小学数学个人工作计划旨在提升教学质量和促进学生的全面发展。计划依据学校年度工作要点和《数学课程标准》，强调以学生为中心，培养学生的创新意识和自主学习能力。主要工作目标包括规范教学管理、加强师资队伍建设、开展丰富的学习活动及教研活动。计划中提到，通过个别辅导和针对性培优措施，关注不同学习水平的学生，促进他们的共同发展。教师需不断提升自身的专业素养和教学技能，通过理论学习、课堂实践和教学反思，力求形成个人特色的教学风格。整体目标是在新课程标准的指引下，优化教学过程，提高学生的数学素养和解决实际问题的能力。
小学数学个人工作计划 篇1
一、指导思想：
本计划以学校年度工作要点为基础，结合《数学课程标准》，旨在推动教学改革，促进学生的全面、持续和和谐发展。教学过程中，我们将以学生为中心，以活动为载体，以创新为驱动，重点培养学生的创新意识和自主学习能力，体现新课程、新标准和新教法，提高教学质量。加强教学管理、规范教学行为，强化教学质量的调研和监测，积极落实素质教育，努力提升全体学生的数学素养，并促进教师的专业化成长。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化教研活动，提高现代教育技术的应用能力。
2、深入课堂教学研究，确保学生知识的巩固与内化。
3、加强师资队伍建设，深入学习与理解新标准，积极开展新教材的研究，充分发挥骨干教师的示范作用，增进与其他学校的教学交流与合作，提高青年教师的业务水平和教研能力。
4、在学生中组织丰富多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学与生活的联系，促进学生个性化和谐发展。
5、积极开展教研活动，完成教研课题的结题工作。
三、工作重点：
1、围绕新课程、新标准和新教法，开展教学研究，实施“先学后导”教研活动。
2、加强教学常规管理，提升常规课的教学质量。
3、切实做好“培优补差”工作，促进优生与后进生的共同发展。
4、通过基地学校的研训、城乡教师结对和学校内部教研等活动，提高数学教师的整体素质。
小学数学个人工作计划 篇2
作为一名小学数学教师，为了保障学生的全面发展，确保每一个孩子都能以优异的成绩结束他们的小学阶段。在开学初的摸底测试中，我进一步认识到班级的整体情况，了解到学困生主要包括：李明、王芳、刘伟、张强、陈楠、张婷等；而优等生则有：王杰、李娜、张晓、陈红、赵彬、黄梅等。为了顺利完成本学期的教学目标，提高教学质量，我将根据班级的实际状况，围绕学校工作计划，除了认真备课、上课和批改作业外，还需落实针对性培优措施，制定详尽的工作计划，用高度的责任感投入到繁重的教学任务中。
（一）思想方面的培优补差。
1、关注学生的思想动态，定期与学生进行深入的交流，了解他们的情感状态与学习态度，给予他们关心和支持，以激发他们学习的积极性。通过对学生的学习习惯和方法进行分析，制定相应的辅导策略。
2、与家长保持密切联系，全面了解学生的家庭背景、生活状况和在校表现，从而形成合力，共同促进学生的成长。
（二）有效的培优补差措施。
利用课余时间和第七节课进行个别辅导，做到“因材施教”，针对各类学生的具体情况实施相应的教学方法。具体措施如下：
1、在课堂上让学困生进行示范，中等生进行更正，优等生挑战难题。
2、在座位安排上实施“好差同桌”策略，促进彼此的学习。
3、课堂练习将题目分为三个层次：第一层次为“必做题”—基础题，第二层次为“选做题”—中等难度，第三层次为“思考题”—拓展题，满足不同学生的需求。
4、培优补差的过程要优化，注意功在课前，效在课上，成果需巩固在课后。确保备课充分，教材、练习准备齐全，以保证课堂效果。要精心编排习题，确保难易适中的平衡，帮助学生巩固基础知识，启发思维；习题讲解应围绕重点，增强针对性，引起学生的高度注意，有助于他们掌握解题技巧；解题训练要注重多样性，选择新颖的典型题目，强调质量胜于数量。
5、每周进行一次“周考”，每月进行一次“月考”，并建立详细的学习档案。
（三）在培优补差中要注意的几点：
一、对待有困难的学生不能有偏见，而对优秀生也不能放松要求，做到一视同仁。首先要真诚对待每一位学生，言行一致；其次要宽容理解，设身处地分析差生的行为和问题。
二、根据优差生的学习情况制定不同的方案，例如给优秀生提供更具挑战性的题目，而为学困生提供适合他们水平的练习和解答，做到循序渐进。
三、保持与家长的沟通，相互了解学生在家庭和学校的情况，齐心协力共同促进学生的学习兴趣和自信心。
四、对于优秀学生的培养重点放在分析和解决问题的能力上，而学困生则需着重于课本基础知识的掌握和应用。
五、及时检查学生的作业完成情况并给予反馈。对于作业不达标的学生，教师需分析原因，例如懒惰、能力不足或缺乏自信等，找出问题所在才能提供有效的帮助，让学生感受到关怀，并激发他们的努力。
六、不定期进行小测验，及时反馈所学知识的掌握情况，耐心辅导，确保对知识的理解与应用。
只有通过科学的学习方法提升学生的学习效果，才能真正提高他们的学习成绩。我将在教学过程中始终坚持“抓两头，促中间”的原则，全面提升学生的整体素质与学习水平。
小学数学个人工作计划 篇3
小学数学教师的发展是实现个人职业价值的重要过程。这个过程要求教师在充分理解教育意义的基础上，不断提升自己的专业素养、增强教育责任感、掌握数学教学规律、扩充学科知识、提升教学技能以及优化课堂教学效果。只有具备了眼光，才能提升格局；只有有了想法，才能找到出路。经过对学校领导学年工作计划的深入研读，我结合自身特点，制定了以下个人工作计划：
