三年级上册数学教学工作计划旨在落实素质教育，提升学生的创新能力和综合运用知识的能力。教材内容优化，重点培养学生的数感及实际操作能力，涵盖的知识包括克、千克、吨的认识、四则运算、分数、周长等。教学目标设定包括知识理解、实践能力和情感态度的培养，以激励学生积极参与数学活动，形成良好的学习习惯。通过丰富的教学活动如小组合作及实践活动，旨在提升学生的兴趣和自信心。针对不同学生的学习情况，制定个性化的补差和拓展措施，确保每位学生都能在数学学习中取得进步。
三年级上册数学教学工作计划 1篇
为了有效落实素质教育，顺利完成本册教材的教学任务，培养学生的创新能力，提高教学质量，特制定如下教学工作计划：
一、教材分析：
(一)教材内容
本册教材在组织笔算教学上进行了优化，体现了计算教学的改革理念，着重培养学生的数感。量与计量的教学与生活实际紧密结合，强调学生的感受与体验。空间与图形的教学注重实际操作与自主探究，加强学生估测意识及能力的培养，提供丰富的现实学习素材，并体现知识形成的过程，逐步提升学生综合运用知识的能力，同时重视情感、态度和价值观的培养。具体内容涵盖：克、千克、吨的认识，单位数乘两、三位数的乘法，方向辨识，双位数除以单位数的除法，四则混合运算，年月日的认识，周长，以及初步认识分数，进行三次综合实践和总复习。
(二)知识目标
1、在具体情境中，初步理解分数的概念，能够识别、读写简单的分数。
2、在具体情境中，进一步理解四则运算的含义，能够计算双三位数乘以单位数的乘法，双位数除以单位数的除法，包括含有两级运算的四则混合运算，逐步培养独立思考和探究的意识，结合现实素材进行估算，并阐述估算的过程，初步形成估算的意识。
3、在具体情境中，感知并认识克、千克、吨，并能够进行简单的换算。
4、结合实例认识长方形和正方形，理解周长的定义，并能够计算周长。
5、掌握年、月、日的基本知识。
6、认识东、西、南、北以及东南、西南、东北、西北，能根据给定的方向辨别其余的七个方向。
(三)情感与态度目标：
1、对日常生活中与数学相关的事物充满好奇，积极参与数学活动。
2、理解可以通过数字和图形来描述生活中的某些现象，感受到数学与日常生活的紧密联系，体验学习数学的实际意义。
3、能够克服在数学学习中遇到的困难，获得成功的体验，从而增强对数学学习的信心。
4、在他人的指导下，发现并及时纠正错误，逐步养成良好的学习习惯。
(四)教学重点与难点
本册教材中，乘法和除法的口算、估算是教学的重点；而双位数除以单位数的除法笔算及双三位数乘以单位数的笔算则是重要的教学难点。
空间与图形的内容较为抽象，往往成为学生学习的难点。
二、学情分析
三年级的学生对周围事物充满好奇，求知欲强烈，对数学已有较基础的了解。学生学习目标明确，能够自觉完成教师布置的作业，整体学习积极性较高。大部分学生的学习习惯较为良好，课堂上认真听讲，积极思考，学习对他们而言是一种乐趣。然而，也有部分学生在课堂上纪律性不足，不愿意参与思考，举手发言的积极性不高，作业质量亦不理想。这部分学生需要教师和家长的持续关注与指导，培养他们的自主学习能力是改善学习效果的关键。
三、教学措施
1、深入研究教材，认真备课，争取不做无准备之事。
2、学习并运用有效的教学方法，努力为学生创造合作和自主探究的学习环境，以提升课堂效率，减轻学生的课外负担。
3、精心设计多样的练习题，以培养学生灵活的思维能力。
4、认真学习新课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的理念指导课堂教学。
5、严格要求，注重学生能力与良好学习习惯的培养。
6、加强对学生的补差工作。具体措施包括：
(1)开展帮扶活动，与后进生的家长保持沟通，及时反馈在校的学习情况，帮助他们提高成绩，增强学习信心。
(2)注重讲练结合，帮助学生理解知识之间的联系，课后多关心学习困难的学生，尽量进行面批。
(3)每堂课设计分层教学目标，让优等生回答较难的问题，以激发他们的智力，课后设计选做题进一步培养思维能力。
7、结合现实生活营造轻松的学习氛围，激发浓厚的学习兴趣，让学生感受到学习的乐趣，培养从小热爱学习的习惯。
