人教版教材不仅为学生提供了知识的框架，更强调了培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。教学计划应注重多样化的教学方法，通过互动和实践活动，让学生在愉快的氛围中理解数学的基本概念和应用。重视基础知识的鼓励学生勇于探索与创新，以激发他们对数学的热爱与兴趣。
小学数学四年级上册教学计划 第1篇
四年（2）、（4）班的学生在数学方面基础总体较为扎实，学习习惯也较好。大部分学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，展现出较强的数学思维能力。然而，四年（4）班中仍有十几位后进生的学习习惯欠佳，他们的数学思维不够清晰。随着新教材的不断更新，数学知识的深度和难度加大，这部分孩子在学习上面临着更多的挑战，学习兴趣也逐渐减退，从而影响了课堂教学及其他同学的学习。在本学期，我将重点关注后进生，给予他们更多的辅导与帮助，及时肯定与鼓励，帮助他们建立起良好的学习习惯和生活习惯，增强自信心，培养学习的兴趣。我也会加强对教材的研究和整合，力求将知识以浅显易懂的方式传授，创设丰富多彩的教学场景，以激发每位学生的学习热情，确保每位学生都有所进步，体会到成功的喜悦。
本学期的具体教学目标：
（一）数与代数
1、第一单元“小数的认识和加减法”。本单元将帮助学生在三年级下册所学的“元、角、分与小数”基础上，进一步扩展对小数的认识，初步将小数与分数相联系，更深入地理解小数的意义。通过具体情境，学习小数的加减法及混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的实际问题，感受小数与现实生活的紧密联系。
2、第三单元“小数乘法”。结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索计算方法的过程，掌握小数乘法的计算，能够用小数乘法解决生活中的简单问题。
3、第五单元“小数除法”。本单元内容涵盖小数除法、积商的近似值、循环小数及小数四则运算等。学生将在实际情境中探索小数除法的计算方法，初步体验数学中的转化思想；了解在生活中有时只需求积商的近似值，并掌握求近似值的方法，培养估算的意识；简单了解循环小数；能够利用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
4、第七单元：“认识方程”。在学生已掌握一定算术知识和初步接触代数知识的基础上，本单元进一步学习用字母表示数以及解简单方程和列方程解决应用题等基本代数知识。通过具体情境，了解方程的含义，能够用方程表示简单情境中的等量关系；通过游戏活动，理解等式的性质，能用等式性质解决简单方程；能够通过方程解决实际问题，进一步理解等量关系。掌握本单元知识有助于提高学生的抽象思维能力及解题能力，为后续学习打下良好基础。
（二）空间与图形
1、第二单元：“认识图形”。通过分类活动，学生将更深入地认识三角形和平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形的分类，掌握各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个内角的度数总和为180度，以及三角形任意两边的和大于第三边的性质；能够运用学过的图形设计简单的图案。
2、第四单元：“观察物体”。通过实际观察，学生体会到在不同位置对同一物体的观察结果是不同的；能够辨认从不同位置拍摄的照片及其先后顺序，能识别观察点高低和远近对照片影响的顺序。
（三）统计与概率
第六单元：“游戏公平”。通过游戏，学生初步体验等可能性与游戏规则的公平性；能够设计简单的公平游戏规则。
科研课改专题
课改专题：《自主探索、合作交流、大胆创新》
做法：本学期的教学工作将以新课标及新理念为指引，以学生为中心，围绕自主、合作和探究为主线，旨在培养学生的创新精神，重点提升学生的实践能力和解决实际生活问题的能力。
科研课改及素质提升的具体措施
1、了解学生的学习情况，因材施教，鼓励学生树立正确的学习态度，提高他们的学习积极性。
2、利用课余时间为学生查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干部的引领作用，帮助后进生。
3、加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的学习。
4、对于学有余力的学生，在掌握基础知识的前提下，进一步拓展知识，提高思维能力。在教学中引入一些思考性课后练习，引导学生独立思考、解决问题，掌握灵活的学习方法。
5、进一步培养学生的合作意识和能力。
6、创设多种学习情境，鼓励学生自主学习、解答疑问，发展个性特长。
7、重视数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，体会和理解数学的应用。
8、对学习困难的学生给予更多的关心和支持，适当降低作业要求。
9、深入研究教材，精心设计教案，优化课堂结构，充分发挥教师的引导作用与学生的主动性，激发学生的学习热情，培养自主学习的习惯，增强学习兴趣。注重实际操作，提升学生的空间观念，培养抽象思维、判断力和推理能力，引导学生探索知识之间的联系，形成自发的创造性学习。
小学数学四年级上册教学计划 第2篇
一、学情分析
我所教授的是四（3）班。经过三年的学习，绝大多数学生掌握了一定的独立学习方法，数学水平有了显著提升，尤其在计算和理解能力方面都有了进步。上课时，学生思维活跃，反应快速，积极参与课堂互动，能够按时完成老师布置的作业，并自觉预习课程。大部分学生在课堂上能够主动回答问题，但思考速度相对较慢。还有一部分学生虽然思维灵活，但缺乏稳定性，自主学习意识不强，容易懈怠；另外也有一些学生在思考上显得较慢，反应不够灵敏，基础知识掌握不扎实，尽管他们很努力，但成绩提升缓慢。经过上学期的成绩分析，整体情况较为理想，但仍需继续努力。本学期将采取因材施教的策略，有针对性地进行教学。对于那些认为自己聪明却缺乏学习动力的学生，鼓励他们多进行自主学习，以便自己领悟道理；而对基础较差、干劲不足甚至上课不守纪律的学生，则应更加关注，及时发现他们的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长保持沟通合作，与优秀学生结对互助，提升他们对数学的兴趣，以帮助他们掌握知识，提升数学能力。
四年级的小学生正逐步向抽象思维过渡，他们对于自然和生活现象表现出浓厚的好奇心，渴望探索。教育者需要有目的地进行启发和引导，将孩子的好奇心转化为求知欲，以激发他们对数学学习的兴趣。本册教材各单元内容是对上册知识的深化和扩展。在教学过程中，我们应重视学生已有的知识基础和生活经验，通过数学活动来进行学习和复习，设置生动有趣的情境，引导学生解决实际问题，从而增强对数学知识的理解和体验。要加强学生自学能力的培养，给予他们更多机会去应用数学知识，进行自主探索的实践，帮助学生在实践中获得成就感和能力提升，进而增强学习的信心。还应根据学生的实际情况对教学内容进行有效整合，以最大限度地提升教学效果。
二、教材分析
1、教学内容
本册教材主要包括以下几个模块：大数的认识、平方千米的概念、三位数乘两位数的运算、两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的识别、条形统计图、数学广角以及数学实践活动等。
其中，大数的认识、三位数乘两位数、两位数的除法、角的度量，以及平行四边形和梯形的识别是本册的重点内容。
在数与计算方面，本册教材安排了大数的认识、三位数乘两位数的运算和两位数的除法。经过本学期的学习，学生将完成有关正整数的认识和计算。通过这部分知识的学习，学生不仅学会使用较大的数字进行表达和交流，还能掌握大数范围内的计算技能，进一步提升数字感。十进制计数法的学习将帮助学生系统整理数的概念，为今后学习小数、分数及其运算打下基础。这部分知识是学生需掌握的基础内容。
在空间与图形方面，教材涵盖了平方千米、角的度量、平行四边形及梯形三个单元，着重教学。通过丰富的数学活动，学生将在已有知识基础上，进一步认识各种图形及其特性，掌握简单的作图技巧，培养他们的空间观念。
在统计知识方面，教材介绍了复式条形统计图，学生将学习如何理解和分析这两种形式的统计图，并体会统计在现实生活中的应用。
在用数学解决问题方面，教材结合乘法和除法的知识，指导学生用所学的计算方法解决生活中的简单问题，在“数学广角”内容中引导他们通过观察、实验、推理等活动，初步理解运筹的数学思想，培养观察、分析和推理的能力。
教材设计了两个综合应用活动 “1亿有多大” 和 “你寄过贺卡吗？” 。学生将通过小组合作和现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体验探究的乐趣和数学的实际应用，增强数学意识和实践能力。
2、教学目标
数与代数
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，掌握自然数，熟悉十进制计数法，能够读写亿以内及亿以上的数，并通过“四舍五入”法求出数的近似值，体会大数在生活中的实际应用，进一步培养数字感。
2.掌握三位数乘两位数的笔算和两位数的除法，并进行相应的估算和验算。
3.进行两位数与一位数相乘（积在100以内）以及整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算。
空间与图形
1.认识直线、射线和线段，明确它们的区别；学习常见角的识别及度数的测量，能够准确绘制指定度数的角。
2.认识垂线、平行线，并能够用直尺、三角板绘制它们，掌握平行四边形和梯形的特征。
3.通过生活情境和探索活动学习图形知识，促进空间观念的发展。
统计与概率
了解不同形式的条形统计图，掌握简单的数据分析能力，体会统计在生活中的重要作用。
综合运用
1.经历发现问题、提出问题及解决问题的过程，感受数学在生活中的应用，逐步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
2.初步了解运筹思想，培养从生活中识别数学问题的意识，形成观察、分析及推理的能力。
3.体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立良好的学习信心。
4.养成认真作业和书写整洁的好习惯。
三、教学措施
（一）教学方式：
1.数与代数
注重数学与现实生活的结合，围绕具体情境和实际活动帮助学生理解大数的意义，培养数字感；在教学中重视学生对笔算过程和算理的理解，培养用数学解决实际问题的能力和良好的数字感；加强估算的教学，鼓励多样化的运算方法。
2.空间与图形
注重实践与探究，促进空间观念的提升；通过观察、操作、思考和想象等活动，帮助学生体验基本图形的性质，鼓励采用多种测量方法。
3.统计与概率
注重数据的收集、整理与分析，逐步形成统计观念；结合具体场景和实践活动，提升学生的统计意识。
4.实践与综合应用
系统渗透数学思想方法，运用所学知识解决实际问题，提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。
5.创造性使用教材
将情感、态度、价值观的培养融入数学教学中，利用数学的魅力和学习成果激发学生的学习兴趣与内在动力。
（二）学习方式
1.系统整理和融合有关数的概念，为学生形成科学合理的数学认知结构打好基础；为未来学习小数、分数及其运算做好准备。