1. 学习，注重提升个人的素质修养，不追求名利，努力提高自己的理论水平和专业能力，全心全意为学生创造良好的数学教育环境。为了更好地充实自己的教育理论知识，提升数学教学水平，我会坚持阅读相关书籍，如《数学教育通论》、《有效的数学教学策略》、《小学生数学思维培养》等。我还将广泛阅读其他有益的书籍，以丰富自己的知识储备。
2. 师德——作为一名小学数学教师，对自身的职业素养有着极高的要求。这一路径是无止境的。我会时刻提醒自己追求卓越，崇尚一流，远离平庸，注重自身的创新能力、实践能力及价值观的提升，从而成为一名不辱使命的优秀教师。我希望通过自己的努力，培养出对教育事业的责任感和热情，帮助每个孩子发现他们的潜能。在教育教学中，我会倡导以学生为中心，关注他们的全面发展，努力因材施教。
3. 教育教学研究——有效的教育教学离不开深入的教学研究。为了提高自己的教学水平，我会积极向同事学习，走进优秀教师的课堂，认真参与每周的教学研讨，充分利用组内的学习机会。在同行互助的基础上提升我的教学质量。我会探索课堂创新，改革传统的教学方式，激发学生的学习兴趣。在每节课前，我会仔细分析教材，精心设计教学内容，并在课后进行反思，及时纠正课堂中的问题，以确保学生能在轻松愉快的氛围中学习数学，获得成长。
4. 自我管理——作为一名教师，我始终牢记自己肩负着教育孩子的使命，因此我会始终优先考虑学生的利益。这学期我将严格遵循工作纪律，做到不迟到、不早退，认真备课，尽职尽责。
在这个漫长而充实的教学旅程中，我也将不断探索和前行。
小学数学个人工作计划 篇4
一、指导思想
在新学期的小学数学教学工作中，我们将以校本教研为切入点，围绕有效课堂的研究，致力于培养学生的数学思维能力和实践能力，形成一个积极向上、具有数学素养的学生群体，构建一个活跃的数学课堂环境。
二、主要工作：
（一）加强教学常规管理，提升教学质量
1、备课
备课是课堂教学质量提升的基础，因此我将严格管理备课工作，确保做到“五备”：备教材、备学生、备教法与学法、备教学手段、备练习及作业设计等。
①备教材：全面掌握教材知识结构，明确各部分内容在整体中的地位和相互关系，设定教学目标、重点和难点。我们要灵活运用教材，既要挖掘教材中的教学价值，又要关注时代发展，及时引入新鲜的生活案例，提升教学的实效性。
②备学生：了解学生的知识背景、学习能力和情感状态，明确他们的学习习惯、兴趣爱好及对教学的期望。
③备教法与学法：根据不同年级和班级的特点，设计符合学生需求的教学方案，合理安排各个教学环节，确保教学目标的实现。设计的教学活动要符合学生的心理与年龄特点，能够激发他们的学习兴趣，并为学生的参与留出空间，实现动态教学。
④备例题与练习：根据教材内容和学生实际情况，精心挑选例题与习题，确保其针对性、目的性和有效性。
⑤备教学手段：根据教学需要，灵活运用多种教学手段，特别是积极引入现代多媒体技术，优化课堂教学效果。
2、上课
上课是实现教学目标的重要环节，必须努力提升课堂效率，充分利用好40分钟的课堂时间。
（1）根据新课程标准，明确课堂教学要求，确保教学目标清晰，教材处理得当，知识传授准确，同时兼顾能力培养与思想品德教育。
（2）将教材思路与教学思路有效结合，理清主次，条理清晰，运用多种教学方法突出重点、突破难点，使学生在轻松的氛围中深入理解。
（3）合理安排讲解与练习的比例，新授内容一般控制在15-20分钟，随后留出适当时间进行练习。
（4）关注全体学生，尤其要鼓励中、下层学生的参与，创造积极的心理环境，激发思维，鼓励质疑。注重个别差异，解决学生学习中的困难，确保每位学生都能参与到教学中。
（5）重视实验与实践课程，培养学生的动手能力。
（6）上完每课后及时反思，总结经验教训，持续改进教学方法。
3、作业设置与批改
作业的布置与批改是巩固知识的重要环节，也是教师获取反馈、改进教学的重要手段。因此我们要高度重视作业的管理。
⑴规范学生的作业，确保各科作业质量，做到格式统一、字迹清晰、卷面整洁。
⑵布置的作业要适量，因人而异，优等生可适当加大难度，中等生则布置普通题，后进生则给予简单的题目，形成循序渐进的提升路径。
⑶作业内容要与新课程标准和学生的实际情况相结合，设计有意义、贴近生活的题目，加深对知识的理解与巩固。
⑷批改作业要求做到认真、细致和及时，保持反馈与讨论，教师通过批改获得教学反馈，及时调整教学策略。
4、课外活动与辅导
课外学习与实践活动是课堂学习的延伸，应根据学生的实际需求，开展多样的课外活动。各年级可以组织数学知识竞赛或趣味活动，激励学生的学习兴趣。对优秀学生，我们要鼓励其发挥特长，提升自学能力；而对有困难的学生，则应耐心指导，帮助他们发展正确的学习方法和良好的习惯。如有必要，可进行个别辅导或有计划的补习，帮助他们在学习上取得进步，同时鼓励他们的独特才能发展。
小学数学个人工作计划 篇5
小学数学工作计划是教师实现个人价值、促进学生全面发展的重要途径。在深入理解数学教育的内涵的基础上，我将不断提升自身的教学能力、道德水准和专业素养，以确保为学生提供优质的数学教育体验。经过对校长开学初工作计划的深刻学习，我结合自己的特点制定以下个人工作计划：
1、读书学习