8、注意结合相关内容，培养学生发现生活中数学和解决实际数学问题的能力。
9、在教学过程中应注意扩展知识面，以拓展学生视野，培养综合思维能力。
10、与学生家长建立联系，关注学生在家的表现，将学校教育的影响扩展到家庭中，有效结合学校与家庭教育。
11、建立多元化评价目标与方法的评价体系，关注学生在数学学习中的过程与结果，重视他们在活动中展现的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习的信心。
四、教学时间安排：
克、千克、吨的认识 5课时
单位数乘两、三位数的乘法 15课时
方向辨识 3课时
双位数除以单位数的除法 10课时
四则混合运算 5课时
年月日的认识 5课时
周长 4课时
初步认识分数 5课时
三次综合实践 6课时
总复习 6课时
机动课时 6课时
合计 68课时
三年级上册数学教学工作计划 2篇
一、学生情况分析：
三年级共计18名学生，其中男生11人，女生7人。大部分同学在学习上表现出一定的规范性和规律性，但由于家庭背景的差异，学生的学习态度和行为习惯各有不同。还有一些同学在学习习惯和课堂纪律上存在不足，许多学生在课堂上虽然表现得认真听讲，但缺少主动参与的意识。部分学生在课堂上偶尔会随意交谈，作业完成不够及时，常常拖延。
针对这些情况，本学期我们在数学课上将重点关注丰富多样的教学内容和形式，努力提高课堂的吸引力。也要积极培养学生对数学学习的兴趣，使他们能够投入其中，从而增强对数学的信心，提升意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材主要包括以下内容：一位数除法、两位数乘法、小数的初步认识、位置与方向、面积、时间单位的认识、简单数据分析与平均数。还包括用数学解决问题和数学实践活动等内容。
重点教学内容集中在一位数除法、两位数乘法、面积及简单的数据分析和平均数上。
在数与计算方面，教材中安排了一位数的除法和两位数乘法以及小数的初步认识。这些计算方法是小学生应掌握的基础知识和技能，是后续学习的基础。
从这一册开始引入小数的初步概念，内容相对简单，学生在日常生活中也会遇到小数相关的问题。学习这些知识有助于拓宽学生用数学解决实际问题的能力，同时也让学生初步学会用小数进行表达和交流，为后续深入学习小数及其四则运算打下基础。
在空间与图形方面，教材中包括位置与方向以及面积两个单元，这些内容有助于提升学生的空间理解能力。通过学习，学生可以初步掌握辨认方向和描述物体所在方向的能力。通过实际的教学活动，让学生体验探索学习的过程，理解面积单位的重要性，掌握长方形和正方形的面积公式，从而促进空间观念的发展。
在量的计量方面，教材扩展了计量知识的范围，除了面积单位的认识，还包括了时间单位的基础认识。这些内容能够提升学生的空间感和时间感，并通过实际操作来培养他们估算面积和时间的能力。
在统计知识方面，教材让学生学习简单的数据分析和平均数，通过介绍不同形式的条形统计图，帮助学生运用已有知识进行初步的数据分析，学习平均数的概念及其计算方法，从而理解统计在现实生活中的应用。
在用数学解决问题方面，教材安排了专门的单元来教学如何应用学到的知识解决生活中的实际问题，同时通过“数学广角”引导学生通过观察、推理等活动来学习集合思想和等量代换思想，培养他们观察和分析问题的能力。
本册教材还包括了两个数学实践活动，旨在通过小组合作和有现实背景的活动，使学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，增强数学意识和实践能力。
三、课标对本册教材的教学要求
1、能够进行一位数除多位数的除法和两位数乘法的计算，并进行相应的估算和验算。
2、能够口算整十、整百、整千的整除和整乘（两位数乘整十、整百）。
3、初步认识小数，能够读写小数，并进行简单的小数加减法。
4、认识东、南、西、北及其组合方向，能用这些词语描述物体的方向，并能理解简单的路线图。
5、理解面积的概念，能够用自选单位估算和测量图形的面积，并掌握长方形和正方形的面积公式，能够进行简单的单位换算。
6、了解时间单位年、月、日之间的关系，以及24时计时法的使用。
