我们不仅要关注学生对数字的认识和运算能力的培养，更要注重他们思维方式的启蒙与探索。通过丰富的实践活动和生动的教学方法，我们旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维与解决问题的能力，使每个孩子都能在快乐中成长，与数学的世界亲密接触。
一年级数学下册工作计划 第1篇
一、 本学期教学的指导思想
1、 注重以学生已有的经验和生活中的实际情况为基础，创造生动具体的学习情境，帮助学生更好地理解数学知识。
2、 增加与生活相关的实际问题，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。
3、 选择富有趣味的学习素材和活动，调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
4、 强调引导学生进行自主探究和合作交流，在互动与探索中培养学生的学习能力。
5、 遵循课程目标，注重学生的全面发展，优化评价方式，以促进学生进步。
二、 班级学生情况分析：
本学期我负责两个班级，共计有学生88人。经过一个学期的学习，学生在基础知识和技能方面基本达到了预期目标，对数学学习表现出一定兴趣，乐于参与各类活动。尤其是动手操作的课程，他们表现得格外积极。但是，在面对较难的深思问题时，部分学生会出现退缩情绪。尽管在期末测试中他们的成绩尚可，但成绩并不能完全反映他们的学习状况。只有通过课堂互动和数学实践活动，才能真实展现每个学生的学习情况。我们应着重关注他们已经形成的兴趣，并引导他们逐步学会数学思考和解决问题。
三、 教材分析
本学期教学内容涵盖：20以内的退位减法、图形的识别、100以内数字的认识、100以内的加减法，及人民币的单位元、角、分的理解。
四、 本学期教学目标及要求
（一）知识与技能方面
1、 认识“一”和“十”的计数单位，初步理解个位与十位的意义，能够熟练掌握100以内的数字，能读写这些数字，以及掌握数字的组成、顺序和大小，能够运用100以内的数字描述生活中的物品，并进行简易的交流。
2、 会计算100以内的两位数与一位数、整十数的加减法，并运用这些知识解决简单的实际问题。
3、 认识人民币的单位元、角、分。
（二）数学思维方面
1、 在数的认知过程中，初步发展思维能力，比如在认识计数单位和数位顺序时，从具体现象中总结数学规律；在学习数的组成和大小比较时，进行分析、综合和推理。
2、 在探索并掌握100以内加减法的过程中，培养灵活、合理的算法意识，逐步提高抽象与概括能力。
3、 在直观辨识平面图形的过程中，逐步培养空间感知能力。
4、 在解决问题时，能进行有条理的思考，并对所用方法和结果进行初步判断。
（三）解决问题方面
1、 能用100以内的数描述生活中的事物，并进行简单交流。
2、 在教师的指导下，从实际生活中发现并提出数学问题，运用已掌握的知识和方法来解决。
（四）情感与态度方面
1、 在教师和同学们的鼓励下，对身边的数学事物保持好奇心，积极参与观察、发现和解决数学问题的活动。
2、 能克服数学活动中的困难，发现错误并及时改正，经历成功的体验，逐步建立学好数学的信心。
3、 初步认识到数字和图形可以描述生活现象，体会数学在实际问题中的应用，感受数学与日常生活的相关性。
4、 在数学探索活动中，体验数学思考过程的合理性。
五、 本学期达成教学目标与提升教学质量的具体措施
1、 根据学生的年龄特点，采用游戏化的教学方式，鼓励学生积极参与数学学习活动。
2、 在课堂教学中，关注有助于孩子理解的问题，避免设置过于复杂的问题，应兼顾学生的实际思维水平，特别是对中等生和思维较慢的学生给予更多关注。
3、 布置一些趣味性作业，例如动手实践的作业，减少单调的练习题。
4、 加强家庭与学校之间的联系，适时向家长传授有效的学生学习指导方法。
一年级数学下册工作计划 第2篇
一、班级情况分析：
一年级(下)班目前有学生60人。在经过一个学期的数学学习后，孩子们的观察能力、比较能力以及有序思考的能力都有了显著提升。学生们在生活中积累了部分经验，逐渐培养了交流与合作的意识，并形成了一定的学习习惯。大部分学生对基础知识和技能的掌握情况已达到了预期目标，对数学学习持有较高的兴趣，特别是一些动手实践和需要团队合作的学习活动令他们更加积极参与。尽管在上学期期末的测验中，学生们取得了令人满意的成绩，但成绩并不能完全反映他们的学习状态。本学期将更加注重孩子们的学习兴趣的持续培养，提高他们的学习积极性，扎实基础知识，促进他们在思维中的乐趣和成功体验。
二、教材分析：
本学期的教材主要涵盖以下内容：图形的认识、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的理解、通过实际操作与思考、人民币的认识、以及100以内的加法与退位减法(一)、规律的寻找。教材设计紧密围绕学生的已有经验，注重让学生通过实践体验知识，理解知识的形成过程。在数与计算的教学中，重视培养学生的数感，体现多样化的算法，扩展学生对物体空间关系的理解，培养他们初步的应用意识和解决问题的能力。教材在兼顾数学学科严谨性的也鼓励学生的自主学习，从而更好地推动教育教学活动。教材的风格与特色进一步契合素质教育的要求，力求初步培养学生的科学精神，既严谨又富有探索性。
三、教学重难点：
1、掌握100以内的数及其加减法，培养学生的数感，让学生意识到生活中处处蕴含数学。
2、使学生体验学习的过程，提升空间观念与统计意识，学会有条理地表达思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听与提问等学习习惯。
四、教学目标：
1、理解“一”和“十”的计数单位，初步掌握个位和十位的数值，能够准确读写100以内的数，并熟练掌握其组成、顺序和大小关系，能用100以内的数描述日常生活中的事物，进行简单的估算和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法，能够进行100以内的两位数加法和减法，运用加减法解决一些简单的实际问题。
3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆形及平行四边形。
4、初步掌握分类的方法，能够进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系。
5、认识人民币单位的元、角和分，了解1元=10角，1角=10分，并培养爱护人民币的意识。
6、经历从生活中发现与提出问题，再到解决问题的过程，体会数学与生活的紧密联系，感受数学在生活中的应用。
7、探索图形或数列中的简单规律，初步形成对数学美的欣赏。
8、感受学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，树立学好数学的信心。
9、培养认真倾听、书写规范的良好习惯。
10、在综合实践活动中，感受数学与日常生活的密切关联，激发探索数学问题的兴趣，初步体验数学思维方式。
五、教学措施：
1、结合具体情境，采用小棒、图片等教具进行直观的教学。
2、主动与每位学生沟通，了解他们的学习情况。教学过程中关注学生参与的热情，多给予鼓励，培养他们学习数学的积极性。
3、引导学生养成良好的学习习惯，鼓励他们独立思考，勇于提问，认真倾听他人意见，乐于表达自己的想法。
4、结合生活实际及儿童的生理、心理特点，通过游戏、故事、卡通等趣味形式，创设学习情境。
5、鼓励并尊重学生的独立思考，促进学生之间的讨论与交流。
6、在实践活动中，给学生充分的时间与空间，通过活动学习数学知识。
7、根据班级学生的特点和实际情况，灵活运用教材，设计有趣的教学过程。
六、课时安排：
一、图形的认识(3课时)
二、20以内的退位减法(10课时)
1、十几减91课时
2、十几减9的练习课1课时
3、十几减8、7、61课时