我将重视自身素质的不断提高，坚守教育初心，不为眼前的名利所动摇，努力提升理论水平和业务能力，以便更好地服务于学生的学习。为了实现这一目标，本学期我将坚持阅读与数学教学相关的书籍，如：《数学教学的有效策略》、《如何培养学生的数学思维》、《21世纪数学教育新探以及《课堂互动的技巧》等。还会涉猎其他领域的书籍，以拓宽视野与知识面。
2、师德修养
作为一名小学数学教师，我深知这个职业的重要性和责任感。我将持续追求卓越，力争做到最好，拒绝平庸。在发展自身的创新能力、实践技能和情感态度的我将把自己的智慧和爱心倾注在学生身上，努力成为一名不辱使命的优秀教师。我要坚定自己的职业操守，对教育事业忠诚无怨，始终保持对每一个学生的关爱与信任，关注他们的独特发展，努力做到因材施教。
3、教育教研
教学研究是提升教育质量的重要手段。为了不断提高自身的教学水平，我会积极向同事请教，参与各类教研活动，争取在课堂上进行多样化的教学尝试。通过观察和学习优秀教师的教学方法，我希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们的探究能力。在本学期，我会认真备课，分析教材，设计每一节课，并针对课堂表现进行反思，以不断优化教学策略，努力让每位学生在课堂中都能得到充分发展。
4、自我管理
作为教师，我必须时刻铭记自己的职责和使命，确保学生的利益高于一切。在本学期，我将严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，认真履行自己的教学职责，确保为学生提供一个良好的学习环境。
小学数学个人工作计划 篇6
根据“名师工作室”三年发展规划，结合自身制定的三年个人工作计划以及现阶段的教学水平和专业素养，特制定以下年度工作计划。
1. 本年度计划至少阅读三本与教育教学相关的书籍，并认真记录学习笔记，力争写一篇有关教学的论文，并积极向市级及以上的专业刊物投稿。
2. 为了提高课堂教学的专业性，我将主动承担公开课，并请主持教师及组员给予反馈，认真分析我在教学中存在的问题，从而明确改进方向，努力实现高效课堂。
3. 多观看优秀数学教师的课堂视频，积极参加教育专家的讲座，以此拓宽视野，提升自身的专业素养。
4. 积极参与工作室主持的研究课题申报与实践。
5. 在网上分享自己的教学经验和心得，及时更新个人教育博客，参与“名师工作室网页”相关的各类活动。
6. 学期末，完成工作室个人年度总结并上交。
具体安排：
9月
(1) 根据工作室的三年发展规划和年度工作计划，制定个人三年职业发展规划和年度工作计划。
(2) 阅读《小学数学教学策略》进行理论学习，并整理读书笔记。
(3) 定期浏览工作室的新浪博客，阅读组员的教学文章，互相学习，取长补短。
10月
(1) 继续阅读《小学数学教学策略》，进行深入学习并记录读书笔记。
(2) 积极承担公开课教学任务。
(3) 关注工作室的新浪博客，主动与组员互动交流，解决日常教学中的问题。
11月
(1) 阅读《幸福教师的五项修炼》，进行理论学习，写读书笔记。
(2) 撰写一篇教学论文。
(3) 征得学校领导同意后，组织与工作室成员的外出学习交流活动。
12月
(1) 继续进行《幸福教师的五项修炼》的阅读，整理读书笔记。
(2) 积极准备参加第二次的研修活动（阅读交流会）。
(3) 继续关注工作室的新浪博客，主动与组员讨论互动，解决教学中遇到的困难。
1月
(1) 完成本年度工作室个人工作总结。
(2) 持续阅读教育教学相关书籍，撰写一篇教学论文。
小学数学个人工作计划 篇7
在当今教育领域，“小学数学工作计划”的重要性越来越突出，特别是随着新教育理念的深入推广，教师们在制定个人工作计划时愈加注重创新与实效性。我们需要在保留传统教学优势的积极探索适合新时代的小学数学教育模式。
一、对传统教学的反思
在过去的教学中，小学数学往往侧重于基础知识的灌输与计算技能的练习。许多老师习惯于通过重复练习来提高孩子们的数学能力，认为只要学生在测验中能取得好成绩，就代表教学成功。然而，这种方式导致了学生对数学的兴趣降低，学习积极性不高，甚至出现对数学的“恐惧心理”。反思传统教学的弊端，寻找适合学生发展的教育方法显得尤为重要。
不过，传统教学在一定程度上也为我们提供了宝贵的经验，比如重视基础知识的掌握和系统的知识框架。这些都是我们在进行课程改革时不能完全抛弃的。应试教育中的一些合理的评价标准和教学策略也值得我们借鉴和思考。
二、对数学新课程的理解
随着新课程标准的实施，教师面临着如何有效提升学生数学思维能力的挑战。我们需要在课堂中激发学生的创造力和探索精神，让他们在轻松愉快的氛围中主动参与到学习中来。新的课程要求教师不仅要教授知识，更要教会学生如何学习，如何运用数学思维去解决实际问题。
那么我们应该如何实施新课程呢？我认为，首先要从以下几个方面入手：
1. 新课程的学习方式（传承+创新）
提到“新课程”，一些教师可能认为必须彻底捨弃过去的教学方式。其实不然，新课程的实施并非全盘否定传统，而是对其进行传承与创新。在教学中，我们需要根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，让学生在实践中体验与发现知识的乐趣。
在数学课堂上，教师可以设计丰富多样的活动，让学生经过团队合作、讨论与探究，主动寻求知识的理解与掌握。这样的课堂将不再是单调乏味的知识传授，而是充满活力的思维碰撞。让每一节课都带给学生新鲜感，让他们在实践中不断探索与发现新的知识。
2. 新课程的教学方式（合作+引导）
