小学学校工作计划的核心思想是提升教育质量，以全面发展为目标，建立健全教育制度，明确责任，强化管理。具体工作包括签订教育质量责任书、开展优秀校园创建活动、加强教师培训及学生学习活动、改善校园设施等。计划强调教育工作的核心地位，需完善制度，确保安全隐患整改，强化校园卫生和法治教育，积极开展心理健康教育及课外活动的安全保障。教师培训将侧重于新课程改革，推动课堂教学改革，促进教师专业发展与学生全面成长，最终营造和谐的校园环境，达成教育质量稳步提升的目标。
小学学校工作计划 1篇
一、指导思想
以“提升教育质量”为核心，依照《新修订〈义务教育法〉》、《中小学幼儿园管理办法》等相关法规，牢固树立以教育为根本，强调全面发展的思想，进一步加深认识、落实责任，强化管理、优化机制，努力消除隐患、确保防范，力求实现教育工作无安全事故，创建和谐的校园环境，支持学生全面成长。
二、工作目标
1、进一步健全学校教育工作制度，层层明确责任，中心学校与各校、教师与家长签订教育质量责任书达到100%。
2、积极开展“优秀校园”创建活动。
3、加强教师专业培训、学生学习活动，积极实施“教育质量提升月”、“教学研讨周”、“家校互动日”等活动。
4、各校园积极改善校园设施和教学环境。
三、工作思路
（一）提升认识、明确责任
教育工作是学校各项工作的核心，关乎教职员工的切身利益，关系到教育事业的健康发展，因此必须强化校长的第一责任人意识，提高“教育质量保持重于泰山”的思想认识，从维护教育发展大局的高度出发，认真贯彻实施上级部门关于教育质量提升的相关文件，切实推进教育工作。
（二）健全制度、完善措施
依据上级有关文件精神，结合我校实际，制定切实有效的措施，认真落实。在健全教育工作责任制的基础上，定期分析学校教育工作中存在的问题，及时发现管理上的缺陷，通过完备的管理制度确保教育质量。探索与建立长效机制，在强化责任与追责的基础上，将“一票否决”引入考核、评估、奖励等工作中。
1、严格实施学校大型活动的申报制。凡组织春秋游、校外实践等活动，须事先勘查、制定方案，经中心学校审批后方可实施。
2、严格实行教育工作月报制。要求各校每月底将自查结果上报中心学校，确保“自己的人管好、自己的事办好”，进一步规范学校教育工作的管理流程。
3、持续落实安全隐患整改制度。要求各校对存在的安全隐患，必须积极采取措施进行整改。对有能力却未按要求整改的学校，进行通报和处理。
4、加强对学校食堂的卫生管理。严格把控食品采购、存储、加工等环节，确保学生的饮食安全。
5、完善应急管理预案。各校需结合实际情况，进一步完善紧急情况应对预案，提高预案的适用性；加强模拟演练，确保预案的有效性。
6、加强校园安保管理，确保外来人员进校园时登记，并与相关人员确认后方可进入。
（三）加强管理，确保落实
根据我校的实际情况，今学年要做到“三不放过”，即：制度不健全不放过、隐患不整改不放过、措施不落实不放过。重点做好以下几个方面工作：
1、加强对学生的心理健康教育，引导学生建立积极向上的生活态度，推动全面发展。
2、强化对学生课外活动的安全保障。告知学生在进行课外活动时需在家长的陪同下进行，确保安全。
3、加强对学生上下学途中安全的防范。与交警部门合作，确保学生放学时的安全秩序，必要时安排教师护送。
4、严格执行消防安全管理，定期开展消防演练与检查，确保安全防范措施落实。
5、加强法治教育，结合课堂教学与德育活动，增强全体师生的法律意识。
6、强化校园卫生与疾病预防措施，切实关注学生的健康与安全。
