班主任的工作不仅是传授知识，更是培养学生的责任感与自我管理能力。如何在这一年中，帮助学生们建立良好的学习习惯与人际关系，成为了工作的重中之重。面对青春期的挑战，班主任需要在关怀与引导中找到平衡，制定切实可行的工作计划，以促进每位学生的全面发展。
九年级上学期班主任工作计划 1篇
（一）
在本学期，我将担任九年级（5）班的班主任，班级人数为60名学生，结合班级实际情况，制定了以下工作计划：
一、班级现状分析（学生思想、行为习惯、学习习惯、班级成绩、班级文化建设等）
该班学生整体成绩不理想，学习积极性欠缺，部分同学对学习产生厌倦感，行为习惯普遍较差。个别学生在智力和学习能力方面存在一定问题，导致学习效果不佳，因此需要在班级文化建设中创造一个“乐于学习、乐于提问、乐于思考、乐于实践”的良好氛围。希望通过班级学风的提升，使每位同学能够主动参与，做到“无为而无不为”。教室环境的每一个细节都要鼓励学习，教室前黑板上设置“梦想启航站”，以此激励同学们，“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。
二、本学期班级目标：
（一）目标：
1、增强班级管理，塑造良好的班级风气，提升同学们的凝聚力和竞争意识。
2、确保每位学生设立明确的目标计划，增强他们实现目标的信心、毅力和行动力。
3、做好优生与学困生的扶持与指导，提升中等生的学习成绩。
（二）工作重点：
1、加强班级管理，规范学生行为。
2、设立目标，树立榜样，营造积极学习环境。
3、注重培优补差工作，强化心理辅导。
4、认真开展班会课，及时解决班级存在的主要问题，帮助学生及时“充电”。
三、工作要点
（一）学会放手，信任学生和班干部
1、结合班级存在的问题，让学生共同制定班级管理规则，并形成书面文件；
2、允许班干部主持班会，主要以鼓励为主，逐步增强班干部的信心和威望；
3、推行值日班长负责制，让值日班长总结班级日常表现，并记录至少一位同学的优点。
（二）以激励为主，通过表扬增强学生责任感，提高学习主动性。
1、及时发现并鼓励在日常表现中的进步，通过持续的肯定帮助学生养成良好习惯。
2、从学习生活的细节入手，认可学生的每一个小进步，提升他们的学习热情。
（1）从作业表现发现学生的进步；
（2）从课堂参与中识别学生的进步；
（3）通过背诵和默写观察学生的成长；
（4）借助家校联系发现学生的优点；
（5）通过其他科任老师的反馈了解学生的表现；
（6）通过考试结果识别学生的进步。
（三）指导学生树立共同目标，激发他们潜能，创造和谐的班级氛围。
结合学生的实际情况，引导他们在共同班级目标的基础上，设立短期、中期和长期的个人目标。
（四）加强沟通，了解学生想法，切实解决他们面临的问题。
1、利用课余时间多与学生接触，主动了解他们的生活情况；
2、认真分析每次考试成绩，针对性地为学生提供帮助，准确识别每个学生的进步与不足；
3、主动与家长联系，以获取学生的思想动态；
4、倾听学生心声，平等对待，既是老师也是朋友地与学生沟通。
（五）多一些耐心、关爱和恒心
1、引导学生共同制定班级公约，以身作则，始终遵循班级公约；
2、对待每位学生都要热情洋溢，绝不轻视或放弃任何学生；
3、关注每个学生的细节，发现他们的闪光点，积极鼓励，引导他们向更好的方向发展。
四、具体工作内容与措施
（一）作为班主任，我是班级安全工作的第一责任人，负责学生的安全、教育教学安全。在此我将着重做好以下十个方面：
1、及时传达学校有关安全的文件，督促指导学生共同做好班级安全管理，发挥班干部的作用，形成班级安全制度。
2、进行防盗、防火、防食物中毒等多方面的安全教育，提高学生安全意识和自我保护能力，使安全教育常态化、及时性和针对性。