2.在空间与图形方面，根据已有知识基础，通过丰富的数学活动（例如：摸、描、画、量、说）学习简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，进一步发展空间观念。
3.统计知识方面，利用已有知识，采用独学、对学、群学等方式，学习理解和分析统计图，体会统计在生活中的作用，形成统计观念。
4.在数学问题解决中，通过观察、猜测、实验和推理活动，感受运筹的数学思想方法，提升数学的兴趣和欣赏数学美的意识。
5.在综合应用方面，通过小组合作探究和现实背景活动，运用所学知识解决问题，感受探索的乐趣和数学实际应用，培养数学意识与实践能力。
四、课时安排
四年级上学期数学教学安排了59课时。各部分教学内容的课时安排如下，具体授课时可根据班级情况灵活调整。
一、大数的认识（11课时）
1亿有多大？…………………………………………………1课时
二、平方千米的概念（3课时）
三、角的度量（4课时）
四、三位数乘两位数的运算（9课时）
1.口算乘法……………………………………………………2课时
2.笔算乘法…………………………………………………7课时
五、平行四边形和梯形（6课时）
六、两位数的除法（15课时）
1.口算除法…………………………………………………2课时
2.笔算除法………………………………………………12课时
整理和复习…………………………………………………1课时
七、条形统计图（3课时）
你寄过贺卡吗？……………………………………………1课时
八、数学广角（4课时）
九、总复习（5课时）
小学数学四年级上册教学计划 第3篇
一、本学期教学目标和任务
第一单元：大数的探索
教学目标：
1、通过搜集身边的生活实例，感知学习大数的重要性，体验大数在实际生活中的应用。
2、通过动手实践，认识亿以内的数及其计数单位，深入理解不同单位之间的关系，并能正确地读、写和比较这些数。
3、在数据收集的过程中，认识到单位改写的必要性，掌握用万、亿为单位表示大数的方法。
4、理解近似数的实际意义，能够自主探索近似数的方法，并对大数进行合理估计。
教学重点：
大数的读写能力。
教学难点：
数位中包含0时的读写技巧。
第二单元：线与角的认识
教学目标：
1、通过具体的操作，认识直线、线段及射线，并能用字母正确表述这些概念。
2、通过实际动手，了解平面上平行线与垂直线的特性，掌握用三角规绘制平行线和垂线的技巧；通过观察探索，发现两点间的连线中线段最为短小，理解两点间的距离。
3、通过操作工具，理解平角和周角的性质，能够区分不同角度的大小；能使用量角器测量和绘制特定度数的角。
教学重点：
理解并正确绘制平面上的平行线和垂直线，掌握用量角器绘制角度的技巧。
教学难点：
对直线与射线概念的深入理解。
第三单元：乘法运算
教学目标：
1、使学生能探索并掌握三位数与两位数相乘的计算方法，并能进行准确计算；运用乘法解决实际问题。
2、使学生掌握乘法的估算方法，在解决实际问题时能够合理进行估算。
3、通过对乘法及相关有趣算式的探索，经历数学问题的研究过程，并灵活运用乘法运算定律进行简便运算。
教学重点：
三位数与两位数乘法的计算。
教学难点：
理解乘法分配律的算式意义及其简化应用条件。
第四单元：图形的变换
教学目标：
1、通过在方格纸上的实践活动，描述图形的平移与旋转过程，能够在方格纸上将简单图形旋转90°。
2、通过观察实例，了解简单图形通过平移或旋转可形成复杂图形的过程，并能设计出简单的图案。
教学重点：
让学生自主体验图形变换的特点。
教学难点：
能够在方格纸上将简单图形进行90°的旋转。
第五单元：除法概念
教学目标：
1、结合实际情境，探索并掌握两位数除法的计算方法，进行正确计算。
2、在实际问题中，理解路程、时间和速度之间的关系，解决生活中的简单问题。
3、在具体情境中，体会万、亿等大数的意义。
4、经历探索，发现商不变的规律，并运用其进行简单计算。
5、在解决实际问题时，认识到引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四则混合运算。
教学重点：
掌握两位数除法的计算方法。
教学难点：
掌握两位数除法的试商技巧。
第六单元：方向与位置的探索
教学目标：
1、在实际情景中，能利用数对在方格纸上确定位置。
2、通过具体情境，理解方向和距离对确定位置的重要性，能够根据这两个条件确定物体位置。
3、能够清晰描述简单的路线图。
教学重点：
使用数对表示物体位置。
教学难点：
描述简单的路线图能力。
第七单元：负数的意义
教学目标：
了解生活中负数的含义及表示方式，能够用负数描述生活中的一些问题。
教学重点：
用负数表达生活中的问题。
教学难点：
引导学生将对负数的理解从表面认识上升到理性认识。
第八单元：统计的基础
教学目标：
1、通过实验数据处理活动，感受到统计图表中每一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图所代表的数据含义。
2、能够将生活中的一些数据制成单式条形统计图。
3、通过数据处理活动，了解单式折线统计图的特征，能将相关数据绘制成单式折线统计图，并从中获取数据变化的信息。
教学重点：
理解统计图中一格的多单位含义，能够将数据制成单式条形或折线统计图。
教学难点：
学会基本的数据收集、整理与分析，并正确制作统计图表。
总复习
教学目标：
通过全面复习，使学生对本学期所学的知识进行系统化整理，巩固数学概念、计算规则及规律性知识，提高计算能力和解决应用题的能力，全面实现本学期的教学目标。
教学重点：
三位数乘两位数的乘法、两位数的除法及相关的实际应用问题。
教学难点：
针对学生的具体问题，弥补知识的空白，促进知识的系统化，提升应用所学知识解决实际问题的能力。
二、教材处理
1、为学生提供丰富的学习素材，特别关注与现实生活紧密相关的问题，使每个学生在学习过程中感受到数学与生活的紧密联系。
2、创造数学规律探索的情境，培养学生的探索方法。
3、设计多种观察、操作、思考与交流活动，帮助学生不断积累数学实践经验，促进空间观念的形成。
三、教学工作中的主要措施
1、了解学生的基础学习情况，从实际出发，引导学生端正学习态度，增加鼓励，提高学习积极性。
2、利用课余时间，做好查漏补缺，帮助解答问题，充分发挥班干部的带头作用，互相促进。
3、与家长密切联系，共同监督学生的学习进展。
小学数学四年级上册教学计划 第4篇
一、学情分析
四年级学生已从中年级向高年级过渡，他们的思维方式逐渐从具体形象思维向抽象思维发展，对周围事物的理解能力提升到新的层次。学生现在能够运用归纳与概括的方法更好地认识事物和解决问题，积累了一定的数学知识，为本册教材的学习奠定了良好的基础。经过三年的基础学习，大部分学生已经掌握了小学阶段的基本学习方法，学习常规良好，尤其对数学充满兴趣，能够较好地掌握所学知识，并初步运用这些知识解决生活中的实际问题。然而，学生的心理特征和思维发展水平各不相同，因此教师在教学中应在关注全体学生的注重因材施教。
二、教学内容及分析
本册教材的教学内容涵盖：更大数的认识、乘法运算、除法运算、生活中的负数、线与角、图形变换、方向与位置统计等多个方面。 1.第一单元“认识更大的数”是在学生已掌握万以内数的基础上，进一步了解亿以内数在实际生活中的意义，掌握大数读写的技巧，认识近似数及其应用。 2.第三单元“乘法”主要涉及三位数乘以两位数的计算，估算大数的能力，学习使用计算器并探索数学规律。 3.第五单元“除法”内容包括三位数除以整十数和两位数的计算，理解速度、时间与路程之间的关系，以及探索商的运算规律。 4.第七单元“生活中的负数”主要帮助学生识别生活中常见的负数并积累相关经验。 5.第二单元“线与角”涉及直线、线段、射线的认识，以及平行线和垂线的概念和使用量角器量角的方法。 6.第四单元“图形的变换”通过实例帮助学生理解平移与旋转，及其在生活中的运用。 7.第六单元“方向与位置”用于帮助学生利用数对表示物体的位置，并在具体情境中运用方向和距离来定位物体。 8.第八单元“统计”涉及条形统计图和折线统计图的绘制与理解。
三、教学目标
1.体验大数的实际意义，熟悉亿以内数的计数单位及其相互关系，能正确读写，并比较其大小;掌握用万和亿表示大数的方法，理解近似数的概念并进行估算。 2.理解并能运用三位数乘以两位数的计算方法，解决实际问题;掌握计算器的使用方法，探索数学规律。 3.掌握两位数除法的计算方法，理解速度、时间与路程的关系，解决生活中的简单问题，并探索商的变化规律。 4.认识负数在日常生活中的应用，能用负数描述一些现象。 5.识别直线、线段与射线，使用字母表示，理解平行线与垂线，能用工具画出，掌握角的相关知识。 6.经历简单图形变换的过程，并能在方格纸上进行相关操作，理解图形变换的过程。 7.能够用数对表示物体位置，运用方向和距离确定物体的位置。 8.理解统计图的构成，能够绘制和解读条形统计图及折线统计图，分析数据的变化趋势。
四、教学重难点
教学重点：大数的读写、乘法和除法的口算及笔算能力，估算能力的培养，以及多样化的解决问题策略与算法。 教学难点：笔算除法的掌握，培养学生的数学应用意识和独立解决问题的能力。
五、教学措施
1.从学生的生活经验出发，引导他们发现生活中的数学元素。 2.加强直观演示与实践操作，鼓励学生积极参与知识的构建过程，体验成功的乐趣。 3.引导学生探索知识之间的联系，发现并总结规律。 4.激发学生的学习兴趣，培养自主学习的习惯，尊重个体差异，鼓励选择适合自己的学习方法。 5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。 6.促进小组合作学习，培养学生的合作与交流能力。 7.依据学生身心发展规律和数学学习特征，选择合适的教学策略。 8.关注优生和差生的差异，加强学困生的辅导，帮助他们逐步提高。
小学数学四年级上册教学计划 第5篇
四年级班级人数共44人，其中男生18人，女生26人。这一班级的绝大多数学生在学习上表现优异，上课时能够专注听讲，积极参与思考，并认真完成作业。对他们而言，学习是一种快乐的体验。然而，也有一些学生在课堂纪律方面表现不佳，他们不愿意思考，缺少课堂参与，作业完成质量也较差，成为班级的后进生。需要对这些学生的学习习惯进行改进。
在上学期的学习中，班上学生对于所学知识的掌握总体情况还不错，但也存在个别学生计算能力较弱、应用题理解不够、变化题缺乏思考方法等问题。在接下来的学习中，通过本册知识的学习，提升学生的思维能力、语言表达能力和动手操作能力将是一个重要的目标。
【教学要求】
⒈通过探索三位数除以两位数的笔算方法，掌握试商和调商的技巧，能够进行正确的笔算；理解三位数除以两位数时商的位数，能够估算商的最高位。
⒉结合实际案例理解乘法与加减法、除法与加减法的混合运算顺序，初步掌握小括号的功能，能够进行两步运算的脱式计算。
⒊经历加法和乘法交换律、结合律的探索过程，理解并运用这些运算规律进行简便的加法和乘法计算。
⒋初步识别射线和直线，能够区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线的原理，明白两条相交直线所确定的点的概念；感受两点间所有连线中线段的最短特性，掌握两点之间的距离概念。
⒌进一步认识角的概念，了解表示角的符号和测量单位“度”。熟悉量角器的使用，能够测量指定角度的度数，能够绘制指定度数的角，并用三角尺绘制30°、45°、60°、90°的角。
⒍掌握直角、锐角和钝角的概念，了解平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。
⒎根据实际需求对数据进行分段整理，填写统计表，具备对统计结果的简单分析和判断能力。