在不同的工作环节中，我们要坚持以人为本的理念，确保每一位学生的安全与健康，做到思路明确、责任明确、措施明确，力争营造一个和谐美好的校园环境，促进学生全面发展。
小学学校工作计划 2篇
指导思想
以教育部及相关部门的政策精神为指导，通过深入学习、研究和监督检查，全面贯彻落实教学常规，以提升学校管理效率和教学质量为目标，推动学校管理的科学化、教学运作的规范化和教研活动的常态化。以教研活动为切入点，以课堂教学为主阵地，营造浓厚的教研氛围，深化小学基础教育课程改革，全力推进学生素质教育的实施。
主要工作及措施
（一）完善学籍管理，健全学籍档案
确保开学期间的招生工作顺利进行，对新生进行入学教育，并强化学籍管理。根据上级部门的统一要求，认真做好新生及插班生的转学、借读、休学、复学和入读等各项手续的办理工作，确保信息准确录入。根据《关于进一步做好控制流生工作的通知》的要求，全方位做好控辍工作，确保学生的稳定流动。
（二）强化常规管理，追求规范与质量
1、注重教师教学行为
教学是学校的核心任务，常规管理是教学的基本保障。为提高教学管理水平，建立科学的质量监控机制，我校对教师的教学活动进行全面考评，重点关注“备、教、批、辅、测、评”等环节，制定新的绩效考核方案，确保教学常规落到实处，提升教师的专业素养。
学校成立教学常规督查小组，成员包括校领导、教务处和各年级值周人员，并吸收部分教师参与。通过日常抽查与定期集中检查相结合的方式，严把教学常规管理，检查结果将直接与教师绩效工资挂钩，确保检查工作有据可依，及时向学校汇报相关情况。
日常抽查将根据教学目标和工作实际随机安排，内容涵盖教师教学活动、作业布置与反馈、教学管理以及规章制度实施情况。集中检查将在每月末由教务处组织各校教务主任及相关成员进行，检查内容主要包括教学进度、教学效果、作业批改情况、学生参与度以及教学管理的执行情况，采用听课、备课及作业本检查、座谈会、随访等多种方式进行。
2、关注学生学习行为
鼓励学生积极参与、乐于探索、勤于实践的学习方式。教师应关注学生的学习状态和学习方法，引导学生掌握预习、课堂学习与课后复习的有效策略。
（三）深入推进课堂教学改革
课堂改革是教学改革的核心，对有效教学至关重要。
1、强化教师培训，持续开展课程教材的学习和培训工作。依托校本培训，充分利用线上资源，组织教师参与各类教育培训，包括新入职教师的岗前培训及在职教师的继续教育。
2、稳步推进课题研究的实施。学校上一年度已立项市级研究课题四个，需确保按计划顺利推进，做好相关过程记录与资料积累。争取在本学年再立项五个以上的县级课题，为青年教师的成长提供引领，培养出一批优秀的骨干教师。
小学学校工作计划 3篇
在本学期的工作中，我将紧密围绕小学学校的工作计划，切实做好个人的教育科研实践。以课堂为核心，密切结合教育理论与日常实践。现制定个人的学校工作计划如下：
一、 工作目标
以教育理念为指导，以课程实施为重点，旨在促进教师与学生的共同成长，以课堂教学改革为切入点。我们将关注实际教学中遇到的问题，搭建理论与实践的桥梁，力求在教师教学方式与学生学习方式的转变上取得突破。关注学生的创新能力与实践能力，促进其综合素质的全面发展，以适应社会的需求。
二、 具体措施
1、注重日常教学的规范与提升。认真完成培训及学习任务，积极将先进的教育理念转化为自我的日常教学行为，从反思中提升教学能力。认真组织公开课，将教学实践中遇到的问题与值得借鉴的经验记录下来，通过总结与反思不断完善自身。
2、积极参与学校教研活动与小组学习，运用所学知识于具体教学实践中，逐步提高自身的教学水平，努力探索适合自己的发展路径，争取形成独特的教学风格。