7、认识不同形式的统计图，能够进行简单的数据分析，会求简单数据的平均数。
8、能够从现实生活中发现、提出和解决数学问题，增强用数学解决实际问题的能力。
9、初步理解集合和等量代换的思想，增强生活中发现数学的意识。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标
1、教学重点和难点。一位数除法、两位数乘法、面积及简单的数据分析和平均数是重点教学内容，而位置与方向和面积单元则是本册的另一个重点。
2、奋斗目标
1、在教师的指导下，能够从生活和实际情境中收集信息、发现并提出简单的数学问题，发展应用意识。
2、初步学习反思与评价。
3、在教师的鼓励下，能积极参与观察、操作、交流等各种数学活动，对学习内容充满好奇，有学好数学的愿望。
4、在老师和同学的帮助下，克服困难，体验成功，以进一步增强学好数学的愿望。
5、在解决实际问题的过程中，学会有条理地思考，理解数量之间的关系。
五、突出重点、突破难点的具体措施
1、创造一个自由、开放、安全的学习环境，激发学生的思维，促进创新。
2、课堂上引入开放性问题，促进学生发散性思维的培养。
3、改革课堂教学的空间组织，采用问题引导和小组合作的方式，帮助学生探讨知识规律和解决问题的方法。
4、创设问题情境，鼓励学生积极提问。
5、对学有余力的学生，鼓励他们参加拓展性练习，为他们提供不同层次的练习。
六、教学专题研究计划
主题：如何提升学生分析和解决问题的能力
方法：
1、应用本册教材中学习的知识，解决生活中实际问题，发展应用意识。
2、收集和整理数据，解决与平均数相关的实际问题，体会数据的重要性，增强统计观念。
3、与同伴合作解决问题，积极交流思考与方法。
4、在教师的指导下，定期反思学习活动，积累数学经验，并利用估计判断结果的合理性。
七、尖子生的培养和学困生的转化
1、学困生的转化
本班的学困生包括李明、赵华和陈婷，他们在口算和问题分析上存在困难。针对这些情况，将采取以下措施：
(1)在课堂上关注学困生，提出有针对性的问题，激发他们的积极性。
(2)督促他们认真完成练习，并勇于提问不明之处。
(3)实施“一帮一”的措施，促进共同进步。
2、尖子生的培养
(1)除了完成课堂作业外，为他们准备一些难度较大的问题，以拓展思维能力。
(2)开展非智力因素的培养，组织课外活动。
(3)开展“做小老师”活动，定期让尖子生展示自己的学习成果。
三年级上册数学教学工作计划 3篇
一、学生情况分析及改进提高措施：
经过两个学年的学习，三年级的学生们已经具备了较强的逻辑思维能力和一定的抽象概括能力，形成了一些良好的学习习惯，并掌握了科学的学习方法。他们学会了独立思考，同时也能够进行有效的沟通、协作与交流。这些学生在探究问题时，能根据实际情况提出合理的问题，并成功解决这些问题。无论是在理解问题的能力上，还是在分析和解决问题的能力上，学生们都有了明显的提升，基础知识和基本技能也相对扎实，对数学学习表现出了浓厚的兴趣，乐于参与各类学习活动。尤其是动手操作、合作学习和实践活动等内容，成为他们非常感兴趣的学习形式。在教学中，我们应设计更多的活动，引导学生进行独立思考与合作交流，帮助他们积累数学学习活动的经验。在数学知识方面，他们已经掌握了两步计算及有余数的除法，还有统计知识，并能够辨认八个方位。他们也掌握了万以内数的读写方法及加减法，理解了长度单位的实际长度及简单换算，以及实际测量，并能将这些知识应用于生活中的实际问题解决中。这些技能和知识为本学期新知识的学习奠定了坚实的基础，学生们对数学的热情和理解能力将在本学期得到进一步的发展，他们的情感、态度和价值观也将沿着积极的轨道不断提升。
二、本册教材分析
本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学实践活动为切入点，教材设计了生动有趣的情境，鼓励学生在解决实际问题的过程中理解和体验数学知识。教学内容主要包括：(1)混合运算；(2)观察物体；(3)加与减；(4)乘与除；(5)周长；(6)乘法；(7)年、月、日；(8)数学乐趣；以及整理复习和总复习。
其具体特点包括：