随着教育理念的转变，教师的角色也在悄然变化。我们不再是单纯的知识传授者，而是学生学习的引导者与合作伙伴。在课堂中，教师与学生之间应建立平等的关系，通过互动让学生在自主探索中获得知识。
例如，在进行小组讨论时，教师可以引导学生进行思维碰撞，鼓励他们发表自己的观点，与同伴分享。在这种和谐的氛围中，学生能够更加积极地参与到学习中来，感受到学习的乐趣与成就感。
3. 新课程的评价方式（关注+促进）
新课程提倡的评价方式与以往大相径庭，强调过程性与发展性。我们要关注学生的学习过程，而不是单纯依赖考试成绩。通过“诊断性评价”和“形成性评价”，帮助学生认识自我进步，鼓励他们在学习中不断努力。
在日常教学中，教师可以采用多样化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况以及小组合作评价等。从而让学生在轻松的环境中获得反馈，激发他们的学习热情，促进他们的全面发展。
小学数学个人工作计划 篇8
一、指导思想
在本学期，我们的小学数学教研组将继续以“以人为本，关注个体发展”为核心理念，结合学校的工作计划，实施课程改革，以教学研究为抓手，专注于学生的全面成长与教师的专业提升。我们的目标是提升课堂教学质量，缓解学生的学习压力，从而在课堂教学中不断探索和实践。教师应当调整自身的教学方式与学生的学习方法，以培养学生的创新思维和实践能力为核心，增强教学交流与研讨，扎实开展数学教科研活动，力争提升我校的教学质量，推动课程改革稳步进行，开创新的教学研究局面。
二、主要工作
1、强化理论学习，更新教育理念提升素质
我们将加大理论学习力度，以适应课程改革的需求，鼓励教师通过自学与集体学习相结合，每双周开展教研活动，每周至少召开一次备课组活动，以确保教研活动产生实效。每次活动需有明确主题，记录与会情况，重点解决一至两个关键问题。本学期将重点组织教师学习《小学数学课程标准》及相关教材，研究教育专著和期刊中的经验文章，更新教育教学理念，指导实际教学。
2、加强教研组日常管理，扎实推进各项工作
（1）优化课堂教学，提高教学质量。课堂教学是落实教学改革的主要途径，扎实、有效的课堂教学不仅为教师展示才华提供平台，也为学生的综合素质培养创造良好环境。每位教师要认真备课，确保每堂课的教学质量，力求在每40分钟内提升学习效果。
（2）重视课题研究，提高研究质量。深入开展课题研究，将课题研究与课堂教学紧密结合，通过课题推动课堂教学效率，确保每位学生都能获得良好的数学教育。鼓励教师将自己的研究主题与班级实际结合，坚持每月至少撰写一至二篇教育教学随笔及一篇教学案例，每学期撰写至少一篇高质量的教学论文。
（3）落实“六认真”工作，提升工作效果。教师需认真做好“六认真”工作，确保每节数学课充分备课，特别是新授课内容，深入研究教材，结合个人研究主题关注备教法与学法。上课时需精心设计作业，确保学生作业规范整洁并及时批改，关注学困生的特殊辅导，定期监督及时订正作业，合理评估学生表现，做到因材施教，激励学生学习积极性。并定期进行数学学科的质量测试，配合教导处对教师进行常规检查与考核，及时发现并解决问题。
3、开展多样的教学研讨活动，促进教师成长
（1）开展“三课一评”活动。各备课组需认真研究教学内容，开展本学期的“三课一评”活动，确保课前集体备课，课后集中评课，增强教研组成员的参与感，通过活动提升整体素质，从而推动课堂教学质量的提升。
（2）骨干教师示范课与青年教师打磨课。为充分发挥骨干教师的示范作用，学期初安排骨干教师开设公开课，教研组组织全员研讨学习。加强对年轻教师的培养，鼓励他们开设打磨课，通过集体评议与研讨，加速其成长。
（3）结合本校实际，组织教研组成员开展试卷编制竞赛、教师解题能力竞赛及课件制作比赛，以提升教师的专业素养，为年轻教师提供锻炼机会。
（4）争取外出学习机会，提升教师整体素质。为了提高教师的综合素质，教研组将统筹安排，争取外出参与各种活动的机会，让更多教师参与到研讨与交流中。
三、活动安排
二月份：
1、备课，制定各班教学计划，做好开学准备工作。
2、制定并通过数学教研组工作计划。
3、各年级进行期初质量摸底调研。
4、检查“六认真”工作。
三月份：
1、一年级数学研讨活动。
2、青年教师打磨课：黄萍。
3、青年教师打磨课：顾海连。
4、检查“六认真”工作。
四月份：
1.六年级数学研讨活动（三课一评）。
2.青年教师打磨课：徐锦娟。
3、进行语文、数学、英语质量调研。
4、教师解题能力竞赛。
5、检查“六认真”工作。
五月份：
1、骨干教师展示课：茅卫东。
2、二年级数学研讨活动（一课三议）。
3、口算比赛。
4、小学数学“名师引路”活动。
5、检查“六认真”工作。
六月份：
1.教育教学经验交流。
2、四年级数学研讨活动（师徒同题异构）。
3、迎接市教学质量调测。
4、期末考试质量分析。
5.期末检查“六认真”工作。
6、总结教研组工作，整理归档材料。
小学数学个人工作计划 篇9
一、指导思想
本学期，数学教研组将以学校和教导处的工作计划为指引，加强对新课程标准的理解和应用，坚定树立课程改革的新理念。在此基础上，围绕教研组的活动安排和科研课题，配合学校的教师素质提升方案，切实以培养学生的创新意识、探索精神和实践能力为核心目标，转变教育理念，改进教学方法，优化课堂模式，加强师生之间的有效互动，逐步提高课堂教学效率，提升整体教学质量。
二、重点工作
1、鼓励数学组的所有成员积极参与各类教研活动，尤其是小课题研究，每位教师需确立自己的研究课题，通过教研活动促进自身反思，推动专业成长。
