在高三数学教学的漫长旅程中，我们不仅传授知识，更在心灵深处播撒思考的种子。通过总结这一年的教学工作，我深刻体会到，理解与应用的紧密结合是学生突破数学瓶颈的关键。个性化的辅导和开放式的问题讨论，能显著提高学生的学习兴趣与自信心。这不仅是知识的积累，更是思维方式的转变，让我们在高三这一关键阶段，得以见证每一个学生的成长与蜕变。
高三数学教学工作总结 第1篇
在这一学期中，我负责高三(23)班和(24)班的数学教学。回想起接到学校的通知要连任高三时，我的心情是既期待又紧张。作为一名年轻教师，我深知自己的教学经验尚显不足，对于高考的理解和把握也不是特别到位。尤其是这两个文科班的学生，大部分基础相对较差，而高考数学试卷的特点是难度大、区分度高，数学在高考中所占的比例也非常重要，数学教学的质量对学生的高考成绩至关重要。我将分享我本学期的教学方法和体会。
一.时间进度的安排。
在高一和高二阶段，我已经完成了整个高中数学的新课程教学，因此在高三从上一年的七月份开始复习是非常合理的。我们利用高三的整个第一学期进行了第一次复习，这一轮复习相对充分，效果也相当显著。第二学期的初一个月，我们进行了专题复习，主要针对知识点进行梳理，实际上这是对第一学期复习的补充和提升。从开学初的第一次考试成绩和一个月后全市第一次模拟考试的对比来看，学生的进步非常明显。四月初进行第一次模拟考试后，我们安排进行综合练习，选用的是20xx年的高考数学试卷，这一阶段也大约花费了一个月左右。最后一个月，从四月底到五月中旬的两到三周，这段时间非常关键，我们专门安排了解答题的练习，针对高考会考的六道解答题，分成六个单元进行练习，具体内容为：①三角函数，②概率统计，③立体几何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用。这部分习题都是我自己精心组卷，针对性强，难度适当，学生反馈也很好。最后在学生自主复习的两周中，我们要求学生练习当年的模拟试题，主要是各地市的高考模拟试卷，这些试题的难度适中，符合考生的复习需求。
二.复习过程中把握高考的方向。
我省的高考命题水平逐年提升，试题质量也不断提高。往年的高考试卷往往是新一年的命题参考样板，因此只需认真研读前一两年的考试中心的试卷，就能比较准确地把握当年高考的命题方向。根据实际情况，考试形式为21道题，包括10道选择题、5道填空题和6道解答题，各类题目的得分比例基本与去年的考试试卷相同。各章节知识点在试卷中的比重，以及6道解答题的考察方向，也与往年的试卷相似。我在高考复习时，始终以去年的考试中心的六道解答题的主要考察方向为复习的重点。
三.重点内容需重点复习。
如前所述，六道解答题是高考复习的重点，因此在复习时应给予重点关注。第一轮复习期间，函数部分不应占用过多时间，而集合与简易逻辑、向量部分、连续与极限、统计部分则相对不重要，无需过多深入。我通常在5月份，也就是高考前的最后阶段，安排针对这六个解答题的专题复习，现在看来这样的安排是十分合理的。在具体复习过程中，教师需要对习题做出指导性的选择。
在这一个学期中，我们付出了努力，取得了一些成绩，工作得到了学校的认可。未来我们将继续努力，以满腔热情和高度负责的精神，做好教学工作，为学校的发展贡献更多力量。
高三数学教学工作总结 第2篇
在本学期，我担任高三数学教学工作，现对本学期的工作进行如下以期为今后的教学提供借鉴。
一、师德修养
在师德修养方面，我严格遵循学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各类活动，努力提升自身的师德水平。在课堂上，我尊重每位学生，鼓励他们自主发言，营造民主和谐的学习氛围。我也注重与同事间的团结协作，服从领导安排，做到相互支持。在教学中，我时刻保持对教育事业的热情，通过多读书、向优秀教师学习来提升自己的教学能力和教育思维，确保顺利完成本学期的教学任务。