⒏在探索三位数除以两位数笔算过程中，进行相关的口算和估算，发展类比迁移能力和合理推理能力，进一步增强数感。
⒑在解决问题的过程中，学习有条理的思考，初步学会对结论的合理性进行说明。
⒓在解决问题时，能够有效与同伴合作，共同完成任务，或分享自己的解决过程和结果，感受合作的益处，加深合作意识。
⒔通过数学学习活动，初步体验到数学与生活的密切联系，认识到许多实际问题可以通过数学方法解决，并采用数学语言进行表达和交流，增加对数学的亲近感。
⒕在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的清晰性和结论的确定性，增强理性思维。
⒖对不理解的内容或不同的观点勇于提问，愿意参与讨论，及时修正错误，初步培养实事求是的科学态度。
【教学重点】
⒈正确进行三位数除以两位数的笔算；准确判断商的位数及其最高位。
⒉运用加法和乘法的交换律、结合律进行混合运算简便计算。
⒊能够量取指定角的度数；绘制指定度数的角。
⒋从已知条件出发，分析数量关系，为解决问题提供方法。
【教学难点】
⒈运用间隔排列的知识解决实际问题。
⒉正确分析统计表和条形统计图。
⒊使用直尺、三角尺等工具绘制已知直线的平行线或垂直线。
⒋在学习过程中培养学生的分析、判断和创新能力。
小学数学四年级上册教学计划 第6篇
一、人教版小学四年级上册数学教学工作计划目标
1、认真实施人教版四年级上册数学教学工作计划，确保各项教学任务和目标的落实，培养学生的数学思维和应用能力。
2、积极组织课堂教学和课外活动，鼓励家长参与到孩子的数学学习中，形成良好的家校合作氛围。
3、通过系统的数学教学，帮助学生认识数学的实际应用价值，激发他们对数学学习的兴趣和热情。
二、人教版小学四年级上册数学教学工作措施
1、教师要关注学生的个体差异，致力于培养每位学生的数学能力。通过合理分层的教学设计，让优生深入学习，后进生也能掌握基础知识，保证每个学生都能在自己的节奏中进步。
2、每堂课应注重“层级化”练习，设计由简到难的题目，涵盖基本知识与拓展内容，确保后进生能够有所收获，同时优生也能不断提高思维能力。
3、教师在日常教学中要对学习有困难的学生给予更多的关注与支持，避免歧视，鼓励他们勇于表达，耐心指导，并适时调整作业难度，以帮助他们适应学习。
4、加强对家庭教育的指导，鼓励家长关注孩子的学习规律与心理发展，引导学生积极面对学习和生活中的挑战，培养他们的独立思考能力和自信心。
5、在日常教学中，教师应对学生的学习态度、学习方法和课堂纪律提出明确而科学的要求，不断提升学生的自我管理能力。
6、创新教学方法，转变以结果为导向的教学方式，注重学生的学习过程，引导他们主动探索和发现数学知识。
7、组织小组合作学习，鼓励学生畅所欲言，互相协作，减轻心理压力，激发学生的创造力和实践能力。
8、加强实际数学操作活动，帮助学生体会数学知识在生活中的应用，增强他们对数学的兴趣与热爱。
小学数学四年级上册教学计划 第7篇
一、本学期教学的指导思想
1。关注学生已有的知识和生活经验，以现实的具体情境帮助学生更好地理解数学内容。
2。增强与实际生活的联系，让学生感受到数学与日常生活的紧密关系。
3。选择富有儿童趣味的学习素材和活动，激发学生的学习兴趣，提升他们的数学学习体验。
4。重视引导学生进行自主探索和合作交流，在这样的学习氛围中提升学生的综合能力。
5。明确教学要求，促进学生全面发展，同时适当调整对学生的评价方式。
二、教材分析
本册教材涵盖了一些重要的内容，包括大数的认识、除数为两位数的除法、角的度量、平行四边形与梯形的认识、复式条形统计图、数学广角及数学实践活动等。其中，大数的认识、除数为两位数的除法、角的度量，以及平行四边形与梯形的认识是本册教材的重点。在数与计算方面，教材安排了对大数的认识和除数为两位数的除法的学习，帮助学生熟练掌握较大的数进行表达和交流，同时提升计算技能，促进数感的发展。
在空间与图形方面，教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，旨在加深学生对各种图形的认识与理解。通过多样的数学活动，学生可以学习简单的作图方法，发展他们的空间观念。
在统计知识方面，教材介绍了复式条形统计图的应用，让学生学会解读不同形式的统计图，体验统计在生活中的重要性。
通过运用数学解决实际问题，教材结合乘法和除法的单元，引导学生学习运用所学知识处理生活中的简单问题；同时在数学广角部分，鼓励学生通过观察、猜测、实验和推理获取数学思维，培养他们发现和欣赏数学的能力。
三、教学内容
本册教材分为八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘以两位数；平行四边形与梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。这些单元体现了数与代数、空间与图形、统计与概率等数学的四个领域。
四、教学目标
1。认识计数单位，如十万、百万、千万、亿等；掌握十进制计数法，并能够读写亿以内和亿以上的数，运用四舍五入法求近似数，体会大数的实际应用，增强数感。
2。熟练笔算除数为两位数的除法，并进行乘、除法的估算与验算。
3。掌握口算两位数乘一位数（积不超过100）及几百、几十乘一位数，进行整十数的除法。
4。理解直线、射线与线段的区别；认识常见角的类型，能够用量角器测量角的度数，并按要求绘制角。
5。掌握垂线、平行线的概念，能够用工具绘制这些线，了解平行四边形与梯形的特征。
6。结合生活情境和探索活动学习图形知识，提升空间观念。
7。认识不同形式的条形统计图，掌握简单的数据分析，理解统计在生活中的应用。
8。通过实际生活中发现、提出和解决问题，理解数学在生活中的作用，培养综合运用数学知识的能力。
9。初步了解运筹的思想，培养学生发现数学问题的意识，增强观察、分析和推理的能力。
10。感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心，培养认真作业和书写整洁的习惯。
五、教学重难点
第一单元：升与毫升
让学生了解升的容量单位及其大小。第二单元：除法
通过探索试商的方法，掌握三位数除以两位数的笔算技巧。第三单元：线与角
理解线段、直线、射线的关系与区别，掌握角的概念、量角与画角的技能。第四单元：计算器
利用计算器发现并应用数学规律。第五单元：认识更大的数
能够读写万以内的数字，并运用四舍五入法进行近似数的表示。第六单元：垂线和平行线
正确理解相交、平行和垂直等概念，提升空间想象能力。第七单元：倍数与因数
在1-100的数中找出自然数的因数，分解质因数，区别质数与合数。第八单元：统计
通过实例理解众数的概念，区别平均数与众数，能解读生活中的统计表。
六、改进教学工作的措施及方法
1。改变教学理念
更新观念，实施互动学习，让学生自主探究，教师营造宽松和谐的学习环境，成为学生的引导者和服务者。
2。重视生活与数学的关联
结合学生的生活经验，设计有趣的习题，帮助他们在生活中学习和理解数学，扩展数学知识的实用性。
3。培养创新意识
设计开放性问题鼓励学生探索，激发他们的创造力和想象力。
4。全面提高学生素质
实施基础训练，针对不同学生的特点进行分层教学，关注学生整体发展。
5。实际问题教学
鼓励学生提出问题，提供广阔的参与空间，培养他们的主动性与创造力。
6。优化作业设计
确保作业准确、简洁，体现教材精神，结合生活实践，促进思维与能力的发展。
7。协调三方力量
加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生的成长与发展。
小学数学四年级上册教学计划 第8篇
一、教材分析
本册教材涵盖了多个重要的数学概念，包括大数的认识、面积单位的应用（如公顷和平方千米）、角的度量、三位数与两位数的乘法、平行四边形和梯形的属性、两位数的除法、复式条形统计图及数学知识的广泛应用等。
在这些内容中，大数的认识、三位数乘以两位数的运算、两位数的除法、角的度量以及平行四边形和梯形的认识是核心教学重点。
二、学情分析
四年级的班级中有20名学生，其中男生4人，女生16人，女生人数较多使得整体学习氛围积极，绝大多数学生能够较好地完成课后作业，且对新教材表现出浓厚的兴趣。他们逐渐适应了新教材的学习方法，也意识到数学知识在日常生活中的普遍性。然而，因学生们来自不同的家庭背景，家长的文化程度与教育理念差异较大。
部分学生在课堂上缺乏自觉性，经常走神，随意交谈，缺乏主动参与的意识与习惯，且对课后作业的完成有拖延现象。在本学期的教学中，我将关注这些问题，重视学生学习态度的调整，激发他们对数学的热爱，帮助学生在学习中提升自信心与意志力，并培养良好的学习习惯。
三、教学目标
1、理解并掌握“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”等计数单位，能够应用十进制计数法读写亿以内及以上的自然数，掌握“四舍五入”法计算近似数，体验大数在生活中的应用，从而进一步增强数感。
2、掌握三位数与两位数乘法的笔算与除法的运算，能够进行相关的乘除法估算和验算。
3、能够口算两位数乘一位数（积不超过100）及几百几十乘以一位数，掌握整十数与整十数的除法以及整十数与几百几十数的除法。
4、识别直线、射线和线段，并能说明其差异；了解常见角度的性质，比较角度大小，使用量角器测量角的度数，能够按指定度数绘制角。
5、认识并能画出垂线和平行线，掌握平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情境及探索活动，学习与图形相关的知识，发展空间观念。
7、了解不同类型的条形统计图，进行简单的数据分析，进一步认识到统计在现实生活中的重要性。
8、经历从生活中发现、提出及解决数学问题的过程，理解数学在日常生活中的作用，初步培养解决实际问题的能力。
9、初步认识运筹思想，培养从生活中发现数学问题的意识，逐步形成观察、分析与推理的能力。
10、体会学习数学带来的乐趣，提升学习数学的兴趣，树立良好的学习信心。
11、养成认真书写和整洁作业的好习惯。
四、改进教学工作的措施
1、创造一个自由、开放与安全的学习环境，从而拓展学生的思维，激发他们的创造潜能。
2、课堂中引入开放性问题，促使学生在探索过程中发展发散性与多元思维。
3、引导学生独立思考及相互交流，让他们在探究中体会乐趣；适时采用小组合作学习，关注培养学生的应用意识与解决实际问题的能力。
4、创造问题情境，鼓励学生大胆质疑。
5、对学习能力较强的学生鼓励其参与拓展练习，课堂上提供不同层次的练习题以激发他们的学习兴趣并发挥潜能。
6、应用“迁移”教学法，提升学生举一反三的能力。
7、让学生经历猜想、实验与验证的过程，主动构建数学知识。
五、课时安排
根据《义务教育阶段国家数学课程标准》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的内容。各部分教学内容的课时安排大致如下，教师在教学时可根据班级实际情况适当调整。
小学数学四年级上册教学计划 第9篇
转眼间，新学期又拉开序幕。根据学校的安排，本学期我负责四（2）和四（8）班的数学教学工作。为了顺利完成本学期的教育教学任务，依据新课标精神和学校的育人理念，结合学生的个性特征，特制定本学期的教学工作计划。
【班级分析】
一、学生情况分析
对于刚升入四年级的学生来说，这一年是他们从低段学习向高段学习转变的起点。他们的思维方式开始从具体形象向抽象思维转变，对周围事物的理解逐渐加深，能够运用归纳与概括的方法解决问题，具备了初步的数学知识，为学习本册教材奠定了良好的基础。整体来看，学生们的基础知识掌握情况相对均衡，但在计算速度、参与讨论的积极性以及解答应用题的能力上仍需进一步提高。