3、每日开展晨读，统计出勤情况，及时掌握学生身体状况；如发现身体不适，立即送医并联系家长；
4、做好教室的通风和卫生，定期检查设施安全状况，妥善处理安全隐患，确保学生安全。
5、认真组织学生参加各类活动，提前进行风险教育，保障活动的安全性，确保人工管理到位。
6、关心特殊体质和心理状况的学生，给予适当关注，与相关教师合作，维护他们的合法权利和身心健康。
7、积极调解师生间、学生间的纠纷，防止矛盾升级，避免校园暴力和突发伤害。
8、班级内发生安全事件，我将立即送医并上报学校，与家长沟通，必要时进行家访，做好后续工作。
9、指导家长加强对学生的安全教育，并及时告诫、制止学生的危险行为，合作做好安全教育。
10、对突发事件，立即启动应急预案，按学校流程进行处理。如学生因事请假，需由班主任出具请假条。
（二）持续加强行为规范教育，以帮助学生“学会做人、学会存活”为导向，培养学生善良、文明与守纪的品质，通过日常行为规范养成，推动校园文化建设，实施系列教育。
（1）依据中学生行为规范，加强道德教育，力争做到“爱校守法、明理诚信”，强化六个文明、一日常规，营造良好班风。
九年级上学期班主任工作计划 2篇
（3）鉴于我班部分学生在行为规范方面的表现欠佳，本学期的初期，我们将重点强调文明休息、文明交往的意识培养，同时对课堂上的规范行为进行监督，特别是在二分钟的课前准备铃响时段进行检查。
（4）我们的目标是从日常小事做起，倡导自我教育，鼓励全班同学共同努力，积极树立良好的班级风气。也要坚持每天记录好人好事，营造和谐的学习氛围。
经过两年的不懈努力，我班的学生在学习习惯的养成和学习方法的积累上取得了一定进展，但面对初三的学业压力，目前大部分同学可能尚未完全适应。例如，不能合理分配学习时间，导致学习效率低下。在接下来的时间里，我们还需进一步加强学生学习习惯的培养，期待他们的努力能与成果成正比。
我们将一方面保留以前有效的班级管理方法，另一方面在实践中不断改进和创新，以追求更好的管理效果。
九年级上学期班主任工作计划 3篇
（二）
一、指导思想
1、重塑教育理念，培养全面发展
学生是充满生命力的个体，他们不是简单的学习工具，而是家庭、社会和未来的构建者。我们的教育任务不仅在于提高他们的学业成绩，更重要的是帮助他们形成健全的人格，承担起对现在和未来的责任。对待学生，我们应该关注他们的道德品质与心理健康，而不仅仅是学术表现。特别是在我们学校，众多的借读生来自五湖四海，文化和学习背景的差异让我们在教育时更要注重思想道德，以全面素质为首要目标。对于每一位学生，尤其是后进生，我们都应以真诚关怀，避免歧视与冷漠。
2、换位理解，积极引导
学生是有情感、有思想的个体。当他们遇到问题或犯错时，老师可以尝试站在他们的角度去思考。轻轻抚摸他们的肩膀、用关心的话语引导，而非只是单纯的批评，这种方式往往更能让他们反思错误，激励他们向上。每个孩子内心都有正与邪的斗争，我们要通过引导帮助他们战胜内心的焦虑与矛盾，让他们朝着积极的方向前进。
3、善用表扬的力量
正如哲学家詹姆士所说的，“人类最根本的需求是渴望被认可”，学生尤为如此。适时的赞美犹如阳光雨露，是他们成长过程中不可或缺的滋养。作为班主任，我们应当积极运用表扬的方式，激发学生的自信心，帮助他们更好地融入班级，推动班级管理向更轻松、有序的方向发展。
4、注重后进生的关怀
后进生常常是被忽视和歧视的对象，老师感到沮丧，同学们轻视他们，甚至部分家庭也失去信心。时间告诉我们：无论孩子的表现如何，他们都有各自的闪光点。尽管我们可能无法立即提升他们的成绩，但我们可以帮助他们克服个人缺点，树立自信，并尽可能地减少时间的浪费。
5、密切与家长的沟通，建立良好关系