3、树立以学生为中心的观念，始终以发展的眼光看待每一个学生。相信每位学生的潜力，并努力去挖掘。在教育过程中，尊重学生的主体地位，促进学生自主发展，力求做到因材施教。
4、借助现代信息技术辅助教学，充分利用网络资源，提升教学效果。
我将不断学习与更新知识，丰富自身的文化底蕴，增强理论素养，提升教育教学能力，结合教学实际，深入开展个人的学校工作计划。
小学学校工作计划 4篇
一、指导思想：
以培养一支师德高尚、专业知识扎实、教学能力全面、具备较强科研能力并适应新课程改革要求的教师队伍为目标，秉持“科学规划，稳步推进”的原则，着眼于教师的长远发展，努力开创我校教师培训的新局面，塑造出符合现代教育需求的创新型、学习型、研究型高素质教师团队。
二、工作目标：
1、强化师德建设与职业道德，培养一支热爱教育、乐于奉献的教师队伍。
2、打造一支优秀的名师和学科带头人团队，提升骨干教师的影响力。
3、构建教师、家长与学生共同参与的新型教学环境，加强对课改教师的培训，深入研究课程改革的实践。
三、工作要点：
1、明确工作思路，避免盲目操作。认真组织教师学习相关的继续教育政策文件，切实领会文件精神，明确工作目标与要求。
2、借助新教材的实施契机，加强对新课程标准的学习，更新教师的教学理念，以“自主学习与探究学习”为课堂教学的重点，鼓励自主、合作、探究的学习方式，促进师生之间的民主平等关系，倡导教学创新，挖掘和推广有效的创新教育案例。
3、教师需树立终身学习的榜样，确保学历和能力的同步提升，掌握现代教育技术的应用知识。指导教师平衡学历、能力与努力三者之间的关系，将研究型、终身学习、自我发展的师资素质作为追求目标。
4、持续推进教师的“自主培训”计划，增强培训的自主性和多样性，营造适合教师成长的学习氛围，激发教师的主动性与创造性，提升教师在现代信息技术和心理辅导方面的能力。
5、对每位教师的教学情况进行全面了解，特别是对新入职教师进行持续的听课与交流，不断提升教师的课堂教学水平。
四、工作措施：
1、强化校本培训管理。
将师资培训工作的重视程度提升到学校工作的核心地位，通过这一工作实现教师整体素质的提升。校本培训需加强分层管理，校长作为第一责任人，负责把控校本培训方向；教务处作为执行层，负责组织开展校本培训活动并提高参与率。
2、聚焦课堂教学，以新课程师资培训为重点，将新理念、新教材和新教法的培训作为本学期校本培训的核心任务。组织全体教师完成相关培训任务，包括练习题、理论摘录、案例点评、案例撰写与实践课的设计。
3、内部挖掘校内优秀教师，开展“师徒结对”活动，明确师徒双方的职责。鼓励经验丰富、理论水平高的骨干教师担任校本培训的讲师，开展讲座分享教学经验，或通过示范课展示教学技能，确保全体教师从中受益。
4、为教师的个性化学习与培训提供充足保障，使教师能够根据自身需求选择合适的培训内容。
5、实施“一人学习，众人分享”的培训模式，学校选派骨干教师外出学习后，要求他们撰写学习汇报，并利用校本培训时间向全体教师传播学习成果。培训形式可包括专题讲座、经验交流与汇报课等，确保多元受益。
6、围绕新课程改革，开展“教学成果分享”交流活动。利用校本培训平台，分享新课改中的成功实践与有效尝试，互相学习、取长补短；同时开展阅读活动，制定教师的阅读计划与推荐书目，撰写教学反思与课改心得，组织专题讨论和读书活动。
7、结合上级规定与本校教师实际，继续开展信息技术培训、新课程培训与学科科研培训等。
8、持续总结师资培训的经验，认真整理和分类培训中的材料，建立规范的师资培训档案，各校需按要求做好档案管理。