在学习习惯、兴趣和方法方面，大部分学生对数学学习表现出浓厚的兴趣，能够采用正确的学习方法。他们在课堂上遵守纪律，专心听讲，认真完成作业，遇到不懂的问题也能勇于提问。然而，少数学生的学习习惯和态度有所欠缺，课堂上注意力分散，学习目的不够明确，个别学生在课堂上不愿意发言。培养学生良好的学习习惯和促进有效课堂讨论将是我本学期工作的重点。
二、学困生基本情况分析
个别学生由于基础知识掌握不牢，存在知识断层，学习自律性差，接受能力弱，学习目的不清晰，往往缺乏学习兴趣。有的家庭对孩子的学习关注不足，缺乏指导；有的则过于溺爱，导致孩子对学习失去积极性。以上种种原因形成恶性循环，削弱了他们的自信心，导致形成后进生。还有几位学生智力发展相对较慢。继续加强对学困生的转化工作将是我本学期的重点。
【教材分析】
教学内容
本册教材涵盖的内容包括：大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的识别、复式条形统计图、数学广角及数学实践活动等。
在数与计算方面，本册教材安排了大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法。这些知识的学习一方面使学生掌握较大范围内的计算能力，另一方面也促进学生对数概念的系统整理，为后续学习小数、分数及其运算打下良好基础。
在空间与图形方面，教材着重安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，属于本册的重点内容。
在统计知识方面，教材介绍了复式条形统计图，帮助学生掌握这两种形式的统计图的阅读与分析，使他们认识到统计在日常生活中的重要性。
在用数学解决问题的方面，教材结合乘法与除法的内容，指导学生如何运用所学知识解决生活中的实际问题。教材设有“数学广角”环节，鼓励学生通过观察、推理等方式感受数学的魅力。
【教学目标】
一、知识与技能
1. 认识数位单位“十万”、“百万”、“千万”等，掌握十进制计数法，能够读写亿以内及亿以上的数，并学会进行“四舍五入”的近似数计算，进一步提升数感。
2. 掌握三位数乘两位数的笔算方法，能够进行相应的乘除法估算和验算。
3. 能进行两位数乘一位数的口算，理解整十数除整十数的计算。
4. 理解直线、射线和线段的区别，认识常见角度，能够使用量角器量度角度并画出规定角度。
5. 认识平行线与垂线，并能够使用直尺和三角板进行相关绘图。
6. 学习图形知识与实际生活结合，提升空间意识。
7. 理解不同样式的条形统计图，学会基本的数据分析，认识统计在生活中的意义。
二、过程与方法
1. 通过生活实例发现问题、提出问题和解决问题，感受数学与生活的紧密联系，培养综合运用数学知识的能力。
2. 初步了解运筹思想，增强从生活中发现问题的意识，培养分析和推理能力。
三、情感态度与价值观
1. 感受学习数学的乐趣，增强对数学学习的信心。
2. 培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
【教学重难点】
一、教学重点
大数的认识、三位数乘两位数及除数为两位数的除法、角的度量，以及平行四边形和梯形的识别。
二、教学难点
1. 亿以内数的读写，引发学生的数感。
2. 帮助学生掌握乘法的估算技巧。
3. 理解垂直和平行的概念，学会用工具进行绘图。
4. 认识两种复式条形统计图，能够根据图表提出和分析问题。
5. 通过实例初步理解运筹思想在实际问题解决中的应用。
【教学措施】
一、具体教学措施
1. 转变传统的教学模式，倡导互动学习、自主探究，努力营造轻松和谐的课堂氛围，让学生在合作中获取知识，享受学习的乐趣。
2. 增强数学与生活的联系
结合学生生活经验与已有知识，设计生动有趣的教学内容，使学生能从生活中学习并理解数学，注重数学知识的延伸和实用性，创设开放性问题，鼓励学生自主探索。
3. 全面提升学生素质
(1) 强化基础训练，尤其在计算方面，重点开展口算训练，以提高学生的口算能力。
(2) 实施分层教学，根据学生的特点和接受能力，制定不同的学习方案，让每位学生都能体会到学习的成功与乐趣。
(3) 关注课时目标与单元过关，严格掌握作业的完成情况，确保学生在学习中及时反馈问题，以促进教学的针对性与有效性。
4. 围绕实际问题开展教学
鼓励学生提出问题，培养质疑和探究的能力，使他们敢于提问，善于思考，增强对数学学习的信心。
5. 强调作业的准确性与规范性
重视高质量练习的重要性，课内外作业精心设计，旨在提升学生的能力与思维发展，为其创新能力的培养创造条件。
6. 三位一体的教育合力
主动与家长沟通，分享学生在校表现，争取学校、家庭与社会的共同努力，促进学生全面素质的提升。
二、优等生与后进生的辅导措施
后进生辅导
1. 提升自身素质，成为教学与辅导并重的优秀教师，运用幽默和灵活的教学方式激励学生对学习的热情。
2. 实施“因材施教”，在课堂教学中针对不同学生的情况进行个别指导，帮助他们掌握基本知识并及时拓展。
3. 合理安排教学进度，让学生在学习新知识时夯实基础，注重思维能力的培养。
4. 采用多样化的教学方法，确保学生在课堂上积极参与，体现以学生为中心的教学理念。
5. 设定计划与目标，及时了解学生学习的动态，调整教学策略。
6. 增加学生的动手实践机会，帮助他们理解与掌握数学概念。
7. 关注学生的情感层面，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
尖子生辅导
1. 创设竞争氛围，如评选“数学小达人”，鼓励他们活跃思维，提升学习动力。
2. 帮助他们设定更高的学习目标，确保在逐步达成目标中感受到成就感，增强对学习的热情。
3. 鼓励运用多样化的方法解决问题，促进他们的发散性思维发展。
4. 提倡他们帮助其他同学，从中体验到助人带来的成就感，培养积极的人生态度。
小学数学四年级上册教学计划 第10篇
一、班级学生情况分析
本班现有学生34人，整体基础相对扎实，思想品德良好，学习能力强，学习习惯也比较优秀。然而，班级中也存在着不平衡现象，部分学生在学习上显得不够用心，懒惰情绪时有出现，个别学生有不按时完成作业的习惯。在教学过程中，我们应充分利用本班的优势，积极激发学生的主动性和积极性，引导他们自觉探索知识与规律，逐步培养他们的能力，提升智力水平。适当开展数学课外活动，以拓宽学生的知识面，提高其思维能力，全面增强学生综合素质。
二、教材分析
本册教材的主要内容包括：大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法、角的度量、平行四边形与梯形的认识、复式条形统计图、数学广角及数学实践活动等。其中，大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法、角的度量，以及平行四边形与梯形的认识是本册的重点教学内容。
在数与计算方面，本册教材涉及了大数的认识、三位数乘两位数、以及两位数除法的相关内容。在小学阶段，经过本学期的学习，学生将完成有关正整数的全面学习。这部分知识的教学，旨在帮助学生掌握使用较大数进行表达与交流的能力，提升其计算技能，进一步发展数感；通过学习十进制计数法，系统整理数的相关知识，奠定学生形成科学合理的数学认知结构的基础，也为后续的小数、分数及其四则运算的学习做好准备，这部分内容是小学生必须掌握的基础知识与技能。
在空间与图形部分，教材安排了角的度量、平行四边形与梯形两个单元，这些都是本册教学的重点。在已有知识的基础上，通过丰富多样的数学活动，进一步帮助学生认识直线、线段、射线、角、垂直线、平行线、平行四边形和梯形，并掌握一些简单的作图方法；他们也将获得探究学习的经历，体会不同图形的特征及相互关系，从而进一步发展空间观念。
在统计知识方面，教材介绍了复式条形统计图。该部分内容通过纵向和横向两种不同形式的统计图，帮助学生学习如何阅读这两种统计图并进行数据分析，进而体会统计在现实生活中的重要性，形成基本的统计观念。
关于用数学解决实际问题，教材结合乘法和除法单元，教授学生如何利用所学知识来解决生活中的简单问题；安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，初步体验运筹的数学思想，感受数学的魅力。让学生学习如何优化思想方法来解决简单的实际问题，提升他们的观察、分析及推理能力，激发对数学问题的探索兴趣，并欣赏数学之美。
本册教材还根据学生所学的数学知识与生活经验，安排了两个综合应用活动——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”让学生通过小组合作的探究活动或与现实背景相关的活动，运用所学知识解决实际问题，体验探索的乐趣以及数学的实际应用，感受使用数学带来的愉悦，培养他们的数学意识与实践能力。
小学数学四年级上册教学计划 第11篇
为深入实施素质教育，更好地完成本册的教学任务，培养学生的创新意识，提高教学质量，结合本册教材内容及本班学生的实际情况，特制定以下教学计划：
一、学生基本情况分析：
四年级目前有学生50人，其中男生24人，女生26人。根据学生的年龄特点和认知规律，我们必须着重基础知识的教学，同时注重学生智力的发展，培养其能力，养成良好的学习习惯。四年级的学生已由中年级迈入高年级，思维方式逐渐从具体形象思维转向抽象思维，对周围事物的理解水平也有了提高，能运用归纳和概括的方法认识事物并解决问题。本班学生已有一定的数学基础，为更好地学习本册教材打下了良好基础。从学习习惯、兴趣和方法来看，大多数学生的学习态度积极，尤其对数学课表现出浓厚的兴趣，能够按照正确的方法学习数学。他们在课堂上遵守纪律，专心听讲，认真完成作业，遇到不懂的问题能及时提问；学生普遍上进心强，存在竞争意识。由于年纪较小，部分学生的个性不够稳定，对事务的理解和个人情感的分析能力较弱，意志力尚不坚固，自控力不强，热情高但持久性差，注意力易分散。个别学生上课注意力不集中，思想开小差，学习目标不够明确，这给课堂教学带来一定的难度。
从心理特点来看，大多数学生喜欢在他人面前展示自己，渴望表扬和认可；而学困生在课堂上较为被动，参与度不高，作业完成难度较大，但也需要鼓励。班级内学生基础知识的掌握和能力差异较大，例如计算速度、参与小组讨论的能力以及解答应用题的思维能力等。尽管教师尽力关注学生的个别差异，由于班级人数较多，个别学生的知识断层无法弥补，高水平学生的潜能也未能得到充分挖掘，这成为本学期教学中的一大难点。
二、教材分析：
本册教材涵盖以下内容：大数的认识，计算器的使用，三位数乘两位数，平行与相交，除数为两位数的除法，统计，综合运用和数学实践活动等。
在数与计算方面，本册教材安排了大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法。小学阶段的相关内容将在本学期结束前全部完成。这部分知识的学习一方面使学生能够使用较大数字进行表述和计算，进一步增强数感；另一方面通过十进制计数法的学习，系统整理相关数字概念，为学生构建科学合理的数学认知结构奠定基础，并为今后学习小数、分数的概念及其运算做好准备，这些知识是小学生应掌握的基础知识和基本技能。
在实际操作方面，通过生活中的大数计算，使学生初步了解计算器的使用方法，掌握进行一些简单必要的计算。
在空间与图形方面，本册教材安排了平行与相交的单元，旨在发展学生初步的空间概念。
