我们不仅关注课本内容的传授，更要注重培养孩子们的语言能力和思维方式。通过精心设计的教学活动和丰富多彩的课外阅读，我们希望激发学生的学习兴趣，让他们在理解与表达中获得成长。注重与生活实际结合，让语文学习不再局限于书本，而是成为孩子们探索世界的一扇窗口。在这一学期的语文工作计划中，我们将以“让每个学生都能说出自己的故事”为核心，努力打造一个生动活泼的语文课堂。
一、教材简析：
本册教材采用系统化的语文知识与能力训练编排，旨在提升学生的语文素养，为他们的终身学习与全面发展打下坚实基础。教材内容注重简化思路，层层递进，明确划分义务教育语文课程的阶段目标，加强知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
二、教材的内容结构：
本册教材共设有6个单元，总计30篇课文，其中包括精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包含导语、课文和语文实践园地三个部分。每个单元设有3篇精读课文和2篇略读课文。精读课文后附有识字和写字的要求，包括需认识和学会的字，以及课后练习和词语积累；略读课文后则有需要认识的字和思考性练习。在部分课文后，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“学习指南”。
三、教材的特点：
1、注重激发学生的学习兴趣，促进其自主学习能力的提升。
2、重视多元化的语文能力培养。
3、强调文化的熏陶，兼顾民族性和现代性的统一。
4、优化“语文实践园地”练习形式，丰富练习内容。
四、教学目标：
1、通过语文学习，感受自然的美和神奇，培养热爱自然的情感，教育学生热爱祖国、诚实守信，激励民族自豪感，陶冶审美情操，在提升语言能力的同时启迪学生的思维，帮助他们养成良好的学习习惯。
2、认识171个汉字，能够书写201个汉字，具备基本的字典和词典使用能力，具备独立识字的能力。
3、能够用硬笔书写规范的楷书，保持整齐和适当速度；用毛笔书写楷书，体验汉字的美感。
4、能用普通话正确流利且富有感情地朗读课文。
5、默读时能够达到一定速度，并能抓住文章的大意。
6、能够结合上下文和个人积累，理解课文中意义深刻的句子。
7、通过阅读把握文章的主要内容，理解文章的表达顺序，体会作者的情感，初步掌握文章的表达技巧。
8、积累课文中的优美词语和精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，背诵规定的课文段落，并进行简要复述。
9、学习如何快速浏览，培养读书和看报的习惯，能够根据需要搜集信息，收集并与同学分享有关书籍资料，课外阅读总量应不少于25万字。
10、培养观察周围事物的习惯，丰富自己的见闻，积累写作素材，能够写简单的记实文和想象文，内容具体，感情真实。
11、能用普通话交谈，热衷参与讨论，敢于表达自己的观点，表达要逻辑清晰，语气和语调适当。
12、在综合性学习活动中，初步掌握查找和运用资料的基本方法，能够策划简单的社会活动，学习写作活动计划、总结和倡议书。
五、教学措施：
1、明确教学目标，避免随意提高或降低要求。
2、在识字和书写方面：鼓励学生通过多种渠道自主识字，增加识字量，在读写过程中巩固和运用所学汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正书写中出现的问题。
3、在阅读教学中：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，理解感情；指导学生认真阅读，掌握方法，并扩大阅读范围。
4、口语交际方面：明确要求，激发学生表达欲望，把口语交际训练与日常学习生活结合，引导学生进行自我评价。
5、习作教学：注重培养习作兴趣，鼓励学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际和综合性学习的联系，引导学生多写多练，提升习作能力。
六、教学时间安排：
精读课文 18篇 54课时左右
略读课文 12篇 24课时左右
语文实践园地 6次 24课时左右
写字 每周1课时 18课时
复习 2次 12课时
检测 8次 20课时
总计 152课时