4、十几减9、8、7、6的练习课1课时
5、十几减5、4、3、2课时1
6、十几减几的练习课1课时
7、解决问题2课时
8、整理和复习2课时
三、分类与整理(3课时)
四、100以内数的理解(9课时)
1、数100以内的数和数的组成1课时
2、100以内数的读写2课时
3、数的顺序和比较大小2课时
4、解决问题1课时
5、整十数加一位数及相应的减法2课时
6、摆一摆，想一想1课时
五、认识人民币(5课时)
1、人民币的基本知识，元、角、分的换算2课时
2、简单的数值变化及加、减法2课时
3、解决问题1课时
六、100以内的加法和减法(一)(12课时)
1、整十数加、减整十数1课时
2、两位数加一位数、整十数3课时
3、两位数减一位数、整十数3课时
4、小括号的概念1课时
5、连加1课时
6、连减1课时
7、整理与复习2课时
七、找规律(4课时)
八、总复习(4课时)
一年级数学下册工作计划 第3篇
一、学生基本情景分析
本班共有学生22人，其中男生12人，女生10人。经过上一学期的数学学习，学生们的基本知识和技能已经达到学习的基本目标，整体上对数学学习表现出浓厚的兴趣，尤其对动手实践和小组合作的活动充满热情。然而，通过观察，我发现部分学生在课堂上专注力不足，偶尔会出现不认真听讲的情况，口算时有些马虎，课后完成作业的自觉性也有待提高。尽管如此，学生们的学习积极性依旧很高，部分学习成绩较低的同学需要在今后的教学中得到重点关注，以规范课堂常规，促进教学的有效进行。在本学期的教学中，进一步提升学生的学习自觉性仍然是一个重要任务。
二、教学资料
这一册教材主要包含以下几个内容：认识平面图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、人民币的认识以及100以内的加减法（口算），找规律，总复习。本册教材的重点在于：100以内数的认识、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在掌握20以内数的基础上，本册教材将数的范围扩展至100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，理解100以内数的组成和大小，并能够用这些数进行交流和表达，从而培养初步的数感。除了数的认识和计算，教材还安排了常见平面几何图形的直观识别，人民币的认识，分类与整理以及找规律等内容。这些学习内容丰富多彩，不仅帮助学生建立比较合理的数学知识结构，还能让他们了解数学的实际应用，激发学习数学的兴趣。
三、教学目标：
1、认识计数单位“个”和“十”，初步理解个位和十位数的意义，能够熟练掌握100以内数的读写，理解100以内数的组成，并能够比较100以内数的大小，并用这些数在日常生活中进行简单的交流。
2、掌握20以内的退位减法，能计算100以内两位数与一位数及整十数的加减法，经历与他人分享各自的方法，运用加减法解决简单的实际问题。
3、经历从生活中发现和提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学的实际应用。
4、初步了解分类的方法，能进行简单的分类，体会分类与数据整理的关系，初步认识象形统计图和统计表，并能根据图表数据提出和回答简单的数学问题。
5、认识人民币的单位“元”、“角”和“分”，明白1元等于10角，1角等于10分，培养爱护人民币的意识。
6、直观认识长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形，能使用自己的语言描述这些图形的特征，初步感知图形之间的关系。
7、探索给定图形或数列中的简单规律，初步形成对数学美的发现和欣赏意识。
8、体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，树立信心。
9、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，初步培养探索数学问题的兴趣，并感受数学思想和方法。
四、教学措施：
1、课前备课时，要充分预设学生可能提出的问题和解决策略，设计课堂检测作业时根据学生能力进行分层布置，并针对个别学习困难的学生进行面对面辅导。
2、重视课堂上基本的口算和笔算训练，逐步提高学生的计算能力。
3、结合具体的教学情境灵活运用教具，如小棒、图片等进行直观教学。
4、培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导其独立审题，敢于提问，认真倾听他人意见，并乐于表达自己的想法，利用生活中的实际例子，结合低年级学生的身心特点，通过游戏、故事等方式创造活动情境。
5、鼓励并尊重学生独立思考，引导其进行讨论与交流，注重教学的开放性，培养学生的创新能力。在数学实践活动中给学生留下充足的时间和空间，在活动中学习数学知识。
6、根据班级学生的特点灵活使用教材，设计合适的教学过程，并根据具体情况，创造一些更有效的教具和学具。
7、定期到教室进行课外辅导，帮助学生解决疑难问题。
一年级数学下册工作计划 第4篇
一、学生情况：
新招的一年级学生共35人。虽然大部分学生在入学前接受过学前教育，但他们的基础知识水平差异较大，特别是有个别学生的数学能力较为薄弱。许多学生在幼儿园期间的学习和行为习惯尚未养成，刚进入小学时对学校环境感到陌生和不适应。然而，这些孩子们天真、活泼，充满好奇心和求知欲，具有很强的可塑性。本学期的工作重点是培养他们良好的生活习惯与学习习惯，同时激发他们的学习兴趣。
二、教学内容：
1、数一数
2、比一比
3、1—10的认识及加减法
4、认识物体和图形
5、分类
6、11—20的认识
7、认识钟表
8、20以内的进位加法
9、数学乐园：我们的校园
10、总复习
三、教材分析
1、每单元后附有综合练习，形式灵活多样，能够有效巩固所学知识。
2、数学乐园很好地体现了主体性原则，能够最大限度激发学生的积极性，培养他们对数学的兴趣。
3、重视学生的经验和体验，根据他们已有的知识设计活动内容和学习材料。
4、结合认数与计算，交替进行教学，使学生逐步形成数的概念，提升计算能力。
5、强调学生对数概念的理解，帮助他们体会数字在表示和交流中的作用，初步建立数感。
6、在计算教学中体现算法的多样性，允许学生使用自己认为合适的方法进行计算。
7、通过直观的方式认识立体和平面图形，培养学生的空间观念。
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
9、体现教学方法的开放性和创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。
四、本学期教学的指导思想
全面贯彻党的教育方针，全力推进素质教育。认真学习《数学课程标准》。
1、根据儿童发展特征，培养学生自主探索的能力，重视以他们的已有经验和生活为基础，提供熟悉的情境来帮助理解数学知识。
2、增加与实际生活相关的内容，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系。
3、选取富有儿童趣味的学习素材和活动内容，激发学习兴趣，提供愉快的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索与合作交流的学习方式，让他们在合作与探索中一起成长。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评估方式，例如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”。
五、本学期教学的主要目的要求：
（一）知识和技能方面：
