小学德育工作计划旨在通过强化教师学习与德育教育，提升学生的思想道德水平和行为习惯。计划包括组织教师学习相关法律法规，推动德育融入课堂与各类活动，培养学生的民族精神和良好品格。重点措施包括建立德育队伍，开展丰富的班级活动，提升学生自我管理能力，注重行为规范教育与心理健康教育，以及加强家校合作，实现三位一体的育人体系。整体目标为形成全员参与的德育氛围，营造和谐校园，培养德才兼备的学生，推动素质教育的落实。
小学德育工作计划 1
一、组织教师学习，提高对德育工作的重视，明确德育目标。
深入开展“教师职业道德建设行动”，弘扬和培育师生的民族精神。结合上级指示，组织师生学习相关的法规和资料，明确活动的目的与意义。
1、组织学习《教师职业道德规范》、《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》和《教师行为五条禁令》等重要文件，增强教师的责任感。
2、观看中国教育电视台播放的相关教育课程，深入理解民族精神的内涵。
3、学习先进人物的感人事迹，树立身边可学习的榜样，培养教师的爱岗敬业、无私奉献和刻苦钻研的精神。
二、将德育教育融入各类活动中，以德育人，以情感人，培养学生良好的思想品格。
1、将德育贯穿于课堂教学中，注重科学育人，关爱每一个学生，提高对学生的关注与辅导，认真批改作业，合理安排座位。
2、通过丰富多彩的活动，注重培养学生的德育表现，创造他们体验的机会，在实践中受到教育，得到锻炼，树立自信心。结合上级下发的“关于中小学弘扬和培育民族精神月”的方案，组织师生参与，安排时间观看形势教育课。
3、利用班队会的时机开展专题教育，围绕“弘扬和培育民族精神”“和谐校园”“生命教育”等主题设计活动，各班每周二进行，自主设定主题，鼓励学生积极参与。
4、四年级以上的班级要充分利用好班级版报，向全校师生宣传德育、法治等知识，提升学生的认知水平。
5、做好后进生的转化工作，要有计划、有目的、有针对性地关爱学生，帮助他们建立对学习与活动的自信心，挖掘他们的潜能，发挥其特点，避免讽刺、挖苦、体罚或变相体罚的现象发生。
小学德育工作计划 2
一、指导思想
以“小学生德育工作提升”为指导，依据学校的德育教育目标，旨在培养学生健康的人格，强化行为习惯的养成过程。根据我校学生的实际情况，制订以下德育工作计划，并逐步落实，确保德育教育切实融入学生的学习与生活中。不断增强德育工作的有效性和主动性，形成全员参与的德育氛围，努力打造具有特色的德育教育。
二、工作目标
1、增强学生的行为习惯养成教育，提升自我管理能力。
2、通过丰富的教育活动，帮助学生形成健全的人格。
3、围绕“积极向上，崇德向善”的主题，组织系列活动，引导学生树立积极信念，培育社会主义核心价值观。
4、落实“校园一小时体育活动”，每周组织课间操比赛，促进学生的身体健康发展。
三、工作重点
1、加强德育教师队伍建设，特别是对年轻班主任进行针对性的培训，提高他们的理论水平和管理能力。教会班主任科学、合法、合理的管理班级。
2、坚持常规管理，确保常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查和评比，促进班级建设，充分发挥全员育人的作用。利用班会时间开设形式多样、主题鲜明的班会课，德育处将抽查班会情况。
3、继续开展“养成教育月”活动，将教育融入各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传等多种形式，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、通过多样化的家访形式，促进教师、家长与学生之间的相互理解，架起理解的桥梁。利用现有资源进行德育教育，推动家长学校建设，形成教育的合力。
四、具体工作
（一）加强德育队伍建设，营造全员育人氛围。