1、在数与代数的学习中，强调动手操作与抽象能力的结合，让学生在体验乘法与除法的意义中发展数感和符号感。
2、在空间与图形学习中，从学生的生活经验出发，着重通过操作活动来提升空间观念。
3、教材为教师提供了灵活的空间，可以根据自身的教学需求，创新教学设计。
三、总体教学目标：
(一)知识与技能
1、在单元学习中，通过“数一数”、“分一分”等活动，让学生在具体情境中抽象出乘法和除法算式，深刻体会乘法与除法的含义。
2、学习图形的周长，并能够进行周长的计算。
(二)实践能力培养
1、引导学生观察物体，经历观察过程，体会从不同角度观察，可能看到的物体是不同的。
2、结合生活情景，认识并理解质量单位。
3、经历对生活中某些现象的推理和判断过程，能够基于一定的方法进行逻辑推理并判断结果。
(三)情感与态度
1、让学生在观察和操作的学习活动中，感受到思考的条理性和合理性。
2、教师要重视对学生数学学习过程的评价，帮助他们在享受乐趣的建立必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。
三年级上册数学教学工作计划 4篇
一、班级情况分析
本班共有20名学生，其中男生12人，女生8人。经过上学期的学习，绝大多数学生在基本能力上都有了显著的进步，他们开始逐渐养成独立思考和动手实践的习惯，学习态度积极。然而，仍有部分学生表现出活泼好动，纪律意识薄弱，不够注重集体合作，缺乏团队合作精神，还有一些同学在学习时缺乏主动性，常需教师及家长的提醒才能完成学习任务。
二、本册教材分析
本册教材的主要内容涵盖了：一位数除法、两位数乘法、小数的基本认识、方位与方向、面积的计算、日期的概念、基本的数据分析与平均数、数学问题的解决方案，以及课外的数学实践活动。
教材设计考虑了学生已有的知识和生活体验，特别安排了两个实践活动，帮助学生将所学知识应用于解决实际问题，培养他们的数学意识和应用能力。
本册教材的重点包括：一位数的除法、两位数的乘法、面积的计算、以及基础的数据分析与平均数的计算；难点在于提升学生分析和解决问题的能力，以及培养他们对数学应用的意识。
三、教学目标
1、使学生熟练掌握一位数除法和两位数乘法的笔算，并进行相关的估算与验算。
2、使学生能够进行一位数除法中商为整十、整百的数、整十数乘整十数的口算，以及两位数乘整十数的计算。
3、使学生初步理解简单小数（小数部分不超过两位），会读写小数，并能进行一位小数的加减法。
4、使学生认识东、南、西、北及其组合方向，能够利用一个已知方向辨认其他方向，并能根据方向描述物体位置；会阅读简单的路线图。
5、使学生理解面积的概念，能够使用选择的单位对图形面积进行估算与测量，并掌握长方形、正方形的面积公式及相关的单位换算。
6、使学生认识年、月、日的时间单位，理解它们之间的关系，知道各个月的天数，并熟悉24时计时法。
7、使学生了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，理解平均数的含义，并能计算简单数据的平均数，认识统计在生活中的重要性。
8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，感受到数学在日常生活中的应用，培养综合运用数学知识解决问题的能力。
9、使学生初步了解集合和等量代换的思维，形成发现生活中数学问题的意识，提升观察、分析及推理的能力。
10、使学生体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，并建立自信心。
11、使学生养成认真完成作业并保持书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、注重创设适合的教学情境，结合学生的生活经验，提供丰富的感性材料与操作活动，帮助他们构建数学概念。
2、培养学生的估测与估算意识，重视这一能力的发展。
3、通过解决实际问题来提升计算能力，强化教学的有效性。
4、采用“迁移”教学法，培养学生灵活运用知识的能力。
5、鼓励学生独立思考与小组合作交流，体验探究学习的乐趣。