在统计知识方面，本册教材引入了1格代表多个单位的条形统计图，在学习简单条形统计图的基础上，使学生能利用已有知识理解并学会进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，建立统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材结合乘法和除法单元，教授如何利用已学的乘法和除法计算知识解决生活中的简单问题；引入综合利用的教学内容，通过观察、猜想、实验和推理等活动，引导学生初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时鼓励学生运用优化的思想解决一些简单的实际问题，培养他们的观察、分析和推理能力，提升探索和欣赏数学美的兴趣。
本册教材结合学生的数学知识和生活经验，安排了两个综合利用数学知识的活动：荡秋千和纸与我们的生活，旨在通过小组合作探究或具有现实背景的活动，应用所学知识解决问题，享受探索的乐趣，感受数学的实际应用，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标：
（一）知识与能力
1、了解计数单位十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿的意义，掌握自然数，熟知十进制计数法，根据数级阅读和书写亿以内及亿以上的数字，运用四舍五入法求出一个数的近似值，感受大数在日常生活中的应用，增强数感。
2、结合生活中的大数计算，初步了解计算器的使用，掌握一些简单、必要的计算。
3、能够进行三位数乘两位数的笔算，掌握除数为两位数的除法，并进行乘、除法的估算和验算。
4、能够口算两位数乘一位数（积在100之内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
5、了解垂线和平行线的相关知识，能够用直尺和三角板作图。
6、结合生活情境和探索活动学习图形相关知识，发展空间观念。
7、了解不同情境下的条形统计图，掌握简单的数据分析，理解统计在日常生活中的重要性。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
（二）过程与方法
1、创造性地使用和处理教材，所选素材要紧密联系学生的现实生活，确保其新颖有趣，激发学生学习数学的热情。
2、在教学过程中，注重利用情境图引导学生发现和解决问题，强化问题意识，创造有趣的数学活动，使学生充分体验，把主动权交给学生，重视有效的小组讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的乐趣。
3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高其计算能力，提倡多样化的学习方式，关注学生个性发展。
4、在解决问题的教学中，注重学生理解和分析题意的过程，正确掌握数字关系，逐步提高举一反三的能力。
5、充分利用数学教具，重视学生的动手操作，让学生积极参与、动脑思考、动口表达。
6、布置作业做到少而精，对不同层次的学生采取区别对待，及时批改作业并做好记录，以便提供有针对性的反馈和调整。
7、对学习较迟缓的学生给予更多关心和帮助，提供成功的机会，激励他们的上进心。鼓励学生之间相互帮助，使后进生感到乐于接受。
8、努力提升自身的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念，积极听课、评课，吸取优秀教师的经验，不断完善教学方法。
9、引导学生主动参与小组讨论，提高合作效率，培养合作学习的能力，增强小组学习的效果。
（三）情感态度与价值观
1、在他人的引导下，对身边与数学相关的事物保持好奇心和兴趣，积极参与数学活动。
2、了解使用数字和图形描述某些生活现象的方式，感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习数学的意义。
3、在他人的激励和支持下，克服在数学活动中的困难，获得成功体验，增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能及时发现错误并加以改正，逐步养成良好的学习习惯。
5、初步了解运筹思想，培养从生活中发现数学问题的意识，逐步形成观察、分析和推理能力。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、进一步培养学生的反思习惯，融入爱国主义教育、社会主义教育和唯物辩证法教育。
四、教学重点与难点：
教学重点：
1、大数的认识，三位数乘两位数，除数为两位数的除法，平行与相交是本册教材的核心内容。
2、能够通过综合算式解答两步应用题。
教学难点：
1、观察物体。
2、灵活应用运算定律进行简便运算。
教学关键：
1、通过精讲巧练，提高学生在计算题目上的准确率，灵活运用简便方法。
2、通过分析并改变条件和题目，加深学生对数字关系的理解，以培养学生的灵活解题能力。
五、主要教具与学具：
本册教材是第二学段的开始，一些第一学段使用的教具和学具依然可以继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新的教具和学具，例如：1、多位数计数器 2、多级数位顺序表 3、计算器 4、算盘 5、用硬纸条制作的平行四边形 6、量角器、三角板、直尺。
六、教学措施：
教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合利用等多种方式，充分发挥学生的主动性，实施同桌互助、小组合作、男女竞争等相关措施，构建自主合作学习型课堂。
1、重视教学情境的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的实际操作活动，结合生活实际帮助学生建立相关数学概念。
2、培养学生的估测和估算意识，提升其估测和估算能力。
3、通过解决实际问题来增强计算的学习效果。
4、利用迁移法进行教学，培养学生的举一反三能力。
5、引导学生进行独立思考与合作交流，让他们体验探究的乐趣，适时应用小组合作学习方式，重视学生的解决实际问题能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具和学具的作用。
7、关注学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，确保学生扎实的知识基础。
8、让学生经历预测、实验和验证的过程，主动构建数学知识。
9、以学生已有的知识和经验为基础，通过实物教具和学具，引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系和解答方法。
10、突出重点和难点内容，让学生切身感受到，同时可采用适当的分散和多举例的方法。
11、在处理容易混淆的概念和法则时，可以通过对比、合作和竞争的方法进行辨析。
12、揭示前后知识之间的联系，帮助学生从已学知识中理解新知识，构建良好的认知结构。
小学数学四年级上册教学计划 第12篇
一、班级情况。
四（1）班共有46名学生，整体上该班的学生积极性高，思维灵活，优生比例相对较高。但也存在个别学生过于依赖他人，导致独立思考能力不足。新转来的同学在课堂上表现出较强的好奇心，但有时会分散注意力。
四（2）班则有48名学生，学生们相对踏实，遵守课堂纪律，听从教师的安排。然而，整体思维能力较为平淡，部分学生基础知识薄弱，有调皮现象。整体来看，中等生和后进生数量较多，而优生较为稀少。
虽然两个班级的情况有所不同，但经过三年的学习，大多数学生已经养成了良好的学习习惯。他们能够认真听讲，按时上交作业，并逐步形成自我检查与订正作业的意识。后进生在老师的帮助下也在不断进步，本期我们还需继续关注中等生的提升工作。
二、本册教材的内容：
数与代数：第一单元《认识数的大小》第三单元《乘法》第五单元《除法》第七单元《负数的生活应用》。
空间图形：第二单元《线与角》第四单元《图形变换》第六单元《方向与位置》。
统计与概率：第八单元《数据统计》。
三、教学目标
（一）数与代数：
1. 通过体验日常生活中的大数，感受学习更大数的必要性，并了解大数的实际应用。
2. 通过实践活动，理解亿以内数的计数单位及其关系，能够正确读、写和比较数的大小。
3. 在数据收集的过程中，理解数值单位转换的重要性，并掌握万和亿的数值表示方法。
4. 理解近似数在实际中的作用，能够自主探索并掌握近似数的应用。
5. 学习并掌握三位数乘两位数的计算方法，能准确进行乘法运算，并解决实际问题。
6. 掌握乘法的估算方法，在实际问题中灵活运用。
7. 通过对乘法规律的探索，体会数学问题解决的过程，能够运用乘法的运算法则进行简化计算。
8. 在实际情境中，学习并掌握两位数除法的计算方法，能进行正确的计算。
9. 在实际问题中理解路程、时间与速度之间的关系，并且能够解决基础问题。
10. 结合具体情境体会万、亿等大数的实际意义。
11. 在探索中发现商不变的规律，能够运用相关规律进行简便计算。
12. 理解引入中括号的必要性，能进行简单的整数四则混合运算。
13. 理解负数的概念及其表示方法，在日常生活中能够用负数描述一些情况。
（二）空间与图形：
1. 通过实际操作，认识直线、线段与射线，并正确使用字母表示它们。
2. 通过实践活动，了解平行线和垂线，能够用三角尺正确作图；体会两点间的距离。
3. 通过学具活动，理解平角和周角，能够区分角的大小关系，使用量角器量测和绘制指定度数的角。
4. 在方格纸上，通过动手操作，描述图形的平移与旋转，同时将简单图形进行90°旋转。
5. 观察实例，理解简单图形的平移或旋转如何生成复杂图形，并设计简单图案。教学重点在于让学生体会图形变换的特征。
6. 在具体情境中，会用数对在方格纸上定位。
7. 理解方向和距离在确定位置上的作用，能够根据这些条件确定物体位置。
8. 能够描述简单的路线图。
（三）统计与概率：
1. 通过数据处理活动，理解统计图中“每格代表多个单位”的必要性，并理解条形统计图所表示的数据意义。
2. 能将生活中的数据绘制成单式条形统计图。
3. 理解单式折线统计图的特点，并能够将相关数据绘制成统计图，提取信息。
四、教学重点
1. 大数的读写。
2. 认识平行线和垂线，能够用三角尺作图，使用量角器绘制角。
3. 掌握三位数乘两位数的乘法计算。
4. 学会两位数除法的计算方法，能够进行正确的计算。
5. 学会用数对定位物体位置。
6. 学会描述物体位置的方向和距离。
7. 能够用负数描述生活中的问题。
8. 能够理解统计图中每格表示多个单位的含义，能够制作单式条形统计图或单式折线统计图。
五、教学难点
1. 理解数位中0的读写与直线、射线的概念。
2. 理解乘法分配律的含义及简便条件。
3. 在方格纸上将简单图形旋转90°。
4. 掌握两位数除法的试商方法。
5. 能够描述简单的路线图。
六、主要措施
数学教学是一个充满互动的过程，我将注重：
1. 让学生在具体生动的情境中学习数学。
2. 引导学生独立思考并进行合作交流。
3. 强调估算的重要性，鼓励多样化的解题方法，培养学生的思维能力。
4. 通过积极的课堂评价，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
5. 针对后进生的辅导措施：
（1）了解学生的学习现状，鼓励他们树立正确的学习态度。
（2）利用课外时间进行补缺和辅导，发挥班干部的作用，以优待差。
（3）与家长密切联系，共同关注学生的学习情况。
6. 关注中等生的提升工作；对于优生，则鼓励他们参与更多的数学竞赛准备。