1、优化校园德育环境，建设一支强有力的班主任团队及全员参与德育工作的小组。本学期继续实施值周领导、教师和学生的检查制度，做到随时随地对学生进行教育。
2、强化班主任队伍建设。
树立责任意识。班主任是班级工作的主要责任人，本学期将完善班主任岗位责任、工作条例和考核机制，客观、公正地评估班主任工作，鼓励班主任积极主动地开展工作。针对问题和成绩及时给予反馈，利用班主任会议开展经验交流，达到互相学习和共同提高。
3、充分发挥少先队员和班干部的管理作用。定期对班干部进行培训，使他们能够带动更多同学共同进步。
（二）常规教育要持之以恒。
重视行为规范教育。开学第一周，各班利用班会学习《融天小学一日常规》和《中小学生日常行为规范》，学校将进行检查。通过一系列的行为规范教育，强化训练，培养学生自我约束和自我管理能力，使良好的行为习惯内化为自觉行动，重视习惯养成教育，让学生受益终身。通过德育处、年级组和班级管理形成良好校风，加强值班领导、教师和值周学生的检查和反馈，确保常规管理精细化。
本学期进一步开展“社团”课外活动，开阔学生视野，提高他们的综合能力！
（三）注重习惯养成教育。
1、不同年龄阶段的学生有不同的心理和生理特点，根据这些特点，有针对性地进行管理和教育，有助于身心健康发展。本学期将根据学生特点，合理安排活动，制定循序渐进的习惯养成计划，培养良好习惯。
2、聚焦校园礼仪，通过主题教育活动开展文明礼仪课，从小事做起，培养学生的文明礼貌习惯，传承中华民族的美德。
3、进一步规范升降旗制度，利用清明节、劳动节等重要节日对学生进行爱国主义和传统美德教育。
（四）强化班级建设。
1、班主任应根据“德育工作进程表”，结合年级和班级的具体情况，充分利用班会课进行引导教育。德育处将对主题班会和推门班会进行检查，并将结果列入班主任评价。
2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。
3、通过丰富多彩的活动，在班级和年级中开展德育教育，培养学生的集体荣誉感和责任感，让更多学生参与其中，增强主人翁意识。
（五）推动家校共管教育，促进学生全面健康发展。
重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育基地，形成德育教育的合力，定期召开多样化的家长会。班主任需做好家访工作，和家长一起深入细致地进行思想工作。通过不同形式的沟通，了解学生在校和家庭的情况，提出学习和行为的要求，确保学生健康成长。
（六）加强安全教育。
通过学生自我教育和管理，提升安全意识，教育学生不参与有害身心健康的活动，重视交通安全，增强防范意识，营造安全文明的校园。
在新学期中，将继续根据计划认真执行各项工作，积极主动和创新性地开展德育工作，为学校的德育工作开创新局面。
附德育处工作进程表：
融天小学德育处工作进程表
三月：
第一周
3月9日—3月13日
启动“文明礼仪”“遵规守纪”习惯养成活动
收集与展示寒假“新年快乐”实践活动成果
强化班级管理的卫生、摆放、路队、课间活动规范化
班级文化整理、布置与检查。
制定广播站工作计划、筹备相关活动
建立学生评价制度，制定班级文化评价标准
布置第一期室内外文化墙
筹备第二届“童声嘹亮”歌唱比赛
第二周
3月16日—3月20日
寒假“新年快乐”实践活动总结与发奖
布置第一期黑板报：新学期好习惯伴我成长
第三周
3月23日—3月27日
筹备第二届春季运动会
准备“奋发向上，崇德向善”演讲比赛
第四周
3月30日—4月03日
实施第二届“童声嘹亮”歌唱比赛（预赛）
四月：
第五周
4月06日—4月10日
实施第二届“童声嘹亮”歌唱比赛（决赛）
启动“诚实守信之星”习惯养成月活动
第六周
4月13日—4月17日
评比第一期室外文化墙
进行课外活动考察：跳绳个人比赛
第七周
4月20日—4月24日
进行第一次室内文化检查评比