1、使学生能够正确数出不同物体的数量，逐步抽象出数的概念，区分“几个”和“第几个”，熟练掌握10以内的数字组成，正确且规范地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数字所代表的意义，能熟练数出20以内的数字，正确读写20以内的数字，理解20以内数字由一个十和几个一组成，掌握数字顺序并能够比较其大小。
3、使学生初步认识符号=、>、<。
一年级数学下册工作计划 第5篇
一、学情分析
在本学期的数学教学过程中，负责一年级的孩子们已经在上学期的学习中积累了一定的基础知识。他们在观察能力、思维的有序性、交流与合作意识及学习习惯等方面都有了显著提升，对数学学习的热情也十分高涨。孩子们的口算速度与准确率都较理想。然而，由于年龄尚小，注意力集中时间较短，自控能力不足，活泼好动，倾听习惯仍需加强。大部分学生积极参与学习，但也有少数后进生需要特别关注，例如小坤、小莉、小铨和小粤。在本学期的教学中，既要注重基础知识与基本技能的巩固，又要努力让每位孩子积极参与到学习当中去。在教学实践中，应不断培养学生良好的学习习惯，逐步提升他们的数学思维能力。
二、指导思想：
面对此轮社会的发展要求，教师与学生需提前适应新的变化。教学中应该以新课标为指南，运用尽可能多的措施，切实体现以人为本，培养学生的创新精神和开放的思维方式。需注重教学内容与思想的衔接，确保所教内容在学生已有基础上得到拓展，并为后续学习奠定扎实基础，结合传统与新思维进行深度教学。
三、教学内容：
本册教材主要包括以下几个部分：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内的数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律以及总复习。
重点内容的教学将集中在：100以内数的认识、20以内的退位减法及100以内的加减法口算。
教学难点：
1. 20以内的退位减法及100以内的加减法口算。
2. 人民币单位间的换算。
3. 生活中的数学问题。
4. 培养空间观念。
四、教学目标：
1．数与代数：
（1）通过实际情境感知数的抽象，认识100以内的数；初步了解计数单位“一”、“十”和“百”；理解数位及其顺序；理解100以内数的组成和数序比较。
（2）探索两位数加、减整十数及一位数的口算方法，并提高口算的熟练度。
（3）在现实情境中认识元、角、分，了解它们的关系。
（4）会读、写时间，了解1时=60分，培养珍惜时间的意识。
2．空间与图形：
（1）通过观察常见平面图形，直观识别这些图形。
（2）能够在方格纸上准确绘制长方形、正方形和三角形。
3．统计与概率：
（1）通过数据收集、整理、描述和分析的过程，能对日常生活中的事物进行简单分类，学会使用符号整理数据，并填入统计表。
（2）能理解简单统计表，并初步分析、判断表中的数据。
4．情感与态度：
（1）在教师与同学的鼓励下，对生活中与数学相关的事物产生好奇，积极参与数学问题的观察与解决。
（2）能克服数学活动中的困难，获得成功体验，从而增强学习数学的信心。
（3）初步理解用数和形来描述生活现象，感受数学在生活中的重要性。
（4）通过思考获取数学知识，体验与同学合作学习数学的乐趣。
五、具体教学措施：
1. 针对学生的年龄特点，采用游戏化的教学方式，激发学生参与数学学习的兴趣。
2. 在课堂中设置适合孩子理解的问题，避免教学内容过于难或过广。
3. 布置有趣的作业，增加动手实践的机会，尽量减少单调的练习。
4. 重视家庭教育与学校教育的结合，向家长传授指导孩子学习的有效方法。
5. 关注两端学生的学习情况，及时跟进后进生的学习进展，同时为优秀学生提供更具挑战性的材料，激发他们对数学的热爱。
6. 明确具体要求，培养学生良好的学习习惯，尤其是倾听与交流能力，并加强口头表达训练。
六、教学进度
第一周（2月20日到2月22日）认识图形
第二周（2月25日到3月1日）认识图形，20以内的退位减法
第三周（3月4日到3月8日）20以内的退位减法
第四周（3月11到3月15日）20以内的退位减法
第五周（3月18日到3月22日）分类与整理
第六周（3月25日到3月29日）100以内数的认识
第七周（4月1日到4月5日）100以内数的认识
第八周（4月8日到4月12日）期中复习
第九周（4月15日到4月19日）认识人民币
第十周（4月22日到4月26日）认识人民币
第十一周（4月29到5月3日）100以内的加法和减法（一）
第十二周（5月6日到5月10日）100以内的加法和减法（一）
第十三周（5月13日到5月17日）100以内的加法和减法
第十四周（5月20日到5月24日）找规律
第十五周（5月27日到5月31日）找规律
第十六周到第十九周总复习
一年级数学下册工作计划 第6篇
一、基本情况分析
经过一个学期的数学学习，学生在基本知识和技能方面基本达到学习目标，并对数学产生了浓厚的兴趣，积极参与各种学习活动。不过，考虑到一年级学生的年龄特点，注意力容易分散，因此教师应当耐心分层次地进行指导，确保每位学生顺利完成本学期的学习任务，进一步激发他们的兴趣，体验到思维和成功带来的乐趣。
二、教材分析
本册教材内容包括：图形识别、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、人民币的基础知识、100以内加减法口算和找规律等。其中，重点教学内容是100以内数的认识、20以内的退位减法以及100以内的加减法口算。
在学生掌握20以内数字的基础上，本册教材拓展了认数的范围到100，使学生初步理解数位概念、学会100以内数字的读写，掌握数字的组成和大小，并能用这些数字进行交流，培养初步的数感。教材中还安排了人民币单位元、角、分的认识，学习具体时刻的读写方法。找规律和统计是新的教学内容，通过探索简单的图形或数字排列规律，引导学生感受数学的美。统计部分则旨在教授学生数据收集与整理的基本方法，并通过简单的统计图表进行初步的统计知识学习。
这是一本根据学生所学知识与生活经验而设计的教材，包含两个数学实践活动，让学生通过小组合作探究或有现实背景的活动，感受探索的乐趣和数学的实际应用，培养数学意识和实践能力。
三、本学期教学的主要目的要求
(一) 知识和技能方面
1、从实际情境中抽象出数的过程，学习并认识100以内数的特点，初步了解计数单位“一”、“十”和“百”，初步理解数位及其顺序，掌握数字的组成和比较。
2、探索两位数加减整十数和一位数加减的口算方法，逐渐提高口算能力。
3、在实际情境中认识人民币的单位，理解1元=10角，1角=10分，并培养爱护人民币的意识。
4、观察常见平面图形，直观识别这些图形。
5、初步感受“形”与“体”的关系及直线与曲线图形的差异。
6、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，学会对生活中的事物进行简单分类，并用符号整理数据，填入基本的统计表。
7、能理解简单的统计表，并对表中的数据进行初步分析。
(二) 数学思考方面
1、在认数过程中，初步发展学生的思维能力，从具体现象中总结数学规律;在学习数的组成和大小时，进行分析和判断等思维活动。
2、探索并掌握100以内加减口算方法时，培养思维的准确性和敏捷性。
3、在对平面图形进行变换时，初步培养空间观念。
4、在解决问题过程中，进行有条理的思考，并初步判断运用方法和结果的合理性。
(三) 解决问题方面
1、在教师指导下，运用认识的数字进行描述和交流生活中的事情。
2、从实际生活中发现数学问题，并尝试应用学到的知识解决问题。
3、在具体问题情境中探索有效的解决方法，表达过程，并在教师的引导下回顾分析。
(四) 情感与态度方面
1、在支持下，对与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动的教学活动。
2、在帮助下，克服数学活动中的困难，获得成功体验，并建立学好数学的信心。
3、初步理解用数和形描绘生活现象，认识到数学在实际问题中的应用，体会其与日常生活的紧密联系。