二、教学工作
在高三数学教学中，我深入研究新课程标准，明确高考的要求，认真备课，努力上好每一堂课，积极参与听课和评课，确保课后辅导和作业批改的及时性。我重点关注基础知识的教学，引导学生构建完整的知识框架。
在日常教学中，根据学生的实际情况，精心编写教案，选择适宜的练习题，注重讲练结合、师生互动，及时总结教学经验和教训。我强调课堂教学的效果，依据学生的特点，采用愉快式教学方法，坚持以学生为主体，教师为主导，确保教学的实效性。在教学过程中，我注重抓住重点、突破难点。在批改作业时，力求做到及时、全面，特别强调订正的重要性，以便快速了解学生的学习情况，并为后续辅导提供指导。当然，在本学期的教学中仍存在一些不足：1、讲解过多，学生自主做题的时间较少，独立思考能力不足，导致遇到新问题时往往表现出困惑；2、部分学生缺乏学习的主动性，尚未养成良好的学习习惯，在数学方面经常出现眼高手低的现象，影响了考试成绩。我需要进一步探索有效的解决方案，以帮助学生克服这些问题。
“学然后知不足，教然后知困”，通过这段时间的教学，我愈加明白教学相长的道理。我将继续努力提升自己的解题和讲题水平，注重思想方法的渗透，多向其他优秀教师学习，力求提高我的教学质量，让学生愿意接受我的教学，也让学校感到放心。
三、师生关系
作为教师，获取家长和学生的信任至关重要。为了更好地教育学生，我积极与家长沟通，与学生保持平等友好的交流。在教学过程中，我意识到每位学生都有其优缺点，尤其是后进生常常难以受到肯定。我努力关注这些学生，采用鼓励和表扬的方法来激励他们，帮助他们找到自己的优点，克服不足，以积极的态度去面对学习。我始终保持平常心，做到晓之以理，动之以情。
高三数学教学工作总结 第3篇
高三数学教学工作总结充满了挑战与成长，回首20xx年的教学旅程，我深知其中的辛苦与收获。以下是我对此年的教学工作进行的总结。
一、 精心备课，深入研究教材。
在高三复习阶段，看似时间充裕，实则备课的每一细节都需要我投入大量精力。我撰写了一篇《科学备课提升课堂效率》的文章。每次上课之前，我都会认真研读教材，提前完成相关练习，并做好详细的批注，以便在授课时可以突出重点、阐明难点。通过这一过程，我不仅加深了对知识的理解，也让课堂讲解更加生动。我将习题进行分类以帮助学生在归纳中掌握知识的本质，力求做到深入浅出，让学生能够很快找到解题的关键，从而提升他们的数学思维能力。
二、 主动听课，认真记录。
尽管已有多年的教学经验，但我始终相信向他人学习的重要性。听课是一种高效的学习方式，通过聆听其他教师的授课思路、教学设计和课堂管理技巧，我能够不断丰富自己的教育理念。与高一、高二相比，高三的听课机会显得尤为重要，每一次的听课都相当于我进行了一次深入的备课。我也注意到光靠他人的经验是不够的，只有通过不断的调查研究与实践探索，才能真正实现自我提升。我们学校实施的师徒制教学也给了我很多启发，优秀教师之间的交流让我在教学过程中受益匪浅。
三、 坚持自我研究，积极辅导学生。
作为一名年轻的教师，我意识到不断钻研适合自我的教学方法是提升职业素养的关键。我努力提高自己的专业知识和教学技能，通过不断的学习和我希望能成为一名合格的高三数学教师，更好地服务于学生的成长。
四、 教学中注重“透彻与实用”，但我仍然感到需不断完善。在教学侧重的过程中，总是觉得还有许多地方可以提升，学习是一个永无止境的过程。
五、 学生课后的巩固训练对教学至关重要。在当前学生生源的情况下，仅依靠课堂讲解而不进行课后巩固，提升效果是相当有限的。我不仅要努力激发学生的学习兴趣，还要引导他们掌握有效的学习方法，帮助他们在学习中找到乐趣。文盲不是缺少知识，而是缺乏学习能力与方法的人。
在未来的教学工作中，我会更加努力，积极参与教学研究活动，多向优秀和经验丰富的教师学习，争取在高三数学教学的道路上不断进步。