6、重视直观教学，充分发挥教具与学具的作用。
7、强调对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，为学生打下扎实的知识基础。
8、让学生参与猜想、实验和验证的过程，主动构建自己的数学知识。
三年级上册数学教学工作计划 5篇
（一）班级情况分析：
1、本班级共有39名学生，男生21人，女生18人。经过上一学年考试成绩的分析发现，绝大多数学生对基本知识和概念的掌握情况较为扎实，口算能力和乘法口诀的应用也相对较好。然而，有些同学仍存在粗心大意的问题，思维灵活性不足，综合应用能力有待提高。大部分学生对数学保持着浓厚的兴趣，但对于学习的接受能力冲劲不足，学习态度也相对端正；不过，另有部分学生的自觉性较低，常常不能按时完成作业，这使得他们在数学学习上面临一定的困难。在新学期中，我们不但要提升学生的学习态度，还应注重培养他们各方面的数学学习能力，以期提高整体学业成绩。
2、本班学困生包括千家怡、马文斌、千阳肖及千纤等同学。这些学生普遍自我要求不严，缺乏深入钻研的精神，常常寻求捷径，不愿意独立完成作业或者选择抄袭他人的作业。我们将重点加强学习习惯的培养，比如课前的预习和课后的复习等。在书写方面我们也要持续提高要求，只有在认真书写的基础上，才能促进学生的深刻思考。在本学期的教学过程中，我们要努力帮助孩子们养成良好的学习习惯，增强他们的自信心，探索更有效的学习方法，并采用多种激励机制，帮助孩子们取得进展。
（二）教材分析
本学期的教材内容涵盖以下几个方面：万以内的加法和减法笔算，倍数的认识，多位数乘以一位数的运算，分数的初步认识，长方形和正方形的特征，毫米、分米、千米和吨的单位认知，时间的单位（时、分、秒），以及数学广角的相关内容。
三年级上册数学教学工作计划 6篇
一、情况分析
(一)班级情况分析：
经过两年的数学学习，学生们在数学的基本知识和技能方面已经基本达到了较高的水平，他们对数学学习表现出了一定的兴趣，积极参与课堂活动。尤其在一些需要动手操作和团队合作的学习内容上，孩子们更显得热衷。然而，部分学困生在面对相对复杂和深度的问题时，可能会产生一定的退缩情绪。我在教学中，需要更加关注这些学生，帮助他们巩固基本的学习兴趣，并逐步引导他们体验思维的乐趣和成功的成就感。部分基础较差的学生的计算能力和思维能力仍需进一步提高，良好的学习习惯亦有待于加强，我将在本学期的教育教学中，着重培养孩子们的学习习惯，增强他们的自信心，并探索有效的学习方法，借助多种激励机制，帮助他们迎头赶上。
(二)教材分析
本学期的教材内容包括：万以内的加法和减法笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形的性质、长度单位千米与吨的认识、时间单位时、分、秒的学习、可能性、数学广角以及数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想
1、改进笔算教学的安排，体现计算教学改革的理念，注重培养学生的数感。
2、将量与计量的教学与生活实际相结合，重视学生的感受和体验。
3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探索，加强孩子们对估测意识和能力的培养。
4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，重视情感、态度和价值观的培养。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)知识和技能方面
1、掌握笔算三位数的加减法，并能够进行相应的估算和验算。
2、能够熟练进行一位数乘整十、整百数的口算，以及一位数乘二、三位数的笔算，能够进行估算；熟练计算有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），能够读写分数及其各部分名称，理解分数的大小关系，并能进行简单的同分母分数的加减法。
4、初步了解平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上绘制这些图形；认识周长的含义，并能计算长方形、正方形的周长；估算物体的长度，并进行测量。
