在过去两年半中，九年级在领导的指导下取得明显进展，班主任和教师队伍日益成熟，形成独特班级文化，学生整体发展稳定，获多项荣誉。反思中发现课堂教学有效性和课外时间安排存问题，需提升班主任工作质量，营造和谐师生关系。新学期计划围绕中考开展，重点包括学生思想动员、优秀生培养、分层次补差教学、心理调适与模拟考试安排，确保学生在中考中正常发挥。强调宽松学习环境，减轻师生负担，及时解决实际困难，并总结班级经验，推进“发现教育”课题研究，以适应学生成长需求。
在过去的两年半中，九年级在学校领导的关心与指导下取得了显著的进展。有13位教师一直陪伴学生从初一到初三，其中5位年轻教师是首次负责毕业班。从目前的发展情况来看，这些年轻教师在教学中逐渐稳定，受到了广泛的好评。班主任队伍建设也愈加成熟，从各班近期提交的材料可以看出，每个班级都形成了其独特的文化，成功地践行了“发现教育”的理念。经过总结——如有不准确之处，请班主任自行解释：九1班的主题是“诚”，九2班是“搏”，九3班是“静、净、竞”，九4班是“让严谨的集体成为生动活泼的乐园”，九5班是“阳光心灵，快乐成长”，九6班是“实”，九7班是“博、搏”，九8班是“勤”，九9班是“稳”，九10班是“植基立本，成德达才”。学生在整体发展上也保持稳定，获得了许多校级、市级及省级的个人和集体荣誉。
然而，我们也在反思自己的不足，主要发现有两个方面：
课堂教学的有效性和课外时间的合理安排仍存在较大问题，这需要引起我们的重视。
班主任的工作有待更科学和艺术化，应尽量避免一些简单低效的做法，努力营造更加和谐的师生关系。
新学期工作计划
本学期，九年级的工作应继续秉持“让学生享受成长的快乐，让教师享受职业的幸福”和“发现教育”的理念，围绕“中考”这一核心任务，集思广益，勤奋拼搏，争取取得令学校与家长满意的优异成绩。具体计划如下——
1、在开学初，做好学生的思想工作，让他们迅速进入中考的准备状态。采用达标测试和召开学生动员大会来实现。
2、到3月底，新课结束后，做好优秀学生的培养工作，主要通过直升考试和开设提优班激励优秀学生脱颖而出。
3、针对学生进行分层次的补偿教学，要注重因材施教和教学效果。在提优的基础上，加强补差工作，主要有两个方法：一是师生结对要从开学初的一个增加到每班两个，二是尽可能开设补差班。
4、选择适当时机对学生进行中考冲刺动员，但要避免使用“百日誓师”等过时的老方法，尽量追求“大爱无痕”的效果。
5、4月份，常州市将进行九年级学生英语人机对话中考，年级组应做好相关准备工作，包括对学生的心理疏导和人机对话的强化训练，并且在月底进行九年级的第一次中考模拟考试。
6、5月份进行第二次中考模拟考试，班主任和任课教师要特别关注各层次学生的考试心理调适，尤其是考试焦虑问题的处理。要善于发现问题，及时总结经验，力争将矛盾化解在萌芽状态。
7、在6月份的中考中，大家要齐心协力，全力以赴，群策群力，确保考前指导到位，使学生在考场上能够正常发挥，达到应有的水平。
8、在每次学生大会和家长会的召开、学生志愿填写、毕业证书的发放及毕业典礼的举办等事务上，力求有序和高效，确保每件事情都能落实到位。
9、要积极营造宽松的学习环境，让学生、老师和班主任都能感受到学习和教学的愉悦，想方设法减轻学生和教师，尤其是班主任的负担，确保工作有序而有效。作为年级组，也要善于发现并及时解决学生和教师面临的实际困难，做好相关服务工作。
10、应认真总结各班的先进经验，引导完善各班的文化建设，基于此完成九年级“发现教育”的课题研究。
发现教育课题研究设想
发现教育是基于蒙氏教育、生命教育、公民教育、赏识教育和新教育等多种教育理念的新教育思想。个人认为，它尤其适合正处于青春期的初中生，因为这个阶段的学生常常面临“叛逆、自卑、困惑、盲动、关注异性”的状态，他们渴望有一个与成人平等交流情感的空间和时间。班主任与科任教师应善于用自己的眼光去发现学生的优点与闪光点，从而引导学生更好地发展，走向积极向上的方向。
面对九年级升学压力逐渐加大的现实，我们该如何开展发现教育的课题研究呢？在开学初的九年级班主任会议上，我提出以下几点建议：一是不要将发现教育神秘化或简单化，要坚持“问题即课题”的思路，将发现教育融入到我们的实际教学工作中。二是要成为有心人，善于积累宝贵的教育案例。例如，班主任若发现某个学生表现不佳，不妨记录下该学生的具体问题及老师、同学所采取的帮教措施，分析教育失败的原因等，这些都是课题研究中不可或缺的科学数据。反面典型往往比正面例子更加引人注目，能更好地吸引人的兴趣。三是要善于抓住机会，认真思考，及时将发现教育的经典案例升华为学术论文，并积极投稿，争取走出校门，扩大影响力。