中心小学以新时代中国特色社会主义思想为指导，着力加强未成年人思想道德建设，培养学生道德品质，创建“德育先锋”品牌。工作重点包括传承优良传统，通过丰富的班级文化活动和“道德见证小站”项目，强化实践，关注学生良好品德和行为习惯的培养，同时注重心理健康教育和法治教育，提升学生的自我保护意识。结合重要历史节点开展爱国主义和革命传统教育，弘扬民族精神。为破解德育工作中的难点，学校计划通过德育网络创新管理，设立子课题研究，强化德育队伍建设，开展系列活动，如班级文化建设、主题活动和心理健康课程比赛，确保德育工作的有效性与针对性，从而促进学生的全面发展。
一、指导思想：
以新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》开展工作，注重培养学生的道德品质，以加强德育团队管理为核心，提高德育工作的有效性和针对性，探索以学生为中心、实践为导向、价值观塑造为核心的新型德育工作模式，力争创建“德育先锋”品牌。
二、工作重点：
（一）传承优良传统：深入理解学校“德育先锋”理念，开展丰富多彩的班级文化活动。
1、利用环境育人，精心布置班级环境，营造良好的班级文化氛围。
2、实施“认知成长——品德体现——习惯养成——品格提升”系列活动，增强班级文化的育人功能。
3、结合班级建设，积极推进“道德见证小站”项目，构建“德育先锋”的评估体系。
（二）强化实践：
1、注重对学生良好品德和行为习惯的培养。
（1）具体化养成教育。深入学习《中小学生守则》和《日常行为规范》。将日常行为规范细化，把理论要求转化为实际行为。
（2）关注四个结合。通过言传身教、训练与教育相结合、养成与纠正结合、各类活动相结合，切实抓好学生的习惯养成。
（3）课题研究促进养成。将习惯养成融入班级管理课题研究，探索班级文化建设与良好习惯之间的结合点，开展“树立榜样、培养习惯”的系列研究。
（4）活动促进养成。组织“好习惯我知道——好习惯我能做到——好习惯伴我前行”的主题活动。
（5）评估促进养成。推动“道德见证小站”建设，记录学生优秀行为并促使其转化为自觉习惯。
（6）三重措施促进养成：①重巡查，定期对学生行为进行监督；②重反馈，及时将巡查结果反馈给学生；③重纠正，及时纠正不良行为。
2、重视心理健康教育。
（1）心理健康课开设。各班利用每周四下午的时间开设心理健康课程，由班主任负责教学。
（2）心理教师培训。邀请心理教育专家开展培训，提升教师的心理健康教育能力。
（3）心理健康课程的比赛。定于11月举办以心理健康教育为主题的课程比赛。
（4）设立“心灵驿站”与“心理信箱”，鼓励全体教职工积极参与心理健康教育。
（5）在学校德育网站上开设心理健康教育专栏，提供资源与支持。
3、认真开展法治教育。结合“交通安全”和“学校纪律”，开展多种形式的法治教育，提升学生的自我保护意识，保障安全。
（三）关注时事：结合重要历史节点，开展爱国主义和革命传统教育。
积极落实《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合抗日战争和红军长征等重要历史事件，开展主题活动：举办纪念活动、故事征文比赛和主题讲座，弘扬民族精神，增强学生的民族自尊心和自豪感。
（四）破解难点：
1、有效利用德育网络，推动德育管理的创新。
本学期将进一步完善德育网站，使其更好地反映学校德育工作进展，提供服务。
（1）共同管理德育。通过网络平台，让更多的师生参与德育管理。
（2）德育活动评议。鼓励学生和教师通过网站对德育活动进行评论和评分。
（3）建立德育工作评估反馈机制，及时跟踪检查工作进展。
2、在课题研究中寻求突破。围绕“德育先锋”理念，结合实际情况设定子课题，发挥专家指导作用，进行深入研究。
3、加强德育队伍建设。围绕“三爱”教育要求，依据《班主任工作管理办法》，加强对德育团队的培训。班主任培训要结合自学与交流、理论与实践、研讨与分享。建立优秀班主任评选机制，推出《“德育先锋”班主任评选方案》。
主要工作安排：
9月：
1、班级文化建设：①环境布置到位，营造良好的班级氛围。②开展“认知成长”系列活动。③各班设立“道德见证小站”。
2、纪念抗战胜利的征文比赛。
3、讲述抗日英雄故事活动。
4、“好习惯我知道”竞赛。
10月：
1、班级文化建设：深入学习班级文化，分享成长经验。
2、班主任工作交流会。
3、法治教育专题讲座。
11月：
1、班级文化建设：学习榜样，养成好习惯。
2、心理健康课比赛。
3、家长会。
12月：
1、法治教育讲座。
2、分享班花与好习惯的论文交流。
1月：
评比及表彰。
中心小学德育办公室
20XX年8月