举办“奋发向上，崇德向善”演讲比赛
第八周
4月27日—5月01日
布置五一劳动节社会实践活动
实施第二届春季运动会
五月：
第九周
5月04日—5月08日
启动“讲卫生爱劳动”“勤俭节约”养成月活动
展示五一社会实践活动成果
准备六一活动工作
第十周
5月11日—5月15日
布置第二期黑板报：“奋发向上，崇德向善”
进行课外活动考察：跳长绳比赛
第十一周
5月18日—5月22日
布置第二期室外文化墙
第十二周
5月25日—5月29日
评比第二期黑板报
举办“奋发向上，崇德向善”庆六一文艺汇演
六月：
第十三周
6月01日—6月05日
启动“勤奋学习”养成月活动
展示兴趣小组成果：绘画作品（美术）
评比第二期室外文化墙
第十四周
6月08日—6月12日
展示兴趣小组成果：校级篮球和乒乓球展示（体育）
第十六周
6月22日—6月26日
进行德育工作总结
举行六年级毕业典礼
评选星级、优秀班级及明星班级等奖项
第十七周
6月29日—7月3日
总结发奖
主题班会：假前安全教育
小学德育工作计划 3
针对小学学生的特点，德育工作应从日常行为做起，实现从认识到实践的全面转变。学生在小学阶段应当养成良好的道德意识与行为规范，这不仅有助于他们在物质丰富和精神充实的社会中成长为有品德、有才华的个体，也为他们未来的幸福生活打下坚实的基础。本学期的德育工作计划如下：
一、指导思想
本学期将进一步落实新形势下的教育理念，结合学校的教学安排，以课堂教学和相关活动为载体，努力营造学校、家庭、社会的共同育人环境，以提升学生的道德素养为目标，推动素质教育的全面实施。
二、工作重点及目标
重点做好学生的日常行为规范教育，扎实推进《小学生日常行为规范》的实施，培养学生良好的生活与学习习惯。鼓励师生之间互相欣赏，老师要关注学生的优点，帮助学生学会自我欣赏与他人欣赏。配合学校及少先队组织的各类活动，努力营造丰富多彩的校园文化氛围，培养学生的责任意识和自我管理能力。还将开展多样化的课堂活动，为学生提供展示自我的平台，促进他们的全面发展。
三、具体措施
1、加强学生的行为规范教育。组织全班同学学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》等实施细则，通过评比、竞赛等形式落实常规教育，提升学生的自我管理能力。尤其在学期初，班主任要密切关注学生动态，主动解决潜在问题，并通过自评、互评、师评等形式引导学生规范自己的行为。
2、增强班级凝聚力与荣誉感。在日常教学中，及时表彰班级取得的优异成绩，以集体荣誉激励学生树立班级意识，让学生明白个体与集体的关系，共同为班级的荣誉而奋斗。通过“手拉手”“一帮一”等形式，鼓励学生互相学习，提升学习兴趣和成绩，让每个学生都能体验到成功的喜悦。
3、培养班干部，发挥他们的作用。给予班干部锻炼的机会，鼓励他们独立开展各项活动，提升其组织协调能力。引入竞争机制，保障每位学生都有公平展示自我的机会。重视与家长的沟通，及时交流学生的在校表现与需求，促进家校合作，形成教育合力。
4、提升自身素养。作为班主任，在做好自身工作的要不断学习教育新理念、新方法，改进教学策略。认真备课，注重引导学生思考，提升他们分析和解决问题的能力。定期总结教学经验，吸取教训，确保卫生工作落实到位，培养学生良好的卫生习惯，保持校园的整洁与卫生。
小学德育工作计划 4
1、增强学生的日常行为规范教育，确保学生行为合格率达到100%。强化法制教育，确保在校生无违法犯罪行为。加强安全教育，确保整个学期内无重大责任事故发生。
2、丰富少先队活动，通过各种活动培养和提升学生的综合素质。组织开展多样的实践活动，提升学生的综合素质，增强责任意识与良好的行为习惯，营造和谐校园氛围，打造学校德育品牌，搭建家校社联谊及学生综合素质评价的平台。