5、理解长度单位千米，初步建立千米的长度观念（1千米=1000米）；认识质量单位吨，了解吨与千克的关系（1吨=1000千克）；理解时间单位秒，建立分、秒的时间观念（1分=60秒），并进行一些简单的时间计算。
6、体验事件发生的确定性与不确定性，能够列出简单实验可能发生的结果，理解事件发生的可能性有大小，并能够描述简单事件的可能性。
7、学会找出事物的简单排列数和组合数，初步形成对生活中数学现象的敏感性以及全面思考问题的能力，培养观察、分析和推理能力。
(二)数学思考方面
1、能够运用生活中的经验，对数学信息做出解释，并初步学会用具体数据描绘现实世界中的简单现象。
2、在简单物体和图形的探索过程中，发展空间观念，理解形状、大小、位置关系及运动。
3、在教师的指导下，初步学会选择有用信息进行归纳和类比。
(三)解决问题方面
1、经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受到数学与日常生活的密切联系，领会数学在实际生活中的重要性。
2、理解同一问题可以用不同的方法解决。
3、积累与同学合作解决问题的经验。
4、逐步学会表达解决问题过程的主要步骤和结果。
(四)情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学相关事物产生好奇心，积极参与生动、直观的教学活动。
2、克服数学活动中遇到的困难，并在此过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心。
3、参与观察、操作、归纳等不同的学习数学的方式，体验思维过程的合理性。
4、在教师的指导下，能够识别和纠正数学活动中的错误。
5、感受学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，并建立起良好的自信心。
6、养成认真作业、书写工整的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形的特点。
教学难点：时、分、秒的认识、四边形相关知识。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、结合学生的年龄特点，采用游戏式的教学方法，引导他们积极参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注重提供有助于学生理解的问题，避免过难或过广的内容，应关注学生实际的思维水平，特别是中等生及思维较慢的学生。
3、布置有趣的作业，例如动手操作的作业，减少枯燥的练习。
4、加强家庭与学校的教育联系，适当向家长介绍正确的指导儿童学习的方法。
三年级上册数学教学工作计划 7篇
一、教材简析
本册教材涵盖了多个重要的数学概念，包括测量、万以内的加法和减法、几何图形、余数的除法、时间单位、分数的基本认识、可能性等内容。上述内容中，万以内的加法和减法、几何图形、余数的除法、时间单位和分数的基本认识是本册教材的关键教学内容。
在数与计算方面，本册教材特别强调万以内的加法和减法、余数的除法及时间单位等知识。这些计算是小学生必须掌握的基础知识和技能，为后续的学习打下坚实的基础。例如，多位数乘一位数的计算方式与两位数乘一位数的方法十分相似，帮助学生更好地理解和运用。
本册首次引入分数的基本概念，内容设计较为简单。学生在日常生活中频繁接触与分数相关的问题，因此学习此部分内容能够提高他们用数学解决实际问题的能力。通过分数的学习，学生能够用简单的分数进行表达和交流，进一步提升数感，为后续系统学习分数及其四则运算打下基础。
在空间与图形的学习中，教材安排了几何图形的教学，尤其是与四边形相关的内容，这也是本册教材的重要组成部分，为学生的空间观念发展提供了丰富的素材。通过这些学习，学生将能够初步理解空间图形的性质，并具备表达和交流的能力。实际的数学活动将帮助学生探索四边形的特点、计算其周长等知识，进一步增强空间观念。
