为提升学生的全面发展和师生关系，学校开展“师生结对帮扶”活动，旨在帮助学习和生活上有困难的学生。活动包含四个实施步骤：确定帮扶对象、制定个性化帮扶计划、开展多样化帮扶活动以及总结成效。帮扶重点在于加强思想教育、进行学习指导、参与生活帮扶和密切家校联系。为促进年轻教师的成长，学校还制定了新老教师结对帮扶方案，强调以学生为中心的服务理念，鼓励年轻教师虚心请教、积极学习和参与培训。通过榜样作用和全方位的指导，帮助新教师提升教学能力。这些活动旨在优化管理、提高教育质量，促进师生满意度及学校的科学发展。
篇一：
为了增强师生之间的互动，促进学生的全面发展，帮助在学习和生活上有困难的学生突破困境，构建和谐的师生关系，营造优秀的校园氛围，依据有关部门开展“师生结对帮扶”活动的相关要求，特制定以下小学教师结对帮扶工作计划：
一、活动目的
开展师生结对帮扶活动，旨在优化学校管理，提高教育质量，切实提升师生的满意度，是学校科学发展的重要组成部分。通过这一活动，帮助有需要的学生增强自信，改善学习成绩。
二、实施步骤
1. 确定帮扶对象。在每学期初的前四周内，各任课教师需深入了解班级情况，选择3名在学习上存在困难的学生，填写《小学教师结对帮扶活动登记表》，建立相应档案，并详细记录每位学生的学习状态、心理特点及兴趣爱好。
2. 制定帮扶计划。在每学期的第5到第6周，教师需围绕学生的实际问题，设定合理的学习目标，制定切实可行的帮扶计划，确保活动产生积极效果。对于短期内能够提升的目标，要明确月度成绩期望；对于难以迅速改善的情况，要逐步分析，制定学期长远目标。
3. 开展帮扶活动。从学期第6周开始至学期结束，教师应通过多种方式与学生及其家长保持联系，深入了解帮扶对象的心理需要和学习情况，有针对性地制定相应的帮扶措施，帮助学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方式。
4. 整理总结成效。在每学期末，参与帮扶的教师需对活动情况进行全面撰写相关报告并上报学校。学校将对此进行树立典型，对表现优秀的个人给予表彰和奖励。
三、帮扶重点
1. 加强思想教育。结对教师要关注学生的心理成长，定期与他们进行深入交流，分享个人成长经历，帮助学生解答在学习和生活中遇到的困惑，努力用积极的态度和精神影响他们，帮助他们克服心理障碍，迎接现实挑战。
2. 进行学习指导。教师要及时了解学生的学习状况，根据学生的基础和接受能力，有针对性地制定学习计划，强化学习方法指导与习惯养成，帮助他们重新建立学习信心，明确学习目标，推动学习进步。
3. 参与生活帮扶。教师需关心学生的生活状况，帮助解决可行的困难；对于暂时无法解决的问题，要尽量协调资源，帮助学生消除生活忧虑，全心投入学习和成长。
4. 密切家校联系。要定期与学生家长联系，通过短信、家长会或家访等方式向其通报帮扶活动的目的和进展，交流学生的思想和学习表现，促进家校之间的良性互动，形成协同育人的合力。
四、组织领导
1. 成立“关爱成长，共享知识”师生结对帮扶活动领导小组。
领导小组成员包括：校长、副校长、各年级主任及相关任课教师。
2. 基本工作形式。
(1) 记录帮扶情况。教师需使用“关爱成长，共享知识”帮扶记录表，每周不少于1次记录进展。
(2) 提交帮扶案例。学期末，每位教师需提交1个成功的帮扶案例，需详细描述帮扶过程中学生在心理和学习成绩方面的显著变化。
篇二：
为了提升我校教师队伍的整体素质，特别是年轻教师的教学能力，加快新教师的成长，特制定新老教师结对子帮扶活动方案。
一、结对方式：帮扶双方可根据意愿进行选择（最佳选择同一教研组的教师），主要面向工作年限在3年以内的教师。
二、结对帮扶工作领导小组
（组长由校长担任，成员包括各教研组长及相关老师）。
四、工作要求
(一) 对帮扶教师的要求：
1. 树立以学生为中心的服务理念。
2. 虚心向指导教师请教。
3. 积极学习教育教学相关知识，认真阅读专业期刊，做读后感和教学反思。（需准备专用读书笔记，每学期至少撰写一次学习心得）。
4. 熟悉学科课程标准，深入研究教材，与指导教师合作确定教学研究方向，第一学期在指导下理解课程设计，第二学期独立开展相关课程。
5. 努力上好每节课，至少进行一次公开课，请指导教师听评课，比较差距并寻找适合的教学方法。
6. 应定期听取他人课堂教学，每学期听课不少于25节，尤其要关注指导老师的课后交流。
7. 按规定参与各类培训，鼓励利用业余时间提升自身能力。
(二) 对指导老师的要求
1. 主动关注年轻教师的思想状况，发挥榜样作用。
2. 根据学校对新教师的要求，认真开展全面指导与督导工作，包括备课、上课及课后反思。
3. 帮助新教师制定切合实际的教学计划，协助其上好各类公开课，及时反馈并帮助解决教学问题。
4. 发挥示范作用，指导教学过程中的各项工作。
5. 关注年轻教师在教学中的困难，并提供相应支持和建议。
6. 定期进行教学评估与总结。
7. 关注年轻教师的生活，给予必要关心与支持。
五、奖励方案
1. 学校将根据指导教师对新教师的培养情况制定相应的考核与奖励方案。
2. 新教师在指导教师的帮助下取得长足进步的，将在各类培训、评优中优先考虑。