3、持续推进“文明班级”“先进班级”“优秀学生”的评选工作，重点关注学生在课堂上的“三姿”规范，培养学生良好的行为习惯，并将其内化为道德素养。加强德育工作的力度，认真落实学生的责任心教育与教师的职业道德，力争创建德育工作的先进学校。加强德育常规工作的管理，完善学生及班级评估机制，推进全员德育，争取成为德育工作先进学校。
4、根据学校的德育理念及班级特点，打造特色班级，实现班级个性化特色。同时开展班级之间的“手拉手”活动，为高年级学生提供实践和锻炼的机会，帮助低年级班级组织各项活动。
5、做好“责任意识”课题的结题工作及市级德育示范学校的申报工作。
1、发挥学校德育的核心作用。在全校范围内营造“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，推动学校德育工作的深入开展。结合本学期工作重点，进一步强化班主任队伍建设，培养素质高效、务实创新的班主任团队。具体实施方案如下：
〈1〉持续进行班主任、辅导员的定期培训，通过交流、观摩与学习，不断提升班主任的工作水平，促使班主任用爱心、真诚、榜样力量和人格魅力去塑造学生，落实敬业奉献的精神。
〈2〉推行班主任工作承诺制度：
①对每个孩子微笑——确保没有孩子受到冷落和歧视；
②与孩子沟通——每位孩子都能与老师平等对话；
③帮助孩子明理——让每个孩子在体验中辨别真、善、美；
④教导孩子求知——耐心解答孩子提出的每一个问题；
⑤让孩子自主——尊重孩子的意愿，彰显孩子的个性；
⑥给予孩子机会——确保每个孩子的特长都能得到充分展示；
⑦为孩子着想——帮助有特殊困难的学生完成学业；
⑧替家长分忧——保障孩子在校园生活愉快、安全，无需让家长牵挂。
〈3〉加强跟踪指导，每学期推荐部分班主任的品德课及班队课，及时交流与提高班主任的业务能力。
〈4〉进行宣传，利用学校广播、黑板报及升旗仪式等方式，宣传先进班级及优秀学生的事迹，激发师生的积极性。
〈5〉依据《每周文明班评比制度》《先进班评比制度》，加大检查力度，每周五对检查情况进行并公示结果，同时与班队考核直接挂钩。
2、继续举办家长学校，提高家庭教育水平。家庭教育是青少年社会化的起点，是其他教育形式无法替代的。本学期，学校将继续办好家长学校，完善家长委员会，通过家长会、家校联系册和“给家长的一封信”等形式，对家庭教育的内容、方式及方法进行指导，特别重视单亲家庭、离异家庭和贫困家庭的家教工作及相关学生的教育和管理。同时继续评选“优秀家长”，对优秀家长给予奖励，并请部分优秀家长分享“育儿心得”，增强家长之间的交流，提高育儿质量，与学校教育形成良好的合力。
1、重视课堂教学，明确小学阶段良好习惯的培养，做到教师示范习惯、课堂教学训练习惯、干部评课指导习惯及职工协助监督习惯。
2、抓好规范性教育，班主任在开学初通过班会或实践活动组织学生学习《开学初“十项”工作评比》、《文明班评比细则》、《安全要求》、《小学生守则》和《课堂要求》等规范。
3、注重“三姿”训练，班主任与科任教师在开学前两周内指导并纠正学生课堂的“三姿”，培养学生的正确坐姿、站姿和写字姿势，并在写字时要求学生做到“三个一”（手指离笔尖一寸、胸口离桌子一拳、眼睛离书本一尺）。本学期课堂检查将继续评比各班的三姿。
4、关注学生仪容仪表，注重提升学生的审美意识，日常强化学生的仪容仪表管理。设定每周三为“便服日”，在培养学生简洁大方仪表的创造学生展示自我风格的机会。
5、举办学生干部的选拔，开学一周内组建校、班两级的少先队干部及学生干部队伍。德育干部及班主任要做好学生干部的培养和使用。高年级学生应与低年级学生（如六年级与一年级、五年级与二年级）结成友谊班，共同开展学习和劳动，促进共同进步。
6、强化检查评比，完善各项检查、考核、监督及评价制度。值班领导、教导处、少先队及班主任要加强对学生在纪律、卫生及礼仪等方面的指导与检查，做到日常检查、周评比、学期总结。坚持“每周一星”评比、“每月一话题”、“国旗下的小品”等活动，促进学生良好习惯的养成，形成“识文达理、严谨守纪、洁美健康、团结奋进”的积极校风。
