造为规范化和个性化的研究团队。
四、主要工作
（一）教研方面:
一、加强学科教研活动，通过教研活动提升课堂教学质量。学校每学期都会组织展示课活动，鼓励新老教师积极参与。通过共同听课与评课，促进相互学习。通过这一活动，可以发现组内的薄弱课程，重点改善这些课程，提高整体课堂质量。本学期我们也将注意记录和积累典型课堂案例，及时录制优秀课程的特色表现。
二、规范课堂教学管理，从基础抓起，确保良好的课堂教学习惯。以良好的状态随时准备迎接检查，进一步提升课堂质量。
三、继续探讨“快乐教学”的教学模式，促进学生学习兴趣的提升。
（二）常规工作:
1、严格把控备课质量和课堂教学质量。
2、突出教研组的教研职能，通过教研活动提升教师的课堂教学水平，以做好充分准备迎接各类检查。
3、加强各学生专业队伍的建设，逐步提升各专业队伍的专业水平。
4、做好成果的预设工作，从学期初开始着手准备，争取更多的时间和更高质量的成果。
5、持续强化学生良好习惯的培养，帮助他们形成科学的学习、生活和行为习惯。
五、具体工作安排
九月份：
1、教研组共同商讨并制定工作计划，确保各学科工作目标一致，增强教研组的凝聚力。
2、加强教研组的精神文明建设，提升团队的文化氛围。
3、各专业队伍进行前期建设，扩建或组建队伍，并做好各项排练准备。
4、制定学科工作计划和活动设计方案，将成果的预设提前，确保工作有针对性，打下成果最大化的基础。
5、各学科教师准备好研究课、汇报课和评优课，全面开展第一轮研究课活动。
6、严格管理学生的日常规范，培养他们的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
十月份：
1、各学科继续进行训练，提升教学能力。
2、持续督促学生日常行为，让良好习惯真正成为他们的自然习惯。
3、继续开展教研活动，重点聚焦新教师的汇报课。
4、协助学校组织开放日活动，展示教学成果。
5、开展体育学科的竞赛活动，增强学生的参与感。
6、继续加强教研组的精神文明建设。
十一月份：
1、继续推进教研活动，将其作为教研组的核心工作，不放松。
2、继续举办体育学科竞赛活动，增强集体凝聚力。
十二月份：
1、各学科进入成果汇总阶段，整理阶段性成果。
2、开展学科内部竞赛活动，促进学习氛围。
3、持续强化教研组的精神文明建设。
一月份：
1、做好各学科的期末总结工作。
2、认真撰写工作进行经验交流，为新学期的顺利展开做好准备。
教研组教学工作计划 篇12
一、指导思想：
以全面推进教育改革为目标，围绕教研组的工作计划，以教导处和教科室的指导方案为依据，注重思想观念的更新，以促进学生全面发展为核心，着力提升教师的专业水平，优化课堂教学效果，充分发挥数学教育的实用性，培养学生在实际生活中的数学应用能力，激发全体学生对数学学习的热情。通过提高教师的业务能力和学生的综合素质，切实落实基础教育课程改革的要求。
二、工作目标：
1、深入学习《数学课程标准》，确立以新课程标准为指导的教学理念，并将其应用于具体的教学实践中。
2、持续推进课程改革，及时应对新出现的问题，确立以学科教研为主线的工作策略，努力建立具有数学学科特色和多样化的教学模式。
3、确保每个年级认真开展数学实践活动课，积极分享经验和体会。
4、注重备课组的活动，强化集体备课，提升整体教学质量。
5、落实教学常规，定期掌握和检查本组教师的教学和研究情况。
三、主要工作与措施：
1、加强教师的专业培训，提升课堂教学质量。教师的专业素养直接影响学生的成长，因此教师必须不断学习新课程的理念。通过新课程培训、集体备课和教研活动等多种校本培训途径，提升教师对新课标理论的理解和实践能力，使其能够灵活运用教学理论，从而提升课堂教学的效果，全组教师应当充分利用课上课下的时间，关注课堂教学质量和教科研水平。
2、重视学生良好学习习惯的培养。培养习惯是一项长期的工作，作业习惯、阅读习惯和验证习惯等非智力因素，会显著影响学习效果。数学教师要持续关注并逐步培养学生的良好学习习惯，帮助他们形成刻苦钻研、独立思考和严谨细致等优良品格。