2、确保教研活动有序、系统、有深度，采用多样化的方式加强日常教学交流与研讨，提高整个数学教师团队的教学水平。
3、组织开展数学教研课活动，邀请全体教师参与讨论、听课与评课。通过这些活动促进教师教学理念和技能的更新与提升。
4、强化低年级学生的口算与计算能力培养，提高学生的数学计算能力，并为高年级学生解决问题的能力培养做好准备，以迎接福安市数学竞赛。
5、不断加强自己专业知识的学习，争取每位组员能开设数学公开课，展现教学风采。
三、主要措施
1、制定切实可行的教研计划：教研组在学期初根据学校的教学安排，制定本组的教研计划，确保常规教学与教研工作落实到位。
2、扎实做好日常教学工作：
（1）备课要充分，明确学习目标；上课时认真灵活，注重作业的层次性，确保落实与实效。
（2）加强备课环节的管理，通过集体讨论、个人准备与资源共享等方式，提升备课质量。认真执行“师徒结队”工程，形成互帮互学的良好氛围。
严格执行集体备课制度，确保教案设计规范，涵盖教学内容、目标、重点、难点、方法、教具准备、教学过程、作业设计、教学反思等要素，设计出符合学生特点的教案。通过集体备课的研讨，确保每节课的设计是全体教师智慧的结晶。学期结束时，依据学校的《集体备课考核方案》对教师备课情况进行量化评比。
（3）积极参加校内外的教学教研活动，力争每学期听课、评课达到20节以上。
（4）加强作业质量管理，减少学生课业负担，确保作业的设计、布置与批改做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”，并做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量和时间，调动学生的学习积极性，及时认真地批改作业，特别是对学困生的作业要进行面批和辅导，增强他们的学习信心。
3、开展教师结对活动，教研组在开学三周内安排互听课、互观摩、互交流，帮助年轻教师快速成长。以各年段的经验教师为带头，促进其他教师的专业发展。
4、正常有序开展教研活动：
（1）从细节入手，寻求专题研究的路径。
将课堂教学与研究紧密结合，在教中研，研中学，使校本教研、课题研究切实服务于课堂教学。本期的教研专题为“数与代数”的“解决问题的策略”。各年段备课组均需参与，集体备课、随堂听课、互相借鉴，共同提升教学质量。
（2）优化教研模式，让网络教研成为教研活动的重要组成部分。
要求每位数学教师在“小学数学教学网”注册账号，由备课组长收集授课教师的教学设计与反思等材料，在论坛上发布讨论帖，每位教师参与评议，打破时间与空间的限制，让不同学校的教师在教研中互相学习，提升教研效果。
（3）通过竞赛推动学科教学的发展。
①教研组将组织教师整理平时教研成果，形成书面材料，以备参加各类比赛和投稿。
②1~3年级将举行口算比赛，采用初赛、复赛和决赛形式，激发学生的竞争意识，提高他们的学习热情。4~6年级将举行“填空与解决问题”的知识竞赛，鼓励全体学生参与，并关注学困生的表现，及时给予辅导。
四、工作安排
略..
小学数学个人工作计划 篇10
一、工作思路
本学期，小学数学教研组在校领导和教育部门的指导下，将认真落实区级学校的教学科研工作意见，以提升课堂教学为核心，在有效实施教学策略的基础上，努力提升数学课程的执行水平及学科教学质量。
二、主要工作
(一) 提升理论水平，增强课程实施能力。
1. 注重核心素养。
面对以学生核心素养为导向的课程改革，这是教育发展的必然趋势。教师需要掌握学科的核心能力，依据《XX省义务教育学科核心素养与关键能力框架》要求，对数学核心素养和关键能力进行细致分解。每位教师需深入内化知识技能、数学理解、应用规律和问题解决能力，并在教学中贯彻实施。
2. 组织教材培训。
教师必须具备良好的教材阅读能力，这是提高课堂教学效率的基础。我们将在学期初举行教材培训，重点关注以下五个方面：教材专业解读、学生学习难点分析、典型习题探讨、经典案例分享及学生数学活动的组织。旨在帮助每位教师深入理解和有效运用教材，从而提升课堂教学的质量。
3. 强化学习能力。
将持续推进教师的阅读活动，通过成立读书俱乐部、开展读书交流和推荐好书等方式，营造良好的阅读氛围，激发教师的学习热情，营造温馨和谐的阅读环境。本学期以备考小组为单位，利用每周的讨论时间，定期举办读书交流会。精心组织教学沙龙，围绕办学理念、教育热点及教学问题等开展2-3次主题沙龙，确保活动有计划、有准备。每位教师需上传4篇推荐读物、4篇教学反思或案例及4篇读书笔记，合计12篇，上传时间要注意，不可耽搁。上传说明：4篇推荐读物贴在“理论前沿”栏目，4篇教学反思或案例及4篇阅读感受均上传至“教师文章”栏目。
4. 举办论文评比。本学期继续组织市、区年度数学会议的论文评审活动。20xx年，XX市会议论文评审将围绕“为每个孩子构建小学数学教育”主题展开。教师需在学习理论和总结经验的基础上，围绕主题积极撰写教育教学论文，区教师发展中心将根据评审结果选派优质论文参加市级评审。
(二) 规范教学管理，提升课程实施水平。
1. 提高备课有效性。加强集体备课的管理，通常提前一周进行。备课过程中，重视教材的自主学习，完善教材注释，促进组员的集体讨论。每个备课组应定期进行“每周讨论”，利用每周二的第六节课进行教学经验分享。备课内容要理清“教什么、怎么教及怎么练”，五年内的新教师需接受手把手的指导备课。