7. 加强课堂教学研究，向其他教师学习，听取20节课并开展1节研究课。
七、教学进度表
（略）
小学数学四年级上册教学计划 第13篇
一、本班学生概况
四年级的学生已由中年级顺利过渡到高年级，这一阶段的孩子们思维方式开始从具体的形象思维转向更加抽象的思维方式。相较于以往，他们对周围事物的理解已提升到了一个新的层次，能够用归纳与概括的方法来认识事物和解决问题。大多数学生已经掌握了一定的数学基础知识，为进一步学习本册教材打下了良好的基础。
二、教材分析
本册教材主要包含以下内容：对大数的认识、三位数乘以两位数、两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角以及数学实践活动等。在数与计算方面，教材安排了大数的认识、三位数乘以两位数和两位数的除法的内容。经过这一学期的学习，小学生将在正整数的认识与计算上得到全面提升，为后续学习小数和分数及其四则运算做好准备。
一方面，通过学习较大的数，引导学生进行表达和交流，掌握较大范围内的计算技能，进一步增强数感；另一方面，教学将围绕十进制计数法，系统化整理相关的数概念知识，为学生构建科学合理的数学认知结构奠定基础。这部分内容是小学生应当掌握的基础知识和基本技能。在空间与图形领域，该册教材则重点安排了角的度量、平行四边形与梯形的相关知识。统计内容方面，教材引入了复式条形统计图，介绍了两种形式的统计图，帮助学生通过已有知识理解这些统计图，并开展数据分析，进一步认识统计在生活中的重要性，形成统计的基本观念。在解决实际问题时，教材结合了乘法与除法，为学生提供了用所学知识解决生活中的简单问题的机会；同时安排了“数学广角”的内容，引导学生通过观察、猜测、实验与推理等活动，初步感悟运筹的数学思想，体验数学的魅力。通过这些学习，学生将培养观察、分析与推理的能力，激发探索数学问题的兴趣，增强对数学美的欣赏。
本册教材还结合学生的生活经验，设置了两个综合应用活动——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，鼓励学生通过小组合作探究活动和与生活实际相关的任务，运用学到的知识解决问题，体会探索的乐趣，感受数学在生活中的实际应用，从而培养数学意识与实践能力。教材整体编排遵循教育学与心理学原理，充分考虑学生的年龄特点，体现了前几册教材的风格，内容丰富，关注学生的经验与感受，强调知识的形成过程，鼓励多样化的算法与解决策略，并倡导开放性的教学方法。
三、教学目标
1. 认识计数单位，如“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，理解自然数的概念，掌握十进制计数法，会读、写亿以内及亿以上的数字，并能用“四舍五入”法求一个数的近似值，体验大数在日常生活中的应用，进一步提升数感。
2. 能够笔算三位数乘以两位数的乘法与两位数的除法，并进行相关的乘除法估算与验算。
3. 能进行口算，包括两位数乘一位数（积在100以内）、几百几十乘一位数，以及整十数对整十数和几百几十数的除法。
4. 认识直线、射线与线段，并了解它们之间的区别，认识几种常见的角，能比较角的大小，并用量角器测量角度数，同时能根据指定的度数绘制角。
5. 了解垂线和平行线，会使用直尺与三角板绘制垂线和平行线，掌握平行四边形与梯形的特征。
6. 结合生活情境与探索活动学习图形相关知识，发展空间观念。
7. 了解不同形式的条形统计图，并学会进行简单的数据分析，进一步认识统计在生活中的作用。
8. 体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，理解数学在日常生活中的应用，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9. 初步理解运筹思想，培养从生活中发现数学问题的意识，逐步形成观察、分析与推理的能力。
10. 感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
11. 养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
四、本册重点与难点
大数的认识、三位数乘以两位数、两位数的除法、角的度量，以及平行四边形与梯形的认识，均为本册教材的重点教学内容。
五、主要教具与学具
本册教材为第二学段的开始，第一学段所用的教具与学具仍然适用，如小棒、方木块和钉子板等。第二学段也需要一些新教具与学具，例如：
1. 多位数计数器
2. 多级数位顺序表
3. 计算器
4. 算盘
5. 硬纸条制作的角和平行四边形
6. 量角器、三角板和直尺
六、教学方法与策略
教学过程中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法与综合法。
1. 从学生已有的知识和经验出发，运用实物教具与学具，引导他们在理解的基础上掌握概念、法则及知识之间的联系与解法。
2. 对于重点与难点内容，突出展示，让学生深入理解；可适当采用分散式教学与多例举法帮助理解。
3. 对于容易混淆的概念与法则，通过对比法加以辨析。
4. 揭示前后知识之间的联系，使学生能够从已有知识中掌握新知识，从而形成良好的认知结构。
小学数学四年级上册教学计划 第14篇
一、本学期课程教学目标要求
1、掌握计数单位如千、万、十万、百万、千万、亿，了解自然数，熟悉十进制计数法，能够读写亿以内和亿以上的数，能根据要求进行四舍五入，体验大数在生活中的实际应用，进一步提升数感。
2、能够进行三位数乘以两位数的笔算运算，进行两位数的除法，并进行相应的乘、除法估算和验算。
3、能口算两位数乘以一位数（积在100以内）以及几百几十乘以一位数，熟悉整十数除以整十数、整十数除以几百和几十数的计算。
4、了解直线、射线和线段，明确它们的区别；认识几种常见的角，能够比较角的大小，并使用量角器测量角的度数，能根据指定度数绘制角。
5、认识垂线和平行线，能够使用直尺和三角板绘制垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6、通过生活情境与探索活动学习图形相关知识，发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步认识统计在日常生活中的重要性。
二、学生基本情况分析及提升教学质量的措施
(一)学生基本情况分析
1、认知情况
经过三年级下学期的学习，学生的思维方式由具体形象逐渐转向抽象思维，对周围事物的认知水平有所提高，能够运用归纳和概括的方法认识事物及解决问题。三（2）班的学生已具备基本数学知识（如两位数乘以两位数、一位数除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日以及不同形式的条形统计图），为本学期教材的学习奠定了良好基础。然而，部分学生的知识基础较为薄弱，表现在计算技能差和处理数学信息的能力不足。三（3）和三（4）班的优秀生较为突出，而班级后进生相对较多。在课堂教学中需要加强辅导，让这部分学生得到提升。
2、情感、态度
学生在课堂上的纪律性较好，学习能力较强，学习习惯比较良好，但依然存在一定的不平衡现象。有些学生对学习不够用心，存在懒惰和不完成作业的坏习惯。在教学中要充分发挥班级的优势，激发学生的积极性和主动性，引导他们自主探索知识、寻找规律，并不断培养他们的能力，发展智力。同时适当开展数学课外活动，以拓宽学生的知识面，提高思维能力，增强综合素质。
(二)本学期提升教学质量的具体措施
1、在大数教学中注重数学的实际应用，结合生活实例，培养学生的数感；
2、计算教学要培养学生的灵活计算能力，发展他们的数感；
3、教师要尽可能提供丰富的学习资源，并将现代信息技术作为有效的教学工具，引导学生积极参与数学活动；
4、情感、态度和价值观的培养要渗透到数学教学中，通过数学的魅力和学习成果激发学生的学习兴趣和内在动机。
(1)提供丰富的情感、态度和价值观的学习素材；
(2)强调数学与人类生活的紧密联系以及数学的文化价值；
(3)通过自主探索活动，让学生获得成功体验，增强学好数学的信心。
5、创新评价方式，鼓励和促进学生全面发展，重点关注学生学习中的变化和进步，关注他们已掌握的知识和能力；
6、注意学生的差异，因材施教，加强个别辅导；
7、认真研究教材，抓住重点和难点，灵活处理教材内容；
8、严抓常规，确保教育教学任务的全面完成，强化管理，促进课堂教学的有效进行，形成严谨、勤奋、求真、善问的良好学风。
9、注重培养学生的良好学习习惯，鼓励认真刻苦学习，确保没有学生掉队；重视培养学生的创新意识和实践能力。
10、依托“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化，增加趣味性，让学生能够愉快地学习和收获。
教学进度安排
教学内容安排
亿以内数的认识（认识与读法） 2课时
亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法 6课时
亿以上的数的认识 5课时
计算工具的认识、用计算器计算、单元检测与评析 6课时
角的度量 4课时
单元检测与评析、口算乘法 4课时
三位数乘两位数笔算 5课时
行程问题、积的变化规律 3课时
三位数乘两位数估算、单元检测与评析 4课时
垂直与平行 4课时
平行四边形与梯形 3课时
单元检测与评析 4课时
口算除法 4课时
商为一位数（用整十数除、除数接近整十数） 6课时
除数不接近整十数、商为两位数 6课时
商的变化规律 4课时
整理与复习、单元检测与评析 6课时
统计 6课时
数学广角 5课时
总复习 6课时
总复习 6课时
小学数学四年级上册教学计划 第15篇
一、学生情况分析：
经过三年的学习，四年级的学生们已经初步具备了一定的逻辑思维能力和抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，并且能够独立思考，进行有效的沟通与协作。他们在问题探究方面也有了进步，能够根据实际情况提出合理的问题，并具备解决问题的基本能力。学生们对数学的学习充满了浓厚的兴趣，尤其喜欢参与动手操作、合作学习和实践活动。在教学设计中，应多安排互动活动，鼓励学生进行独立思考与团队合作，帮助他们积累丰富的数学学习经验。
二、教材分析：
本学期教材涵盖了以下几个内容：乘法、容量单位升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称和平移与旋转、倍数与因数、用计算器探索规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数、整理与复习。
第一单元：本单元主要是在学生已经掌握了两位数乘两位数之后，引导他们学习三位数乘两位数的笔算和口算、估算。学习这一内容，不仅帮助学生完整地掌握整数乘法的计算方法，为后续学习小数乘法打好基础，同时也增强了他们运用乘法解决实际问题的意识。
教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能够正确进行笔算、口算和估算。
教学难点：理解乘数中含有0时的笔算灵活性。
教学关键：在计算过程中掌握相乘顺序，理解方法并进行正确计算。
第二单元：本单元主要介绍容量及容量单位升和毫升。通过学习容量概念，学生能初步理解生活中的体积和容积概念，先认识升再认识毫升。
教学重点：认识容量单位升和毫升。
教学难点：容量的测量和估算。
教学关键：结合实际生活，增强实践感受升与毫升的实际意义。