在量的测量上，教材拓展了计量知识的范围，除了周长，还引入了时间单位的认识，包括时、分、秒及其相互关系。这部分知识的学习将帮助学生提高对时间概念的理解，同时通过实际操作培养估计周长和时间的能力。
在统计学方面，本册教材初步介绍了简单的可能性概念，让学生学会分析哪些事件是可能发生的，哪些是不可能的，哪些是必然发生的。通过这个部分的学习，学生将开始理解平均数的意义及其实际应用，进一步认识统计在现实生活中的重要性。
在用数学解决问题的能力培养上，教材设计了一个专门的单元，讲解如何运用余数的除法解决生活中的简单问题。课程还包括了数学广角的内容，鼓励学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，培养他们的推理能力和对数学问题的兴趣。
为了让学生更好地运用所学知识解决实际问题，教材还安排了数学实践活动，通过小组合作探究或与现实背景相关的活动，帮助学生感受数学的实际应用和探索的乐趣，培养他们的数学意识和实践能力。
二、教学目标:
1. 能够熟练进行多位数乘一位数的乘法、万以内的加法与减法，掌握相应的乘法估算和验算方法。
2. 能够口算一位数乘以整十、整百、整千的数，以及两位数与整十、整百数的乘法（每位乘积不超过十）。
3. 初步掌握简单分数的概念，了解分数的平均分含义，能够读写分数，初步认识分数大小，实施简单的分数加减法。
4. 理解时、分、秒三个时间单位，并能清楚地说明它们之间的进制及大小关系。
5. 明白周长的含义，并能够计算四边形的周长，注意写明周长的单位名称。
6. 识别时、分、秒的单位关系，了解每小时时间转换为多少分钟，每分钟有多少秒，并能够正确识别时间。
7. 了解不同类型的可能性，知道事情发生的可能性和不可能性，进一步认识可能性在日常生活中的应用。
8. 体验从实际问题的发现、提出到解决的过程，理解数学在生活中的重要作用，掌握综合运用数学知识解决问题的能力。
9. 逐步培养发现生活中数学现象的意识，提升观察、分析和推理能力。
10. 感受到学习数学的乐趣，激发学习兴趣，增强学好数学的信心。
11. 养成认真、按时完成作业及书写整洁的良好习惯。
三、教材的编写特点
1. 计算教学内容的编排体现了教育改革的理念，强调培养学生灵活的计算能力和发展数感。
2. 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践探索，促进学生空间观念的发展。
3. 结合实际问题讲解基本的数据分析和平均数知识，加深学生对统计作用的认识，逐渐建立统计观念。
4. 加强问题解决能力的培养，提升学生综合运用数学知识解决问题的能力。
5. 逐步渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力。
6. 在数学教学中融入情感、态度和价值观的培养，利用数学的魅力激发学生的兴趣与内在动机。
四、教学中需要准备的教具和学具
1. 直尺
2. 时钟模型
3. 四边形模型
4. 圆形模型
五、课时安排
一、测量（课时）
二、万以内的加法和减法（约9课时）
三、几何图形
四、余数的除法
五、时间单位的认识
六、多位数与一位数的乘法
七、分数的基本认识
八、可能性
九、数学广角
十、整理与复习（1课时）
三年级上册数学教学工作计划 8篇
一、教学任务
(1) 数与计算方面的
本册教材集中于“除数为一位数的除法”、“两位数乘两位数的乘法”、“小数的初步认识”三个单元。在教学过程中，需要精心设计顺序，拓展教学节奏，给予学生更多的探索和思考空间。避免使用文字概括的计算法则，充分挖掘学生已有的计算知识与经验，通过自主探索加深对笔算过程及算理的理解。将计算视为解决问题的重要环节，让学生在真实的情境中体验计算的意义与功能，进一步认识到计算是解决实际问题的工具，逐步形成在面对具体问题时，首先判断是否需要计算，再选择合适的计算方式（口算、估算、笔算等），最后应用计算来解决问题的思维方法。
(2) 空间与图形方面的
本册教材的空间与图形内容主要包括“位置与方向”和“面积”两个单元。
(3) 量的计量方面的
本册教材扩展了计量知识的范围，除了对面积（地积）单位的认识外，还增加了对较大时间单位年、月、日及24小时计时法的学习。