4、经历独立思考获取数学知识的过程，并体验与同学合作学习的快乐。
5、享受学习数学的乐趣，提升学习兴趣，增强自信心。
6、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、深入研究教材，做好课程准备，因材施教，体现以学生为主体，给予学生更多自主探索的机会。
2、培养学生良好的学习习惯，激发他们对数学的兴趣，鼓励大胆思考与表达。
3、充分利用课外资源，确保不同水平的学生体验到数学的乐趣。
4、鼓励学生积极发言，并对精彩的观点给予认可，以培养他们的创新思维能力。
5、重视学生自主探索与合作学习，营造良好的学习氛围。
6、加强演示和操作，让学生经历用数字与符号描述现实的过程，拓宽思维活跃学生的知识面。
7、注重基本口算和笔算的训练，逐步提升学生的计算能力。
8、通过家长联系本加强家校沟通，介绍一些有效的辅导方法给家长。
五、转变后进生的方法及措施
1、坚持多表扬少批评，及时发现学生的优点，帮助建立信心。
2、帮助学生明确学习目标，调整学习态度，培养自觉性和进取心。
3、利用课余时间给予耐心辅导，安排优生与其共同学习，以便提升整体成绩。
4、加强与家长的联系，实现家校共识，共同培养学生。
一年级数学下册工作计划 第7篇
一、学生掌握知识情况分析
本班共有X名学生，男生X人，女生X人。从年龄结构来看，学生主要分为两个年龄段，这导致他们在心理特征和思维发展上存在一定差异。还有7名学生由于学前教育不足，上课时感到困难，作业正确率较低。为此，教师在教学过程中应注重因材施教，既要面向全体学生，又要关注个别差异。从上学期的学习情况来看，三分之二的学生能够掌握本册知识技能，达成教学目标，但仍有三分之一的学生如：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等同学，因智力和学习态度问题，需要进一步积极引导。
二、教材分析
(一)教学内容分析
本册教材主要包括以下内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、人民币的认知、100以内的加法和减法(一)、时间的认识、找规律、统计以及数学实践活动。
(二)教材的重点教学内容
重点内容包括100以内数的认识、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教材在学生已经掌握20以内数字的基础上，将学习范围扩展至100，让学生初步理解数位概念，学会100以内数的读写，明白其组成及大小。100以内的加减法分为口算和笔算两部分，教材中主要是口算部分，即两位数加减一位数和整十数。这些内容在日常生活中有广泛应用，也是进一步学习的基础，因此需确保学生掌握。教材结合计算教学，安排了解决实际问题的内容，使学生能够应用所学知识解决现实生活中的相关问题，培养用数学解决问题的能力。
在学生初步认识常见几何图形的基础上，教材安排位置与拼组图形的内容，通过多样的探索性操作活动，帮助学生体验图形与空间之间的关系，发展空间观念。
在量的计量上，教材除了涵盖人民币的单位元、角、分的认识，还安排了时间的读写方法。
“找规律”和“统计”则是两部分新的教学内容。“找规律”旨在引导学生探索简单的图形或数字排列规律，初步培养学生的探索兴趣和发现数学美的意识。统计部分是正式教学统计初步知识的起点，帮助学生学习收集和整理数据的简单方法，了解基础的统计图表，并经历解决问题的过程。
教材还安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作或与现实背景相结合的活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
(三)教材的教学目标
1.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数的意义，能熟练数出100以内的数，并会读写这些数，掌握其组成及大小比较，能够用这些数表达日常生活中的事务，并进行简单的估算和交流。
2.使学生较熟练地计算20以内的退位减法，并会计算100以内两位数加、减一位数的整十数，经历与他人交流算法的过程，学会用加、减法解决简单实际问题。
3.经历从生活中发现和解决问题的过程，体会数学与生活的紧密联系，感受到数学在日常生活中的重要性。
4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，并能用自己的语言描述长方形和正方形边的特征，初步理解所学图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并懂得爱护人民币。
6.能够读、写几时几分，知道1时=60分，并明白珍惜时间。
7.能够探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成欣赏数学美的意识。
8.初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能用简单方法收集和整理数据，认识条形统计图和统计表，并根据统计信息提出和回答简单问题。
9.感受到学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立良好的数学信心。
10.养成认真作业和书写整洁的习惯。
11.通过实践活动体会数学与生活的密切联系。
三、提高教学质量的措施
1.以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识基础。
2.依据学生的已有经验设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验与理解。
(1)以学生的生活经验为基础，设置熟悉的具体情境，帮助他们理解数学知识。
(2)增加与实际生活相关的内容，让学生了解数学在生活中的应用，体会数学的乐趣。
(3)选取富有儿童趣味的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，带来愉悦的数学学习体验。
3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
数学教学重视知识形成过程是当前课程改革的重要理念。必须让学生亲历将实际问题转化为数学模型并进行应用的过程，不仅包括现成的数学概念、定理和法则，也应包含这些知识的形成过程。让学生经历这个过程，可以增强对所学内容的理解，同时在探索和自主体验的过程中，教会他们用数学解决问题，并获得成功体验，增强学好数学的信心。
四、教学措施
1、态度习惯。
与个别学生进行交流，耐心说理与情感沟通。与部分家长联系，主要从提高水平的角度进行沟通。
2、知识与能力
利用课外活动时间进行必要辅导，适当减少书面作业，不增加学生负担。
鼓励优秀学生进行互帮互助，先由学生自愿结对，后教师统筹安排，确保后进生有适合的帮助对象。初步想法如下：(1)
为保证互助时间，对相关学生适当减免书面作业，让后进生有时间获得帮助。(2)鼓励优生，如果他们结对的后进生有所进步，学期结束时给予“互帮互助积极分子”的奖励。
3、检查习惯的培养。
教师应在课堂上逐步指导，帮助学生从认识检查的重要性开始，培养自觉检查的习惯，尽量做到作业面批。
五、教学进度
四、课时安排
根据《义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者为一年级下册安排了60课时的教学内容，正课16周，总复习5课时。根据本班具体情况制定的进度如下。
第一周：教学“一、位置(4课时)”
第二周：教学“二、20以内的退位减法(12课时)”的“例1 (3课时左右)、例2(4课时左右)的例题”。
第三周：教学“例2”的习题(2课时)。“例3 ”(2课时左右)。 第四周：教学“整理和复习(3课时左右)”和“三、图形的拼组(2课时)”。