2. 提高课堂教学的有效性。继续加强“师范类”课程的学习，落实教学策略，侧重培养学生良好的学习习惯。教师应积极探索，以新课程理念推进课堂教学改革，追求“真实”的课堂，以促进学生的深度学习，从而深化教学改革，优化教学过程。充分利用配套光盘或课件来提升教学资源的有效性。
3. 作业设计与批改。作业的安排需规范，补充练习和练习册要合理运用，与课堂教学紧密衔接，合理规划每份作业的完成时间，培养学生严谨的学习态度及良好的学习习惯，提高他们的自我意识，关注作业质量。灵活设计个别作业，确保及时批改各种作业，并迅速反馈，努力弥补学习差异。
4. 加强数学教学的反思与改进。撰写优质的教学反思，及时上传，分析教学目标和效果，审视教学行为和管理，持续总结和优化教学策略。
5. 制作错题集。每位教师需在学期内制作一个错题集，记录学生在每个单元的高错题率，形成电子文件，方便备考组内部的交流，从而有效提升教学质量。
6. 进行质量监控和分析。本学期省教研室将针对小学数学核心素养进行质量监控，有必要加强对学科核心素养的研究和学习，并在教学中落实和转化。
(三) 加强教学研究，突出课程实施的有效性。
本学期，区教师发展中心确立的研究主题为“丰富教学过程，促进数学理解”。每个年级需围绕此主题展开有针对性的讨论，深入探讨数学理解的策略和方法。
1. 开设教师示范课。通过校长公开课、“学习带”和骨干教师展课等活动，发挥示范及引领作用，提升学校的教学和科研质量。
2. 推进重点课程。规范学科群重点课程的开发，确保研究课题清晰，打磨过程充分，活动材料齐全。务必按时推进，不拖延研究。本学期的重点课程由XX教师负责，承担重点课程的教师需将教学计划上传至小学数学组的教研活动栏。所有数学组成员需围绕讨论题目，认真对课程进行评价和讨论，并在教师的教案下及时上传评价内容。
3. 检查与报告。对于中青年教师的备课情况进行定期检查，优秀的新教师可参与教学展示。学期初继续开展师徒活动，期末学校将组织新教师进行教学展示。
4. 推门听课。关注正常教学的准备、过程及可能出现的问题，提高教学质量。充分利用每周的学科组研讨时间，重点学习教材与备课。
(四) 深入推进课题研究工作。本学期将继续推进项目的实施。在“促进小学生深度学习的真实课堂研究”大项目下，设立了“在真实课堂中提升学生数学思维品质的研究”子项目。
课题研究旨在诊断教学问题、改善教学现状、帮助教师专业成长及发挥辐射效应，其过程是围绕某个主题或问题，进行系统的理论与实践研究，总结解决问题的方法和经验，确保分析与解决问题的有效性。
(五) 提升教师能力。本学期将举办一场教师基本功大赛，为每位成员提供展示与锻炼的机会，同时搭建一个学习平台。希望各位教师能够展示自己的才华与水平。
小学数学个人工作计划 篇11
在本学期，我立志通过不断学习和实践，提升自身的专业素养，并为学校的数学教学贡献一份力量。以下是我的工作计划：
一、加强学习，提升自我认知
作为一名小学数学教师，良好的教育理念和职业道德是我需要时刻坚守的准则。《教师职业道德规范》为我们提供了清晰的行为指南。过去，我对这一规范的理解较为肤浅，往往只关注教学内容，而忽视了自身行为对学生的影响。为了避免在教育过程中出现与师德相悖的情况，我决心深入学习并落实规范的各项要求，以确保在教学工作中始终保持正确的价值观和行为举止。
二、以身作则，树立榜样
师德不仅体现于教师的个人修养，也反映在教学过程中。作为教师，我的一言一行都会潜移默化地影响到学生。我必须严以律己，努力成为学生心目中的榜样。本学期，由于校内数学教师短缺，我勇担责任，接任两个班的数学教学工作。尽管家庭琐事繁杂，我依然坚持每天提前到校，以身作则，确保学生能在我身上看到严谨的态度与责任感。在日常教学中，我会保持整洁得体的形象，遵循学校的规章制度，积极参与各类活动，通过实际行动树立自己的威信，营造良好的学习氛围。
三、提高专业素养，注重个人修养
正如马卡连柯所说：“学生可以原谅老师的严厉、苛刻，但绝不能容忍他们的无知。”作为教师，只有具备扎实的专业知识和技能，才能更好地履行教书育人的责任。我需要不断学习，扩展自己的知识面，特别是与数学相关的心理学和教育学的知识。这不仅可以帮助我更好地理解学生的需求，也能使我在教学中运用更为科学的教育方法。我还将努力培养兴趣爱好，提升自己的文化修养，力求成为一名多才多艺的教育者。
四、关心学生，热情奉献
教师的高尚师德体现在对学生的关心与无私奉献上。在教授数学的过程中，我会注意转变传统的教育观念，把每一位学生视作平等的教育对象，建立和谐的师生关系。我将坚持“爱与严”的原则，公平对待每一个学生，对后进生更要给予理解与支持，而不是讽刺或体罚。我会积极发现并奖励学生的优点，助力他们在学习中建立信心。在日常教学中，我将时刻保持爱心、耐心与恒心，尽力帮助学生进步，通过家访等手段加深与家长的沟通，形成家校合力，共同促进学生的成长。
本学期我将以优秀的师德塑造自己的教师形象，力求在教育事业中做到尽心尽责，努力与学生一起成长，回馈社会的期望。
小学数学个人工作计划 篇12
一、学生情况分析
本班共有学生36人，其中男生18人。经过一学期的观察，整体学生的学习习惯和学业成绩都有了明显的进步，但也发现个别学生的学习态度不够认真，作业敷衍，书写不规范，导致成绩不尽如人意。本学期我计划从提升学生的学习习惯入手，重点关注作业的质量，通过作业发现学生的薄弱环节，实施个性化的补差提优策略。将设立“成长星榜”，引入激励机制：学生按上学期的成绩设定个人目标，定期与新考试成绩进行对比，争取获取相应的星星奖励；对必学基础知识进行阶段性测评，合格者获得“过关星”。如此方式旨在激发学生对数学学习的热情。还要加强班级的学习氛围建设，营造一个积极向上、团结友爱的班级环境。