3、关注基础知识的掌握，实施培优补差策略。小学数学的基础内容是学生必须掌握的基本知识和技能。在教学中，教师应有意识地侧重基础知识的教学。对不同水平的学生给予不同的关注，确保学困生能够掌握必备知识，而优等生则得到进一步的发展。教师要有针对性地进行分层教学，帮助每位学生在原有基础上实现最大的发展。
4、加强教学过程的管理。按照教导处的安排，定期检查班组教师的教学工作，包括上课、备课、作业批改等方面，及时指出问题并提供改进建议。备课组长应做好阶段性质量检测，确保教学问题能够在早期得到发现和解决，从而提升整体教学质量。
四、月份具体工作安排：
九月份：
1、召开学科组会议，安排本学期的活动计划。
2、制定学科组工作计划。
3、教师制定个案研究计划。
4、举办专题沙龙：如何有效开展数学实践活动。
十月份：
1、组织参与省级优秀教育论文评选活动。
2、进行案例分析。
3、开展教学常规检查。
十一月份：
1、进行课例研讨（1）。
2、继续进行教学常规检查。
十二月份：
1、进行课例研讨（2）。
2、继续进行教学常规检查。
3、举办一、二、六年级的数学学科竞赛周。
一月份：
1、总结学科组工作。
2、总结备课组工作。
3、继续进行教学常规检查。
4、资料收集与整理归档。
教研组教学工作计划 篇13
本学期，我所在的教研组将在学校领导的支持与指导下，全力落实教育方针，积极推动基础教育课程的改革，抓住机遇，全面提升教育教学的质量。
一、教材分析
本册教材的主要内容包括：小数的意义与性质、小数的加法与减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角以及数学综合运用活动等。在数与计算的部分，教材设定了小数的意义与性质，小数的加法与减法，以及四则运算等内容。小数在我们日常生活中有着广泛的运用，掌握小数的概念及其四则运算能力，是小学生必须具备的重要基础知识和基本能力。在第一学段，学生已经接触了一位小数的基本加减法，而在本学期，他们将系统学习小数的意义与性质、小数的比较，以及小数点位置变化对大小的影响等知识，随后再进行复杂的小数加减法的学习。这一系列的学习将帮助学生深入理解小数的意义，并能用小数进行信息的表达与交流，初步掌握用小数知识解决实际问题的能力。
在空间与图形方面，本册教材重点介绍了位置与方向以及三角形两个单元内容，这也是本册的难点所在。依据学生已有的知识与经验，通过丰富的数学活动，让学生更进一步认识三角形的特点，掌握确定位置的方法。
在统计知识的教学中，本册教材安排了折线统计图的相关内容。通过学习制作单式折线统计图，学生将掌握如何解读统计图，并分析数据变化趋势，从而增强他们对统计在现实生活中作用的理解，树立统计观念。
在解决实际问题的能力培养上，教材一方面结合计算内容，指导学生运用所学的整数四则运算及小数加减法知识，解决实际生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的教学，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，初步领会植树问题中的数学思想，感受数学的魅力。
教学目标
1．理解小数的意义与性质，感受小数在日常生活中的应用，并进一步提升数感，掌握小数点位置变动对于小数大小的影响规律，熟练进行小数的加法与减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，能够进行简单的整数四则混合运算；探索与理解加法和乘法的运算定律，并能够运用这些规律进行简便计算，从而提升计算能力。
3．认识三角形的特性，能够根据三角形的边、角特点进行分类，理解任意两边之和大于第三边的性质以及三角形内角和为180°的道理。
4．初步掌握物体位置的确定方法，能够根据方向和距离确定物体的位置，并能够描述简单的路线图。
教研组教学工作计划 篇14
一、基本情况：