7、注重学生心理素质教育，学校要重视心理健康教育，开设心理健康课程，设立心理咨询信箱，并请校外心理健康教育专业人员进行专题讲座。一是通过多种渠道收集和掌握学生的心理问题，做好群体及个体的心理辅导，及时对有心理困扰的学生进行辅导，培养学生积极向上的心态，增强社会适应能力与抗挫能力。二是通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式开展心理健康教育。三是结合“后进生”“学困生”的转化工作，将心理健康教育与转化工作结合，提高转化效果。
1、树立以科研提升质量与效益的现代意识，重视德育科研工作，重点开展以下工作：
〈1〉继续实施“责任意识培养”活动；
〈2〉进一步调整研究思路，各班开展《弟子规》诵读活动；
〈3〉每位教师每学期撰写一篇结合自身实际的“责任意识培养”德育论文；
〈4〉继续开展“站好责任岗”特色活动，让学生在集体活动中明确角色，认清自己的职责，增强服务意识。
“站好责任岗”主题活动鼓励学生自主选择岗位，师生共同制定岗位职责，激发学生自主管理班级的兴趣，调动为集体服务的热情。主题活动内容包括：“责任岗位知多少”、“小小竞聘会”、“小能手庆功会”、“单元自我评价”。活动后，全班每个学生上岗，主动承担岗位职责。学校将“站好责任岗”活动纳入各年级的责任心体验课程计划中，制定各年级不同的体验目标，并以此为主题进行新一届大队委的竞选活动。
〈5〉开展责任心四个“一”体验活动，
1、说一句责任心语（低），讲一个责任心小故事（中），出一份责任心小报（高）；
2、参与一个责任心培养体验活动或游戏，如体验盲人、给父母洗脚；
3、唱一首责任心教育歌曲；
4、观看一部责任心教育相关影片。在这些多样化且丰富的责任心体验活动中，激发孩子的潜能，调动他们的热情，使其责任感不断增强。
小学德育工作计划 5
一、指导思想
本计划以贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，旨在弘扬民族精神，强化养成教育，推动系列德育活动的开展。以学科渗透为基本途径，关注学生的全面发展、和谐发展、终身发展，进一步提升德育工作实效性和针对性。我们将树立“以人为本、德育为先”的教育理念，秉持“全员德育、全程德育、全面德育”的原则，努力深化德育成果，提升学校德育水平，形成具有特色的德育工作新局面。
二、工作目标
（一）进一步规范、科学、制度化学校德育管理工作。
（二）加强教师队伍建设，提高教师的德育意识和工作能力。
（三）优化学校德育环境，充分发挥环境的育人功能。
（四）稳步提升学生的思想道德水平。
三、具体措施
（一）加强学校德育常规管理。
1、规范德育工作的组织、领导和管理。
（1）建立健全德育工作的组织和领导机制。进一步完善学校、家庭、社会和个人四位一体的德育网络，特别要重视家长学校、关工委及德育基地的建设与作用，从而对德育工作进行全面而有力的组织与领导。
（2）加强值日生管理。选拔并培训值日生，每日开展卫生检查与评比活动，确保学校环境卫生和安全秩序良好。
（3）完善管理制度。建立德育管理工作目标体系，实施班主任德育工作承诺、考评和奖惩制度。定期召开班主任例会，加强对德育工作的指导与检查，协同各方力量推动德育管理。
（二）加强对德育教师的培训。
开展《中小学德育工作指南》的培训活动，鼓励教师在学习积累、实践研究、总结提升方面努力实现德育专业化，提高教师的德育工作能力。
在学习方面，采用自学、专题讲座、辅导和网络培训等形式。本学期将重点加强班级管理、环境建设和学生教育等方面的辅导。
实践研究方面，将持续进行晨会教育、课题研究与案例分析。本学期将重点研究学生行为习惯、特殊群体教育和德育活动的开展。