第五周：教学“四、100以内数的认识(5课时)”。
第六周：教学“四、100以内数的认识(3课时)”和“数数 数的组成(2课时左右)”。
第七周：教学“读数 写数(2课时左右)”和“数的顺序 比较大小(3课时左右)”。
第八周：教学“整十数加一位数和相应的减法(1课时)”、 “摆一摆，想一想(1课时)”和“人民币的认识(3课时)”。
第九周：教学“人民币的认识(1课时)”和“人民币的认识(4课时)”。 第十周：
第十一周：教学“100以内的加法和减法(一)(15课时)的……1.整十数加、减整十数 (3课时左右);2.两位数加一位数和整十数 (2课时左右)。”
第十二周：教学“2.两位数加一位数和整十数 (2课时左右);两位数减一位数和整十数(3课时左右)”
第十三周：教学“两位数减一位数和整十数(3课时左右);整理和复习(2课时左右)”。
第十四周：教学“七、认识时间(3课时);八、找规律(2课时)”。
第十五周：教学“八、找规律(2课时);小小商店(1课时);教学“统计(2课时”。
第十六周：教学“统计(1课时);总复习(4课时)”
第十七周：教学“十、总复习(1课时)
一年级数学下册工作计划 第8篇
一、指导思想
以新课程改革理念为指导，依托学校的“信息化生态课堂”模式，积极开展集体备课活动，增强教师之间的沟通与合作，推动备课与授课的有机结合。通过与教科研活动的联动及校本培训的深度融合，使集体备课活动同新课程改革相辅相成，转变备课过程为教师合作、实践与创新的研究过程，从而显著提升教师的专业素养和理论水平，全面提升课堂教学质量。
二、情况分析
一年级数学组由邱坛香、曾淑清、陈静、李细仙、徐敏祥、万文芳六位教师组成，负责教授不同班级的数学课程。由于班级数量较多，且学生的情况差异明显，我们必须更加团结奋进，随时加强教学研究的力度。在此过程中，彼此学习、交流、质疑，以扎实而富有激情的态度开展一年级的数学教学工作。
三、主要工作
1、 加强备课组的常规管理，确保提前备课，及时批改作业，并对学生作业中的错误进行有效反馈。
2、 加强集体备课。深入理解新教材的核心理念，研究新课程的教学方法，以教师教学方式的变革带动学生学习方式的转变。注重实践操作与合作交流的教学模式探索。
3、 开展组内研究课活动。通过常态课的深入研究，促进年轻教师的成长；通过年段间的沟通与探讨，增强年段教师之间的学习和互动。
4、 展开针对学生能力培养的研讨，结合学校的实际情况与学生特点，讨论制定一年级段的能力培养计划，以期扩展数学特优生的数量与质量。
5、 继续重视一年级学生数学学习习惯的培养，包括听说读写思考及动手操作等习惯。并持续加强口算的正确率与速度训练。
一年级数学下册工作计划 第9篇
一、班级学生数学学习情况及教材分析
学情分析
本班共29名学生，经过一个学期的数学学习，他们在知识和技能方面基本达到了预期的学习目标，对数学学习表现出一定的兴趣，愿意参与到各种学习活动中。尤其是在需要动手实践或合作完成的学习任务中，学生们表现出浓厚的兴趣。然而，当遇到思考较为深入的问题时，他们有时会表现出畏缩的情绪。在上学期期末测试中，班级的及格率达到了100%，平均分为102分，后进生转化率为50%。然而，成绩只是反映学习情况的一部分，真实的学习状态应通过课堂参与和数学活动来体现。我将更加关注如何保持他们已经形成的学习兴趣，并逐步引导他们体会思维的乐趣和成功的体验。
教材分析
本学期的教材内容主要涵盖以下几个方面：生活中的数、观察与测量、加减法（共三个部分）、人民币的认识，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观理解，简单统计及数学实践活动。
二、本学期教学指导思想
1. 重视以学生已有的经验和生活背景为基础，提供他们熟悉的具体情境，以帮助他们理解数学知识。
2. 增加与实际生活相关的内容，让学生感受到数学与日常生活的密切联系。
3. 选择富有儿童兴趣的学习素材与活动内容，以激发学生的学习动力，体验愉悦的数学学习过程。
4. 强调引导学生自主探索和合作交流，营造积极的学习氛围。
5. 把握教学要求，促进学生发展，并适当改进评价方式，例如建立“学生课堂发言采集表”。
三、本学期教学主要目标要求
（一）知识与技能方面
1. 通过实际情境，学习认识100以内的数，理解计数单位“一”、“十”和“百”，初步掌握数位、顺序及数的组成，能够比较两个数的大小。
2. 探索两位数与整十数的加减法，以及一位数的口算方法，努力提高口算的熟练度。
3. 在现实情境中认识人民币的单位，包括元、角和分，了解单位之间的换算关系，并培养爱护人民币的意识。
4. 观察常见平面图形，能够正确识别它们，并感受“形”与“体”的联系。
5. 通过简单的统计活动，学会收集、整理和分析数据，并能够填制简单的统计表。
6. 理解简单统计表的内容，初步能对数据进行简单分析和判断。
（二）数学思维方面
1. 在认数的过程中，培养初步的思维能力，例如从具体事物中概括出数学规律。
2. 在掌握口算方法的过程中，训练思维的准确性和灵活性。
3. 在图形的变换中，发展初步的空间观念。
4. 解决问题时进行有条理的思考，能够判断方法和结果的合理性。
（三）解决问题能力方面
1. 在教师组织下，能用已知的数字描述和交流生活中的事件。
2. 学会从现实生活中发现数学问题，并运用已掌握的知识进行解决。
3. 能够探索有效解决问题的方法，并大致表达解决过程。
（四）情感与态度方面
1. 在他人的鼓励下，能对与数学有关的事物产生好奇心，愿意参与生动的数学活动。
2. 能够克服数学学习中的困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
3. 初步意识到数学可以解决实际问题，并感受数学与生活的联系。
4. 体验独立思考与合作学习的乐趣，提高学习的积极性。
5. 培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本学期教学奋斗目标：
经过一个学期的努力，使学生全面掌握本学期的知识，期末考试及格率达到100%，平均分超过105分，后进生的转化率达到100%。
五、主要教学措施：
1. 根据学生的年龄特点，运用游戏化的教学方法，激发他们参与数学学习的热情。
2. 在课堂教学中，提供有助于理解的问题，关注学生的实际思维水平，特别是中等生和思维较慢的学生。
3. 布置一些趣味性较强的作业，减少单调的练习形式。
4. 加强家庭与学校的沟通，向家长传授有效的辅导方法。
5. 积极进行后进生的转化工作，通过提问、辅导和鼓励来增强他们的学习信心。
6. 采取灵活多样的评价方式，提高学生的学习兴趣，激发他们的主动学习精神。
一年级数学下册工作计划 第10篇
【一年级数学下册工作计划】
一、班级学生学习情况分析
本班共计学生38名，其中大多数为外来务工人员的子女。经过一个学期的学习，我对班里的孩子们逐渐有了全面的了解。刚进入一年级的他们，适应能力参差不齐，有些学生在课堂上容易分心，给教学带来一定的挑战，但同时也增添了课堂的乐趣。经过一学期的数学学习，学生们在基础知识和技能方面基本达到了预期目标，他们对数学产生了一定的兴趣，并积极参与到学习活动中。特别是在需要动手操作和团队合作的学习任务中，学生们表现出较高的热情。然而，当面对较为复杂的思维挑战时，个别学生会显得畏缩不前。本学期我会更加关注如何保持他们已经形成的学习兴趣，并逐步引导他们享受思考的乐趣和成功的成就感。
二、学困生情况分析
班级中存在一些学困生，主要有李明、张伟、王芳、李欣、周宇等同学。这些学生普遍缺乏学习自觉性，难以坚持完成作业，经常抄袭他人作业。导致他们学习困难的主要原因如下：1、学习动机不足，影响学习效果；2、缺乏有效的学习策略，造成学习困难；3、家庭环境不良，影响学习态度和习惯。我们的学生大多来自农村，家长大多外出务工，对孩子的学习关注不够，往往只注重物质上的供给，而忽视了教育的引导和培养。一些家庭条件较差的学生，因频繁转学或缺乏系统性的学习，也使他们在学习上感到力不从心。