(4) 统计知识方面的
在这一册中，教材重视利用已有知识学习新的统计概念——了解各类条形统计图，介绍平均数的概念及求解方法；同时结合实际问题，进一步教学如何根据统计图表进行简单的数据分析，并作出合理推断。
(5) 用数学解决问题方面的
本册教材安排了两个单元的内容来解决实际问题。其中一个是“解决问题”单元，专注于应用所学的乘除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除的计算；另一个是“数学广角”单元，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动来学习简单的集合概念和等量代换思想，并运用这些思想解决简易问题，培养其观察、分析与推理的能力，激发他们对数学问题的探索兴趣以及对数学之美的欣赏。
(6) 实践方面的
本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个实践活动，以增强学生的动手能力与应用意识。
二、教学目标
使学生
1、掌握一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘除法估算及验算。
2、能口算一位数除以整十、整百、整千的数，以及整十、整百数乘以整十数的情况（每位乘积不满十）。
3、初步了解简单小数（小数部分不超过两位），理解小数的含义，能够读、写小数，初步认识小数的大小，能够进行一位小数的加减法。
4、识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据提供的方向（东、南、西或北）辨认其余的方向，并用这些词汇描述物体的方向；能理解简单的路线图，并能描述行走的路径。
5、了解面积的定义，能够运用自选单位估算和测量图形的面积，理解并掌握面积单位，进行简单的单位换算；掌握长方形和正方形的面积公式，能够使用公式正确计算长方形和正方形的面积，并能够估算给定长方形和正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；掌握各月及全年的天数；了解24小时计时法，能够用24小时制表示时间。
7、认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；理解平均数的意义，能够求出简单数据的平均数；进一步体会统计在实际生活中的重要性。
8、体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步理解集合和等量代换的思想，增强对生活中数学现象的发现意识，逐步建立观察、分析及推理的能力。
10、体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，增强学好数学的自信。
11、养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学措施
1、在数与计算的教学中，注重计算与应用相结合，培养学生灵活的计算能力，提升他们的数感。
2、空间与图形的教学强调实践与探索，发展学生的空间意识。
3、在统计知识的教学中，结合实际案例进行简单的数据分析和平均数学习，加深学生对统计学作用的理解，逐步形成统计观念。
4、必须加强解决问题能力的培养，促进学生综合运用数学知识解决问题，逐步渗透数学思想方法，提升学生的思维能力。
5、应把情感、态度、价值观的培养融入数学教学中，利用数学的魅力与学习成果激发学生的学习兴趣和内在动力。
四、学困生转化措施
1、课堂上多关注学困生的学习，采用鼓励的语言给予他们表扬。
2、利用课余时间帮助他们补足知识短板。
3、作业与试卷当面批改，及时反馈。
五、教学重难点
除数为一位数的除法；两位数乘两位数的乘法；面积的计算以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点内容。
六、教学所需的教具和学具
计数器、小棒、简易指南针、年历卡、24小时计时法的钟面模型、面积单位卡片、简易天平等。