小学学校工作计划 5篇
一、指导思想：为了全面落实县教育局的工作要求，结合本校实际和教育改革的需要，进一步推动学校特色课程发展，提升教师专业水平，促进学生的全面成长，确保教学质量稳步提高。
二、工作思路：
以提高教师的教学技能和综合素质为核心，以教研组为主要实施平台，聚焦教师的专业发展和学生的个体差异。我们将坚持“问题导向、实践优先、反馈驱动”的教研方针，结合教学中的实际问题，深入开展教研活动，以课例研究为主要形式，通过集体备课、课堂教学反思与交流，不断提升教研活动的实效性。
三、工作重点：
1、建立以“问题为导向”的教师培训机制。在学期初进行问题识别，通过教师自主研究与集体探讨，围绕教学中实际问题制定针对性培训方案，并在学期末展示研究成果。
2、明确教研组长的责任与义务，提升教研组的执行力。加强组长的培训，掌握问题分析、解决方案设计与实施评价的技能，确保教研工作有计划、有落实、有反馈。
3、紧扣课程改革的方向，落实全员培训，提升教研质量。分层开展培训，注重班主任、教研组长和新教师的培养，鼓励各组组织针对性的教学设计比赛，强化理论学习与教学实践的结合。
4、结合新课程标准，深入研究新教材的教学方法和策略，围绕“提升课堂教学有效性”的主题，要求教师在各组内分享教学经验与面临的问题，形成年度教研活动专题。
5、构建校本教研的网络，促进教师在教学方法和知识结构上的适应能力提升。在县级课题研究的基础上，鼓励教师参与集体研究，共同进步。
6、定期组织经验交流活动，探索适合学生特点的教学模式。开展“同上（同磨）一节课”活动，促进教师间的交流与合作，推动教学理念的融合与提升。
四、校本教研组织管理机构
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxx
（1）建立由校领导、教导主任和教研组长共同参与的多层次研究网络，强化课堂教学过程的管理，定期开展听课、评课活动。
（2）推动教研组的备课研究，建立务实、高效的备课流程，鼓励合作、交流与反思，避免形式主义。
（3）倡导“大备课观”，鼓励教师之间的专业交流，形成重实践、重反思的教研氛围，提升集体备课的效率。
五、校本教研的基本内容与形式：
校本教研旨在服务教学实践，学校将教研活动融入学科组的日常工作中，各教研组需制定互听、互评的活动计划。本学期将重点开展“同上（同磨）一节课”活动，通过不同教师执教同一内容的方式实现教学经验的交流与反馈。
1、在学期初进行问题梳理，教研组围绕中心问题决定研究主题，教师自主选题进行研究或结合教科研中心的课题进行子课题申报，及时向教导处反馈。
2、严格规范教研组的管理，确保教研活动扎实开展，营造浓厚的教研氛围。
（1）制定每周的专题教研活动计划，确保每次活动的时长不少于1小时。具体安排为：每周五第六节课进行；每月开展一次全校性的教研活动。
（2）教研组协助开展优质研究课、示范课的观摩与交流，教研组长制定活动计划并上报教导处。每月组织一次全校大教研活动，邀请专家讲座、与其他学校教师同上一节课等形式，促进教师间的相互学习与提高。
（3）在每次教研组活动前安排20分钟进行理论学习，由教研组长组织，全员参与。
（4）结合学科特点与教师普遍困惑，干部将进行至少两次专题讲座，推动教研和科研的相互促进，业务干部、教研组长需各自确定研究课题。
3、利用课题研究契机，建立“自我反思、同伴互助、专业引领”的教研模式，开展多样化的教研活动，提升校本教研的针对性和有效性，确保教师能在实践中不断成长。