总结提升方面，通过撰写论文、案例反思、经验交流等形式，重点辅导德育论文和案例的撰写。
本学期将着重落实爱国主义、荣辱观、养成教育、诚信教育、感恩教育、理想信念教育及民族精神的培养，推动学生思想道德水平提升。
1、加强学科德育的渗透。利用课堂教育这一主要渠道，要求教师结合教学内容进行德育渗透，确保“三有”（有计划、有落实、有成效）。
2、强化宣传教育工作。通过广播、黑板报、LED显示屏等载体有针对性地开展专题宣传教育。
3、组织系列德育活动。落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，通过主题教育月和随机活动相结合的方式，开展丰富的德育活动，确保实效与针对性。
（1）定期举行升国旗、晨会（班队会）及少先队活动。
（2）开展“红十字”教育活动，传播红十字相关知识，并组织“红十字爱心一元捐”和“博爱万元捐”活动，培养师生的人道、博爱和奉献精神。
（3）实施主题教育月活动。本学期将开展四个主题教育月：九月为“习惯养成”主题月、十月为“爱国情怀”主题月、十一月为“感恩教育”主题月、十二月为“健康教育”主题月。
（4）开展帮扶活动。强化对贫困生、单亲家庭、孤儿、留守儿童和残疾儿童的资助和教育，实施精准管理与资助。
（5）心理健康教育。开展关于自我认知、尊重生命、学习方法、人际交往、情绪调节及社会适应等内容的教育，帮助学生提升心理调控能力、自我帮助能力、应对挫折能力，培养健全的人格和积极的心态。
四、活动安排
九月：
1、新学期一年级新生家长会。
2、教师节庆祝活动。
3、继续推进“垃圾不落地”活动。
4、开展班主任培训。（李燕）
十月：
1、国庆节的学生活动。
2、家长参与晨会。
3、班主任培训。（徐晓丽）
十一月：
1、社会实践活动。
2、结合资助工作开展感恩教育。
3、家长学校活动。
4、班主任培训。（培训视频）
十二月：
1、学生心理健康专题教育活动。
2、冬季疾病预防知识普及。
3、班主任培训。（培训视频）
小学德育工作计划 6
一、充分理解教材内容，积极开展德育教育。
在小学德育教育中，许多教材内容蕴含着深刻的道德教育意义和重要的文化价值观，这对学生树立正确的价值观和世界观具有重要的引导作用。作为教师，应该主动利用这些教材内容进行积极的德育教育。就像一位教育家所说的，思想的教育需要通过外部的引导来实现。教师可以通过分析德育内容的思想情感，来引导学生的道德发展。例如，在四年级的德育教材中，学习《我爱我的祖国》这一主题时，可以向学生介绍歌曲的背景、创作理念和历史渊源，通过讲述这些内容，激发学生对祖国的热爱之情。可以结合一些相关的影视资料，让学生更直观地感受作品中传递的情感，这样在学生学习和理解歌曲的过程中，就会感受到更深刻的情感体验，而这正是德育教育所追求的效果。
二、深入分析内容，激发情感共鸣。
教会学生如何表达一首歌的情感并不是难事，关键在于如何让学生在演唱中充分传达歌词的情感，使他们在歌声中得到情感的熏陶。在教学一首新歌之前，教师应当对其进行深刻的分析，引导学生探讨歌曲所表达的情感特点、情感的变化和表现方式等。可以通过提问的方式进行分析，例如，这首歌曲表达了怎样的情感？演唱时应该用什么样的速度和力度？用怎样的语气或动作来强化歌曲的情感？教师在课前进行充分的准备和理解后，能够在课堂中通过生动的引导，激发学生的情感反应，让他们对歌曲有更深切的理解和体验。
小学德育工作计划 7
一、德育状况
在过去的一学年里，经过全校师生的共同努力，我校的德育工作取得了显著的成效。学生思想稳定，良好的生活和学习习惯已逐渐形成，校风在一个积极向上的氛围中不断循环。
二、指导思想
始终坚持以德育为首的宗旨，以人为本，为全校师生创造一个优质的教学环境。
三、工作目标
以“争做现代文明学生”为本学期的德育目标，从人出发，广泛关注细节，重视教育与管理，开辟多样化的渠道，实施切实有效的措施，增强德治的实际效果，培养更多德才兼备的优秀学生。