第三单元：本单元的内容主要是认识三角形。三角形作为空间与图形领域的重要内容，学习这一部分可以加深学生对三角形的理解，并积累图形认知的经验。
教学重点：掌握三角形的基本特征。
教学难点：画出三角形的指定底边高及作出指定的三角形。
教学关键：通过观察和操作让学生自我感知有关规律。
第四单元：本单元主要讲授三步计算的混合运算。教材分为三个层次，帮助学生在解决实际问题的过程中理解并掌握三步计算的顺序，并认识中括号，能正确进行混合运算。
教学重点：掌握三步计算的顺序。
教学难点：在掌握运算顺序的基础上熟练进行计算。
教学关键：培养学生认真、严谨的学习习惯。
第五单元：本单元介绍平行四边形和梯形的基本特征，建立在学生已经理解长方形、正方形及平行和相交基础之上。
教学重点：掌握平行四边形和梯形的基本特征。
教学难点：认识平行四边形和梯形的高度及其测量和画法。
教学关键：强化学生的动手能力，联系实际学习形状的特征。
第六单元：本单元内容涵盖简单的搭配、排列数与组合数的问题。
教学重点：在活动中掌握排列数与组合数的规律。
教学关键：引导学生自主探索，提升问题分析和解决能力。
第七单元：本单元重点教学乘法分配律及其在简便运算中的应用。学生在此之前已学习过加法和乘法的运算律，进一步学习分配律将帮助他们全面了解整数范围内的运算律，并灵活解决计算问题。
教学重点：在解决问题过程中理解乘法分配律。
教学难点：应用乘法分配律进行简便计算，达到熟练水平。
教学关键：引导学生主动探索，总结规律。
第八单元：本单元通过学生已了解的对称和平移、旋转现象，进一步认识轴对称图形的对称轴，以及在方格纸上进行平移和旋转，发展空间观念。
教学重点：认识轴对称图形的特征，理解平移与旋转。
教学难点：在方格纸上进行图形的平移和旋转操作。
教学关键：通过操作与活动加深对知识的理解，增强学习兴趣。
第九单元：本单元内容集中于倍数和因数，以及奇数、偶数、素数和合数的特征。
教学重点：理解倍数、因数以及奇数、偶数、合数和素数的意义。
教学难点：在理解基础上进行各类判断，明确自然数的特征。
教学关键：运用分析、比较、归纳等方法进行探索，增进学生间的交流。
第十单元：本单元教学利用计算器探索积的变化规律和商不变规律。
教学重点：运用计算器帮助学生发现运算规律。
教学难点：应用规律解决被除数和除数末尾有0的除法简便计算。
教学关键：鼓励学生自主探索与总结规律。
第十一单元：本单元进一步教学用画图和列表的方法解决问题。
教学重点：让学生在探索中感受到画图和列表的必要性，提高运用策略的能力。
教学难点：在不同情境中个性化地运用解决问题的方法。
教学关键：通过画线段图和列表解决实际行程问题。
第十二单元：主要教学简单的折线统计图，使学生能够根据实际需求选择合适的统计图表示数据。
教学重点：理解统计图的作用。
教学难点：根据数据特点选择适当的统计图。
教学关键：引导学生参与统计活动，经历统计过程，增强统计的意识。
三、教学措施：
1、激发学生从生活中探寻数学，紧密结合现实与数学。
2、采用生动、直观的教学手段，发展学生的空间观念，提升思维能力。
3、增强实践活动，培养学生应用数学解决实际问题的能力。
4、加强学生能力及良好品德和学习习惯的培养。
5、注重小组合作精神，增强集体意识。
6、加强优差生的分层指导，提升学习效果。
小学数学四年级上册教学计划 第16篇
一、本学期人教版小学四年级上册数学教学目标要求和任务
(一)知识与技能：
1. 认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”，掌握自然数的概念，学会十进制计数法，能够正确读写万以内的数，基本了解“亿”的概念，并掌握四舍五入的方法。感受大数在生活中的实际应用，进一步提升数感。
2. 能够熟练进行三位数乘以一位数和两位数的乘法计算，掌握两位数除法的基本技能，并能进行相应的乘除法估算和验算。
3. 熟练进行口算两位数乘以一位数（积在100以内）以及几百或几十乘一位数，掌握整十数除以整十数和整十数除以几百几十数的计算。
4. 理解直线、射线和线段的概念，能够区分它们; 学习常见角的性质，比较角的大小，使用量角器测量角的度数，并能够绘制指定度数的角。
5. 理解垂直线和平行线的概念，并能使用直尺和三角尺绘制它们; 掌握平行四边形和梯形的特征及其性质。
6. 结合生活情境和探究活动学习图形知识，发展空间观念。
7. 了解不同形式的条形统计图，能够进行初步的数据分析，进一步认识统计在实际生活中的重要性。
(二)过程与方法
1. 体验从生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2. 了解运筹思维，培养从生活中发现数学问题的意识，初步具备观察、分析和推理的能力。
(三)情感态度价值观
1. 体验学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，并建立信心。
2. 养成认真完成作业、书写规范的良好学习习惯。
重点：
大数的认识、三位数乘两位数、两位数的除法、角的测量，以及平行四边形和梯形的理解。
难点：
1. 理解亿以内数的读法和写法，培养学生的数感。
2. 掌握乘法的估算方法。
3. 理解垂直与平行的概念，并能用直尺和三角尺绘制垂线和平行线。
4. 认识两种不同形式的条形统计图，能够根据统计图提出问题并进行简单的数据分析。
5. 通过简单实例，初步理解运筹思维和对策论方法在实际问题中的应用。
二、学生基本情况分析及提升教学质量的具体措施
(一)学生基本情况分析
1.认知情况
经过三年级下学期的学习，学生的思维能力逐渐从具体形象思维向抽象思维转变，对事物的认知已有所提升，能够运用归纳和概括的方法解决问题。四年级的学生已具备初步的数学基础（如两位数乘法、分数概念等），为顺利学习本册教材打下了良好基础。
部分学生的知识基础较薄弱，主要表现为计算能力不足，对数学信息的处理能力较弱。
上学期四年级的平均分在85分左右，及格率约为96%，优秀率达到70%以上。班级优秀生表现突出，但后进生的比例相对较高，因此在提升课堂教学的需加强对后进生的辅导。
2.情感、态度
学生在课堂上纪律良好，学习能力较强，学习习惯较为端正，但个别学生的学习态度不够积极，存在懒散及拖欠作业等不良习惯。教学中应充分发挥班级优势，激励学生的主动性与积极性，引导他们积极探索，发掘规律，强化能力的培养和智力的发展。适时开展数学课外活动，拓宽知识面，提升思维能力。
(二)本学期提升教学质量的具体措施
1. 在大数认识的教学中，结合生活实例，培养学生的数感；计算教学强调灵活性，培养学生的计算能力和数感。
2. 为学生提供丰富的学习资源，借助现代信息技术提升学生的学习热情和投入度。
3. 在数学教学中渗透情感、态度与价值观的培养，通过数学的魅力和学习成果激发学生的学习兴趣和内在动力。
(1) 提供多样化的素材以培养学生的情感与价值观。
(2) 强调数学与生活的联系以及其文化价值。
(3) 通过自主探究的活动，让学生体验学习成功，增强自信心。
4. 创新评价方法，促进学生的全面发展。
既关注学生的学习结果，也重视学习过程中的变化与发展。
5. 注意学生差异，实施个性化辅导，支持每位学生的进步。
6. 深入研究教材，准确把握重点和难点，灵活处理教学内容。
7. 加强常规管理，确保教育教学任务的全面完成。
8. 坚持以教学为中心，加强管理，促使常规与创新的结合，形成良好的学习风气。
9. 强调良好习惯的培养，挑战“不掉队”的理念，提升学生的创新意识和实践能力。
10. 立足于“数学家摇篮工程”，开展丰富的数学活动，使数学学习更加生动有趣，激发学生的学习热情。
小学数学四年级上册教学计划 第17篇
一、本学期教学的指导思想
1. 注重学生的已有知识和实际生活经验，以具体的情境帮助学生理解数学概念。
2. 结合实际生活中的数学实例，使学生感受数学与日常生活的紧密联系。
3. 选择富有儿童趣味的学习材料和活动，激发学生的学习热情，促进愉悦的数学学习体验。
4. 强调学生自主探索和合作学习的方式，让他们在互动中学习。
5. 关注教学目标，促进学生全面发展，适当调整对学生的评价方法。
二、教材分析
本册教材包括大数的认识、面积单位的转换、角度的测量、三位数与两位数的乘法、平行四边形与梯形的理解、两位数除法、条形统计图、数学广角和总复习等内容。大数的认识、三位数与两位数的乘法、两位数的除法、角度的测量以及平行四边形与梯形的认识是本册的重点内容。
在数与计算方面，教材涉及大数的认识、三位数乘两位数和两位数除法。在小学阶段，本学期结束后，学生将完成正整数的计算知识学习。这些内容不仅帮助学生掌握用较大数进行表达和计算的能力，还培养他们的数感，并为后续学习小数和分数打下基础。
在空间与图形领域，教材涵盖了角度的测量、平行四边形与梯形的相关知识，旨在让学生通过丰富的数学活动深入理解这些图形的特性，并促进空间观念的发展。
在统计知识方面，教材介绍了条形统计图，让学生学会解读和分析不同形式的统计图，增强对统计在生活中应用的理解。
在解决实际问题的能力培养上，教材包括乘法和除法的应用，同时通过“数学广角”内容，引导学生通过观察、猜测和实验来体验数学思想，培养解决实际问题的能力。
三、教学内容
本册教材分九个单元：大数的认识；面积单位的理解；角度的测量；三位数乘以两位数；平行四边形与梯形；两位数除法；统计知识；数学广角；总复习。这些单元内容涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率等数学领域。
四、学生基本情况分析
在经过三年级的学习后，学生的思维方式已从具体形象向抽象思维过渡，对周围事物的理解较为深入，能够运用归纳法解决问题。他们具备了初步的数学知识，然而部分学生在计算技能和信息处理能力上仍存在不足。通过上学期的测评，我们发现后进生在班级中较为突出，成绩差异明显，因此在教学时需关注发挥班级优势，引导学生积极主动地探索知识，培养他们的能力。
适度开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，增强学生的综合素质。在课堂教学中通过辅导帮助落后学生的提升。
五、教学目标
1. 理解和掌握计数单位“十万”、“百万”、“千万”等，能读写亿及以上的数，并用“四舍五入”法计算近似值，体会大数在生活中的应用，培养数感。
2. 掌握公顷与平方千米之间的转换。
3. 熟练进行三位数乘两位数的笔算，两位数的除法，能进行乘法和除法的估算与验算。
4. 会口算两位数乘一位数和整十数除整十数的计算。
5. 识别直线、射线和线段，比较角的大小，使用量角器量角并按指定度数画角。
6. 理解垂线与平行线的概念，会用工具画出垂线和平行线，掌握平行四边形和梯形的特征。
7. 结合实际情境学习图形知识，发展空间观念。
8. 学习不同形式的条形统计图，掌握简单的数据分析，理解统计在生活中的作用。
9. 经过实际问题的发现、提出与解决，体验数学在生活中的应用，形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 初步了解运筹思想，培养发现数学问题的意识，提升观察、分析及推理能力。
11. 感受数学学习的乐趣，提升学习兴趣，增强自信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、教学重难点
第一单元：大数的认识
①重点：万级数的读、写法。
②关键：推广个级数的读、写方法。
第二单元：公顷与平方千米
①重点：两者之间的转化。
②关键：转化方法的理解。
第三单元：角的度量
①重点：使用量角器测量与绘制角。
②难点：量角方法的掌握。