家长对学校的看法往往从班主任开始，因为班主任与家长的接触最为频繁。家长的信任和理解对学校和教师的影响极为重要。与学生家庭建立良好的联系不仅能得到家长的支持，也能提升家长对教师工作的认同感。
6、加强班级建设，营造和谐的氛围
以班委会为核心，通过《班级管理规范》来明确班级管理的方针，营造“净、静、竞、进”的班风，着力培养学生的责任感、诚信和自律。通过班会、黑板报等多种形式，强化对学生的思想道德教育与行为习惯的养成，使每位学生都能感受到班级的温暖与关爱，发现自身的优点并找到自信。
作为班主任，我还需加强自身的理论学习，关注学校的整体发展，积极协调各科教师的关系。在学生的情感态度、价值观的教育过程中，推动对自主学习能力的培养，教会学生如何面对挑战、如何生存、如何做人、以及如何学习。
二、班级管理的具体措施：
1、科学管理：依据《中学生守则》、《未成年人保护法》等法律法规，结合班级的实际情况，制订班级公约与管理规定，利用《班级量化管理细则》进行有效的班级管理。
⑴ 开学初，引导全班同学了解班级及学校的各项规章制度，使他们明确规则的重要性。
⑵ 制定值日班委制度，成立检查小组，强化纪律与卫生的管理。
⑶ 鼓励学生自我管理与自我教育。
2、民主管理：充分发挥学生的主动性，将管理的权利交给他们。
⑴ 班委会召开，班主任与班委一起探讨班级管理与学生行为习惯的养成，增强学生的集体意识与荣誉感。
⑵ 班委的选拔应公开、公平、公正，让积极向上的同学担任班委，激励他们发挥领导潜力。
⑶ 量化考评制度，将考评与班级表彰挂钩，给予表现优秀的同学以物质与精神上的奖励。
3、以中考为导向，强化班风学风建设
（1）严肃班级纪律，倡导文明礼貌，提升学生的自我约束意识。
（2）加强思想教育，开展学习重要性与紧迫性的讨论，引导学生全身心投入学习。
（3）帮助学生养成良好的学习习惯，杜绝抄袭与作弊，开展学习经验分享会，促进相互学习。
（4）树立学习目标，以学校的素质班为契机，培养学生的竞争意识，推动思想与成绩双丰收。
（5）关注中层学生的发展，鼓励他们形成良好的班级氛围。
（6）开展“一帮一”学习互助小组，鼓励班干部与后进生结对辅导，助力他们克服困难。
我相信，只要我们以人为本，以爱心去关怀每位学生，给予他们更多的尊重、宽容与理解，班级管理定会取得更好的成效，学生的未来也将因为我们的努力而更加辉煌。
九年级上学期班主任工作计划 4篇
（三）
一、情况分析
根据学校的安排，本学期我担任九年级一班的班主任，现将班级情况做如下分析：
班级人数共有58人，整体学习氛围良好，纪律性较强，学生在各科教师心中普遍表现乖巧可爱。班集体展现出一种积极向上、热情洋溢的气息。然而，仍有部分学生学习基础薄弱，对学习兴趣不足，偶尔会影响到其他同学。个别同学的行为习惯也亟待改善。在新的学期中，我们需不断努力，树立更为优良的班风。遵循学校德育实施计划，以“自主与责任”为主题，加强行为规范的教育，深化爱国主义教育。
二、指导思想
以区局“依法办校，以德立校”为指导，按照学校工作计划，借鉴胡锦涛同志的十五大报告精神，结合市、区教育工作会议精神，聚焦学习，贯彻德育为核心、教学为中心的原则。以“课内渗透”为主题，以“课外延伸”为增长点，深入实施道德规范教育，广泛开展爱国主义、集体主义和社会主义教育。倡导道德规范：爱校守法，友善团结，勤俭自强，敬业奉献，以帮助学生实现“以德服人，德智并举，探究发展，学会生存，学会做人”。强化学生的正确人生观、世界观、价值观的建立，全面推动素质教育的落实。
三、具体工作内容、措施
（一）以“自主与责任”为主题深化德育教育。
1、规范升旗仪式，鼓励学生自主参与管理，增强爱国主义责任感，熟悉有关“五旗知识”的教育内容，强化对中国共产党领导的认识。