【教材分析】
一、教学内容
本册教材涵盖以下内容：20以内的加法与减法、数的比较、图形的识别与拼组、认识人民币、初步的统计与数据处理、简单的数学实践活动等。
二、教材编写特点
1. 以国家课程标准为依据，合理安排各模块的教学内容，为学生提供丰富的数学知识。
2. 根据学生的已有经验设计活动与学习素材，注重学生的学习体验，帮助他们理解相关知识。
(1) 提供与学生熟悉的生活情境，以促进数学知识的理解。
(2) 增加与实际生活相关的内容，帮助学生理解数学与日常生活的联系，例如通过与校园生活相关的实际问题引入数学计算，使学习更加生动。
3. 教学内容的展开强调知识形成的过程，让学生经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，促进他们自主探索和合作交流的能力。
4. 特别重视数与计算的教学，培养学生的数感和各种算法的应用。
(1) 丰富数的概念教学，帮助学生建立起基本的数感。
(2) 计算教学中展示多种解法，尊重学生的自主选择，鼓励他们探求多样化的解题思路。
5. 增强学生对空间关系的理解，注重应用意识和解决实际问题的能力培养，并为老师提供开放性的教学资源与教学情境。
【教学目标】
一、知识与技能
1. 能够认知计数单位，理解个位与十位数的意义，熟练地数和读写100以内的数字，掌握这些数字的构成和大小比较，并能在生活中应用。
2. 熟练计算20以内的加减法，能够解决简单的实际问题。
3. 学生能够从生活中发现和提出数学问题，体验数学在日常生活中的应用。
4. 理解物体的相对位置，能够用语言描述常见的几何图形特征。
5. 认识人民币的单位，了解其基本换算，养成爱护人民币的意识。
6. 能够正确读写时间，理解时间的重要性。
7. 具备初步的统计意识，能够收集和分析简单的数据，理解条形统计图的基本信息。
8. 培养学生的逻辑思维能力，初步欣赏数学的美感。
一年级数学下册工作计划 第11篇
一、学情分析
（一）学生情况分析
一年级九班和十班的学生在经过一个学期的数学学习后，整体上已经掌握了基础知识和技能，大多数学生对数学学习保持了一定的兴趣，积极参与学习活动中。特别是在动手操作和团体合作的学习内容上，他们表现出更高的热情。虽然期末测试的成绩不错，但成绩并不能完全反映学生的数学学习状态，只有在课堂和数学活动中，才能真实展现学生的学习状况。我应更加关注如何持续保持学生已有的兴趣，并逐步引导他们在思维和成功体验中找到乐趣。
（二）教材分析
这册教材涵盖了以下几个部分：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、人民币的认知、100以内的加法与减法（一）、找规律和总复习。教材将计算教学与实际应用结合，让学生认识到所学知识在生活中的实际用处，培养他们用数学来解决问题的能力。
本册教材在学生掌握20以内数字的基础上，进一步拓展到100以内，使他们初步理解数位概念，并学会正确读写这些数字，明确数字的组成和大小，进而使用这些数字进行表达和交流，形成初步的数感。关于100以内的加减法，教材分为口算和笔算，这里主要强调了口算部分，包括两位数加减一位数和整十数的口算，这些算法在日常生活中有广泛应用，也为后续计算学习打下基础，因此学生需牢牢掌握。教材通过图形教学设计了丰富的探索性操作活动，以帮助学生体验空间位置与图形特征之间的关系，培养他们的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了介绍人民币的单位（元、角、分）外，还设计了“找规律”的教学内容，引导学生探索简单的数字或图形排列规律，初步培养他们对数学问题的探索兴趣，以及欣赏数学美的意识。
教材结合学生的数学知识和生活经验，设计了数学实践活动，让学生通过小组合作的探究或有实际背景的活动，运用所学知识解决问题，体验探索乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，提升他们的数学意识和实践能力。
三、全册教学目标及重、难点：
（一）本册教材的教学目标是，让学生：
1、懂得计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位数的意义，能够熟练数出100以内的数，掌握这些数的读法和写法，了解它们的组成和顺序，会比较这些数的大小，并能用100以内的数表述日常生活中的事物，进行简单的估计与交流。
2、能够熟练计算20以内的退位减法，掌握100以内两位数加减一位数和整十数的计算，经历与他人交流算法的过程，用加减法解决一些简单的实际问题。
3、体验从生活中发现并解决问题的过程，感受数学与日常生活的紧密联系，认识到数学在生活中的重要性。
4、用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，能够用自己的话讲出长方形和正方形边的特征，初步理解所学图形之间的关系。
5、认识人民币的单位（元、角、分），明白1元=10角，1角=10分，并懂得爱护人民币。
6、会读、写时间（几时几分），明白1时=60分，懂得珍惜时间。
7、探索给定图形或数字的排列规律，初步培养发现和欣赏数学美的意识。
8、体验数据的收集、整理、描述、分析过程，能用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，并在统计中提出并回答简单问题。
9、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，自信心得到提升。
10、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
11、通过实践体验数学与日常生活的密切联系。
（二）教学重、难点：
1、能够熟练数出并读写100以内的数，掌握这些数字的组成及顺序，比较其大小。
2、熟练进行20以内的退位减法和计算100以内的两位数加减一位数。
3、认识人民币单位（元、角、分），了解货币之间的换算。
4、能够读写和理解时间（几时几分）。
1、教学重点：
掌握100以内数的认识，进行20以内的退位减法，及100以内的加减法口算。
2、教学难点：
（1）理解100以内的进位加法和退位减法。
（2）能正确读写几时几分。
（3）理解人民币单位间的换算。
（4）用数学解决实际问题。
（5）培养空间观念。
四、教学方法：
讲授法、演示法、讨论法、练习法及操作实践活动。
五、教学关键：
充分利用教具，引导学生通过自主探索、合作交流与实践操作来获取知识。
六、本学期教学的指导思想
1、重视学生已有的经验，提供熟悉的具体情境，帮助他们理解数学知识。
2、增加与实际生活相关的内容，让学生体会数学在生活中的重要性。
3、选取适合儿童的学习素材和活动，提升学生的学习兴趣，享受数学学习的乐趣。
4、鼓励学生自主探索与合作交流，促进学生在互动中学习。
5、根据教学目标适当调整评价学生的方式，例如建立学生课堂发言的“心得录”。
七、本学期提高教学质量的具体措施
1、认真研究《标准》和教科书，从学生的年龄特点出发，充分利用教材资源，引入熟悉的数学生活，让学生积极参与课堂。
2、采用多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3、加强演示、观察与操作，帮助学生经历用数字和符号描述现实的过程。
4、鼓励学生自主探索与合作交流，以培养他们解决问题的能力。
5、在课堂教学中设计更多有利于学生理解的问题，考虑到学生的思维水平，关注中等生与思维较慢学生的需求。
6、结合教学内容适时融入思想品德教育。
7、每月开展作业评比活动，鼓励学生争取进步。