四、工作要点
（一）加强德育工作队伍建设。
1、每月召开1至2次班主任工作会议，学习相关理论，分享经验，不断提升班主任的工作水平和思想素养；特别关注青年班主任的培养，继续开展青老教师的“传帮带”活动。
2、落实班主任日常工作，如班会、问题学生的跟踪转化等。
①主题班会需有计划、有教案、有主题且有所成效，要求精心设计一到两次对学生产生较大影响和高质量的主题班会，并做好记录；
②有效建立问题学生的分类档案，针对性地进行及时干预，跟踪教育，降低违纪现象。
3、校长和主任以身作则，营造良好的教书育人环境，包括整洁的环境、诚信文化、友爱的氛围、全勤的文化、竞争意识和教研氛围等。
4、加强对德育工作的监督检查，提高实效性。通过评比考核机制，构建学校、班主任和学生的三级管理体系，层层落实，实行动态管理，以促进文明行为的养成，争创“文明班级”和“优秀班级”，及时表彰先进，激励后进。
（二）加强学生的习惯养成教育与法制安全教育。
1、落实《小学生日常行为规范》，通过监督、自查、自律和自爱，深入进行“建设文明校园，告别不文明行为”的活动。
2、坚持反复抓落实，约束极少数同学的不文明行为，净化美化校园环境。
3、充分发挥少先队的作用，鼓励学生积极参与管理，增强他们的责任感，成为学校管理的得力助手。
4、继续指导“爱心联盟”的运作，关心校内“急、困、危”的学生，落实爱心助学。
5、注意培养学生的卫生和生活好习惯。
（三）充分发挥社会、学校和家庭的三位一体功能。
（四）重视学生心理健康教育。
本学期将开展心理健康教育课程，完善心理健康教育设施，设立心理专栏，培养学生积极向上的心理素质，同时加强家长的心理健康教育指导。
小学德育工作计划 8
一、明确主要任务
(1)开展社会主义核心价值观教育、日常行为规范养成教育、心理健康教育、法治教育和禁毒教育。
(2)加强德育队伍建设、校本课程建设及校园文化建设。
(3)建立德育目标体系、网络体系，以及“三结合”的德育育人体系。
(4)强化学校乡村少年宫的建设等相关工作。
二、坚持德育首位
切实加强德育工作的领导，将德育工作放在素质教育的优先位置。要建立健全德育工作机构，落实“一把手”负责制，并配套考核评价及奖惩机制，将德育工作贯穿于教育教学的每一个环节，充分发挥学校党、团、队在未成年人思想道德建设中的作用。
三、以德育队伍建设、校本课程建设和校园文化建设为基础，营造有利于学生个性发展的环境
1.以“组建学生自治组织”为载体，增强德育队伍建设。一方面，注重德育干部的培训和学习，发挥教师在学校德育工作中的重要作用，构建和谐、民主、平等的师生关系；另一方面，强化班主任队伍建设，教育局将在四月份举行主题班会观摩活动，并在十一月份组织小学主题班会活动竞赛。
2.以“三自德育”课题研究为基础，加强校本德育课程建设。将校本“三自德育”课程建设作为德育创新的重要抓手，深入研究中小学生的思想品德特点，遵循青少年思想品德形成的规律，在尊重学生个性需求和发展兴趣的基础上，挖掘本地和本校教育资源，逐步开发出德育校本课程，使其成为特色学校建设的重要支持。
3.通过“打造三自育人文化”活动，推动校园文化建设。一是加强校园环境的绿化、美化、净化，充分挖掘本地和本校的自然及人文资源，以形成独具特色的“三自育人”校园文化；二是营造民主、平等的氛围，支持全面发展与个性化成长，推进“自学互助导学”课堂改革，鼓励学生质疑和思考，丰富课外活动，提升学生实践能力，为创新人才的培养创造条件；三是加强乡村少年宫建设，配备专兼职辅导员，做好活动场所的管理与使用，充分发挥乡村少年宫的功能。
四、以德育网络体系和“三结合”德育育人体系为保障，推动德育工作健康发展
1.依托“三全五育”活动，完善学校德育网络体系。德育工作网络化是提升学校德育工作实效的关键。要坚持“全员育人、全方位育人、全程育人”的原则，构建管理育人、教书育人、活动育人、服务育人和环境育人的育人网络机制，力争实现各部门协调共管，形成良好的德育工作格局。