本期教研组设立七个教学班（五年级设有三个班，六年级设有四个班），学生总人数为321人，专任教师22人，工作量较以往有所降低。大部分教师均为年轻教师，所有教师的学历均符合要求，其中包括5名大专学历教师。
二、工作思路：
1、加强教学常规管理，规范教师的教学行为，严格执行市教育局关于教学常规管理的新规定，减轻重复劳动，确保教师的主要精力集中在教学研究上，提高教学艺术水平，提升课堂教学效果。
2、推进课题研究——《“3＋1”立体作文教学法》的实验工作，制定详细的实验方案。
3、深入开展教研和教学改革，着重组织教师全面学习新课程标准，迅速转变教学理念，以适应新的教育形势和发展需求。
4、成立语文和数学两个教研组，进行教育教学研究和活动。
三、目标要求：
深入推进学校的教育教学改革，全面实施素质教育，尝试新课程教学方法，将素质教育落实到课堂中。努力提升学校的综合办学效果，走出特色发展道路，全面提高教育教学质量，力争各科合格率达到98%，学额巩固率达到100%。
四、实施措施：
1、强化教学常规工作。
教学工作是学校的核心，各项工作必须围绕教学展开。根据郴州市教学常规管理手册的要求，结合市教育局的调整意见，严格执行相关规定。
(1) 学期初，各科任教师需认真制定学科教学计划，教研组和教导处需进行审批；期末需撰写教学工作总结。
(2) 认真做好教学工作的各个环节，规范备课，深入研究教材，确保教学内容清晰、板书设计合理、课后记详细。允许使用计算机备课或借鉴优秀教案，但批注和课后记的填写要达到3/4以上，努力提升课堂教学质量，争取课堂时间的效益。
(3) 加强辅导工作，制定辅优补差计划，安排好课外辅导，正确处理个别辅导与整体补课的关系，避免题海战术。
(4) 组织期中和期末两次考试，教师需撰写试卷分析。
(5) 管理层定期深入教学一线听课，要求每位教师授课不少于一节公开课，听课不少于十五节。
(6) 教研组需每月进行教学常规检查并及时反馈，学校会在期中和期末进行教学常规的综合检查，并在教师大会上通报结果。
(7) 学校将教师的教学常规得分纳入个人量化考核，优秀者可获得奖励。
2、加强教研课题的指导与研究。
“‘3＋1’立体作文教学法”课题研究将在学区课题组的统一领导下实施，学校需制定相应的实验方案。
参与实验的教师：全体语文教师
3、实施教学研究与改革的具体工作。
(1) 教研组需在学期初制定教研活动计划，组织集体备课，并安排公开课的授课时间，及时组织评课。
(2) 每位教师需撰写一期辅导刊。
(3) 加强电教工作，建立电教工作领导小组，要求教师充分利用现有电教设备，上好电教课，确保电教课程占总课时的70%以上。
(4) 举办一次教学技能比赛。
(5) 每位教师需提交一篇高质量的教学论文，期末进行评选。
(6) 积极推荐年轻教师参加市级以上的教学比赛，以提升学校形象并为年轻教师创造“走出去”的机会。
四、成立学校教学工作领导小组
组长：副组长：成员：
五、具体活动安排
周次 内容 责任人 组织者
1、开学报到，制定课题实施计划
2、审批各科教学计划
3、数学组新教材研究；语文组集体备课
4、语文公开课，数学辅导刊，数学组差生辅导专题研究，语文组新教材研究
5、语文公开课，语文组集体备课，数学组优生辅导专题研究
6、语数公开课，数学组新课程集体备课，语文组朗读比赛
7、语数公开课，辅导刊，教学比武
8、语数公开课，辅导刊，钢笔字比赛
9、数学公开课；语文辅导刊；数学课题研究
10、数学辅导刊，数学口算比赛
11、语数公开课，期中考试，语文辅导刊
12、语数公开课，辅导刊集体备课
13、数学公开课，讲故事比赛，数学竞赛
14、语数公开课，辅导刊，差生口算比赛
15、语数文公开课，集体备课，数学竞赛
16、体育测试开始，数学公开课差生知识讲座
17、主科结束新课，进入复习阶段
18、副科期末考试；差生辅导课
19、以语数复习为重点，进行常规大检查
20、语数期末考试
教研组教学工作计划 篇15
为深入贯彻新课程标准的要求，推进素质教育的发展，切实提高语文教学质量，我们语文教研组结合学校教学工作计划和当前中心工作任务，特制定以下工作计划：
一、指导思想