在数学教学中，我将充分挖掘学生的潜力，注重学生的主体地位，发挥教师的引导作用，提升学生的创新意识和实践能力融入到日常教学中。并且，要加强学习方法的指导，针对学习困难的学生给予个别辅导，同时提供必要的心理支持，让他们能够自觉、自信地学习。在书写方面提高要求，以确保学生在认真书写的基础上培养责任心。
二、教材分析
1、全册教学内容及课时安排（以单元为单位）
（1）分数乘法：12课时
（2）长方体与正方体的认识：14课时
（3）分数除法：16课时
（4）体积的计算：15课时
（5）分数混合运算：14课时
（6）百分数：16课时
（7）统计图的认识：6课时
（8）复习与5课时
2、全册教学要求：
（1）结合实际情境，理解分数乘法的意义，掌握其计算法则，并能熟练运用。
（2）掌握长方体和正方体的特征，能认识其展开图，理解并计算表面积。
（3）理解分数除法的计算法则，并能熟练进行相关计算。
（4）了解体积的概念及常用单位（立方米、立方厘米、升、毫升），掌握它们的换算关系。
（5）能够运用分数的乘法和除法解决实际问题。
（6）理解并能够进行小数、分数、百分数的互换和应用。
（7）认识各种统计图的特点，理解众数和中位数的意义，能够选择合适的方法进行数据分析。
（8）通过实践活动体验数学与生活的联系，增强学生的应用意识和动手能力。
3、教学重点：
（1）理解分数与整数的乘法及其意义，掌握计算方法。
（2）掌握分数除法的意义，能熟练进行计算。
（3）培养学生分析问题和解决问题的能力。
（4）理解百分数的意义，掌握其与分数、小数的转换。
（5）了解长方体的几何特征及表面积的计算。
（6）掌握各种统计图的基本特性。
4、教学难点：
（1）理解整数与分数乘法之间的联系。
（2）通过实际情境理解分数除法的意义。
（3）具体描述体积单位的实际意义和换算。
三、提高教学质量的措施
在本学期中，我将继续致力于提高教学质量。为此，我计划从以下几个方面入手：
1、关注学生的非智力因素，通过积极的表扬和激励来调动学生的学习热情，努力培养良好的学习习惯与行为规范。实施“成长星榜”及小奖励的方式，让学生在竞赛与表扬中不断进步。
2、扎实做好教学常规工作，以认真负责的态度与热情的风格，积极学习教学资料，并力求与家长良好合作，共同支持学生的成长。
四、辅导计划
1、注重因材施教，针对不同学生实施提优补差的策略，让学习优异的学生与学习困难的学生结对，互相促进，共同进步。
2、上课时对学习困难的学生给予更多关注，通过针对性提问，帮助他们解决学习中的困难。
3、为确保不同层次学生的需求，设计不同难度的练习，确保优生能充分吸收，中等生能掌握，差生也能跟上进度，从而有效完成学习任务。
4、重视差生的错误订正，耐心帮助他们完成基础作业，直到他们真正理解为止；对作业进行及时的面批和面改。
5、加强与家长的沟通，形成在课堂与家庭作业指导上的合力，助力潜能生的成长。
小学数学个人工作计划 篇13
小学数学工作计划，是指基于本校的教育实际，结合教师在数学教学方面的专业发展需求，通过自主学习、合作探究等方式，不断提升自身的教学能力与专业素养，为学生的学习提供更优质的支持。
为更好地落实小学数学教学工作，提升个人的专业技能和教学效果，特制定小学数学个人工作计划。
一、工作目标
1、通过学习，增强自身的教育理念和教学方法、
2、通过研讨交流，提高自身的教学能力与课堂管理水平、
3、通过实践探索，促进对新课程标准的深刻理解、
4、树立终身学习的观念，为个人的长远发展打下基础、
二、工作内容：
（一）广泛阅读专业书籍、
积极参与读书活动，广泛涉猎数学教育相关的书籍和资料，更新自己的专业知识，领悟数学教学的内涵，提高自身的教学技能。注重将理论与实践结合，通过反思与总结形成个性化的教学风格。近期计划精读若干本教育理论书籍，同时也要欣赏一些文学作品，撰写读书心得，以此不断充实自我。
（二）积极参与教学研讨活动、
当前的新课程改革是一个挑战，同时也是提升自我的机会。我将积极参加校内外的教研活动，针对日常教学中遇到的实际问题、教学反思及学生的学习状况，与同事们进行深入交流，共同探讨改进的策略。
（三）加强实践研究，成为创新型教师、
在今后的教学中，我将尝试多样化的教学策略，以激发学生的学习热情。每节课后及时反思，争取每学期能形成高质量的教学反思与设计。要坚持每天记录教学中的小收获，并整理出教育教学研究论文，定期参加校内外的教科研活动，提升自己的研究能力。
（四）在备课方面，努力向A级管理靠拢，争取在现有基础上得到进一步提高、
三、具体实施方案
1、努力学习，树立终身学习的理念、
（1）持续学习，秉持“活到老，学到老”的态度，树立终身学习的信念、
（2）多渠道学习，积极在书本中汲取知识，深入学习教育理论和数学专业知识。还要通过观察与实践积累丰富的教学经验，实现相互学习的目标；利用网络资源，理解并实践新课程标准、
（3）广泛阅读，深入了解各类有益书籍，学习不同领域的知识技能，尤其是现代信息技术，以不断丰富自己的知识框架。
2、多听课、
全力以赴参加每一堂教研课，做好听课笔记，借鉴他人经验，提升个人的教学水平、
3、勤于书写、
提高教育科研能力、
（1）及时整理专题研究的原始资料、