2、针对“自主与责任”的主题教育，围绕学生的发展，培养他们认真负责的态度和能力，努力依托学校计划，从五个方向（自我认知、对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育）加强这一主题。
3、结合教师节、国庆节、敬老节等活动，持续开展尊师重教、爱护学生、尊老爱老、团结友爱的传统教育，鼓励学生评选积极分子，宣传先进事迹。
4、围绕建国六十周年，开展以“爱国、爱家”为主题的班会内容，班主任需加强对该活动的指导。
5、以“五爱教育”为基本内容，以“五心”教育为重点，从认识自我做起：明确自我存在的价值，理解自强的意义，认清现阶段自我；从对小事负责开始；牢记做小事的人才有能力做大事。进一步开展“一帮一”结对子活动，营造良好的班级风气和学习氛围。
6、坚持开展环境保护教育，提升学生的环境保护意识，爱护校园，珍惜我们美丽的家园。
（二）继续加强行为规范教育
以“学会做人、学会生存”为导向，致力于培养学生的善良、文明、守纪、自律、自主、友爱与理想，以日常行为规范养成作为抓手，借助校园文化建设为载体，通过开展“五爱”“五心”“四会”“四个面向”及“六个文明”“中学生行为规范”“文明礼仪”等系列教育活动。
1、宣传中学生行为规范，激励每位学生践行道德规范，努力做到“爱校守法，明理诚信，友善团结，勤俭自强，敬业奉献”，重点关注六个文明、一日常规及行为规范养成，塑造优良班风，树立良好的学风与校风。
（1）认真学习宣传环境整治，帮助学生树立“爱护环境，从我做起”的意识。
（2）针对班内部分学生行为规范差的现状，在前五周内重点关注文明休息、文明交往，同时检查文明上课的预备铃状态。
（3）从小事做起，倡导自我教育，形成大家共同参与的良好班风，记录好人好事，鼓励善行的传递。
2、推进基础道德教育
基础道德教育是教导学生做人的基本原则，是行为规范教育的重要组成部分。从对自己负责入手，注重自我评价。坚持以德育人，借助责任感的知识，评估自身做事态度、能力及完成情况。利用中午十分钟队会，做好记录，提高学生自我评价的自觉性与能力。配合教师节、国庆节、敬老节等活动，开展爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物，增强自主与责任意识，树立班风，推动学风，鼓励学生心中有理想、敢于创新，做一个遵纪守法的好公民。
3、以学生为主体，以学生发展为本，以创新能力为方向，以“自主与责任”为主题，强化纪律、卫生、财产、广播操等各项检查活动，争创文明班级、示范班。
（1）以创建“绿色学校”为契机，推动研究性课程的开展：
提升生存能力，关注生存环境，改善生存环境质量，人人参与环境的保护与美化。增强“爱美光荣，破坏可耻”的意识，激发创新能力，鼓励动手实践，亲近自然。
（2）爱护公共财物，从保护和管理个人课桌椅做起，严禁在课桌上涂鸦、刻画等不当行为。
（3）培养良好的卫生习惯，确保每天晨扫与午扫。校内禁用纸餐巾，禁吃口香糖，严禁乱扔纸屑等杂物。
（4）广播操活动中加强进出场纪律的检查与指导，培养学生的集体主义精神。
（5）加强对二课、二操、二活动的管理，确保眼保健操的正确执行，定期开展健康教育。
（6）认真落实爱国主义教育，歌颂中国共产党与社会主义祖国。
（三）德育工作的渗透
始终将德育作为核心工作，以教学为重心，及时做好对早期偏差行为学生的转化工作，控制行为处理的发生率，防止任何犯罪行为的发生，并及时做好流动生的管理。认真开展青春期教育与心理健康教育，充分利用心理咨询室，开展咨询、指导与纠正工作。
班主任需加强家访工作。如学生无故缺席，班主任应及时家访或与监护人联系；如旷课超过半天或有逃夜现象，班主任需迅速向政教处报告，并做好记录。学生入校后不得随意离开，如有必要，必须向班主任请假。