本学期，我们将继续深入学习语文新课程标准，不仅要研究《标准》，还要关注相关讨论，全面把握课程标准的理念与要求，落实新教学思想，树立全面的语文教育观，激励广大语文教师积极参与教学改革实践，努力提升教师的教科研水平。本组将重点围绕语文课堂教学改革、作文教学创新、语文综合性学习与评价体系改革四个方面开展研究，充分利用校本资源，推动学校特色建设，加强教师队伍建设，提升语文教学质量，探索“科学、高效、低负担、高质量”的语文教学新思路，促进教师与学生的共同成长。
二、工作措施
（一）、以深化新课程实施为核心，组织教学研究活动。
1、持续开展培训，确保新课程的顺利实施。
（1）继续组织教师学习、实践《语文课程标准》，树立先进的教学理念，注重语文学科工具性与人文性的结合，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
（2）加强教师培训。教研组将在教导处的指导下定期举办多层次的校本培训，切实转变教师观念，推进课堂教学的结构、内容、方法和手段的改革。鼓励教师参与学校学习型校园的创建，每学期阅读一本教育专著，并撰写约5000字的读书笔记；参加四场专题讲座并撰写心得体会；上公开课并在教研组活动中分享读书体会。
（3）确保教材学习的深入。各备课组需在参与市县教材培训的基础上，认真组织教材再学习，深化内化与反思。
（4）加强集体备课，各备课组需通力合作，注重资源共享，以提高整体教学质量。备课要关注学生，留有弹性，作业练习要兼顾基础性与综合性，确保本学期教研组及时引导、调研与服务。
2、增强具体指导，提升新课程实施水平。
（1）继续推行随堂课和骨干教师示范课制度，定期组织听课与评课，做到及时指导。
（2）认真组织各类教学评优活动，为青年教师提供展示机会。本学期将举行“每人一课”活动，确保每位教师都有机会展示自己的课堂教学，并请学校领导和专家评优。活动分为两个阶段：第一阶段由年级组开展“每人一课”活动，推选1-2名优秀者上报学校；第二阶段由学校组织优秀教师进行全校性的展示活动，并选拔出三名优秀教师参加全校各学科的“每人一课”比赛。
（3）开展各年级青年教师赛课活动，积极参加县级观摩课比赛，以赛促教，促进新课程实验的深入研究与教师发展。
（4）加强教研论文的撰写，鼓励教师撰写有质量的实验经验论文，记录教学反思，形成实践中的思考与总结。
3、开展专题研究，打造学校语文教学特色。
本学期将重点进行阅读教学研究，围绕“构建以‘读’为主的课堂教学模式”进行深入探讨，丰富本校语文教学特色。
（二）、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。
强化质量监控，将语文教学质量与每一课、每一单元的评估紧密结合，减少错误累积。严格控制期末复习时间，倡导期中调研分析，特别注重优化提升和补差工作。教研组将配合教导处开展随机质量调研，及时进行反馈与调整。
（三）、开展读书活动，提升学生语文素养。
1、组织师生共读活动，学校在活动期间将开展演讲、朗诵、口头作文、学生沙龙等多项校级活动，各班需确保一定的藏书量，并结合班级实际组织读书活动。
2、围绕学校古诗文诵读的特色，开展古诗文背诵大赛，计划背诵《新课标》中的必背古诗，并拓宽相关内容。
3、重视学生良好学习习惯的培养，特别关注上课专注听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，并采取有效措施持续关注，夯实学生发展基础。另外，积极开展各类素质竞赛，如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，促进学生全面素质提升。
4、各班需在本学期内有计划地开展一次语文综合性学习活动，将语文学习延伸至课外实践。
（四）、落实各项语文常规工作，确保教学工作扎实有效。
1、加强日常质量调研，责任分层到各教研组，教导处负责抽查。
2、做好“五认真”的记录和检查。
3、充分利用每周四的业务学习，提升会议效率。
4、正常开展送教下乡的活动。
附：活动安排表：略。