④关键：认识量角器的刻度。
第四单元：三位数乘两位数
①重点：掌握口算与笔算的方法。
②难点：理解积的变化规律。
第五单元：平行四边形与梯形
①重点：理解两者的特征。
②难点：画出垂直线与平行线。
③关键：通过多样活动逐步建立空间观念。
第六单元：两位数除法
①重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。
②难点：了解商的变化规律。
第七单元：统计知识
①重点：认识复式条形统计图并能回答相关问题。
②难点：培养合作意识与实践能力。
第八单元：数学广角
①重点：意识到问题解决策略的多样性，寻找最佳方案。
②难点：养成合理安排时间的习惯。
第九单元：总复习
①重点：系统整理复习本学期知识。
②难点：培养整理知识的系统性。
七、改进教学工作的措施和方法
1. 更新教学理念
引入新思维与新体验，转变传统的教学模式，实施师生互动、生生合作等多种学习方式，构建轻松和谐的学习氛围，让学生自主探索知识。
2. 强调数学与生活的关联
从学生的生活经验出发，结合他们的认知特点，设计有趣的习题，让学生在生活中学习和理解数学，提升数学知识的实用性与开放性。
3. 注重开放性教学，培养创新能力
根据学生的年龄及认知水平，设计开放性问题，给予学生自主探究的机会。
4. 全面提升学生素质
（1）加强基础训练，尤其是口算与一步计算的应用题。注重训练应用题结构，帮助学生分析数量关系。
（2）实施分层与弹性教学，根据学生的不同能力制定不同的学习方案，力求对每位学生都能因材施教，做到基础要求与兴趣发展的平衡。
小学数学四年级上册教学计划 第18篇
一、教学内容
一位数与两位数的口算（产品不超过100）或几百与几十的相乘；两位数与三位数的笔算；速度的表示方法；速度、时间与路程之间的关系；乘法结果变化的规律；乘法的估算方法。
二、学情分析：
口算部分的内容安排在小学阶段的顺序：
二年级：表内乘法的基础；三年级：多位数与一位数的相乘；三年级下学期：整十数的乘法；四年级上学期：一位数乘两位数（积在100以内）或几百与几十的相乘。笔算部分的内容安排：
三年级上学期：一位数的乘法；三年级下学期：两位数与两位数的相乘；四年级上学期：两位数与三位数的相乘。到本学期结束，义务教育阶段的整数乘法的学习基本完成。本单元的教学是建立在两位数相乘的基础上，能够充分发挥学生的迁移与类推能力。
三、教学目标
⒈使学生掌握一位数与两位数相乘（积不超过100）或几百与几十的口算技巧。
⒉根据两位数与两位数的笔算方法，学习并掌握三位数与两位数相乘的技巧。
⒊理解速度表示方法，经历从实际问题中概括出时间、速度和路程之间的关系，并能够运用这一关系解决实际问题。
⒋掌握乘法估算的技巧，能够根据实际问题选择适合的方法进行估算，养成良好的估算习惯。
四、课时安排：本单元共安排9课时进行教学。
小学数学四年级上册教学计划 第19篇
一、学情分析
四年级（1）班共有学生32人，其中女生15人，男生17人。四年级（2）班共有学生30人，其中女生14人，男生16人。这部分学生在上学期的数学考试中表现不够理想，（1）班的合格率明显低于（2）班，许多学生存在学习态度不端正的问题，基础薄弱，知识运用能力差。部分学生对于作业拖延，不及时完成。本学期的数学教学目标是激发学生对数学的兴趣，培养他们的思维能力，鼓励他们不惧怕错误，树立问题意识，以培养学生快乐学习数学的心态，并养成良好的学习习惯。
二、本册教材的教学内容：
本册教材主要包含以下几个方面的内容：大数的认知、面积单位（公顷与平方千米）、角的测量、三位数与两位数的乘法、平行四边形和梯形的认识、两位数除法、统计图表以及数学实践活动等。
三、本册教材的教学目标：
1. 学会识别计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，理解自然数的概念，掌握十进制计数法，能够读写亿以内及亿以上的数字，并能运用“四舍五入”法求出数的近似值，感受大数在生活中的运用，提升数感。
2. 理解土地面积单位公顷和平方千米及其相互之间的转换关系；
3. 掌握直线、射线和线段的概念，能够区分它们，学习常见角的类型，比较角度的大小，使用量角器精准测量角的度数，并按要求绘制指定度数的角；
4. 掌握三位数乘以两位数的笔算方法，包括两位数的除法，能够进行相应的乘法和除法估算与验算。能够快速口算两位数乘以一位数（积在100以内）和几百几十乘以一位数，以及整十数除以整十数、整十数除以几百几十数；
5. 熟悉不同类型的条形统计图，学会进行简单的数据分析，进一步认识统计在生活中的应用。
6. 通过实际生活中发现问题、提出问题并加以解决的过程，认识数学在生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决实际问题的能力。
7. 了解运筹思想，培养从生活中发现数学问题的意识，发展观察、分析与推理能力。
8. 体验学习数学的乐趣，提升数学学习兴趣，增强学习信心。
9. 养成认真书写、及时完成作业的良好习惯。
四、教学重难点：
1. 理解亿以内数的读法与写法，提升学生的数感。
2. 掌握乘法的估算方法。
3. 理解垂直与平行的概念，能够使用直尺和三角尺绘制垂线与平行线。
4. 学会识别两种复杂条形统计图，能够根据图表提出简单问题并进行数据分析。
5. 通过简单案例，初步理解运筹思想及对策论在实际问题解决中的应用。
五、教学的具体措施：
1. 在大数认知教学中注重数学的实际应用，结合生活素材，提升学生的数感；在计算教学中强化灵活的计算能力，进一步发展数感。
2. 教师应为学生提供丰富的学习资源，并利用现代信息技术辅助数学学习与问题解决，提高学生的学习参与度。
3. 在数学教学中融入情感、态度和价值观的培养，通过数学的魅力激发学生的学习兴趣。
（1）提供多样的素材以培养学生的情感、态度与价值观。
（2）强调数学与日常生活的密切关系，展现数学的文化价值。
（3）通过自主学习的活动，让学生获得成功的体验，增强学习数学的信心。
4. 采用创新评价方法，促进学生全面发展，不仅关注学习结果，更注重学习过程中的成长与变化。
5. 注意学生个体差异，因材施教，提供个别辅导。
6. 深入研究教材，明确教材的重点和难点，灵活处理教学内容。
7. 坚持教育教学常规，确保任务全面达成。
持续以教学为中心，加强管理，规范教学行为，努力实现常规与创新的有机结合，培养学生严谨、勤奋的学习风气。
8. 注重培养学生的良好习惯，强调“认真学习”，不允许任何学生掉队，重视创新意识和实践能力的培养。
小学数学四年级上册教学计划 第20篇
一、班级情况分析
我所带的班级是小学四年级，共有28位学生，其中男生12人，女生16人。在这28位学生中，优秀和中等偏上的学生有24人，后进生有4人。学生们在经历三年级的学习后，进入四年级这一新阶段，因此需要给予他们足够的学习引导。在讲授新的知识点时，应注重结合实际案例，采用简洁直观的教学方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。课堂练习后，要及时指出错误，引导学生正确理解解题步骤，尤其后进生需要更多的鼓励与支持，以提升他们的学习成绩。
二、教材简析
人教版四年级《数学》上册教材共包含八个单元，内容包括《认识数与数的组成》、《两数的加减法》、《空间位置与方位》、《统计与图表》、《解决问题的方法》、《可能性与结果》、《简单的几何图形》和《整理与复习》。另设有两个实践活动：《运动与身体健康》和《物品的重心测量》。
（一）教材编排内容
本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四大部分。
1. “数与代数”区域：设置三个单元，分别是《两数的加减法》、《数的组成》和《解决问题的方法》。
（1）《两数的加减法》：该单元基于前阶段讲授的加法与减法知识，重点在于教学两位数的加减法的计算技巧。为了让学生更好掌握，教材中穿插了口算和估算的相关内容。
（2）《数的组成》：本单元引导学生进一步理解数与数之间的关系，特别是利用不同的方式组合成新的数，通过实际问题的解决来加深他们的理解。
（3）《解决问题的方法》：本单元关注学生在解题时的思维过程，教导他们如何分析题目、整理条件，掌握解决问题的基本步骤，并总结出有效的解题策略。
2. “图形与几何”区域：共包含三个单元：《空间位置与方位》、《简单的几何图形》和《平面图形的特征》。
（1）《空间位置与方位》：本单元通过具体的实例帮助学生了解物体在空间中的位置关系，引导他们学会用数学语言描述物体的位置。
（2）《简单的几何图形》：学生将学习基本的几何形状，并通过观察与描述，理解它们的特征与性质。
3. “统计与概率”区域：设有两个单元，包括《统计与图表》和《可能性与结果》。
（1）《统计与图表》：在这一单元，学生将学习如何收集、整理、分析数据，并用图表表示数据，提升他们的数据意识。
（2）《可能性与结果》：本单元通过实际的案例，让学生感受随机现象的规律性，培养他们对概率的初步理解。
4. “综合与实践”区域：共设两个实践活动，《运动与身体健康》和《物品的重心测量》。
（1）《运动与身体健康》：通过观察运动对身体的影响，让学生学会如何收集数据、进行分析，培养他们的实践能力。
（2）《物品的重心测量》：引导学生通过动手实验，探索物体重心的概念，加深对物理现象的理解。
（二）教材编排特点
1. 优化教材结构。教材从学生的认知水平出发，合理安排知识点，帮助学生进行全面的复习与整理。
2. 精选学习素材。教材专注于学生的生活经验，从生活中引入数学问题，促进他们的学习兴趣。
3. 合理设计活动线索。设计具体的学习活动，帮助学生更有效地探索和理解数学知识。
4. 改善学习方式。通过多样化的活动，提升学生对数学知识的理解及运用能力。
5. 评价与反思相结合。教材鼓励学生总结自己的学习过程，提高自我评价能力。
三、教学目标
通过本册教材的学习，学生应达到以下几个方面的要求：
（一）知识与技能
1. 能进行两位数的加减法计算，理解数的组成与拆分。
2. 知道基本的几何图形的特征，能独立观察和描述身边的物体。
3. 通过简单的统计表，进行数据的整理和分析，并能理解基本的可能性。
（二）数学思考
1. 通过实践活动，提升数感和逻辑思维能力。
2. 在解决实际问题时，能够抽象出数量关系并寻找解决方法。
（三）问题解决
1. 能够在生活中主动发现数学问题，并运用学到的知识进行解决。
2. 逐步形成解决问题的步骤意识，学会检查自己的解题过程。
（四）情感态度
1. 理解数学与生活的联系，培养对数学的好奇与兴趣。
2. 在学习中形成积极的参与感，逐步养成质疑与反思的习惯。
四、教学建议
（一）教学建议
1．深入研究教材，掌握教学的重点与难点，让学生在已知基础上进行探索。
2．创设与学生生活紧密相连、充满趣味的教学情境，激发学生的学习热情。
3．关注每个教学细节，确保学生知识与技能的巩固与发展。
4．注重培养学生的数感，鼓励多样化的解题方法。
5．体现不同学科的融合，展现数学的文化价值。
（二）教学注意点
1．《认识数与数的组成》：通过丰富的活动，帮助学生建立数的概念。
2．《两数的加减法》：设计适合的活动，帮助学生掌握加减法的技巧。
3．《空间位置与方位》：组织学生观察和描述物体的位置关系。
4．《统计与图表》：选用与生活相关的素材进行统计活动。
5．《可能性与结果》：通过游戏活动让学生理解可能性的概念。
五、教学进度
本册教材共安排50课时的教学内容，另安排5课时的全册复习和3课时的期末复习。教学中应留出适当的机动时间，建议教师灵活安排教学内容，以确保课程目标的实现。