8、坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，促进全面发展。
9、设计贴合学生经验的活动内容和学习材料，创造熟悉的情境，使学生在互动中获得知识体验。
10、尽量让学生体验数学知识的形成过程，发现并解决生活中的数学问题。
11、鼓励自主探索和合作学习，让学生在互动中体会和理解数学知识。
12、在数与计算的教学中重视发展学生的数感，体现算法的多样性。
13、提供丰富的空间关系素材，发展学生的空间观念。
14、培养学生的应用意识以及用数学解决问题的能力，增强数学思维能力。
15、布置有趣的作业，如动手操作的任务，减少机械的练习。
16、增强家庭与学校的教育联系，向家长提供指导孩子学习的方法。
17、结合教学内容引导学生动手操作，加深对数学知识的理解。
18、采用开放性的教学方法，提供丰富的学习资源，激发学生的学习热情。
19、培养学生的良好学习习惯，认真审题。
八、教具、学具准备
1、计数器
2、数位表
3、实物图画卡片、数字卡片、几何图形（长方形、正方形、三角形）卡片
4、钟面
5、口算练习卡片
除了上述教具和学具，还可将教材中的某些练习形式转化为教具，创造出更具教学效果的资源。
一年级数学下册工作计划 第12篇
一、基本情况
本学期本班人数共计X人，其中男生X人，女生X人。经过一个学期的学习，学生们对教材的特点已有了初步的了解，并能够按时完成学习任务。他们具备了一定的观察、比较和有序思考的能力，并积累了一些简单的生活经验，展现出一定的交流与合作意识及良好的学习习惯。然而，由于学生年龄较小，部分同学在课堂上精力难以集中，思维跳跃性较大，课堂常规表现尚需提升，尤其是在倾听方面。本学期的重点是在端正学习态度的基础上，增强学习的积极性，夯实基础知识，并培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材融合了计算教学，特意安排了使用所学计算知识来解决实际问题的内容，让学生感受到知识的实际应用，学习如何用数学解决生活中的相关计算问题，从而培养解决问题的能力。
教材主要涵盖了以下内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内的数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律、以及总复习。
三、教学目标
（一）认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位数的含义，能够熟练数出100以内的数字，能读写100以内的数，并掌握这些数字由几个十和几个一组成，了解100以内数字的顺序，并能够比较100以内数字的大小。能够用100以内的数字来表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
（二）能够相对熟练地计算20以内的退位减法，并能进行100以内两位数加一位数、减整数的计算，经历与他人交流各自算法的过程，能够用加减法的知识解决一些简单的实际问题。
（三）初步认识长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形。
（四）简单了解分类的方法，能进行基本的分类，感受分类与整理数据之间的关系。
（五）认识人民币的单位：元、角、分，知道1元等于10角，1角等于10分，了解到保护人民币的重要性。
（六）经历从生活中发现问题并提出解决方案的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受到数学在生活中的作用。
（七）能够探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步形成对数学美的发现和欣赏的意识。
（八）体验学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，并建立学好数学的信心。
四、情感态度
（一）在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物充满好奇，能够积极参与到生动、直观的教学活动中。
（二）在他人的支持下，能够克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
（三）通过观察、操作及归纳等方式学习数学，感受到数学思考过程的合理性。
（四）在他人指导下，能够发现并纠正数学活动中的错误。
（五）感知学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立学好数学的信心。
五、教学措施
（一）结合具体场景，运用多媒体课件、实物和图片等教学工具进行直观教学。
（二）主动与每位学生进行交流，了解他们的情况。在教学过程中，关注学生参与活动的热情，积极鼓励良好行为，培养学生的数学学习热情。
（三）培养学生的良好学习习惯，逐步引导他们学会独立思考，勇于提问，认真倾听他人的意见。
（四）结合生活实际和儿童的生理、心理特点，通过游戏、故事等有趣的形式，创设活动情境。
（五）鼓励并尊重学生的独立思考，引导他们进行讨论与交流。
（六）在实践活动中给予学生充分的时间和空间，让他们在活动中学习数学知识。
（七）根据本班学生的特点和实际情况，灵活运用教材，设计符合学生需求的教学过程。
一年级数学下册工作计划 第13篇
一、学生现状分析
一年级二班共有35名学生，经过这个学期的学习，大多数学生的数学基础相对扎实，已掌握了继续深入学习所需的基本知识，并且具备了初步的学习能力，对数学充满了浓厚的兴趣。然而，个别学生尚未养成良好的学习习惯，理解与审题能力依然需要进一步加强。本学期，我将继续努力培养他们的数学能力与兴趣，同时加强学生对知识的灵活运用，以便让不同层次的学生在数学上实现不同的发展。
二、本册教材的知识系统与结构：
1、快乐的数字游戏--100以内数的认识。
2、时间的秘密--学会看钟表。
3、森林探险--方位与图形。
实践活动--神奇的回形针
4、环保行动--100以内数的加减法（一）。
5、智慧的存钱罐--人民币的认识。
6、海边游玩--100以内数的加减法（二）。
实践活动--小小信息员
7、阿福的新衣--厘米与米的认识。
8、我们的鞋码--统计知识。
9、知识乐园--综合复习。
三、本册教材的教学目的：
1、能够在实际情境中正确认、读、写100以内的数字，并了解计数单位“百”，知道100以内数的组合与顺序，能比较这些数字的大小，理解各个数位上数字的含义。
2、结合具体情境，体验加减法的意义，能熟练进行100以内数的加减法计算，并初步学习估算。
3、能够在实际情境中正确理解整时、半时、及几时刚过与快到几时。
4、通过具体操作，识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形的特点。
5、经历探索100以内数的加减法计算过程，初步养成独立思考及探究的意识。在进行物体个数的估算及相关计算时，逐步形成估算的意识，发现并提出可以用100以内数进行加减法解决的问题，发展应用意识，感受同一问题可用多个方法解决。
6、了解元、角、分的概念，理清它们之间的关系，并能进行简单的人民币计算。
7、在实践活动中理解厘米与米的定义，知道1米等于100厘米，并能合理估算物体的长度，选择适合的长度单位进行测量。
8、在统计活动中，掌握简单的数据整理方法，认识基础的统计表与统计图，能够完成简单的统计表及条形统计图，并根据数据提出并回答简单问题。
四、主要的教学措施和教改思路
1、改进教学方法。通过学习，改变自己的教学方式，采用儿童言语，寻找适合低年级学生的教学策略，让学生逐渐喜欢我的课程。培养学生的能力，激发他们主动发现、提出问题，并运用所学知识解决问题，为今后的发展打下良好基础。