2.通过“家校三访”活动，完善学校、家庭、社会“三结合”的育人体系。各校要积极与家庭和社会相关部门建立联系，逐步建立以学校为中心、家庭教育为基础、社会教育为依托的立体教育网络。学校可通过开办家长学校、召开家长会、开放课堂、开通家校联系热线等方式，落实班主任的家访制度，不断提升家长的教育意识和水平，增强学校与家庭教育的一致性，形成教育合力，推动德育进入家庭。加大对留守和流动儿童的教育与管理力度，探索创新关爱机制，努力做好留守儿童的相关政策执行，促进他们健康快乐的成长。
小学德育工作计划 9
一、指导思想：
以德育为核心，立足于理论学习与实践探索，深入学习相关的教育教学理论，同时结合实际情况积极参与德育工作，力求通过每一节课的实施，不断探索适合学生发展需求的德育教学方法与策略。要虚心向经验丰富的教师请教，充实自己的德育观念，及时总结经验，以期提高学生的道德素养。
二、培养目标：
新课程的德育培养目标指导我们，要培养学生具备坚定的爱国主义和集体主义精神，热爱社会主义，树立法治意识，遵守法律与社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感，使其成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。结合学生实际，从德育基础出发，开展相应的德育教育，以期使学生逐渐形成良好的品德，规范自己的行为。
三、具体措施：
(一)、识字与写字方面。通过多样化的活动激发学生对汉字学习的兴趣，培养学生主动识字的习惯，让他们学会使用字典、词典，并增强独立识字的能力。引导学生正确使用书写工具，熟练书写标准汉字，确保字迹规范、清晰、整洁。
(二)、阅读方面。结合学校的“文化阅读”活动，鼓励学生多加朗读，规范发音，确保能用普通话流利且富有感情地朗读课文。引导学生掌握默读技巧，独立思考，能够提出对课文的不解之处，并联系上下文理解词句的含义，识别课文中重要词句的表达作用。引导学生诵读优秀诗文，体会情感，并鼓励背诵。
(三)、习作方面。鼓励学生关注周围事物，乐于表达，愉快地书写见闻、感受与想象，关注那些新奇、有趣或深刻的体验；在习作中运用平时积累的语言，尤其是新颖的词句；根据表达需要，正确使用标点符号，并能修改明显错误的词句；能够通过简短的书信或便条进行有效的书面交际，并乐于分享自己的习作，增强自信。
(四)、口语交际。引导学生使用普通话与他人沟通，在交谈中认真倾听、理解要点，并能就不明之处请教他人，积极沟通不同的意见。培养学生清晰地描述个人经历，并表达感受，具体而主动地讲述故事，努力用语言感染他人；听取他人意见时，能够把握主要内容，并简要转述。
(五)、综合性学习引导学生在教师指导下，自主组织有趣的语文活动，利用活动学习语文，培养合作能力；结合语文学习，观察自然与社会，通过书面与口头表达观察成果；鼓励提出生活中的问题，有目的地收集资料并进行讨论；在家庭和学校生活中，尝试运用语文知识解决简单问题。
四、具体方法：
(一)、充分发挥教师的人格魅力。德育教育不仅是知识传授，更是情感融入的过程。教师的形象、语言、板书设计等都会潜移默化地影响学生。这意味着教师在课堂上的准备与灵活的教学策略不仅能让学生开心学习，也会让他们对教师产生敬仰之情，激发责任感，从而推动他们后续的学习。
(二)、深入研究教材，挖掘德育资源。认真分析教材，以识别其中潜在的德育元素，使德育教育渗透于知识学习之中。
(三)、在教学中渗透德育。教师可以通过多样化的教学方式无形中进行德育教育，比如通过小组合作学习，既使学生互相负责，也能增强学习动机。
(四)、结合活动与其他形式进行德育教育。德育渗透不仅限于课堂，还应与课外活动结合，开展趣味性活动和主题教育等。