（2）尝试分析教学案例，将实践层面的研究提升到理论层面。在实践中不断积累经验，关注学生的内心世界，创造丰富多彩的教学生活，不断学习，在学习中超越自我。
小学数学个人工作计划 篇14
时光荏苒，又迎来了新的一年。在过去的几年工作中，不仅有艰辛与压力，还有丰收的喜悦与满足。教学路上既有求索的苦涩，也有成长的欢愉。我决定制定一份关于我在小学数学教学中的个人工作计划，以帮助我更好地前行。
一、自我分析
(一)优势分析
1.作为一名年轻教师，我充满活力和创造力，能够迅速调整自己的教育观念，以适应不断变化的教学需求。
2.在教学中，我能够熟练运用现代教育技术，制作有吸引力的教学课件，积极探索与实践新的教学方法。
3.我对教育事业充满热忱，能不断反思自己的教学实践，吸取成功与失败的经验，以此形成具有个人特色的教学设计。
4.我勇于尝试创新的教学方式，注重根据学生的个体差异进行分层教学，激发学生的学习兴趣和探究精神，培养他们的创新思维。
(二)存在问题
1.在课堂教学中，创新意识有待加强，往往过于关注学生的知识掌握，忽视了他们能力的培养，过于重视分数而忽略个性发展。
2.过于注重学科知识的传授，未能很好地融入跨学科的学习，导致教学的局限性。
3.科研方面对某些感兴趣的领域钻研较多，而对其他重要领域的关注则不足。
二、自我定位
我希望在未来的教学工作中，广泛学习，深入研究，努力成为一名知识渊博、教学技能卓越的核心教师。
三、自我发展
(一)学习方面
1.每学期至少参加15节听课，通过学习其他学科，不断拓展自己的视野，寻找教学交融点，为学生的综合素质提升奠定基础。
2.及时关注教育领域的新动态，认真阅读专业杂志，积极参与线上教育论坛，学习前沿教育理论和实践经验，以快速提升自己的教学能力。
3.每年撰写一篇高水平的教育论文，力争获得相关奖项，提升自身的学术水平。
(二)教学方面
1.继续深入学习新基础教育理念，将其应用于我校的自主学习改革中，寻找适合班级的整合教学方法，努力提升自身的研究能力。
2.在课堂上实施启发式、探究式和讨论式教学方法，鼓励学生积极参与，尊重和保护学生的学习主动性，营造和谐的学习环境。
3.在教学中实施因材施教，关注每个学生的实际情况，不盲目追求形式，注重生生互动与师生互动的有效性，提高课堂的教学效果。做好教学反思，及时总结每堂课的得失，并进行调整与改进。
4.向周围的优秀教师学习，在他们的教学经验中汲取养分，尤其关注教学细节的处理。坚持在备课前认真研究教材，清晰识别教学重点和难点，并制定有效的教学方案，课后进行反思与总结。
5.倾听学生的声音，关注每个孩子的成长，运用激励策略，宽容对待班级中的点滴变化，及时与学生沟通，帮助他们克服学习中的困难。
我还将结合学校的发展规划，积极参与校本研修，专注于研究生命教育课题，为学校的进步贡献自己的力量，同时实现自我成长。
小学数学个人工作计划 篇15
一、指导思想：
依据《教师法》和《数学新课程标准》为个人发展的指导方针，秉持“求真、求实、求效”的理念，致力于提升课堂教学的效率，努力实现教师综合素质的全面提升，立足于科学育人，从而有序开展数学教学研究工作，促进学生的全面发展，提高他们的综合素质，助力新时期教育事业的进步。
二、研修要求：
1、强化个人的政治素养和职业操守，保持敬业爱岗的态度，勤勉工作，乐于奉献，淡泊名利，不求个人得失，把自我修养作为首要的研修内容，从小事做起，不断进步，超越自我。
2、加强专业理论学习，通过参与集体学习及自主学习等多种方式，深入理解教育新理念，掌握数学学科的最新知识，及时获取教学改革的前沿信息，并将其有效运用到课堂教学中。
3、扎根常规教学，深入研究本阶段的教材，争取每一节课都能上得精彩，通过不断总结和反思，逐渐形成个人的教学风格和特色。
4、重视理论积极撰写教学反思、案例及论文，把教学过程中的点滴感悟及时记录下来。
三、研修内容：
根据个人工作特点，制定一年的发展研修计划，做到理论结合实践，在日常教育教学中学习，在实践中反思，在反思中优化，在优化中提升，确保研修、工作与发展同步推进。
1、深入学习《数学课程标准》，交流学习体会，准确把握各学段的教学目标与要求。
2、认真钻研本阶段的教材，进行梳理与分类，总结内容的共同特点，找出难点并进行探讨，以全面理解小学数学教材的内涵。
3、加强数学专业理论与教材教法的学习，阅读高级教材与教育理论，提升自身专业素养，拓展知识视野，丰富多方面的知识储备。
4、积极实践课堂教学，设计一节本阶段的研讨课，参与区域或组内的教研活动，虚心向同行学习，多听课，借鉴优质网络教学资源，吸取他人的长处，弥补自身不足，听课总时数不少于20节；在教学实施过程中，认真制定教学计划，精心备课，认真授课，及时撰写课后反思，细心设计作业，耐心指导学生。
5、积极开展教学研究，定期撰写教学心得，每学期至少完成一篇教学论文和一篇教学案例。
四、研修目标：
1、了解教育政策法规，提升自身的职业道德修养，热爱教育事业，明确为教育事业奉献一生的理想信念。
2、通过系统的专业理论学习，努力提高自身的文化素养和教育教学理论水平，以适应日益提高的小学教育需求，为自身的教学水平打下坚实基础。
3、通过学习现代小学数学教学思想，借鉴他人优秀的教学实践经验，在实践中不断总结与反思，提升自我，使教学理念与前沿教学思想接轨，逐步形成独特的教学风格，撰写教研论文，实现从感性到理性的不断提升。
4、理论与实践相结合，持续学习、实践、提高，力争使所带班级的学生成绩优异，成功完成教学汇报课和研讨课。