2、重视习惯养成。良好的学习习惯将使学生在数学学习中事半功倍。在日常教学中，注重培养学生的认真书写、快速口算、正确使用工具等良好习惯，促使他们形成自觉行为。
3、提升教学效率。优化课堂教学，提高时间利用率，在课堂上帮助学生掌握方法、解决问题，促使他们的解决问题能力与基础知识同步提升。在他人的鼓励与支持下，克服数学活动中的困难，获取成功体验，增强学习信心。
4、开展多样化的数学实践活动。通过有计划、有步骤的自主学习与实践，让学生在生活中学会运用数学。丰富多彩的实践活动应形式活泼有趣，结合课内外学习，巩固所学知识，逐渐提升数学能力。
五、课时分配建议
本册教材安排了60课时的教学内容，另有4课时作为机动，便于教师灵活安排教学。教科书中各部分内容的教学课时数建议如下，供参考。
一快乐的数字游戏--100以内数的认识………………5课时
二时间的秘密--学会看钟表………………………2课时
三森林探险--方位与图形………………………4课时
实践活动--神奇的回形针………………………1课时
四环保行动--100以内数的加减法（一）………10课时
数学广场…………………………………………1课时
五智慧的存钱罐--人民币的认识…………………4课时
六海边游玩--100以内数的加减法（二）………15课时
实践活动--小小信息员………………………1课时
数学广场……………………………………………1课时
七阿福的新衣--厘米与米的认识………………3课时
八我们的鞋码--统计知识………………………2课时
九知识乐园--综合复习………………………5课时
一年级数学下册工作计划 第14篇
一、基本情况分析
(一)、学生情况分析：本班共38名学生，在一年级的学习中已经积累了一定的数学基础，如对图形的识别和简单的加减法运算有了初步的掌握。然而，通过观察学生的学习情况和测试结果发现，他们在学习中仍面临着多种挑战。主要问题在于学生独立思考和解决问题的能力不足，缺乏进行有效分析与应用知识的能力。部分学生缺乏良好的学习习惯，如审题能力和仔细听题的习惯。
(二)教材内容分析：本学期的教材内容涵盖了以下几个方面：图形与空间、数的比较、100以内的数、人民币的使用、两位数的加减法、时间的认识以及统计与实践活动。
二、本学期教学的指导思想
1、基于学生已有的经验和生活背景，为学生提供熟悉的环境，帮助他们理解数学知识。
2、增加与实际生活相关的内容，让学生了解到数学与日常生活的紧密联系，增强他们的数学意识。
3、选取富有趣味性和吸引力的学习素材来激发学生的学习兴趣，确保他们在数学学习中获得愉快的体验。
4、重视引导学生进行自主探究和合作交流，让他们在互相合作和自主学习的氛围中成长。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面。
1、能够认识“一”和“十”这两个计数单位，初步理解个位和十位数字的意义，熟练掌握100以内的数，会读写这些数字，了解它们的组成、顺序和大小关系，并能够用它们描述生活中的实际事物，进行简单的估计和交流。
2、能够计算100以内的两位数加减一位数和整十数，并通过加、减法解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币的单位，了解元、角、分之间的换算关系，并培养爱护人民币的意识。
4、学会认读整时和几时半，会写时间，并保持珍惜时间的观念。
(二)、数学思考方面。
1、能够运用生活经验，对数学信息进行解释，并初步学会用具体数据描绘简单的现实现象。
2、能够对简单物体和图形的形状、大小及位置关系进行准确描述，发展空间观念。
3、在教师的指导下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和总结。
(三)、解决问题方面。
1、经历发现并提出问题、解决问题的过程，体会数学与生活的密切关系，感受到数学的实际应用。
2、了解到同一个问题可以有多种解决方案。
3、积累与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表述解决问题的过程和结果。
(四)、情感与态度方面。
1、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇，愿意参与到生动、直观的教学活动中。
2、通过他人的鼓励和帮助，能够克服在数学学习中遇到的困难，获得成功的体验，从而增强学习数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习过程，感受到数学思考的合理性。
4、在教师的指导下，能够发现并及时改正数学活动中的错误。
5、体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
6、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内数的认知，100以内的加减法口算能力。
教学难点：100以内的加减法口算及培养学生的数学思维能力。
五、本学期提高教学质量的具体措施。
1、结合学生的年龄特点，采用多种游戏化教学方式，引导学生积极参与数学学习。
2、在课堂教学中，注重提出对孩子理解有帮助的问题，避免过于复杂或广泛的内容，同时关注中等生及思维较慢学生的实际需求。
3、布置一些趣味性较强的作业设置，如动手实践的作业，减少机械化练习，实施分层次的作业设计。
4、加强家庭教育与学校教育的衔接，适当向家长传授正确的辅导孩子学习的方法。
一年级数学下册工作计划 第15篇
一、教材简析
本册教材主要分为8个单元：1、认识数的大小；2、20以内的加减法；3、简单的几何图形；4、100以内的数的比较；5、人民币的使用；6、时间的认识；7、简单的规律与分类；8、基本的统计。
二、教学重点与难点
1、认识和比较100以内的数。
2、掌握20以内的加法与减法，以及简单的100以内的加减法运算。
三、编写意图
本册教材的编写以《标准》要求为基础，结合当前小学数学教学的实际状况，充分考虑儿童的认知特点和学习需求，旨在为学生提供生动、实用的学习材料。保留了现有教材中的有效教学经验，以帮助学生在掌握基础知识的提高数学思维能力和实践能力，激发他们的学习兴趣，增强他们对数学的自信心。
四、教学目标
1、知识与技能方面
（1）理解数字的意义，能准确识别和书写100以内的数，掌握数的组成和排序，并能够进行简单的大小比较。
（2）熟练进行20以内的加减法，并能解决与100以内数相关的简单应用题，培养与他人讨论算法的习惯。
（3）能够使用方位词描述物体的相对位置，认识并描述长方形和正方形的基本特征，增强对几何图形之间关系的感知。
（4）了解人民币的基本单位，知道1元=10角，1角=10分，增强对人民币的正确使用意识。
（5）能够准确读写时间，理解时间单位之间的关系，培养对时间的珍惜意识。
（6）会发现简单的规律，初步培养对数字美的欣赏能力。
（7）体验数据的收集和整理，了解基本的统计图表，能根据表格中的数据提出简单的问题。
（8）在学习中感受数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，建立自信心。
（9）养成良好的书写习惯，注重作业的整洁。
（10）通过实践活动体会数学与日常生活的联系。
2、数学思想方面: 初步学习用数学的眼光观察和分析问题，培养思维能力。
3、解决问题方面：在教师的引导下，从实际生活中找到并解决简单的数学问题。
4、情感与态度方面
在学习过程中，初步感受到数学与生活的紧密关系，增强对数学的好奇心和学习的热情，积极参与数学活动，逐步树立学好数学的信心。
五、学生情况分析
本班共有60名学生，绝大部分同学对数学学习表现出浓厚的兴趣，具备良好的学习习惯，但也存在个别同学注意力不集中、学习能力较弱，因此教师需灵活调整教学策略，关注每位学生的学习进展，确保他们顺利完成本学期的学习任务。