在这段初中教学工作历程中，我深刻体会到教育不仅是知识的传递，更是心灵的沟通。通过与学生的互动，我发现了他们个体差异的重要性，以及因材施教的必要性。教育的真正意义在于培养学生的思维能力和创新精神，而非单纯的分数与排名。总结这一年，我意识到教师的角色不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引导者和陪伴者。
初中教学总结 1
在这个学期里，我承担了初中多个班级的教学任务。在教学过程中，我始终坚持适应新时期的教学理念，从各个方面严格要求自己，认真负责，以确保教学工作有条不紊地进行。立足当下，放眼未来，为了在今后的工作中取得更大的进展，现对本学期的教学工作进行如下
一、深入研究教材，精心备课，合理选择教学方法。
备课是授课质量的关键。为了做到这一点，我根据教材内容和学生的实际情况，设计了符合教学要求的课堂活动，并制定出切实可行的教案，确保每一节课都做到“有备而上”。学校配备了多媒体教室和电脑室，开通了丰富的本地教学资源，我充分利用这些优势，组织制作各种能够吸引学生注意力的课件，将现代教育技术引入课堂，激发学生的学习动机，达到活跃课堂气氛的效果。我在课堂上注重引导学生活动，使课堂气氛更为活跃，教学效果也得到了显著提高。
二、巧妙组织课堂教学，提升教学质量。
优质的课堂教学是提升教学质量的重要保障。在课堂中，我努力做到讲解清晰、逻辑分明，课堂用语准确、生动，教学思路层次分明，条理清晰。我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分发挥学生的主体作用，让他们在轻松愉快的氛围中学习；同时我也更加注重课堂实操，尽量减少老师的讲解时间，增加学生活动的时间。我在设计每一堂课时，充分考虑到不同层次学生的学习需求，让每个学生都能获得提升。通过将思想品德教学与学生的实际生活相结合，帮助学生培养正确的价值观、人生观和社会责任感，取得了良好的教育效果。
三、强化课后辅导，巩固教学成果。
课后辅导是课堂教学的延伸与加强。我针对中学生好动、易分心、缺乏自控能力的特点，常通过谈心、主题讨论等方式加强思想教育，使这项工作贯穿于对学生学习的指导中。我尽心尽力做好对后进生的帮助工作，努力从友善出发，注重发现并赞美他们的长处，及时给予肯定。在师生交流中，我尽量表现出对学生处境和想法的理解，让他们感受到与我之间是平等的关系，这样他们更容易接受我的观点，从而自觉转变思想和行为，最终实现有效的思想教育。
在这个学期的教学工作中，我在学校的指导下，凭借自己的努力和同事们的支持，取得了一定的成绩，教学效果良好。但也还有许多不足之处，在今后的教学工作中，我会更加严格要求自己，努力奋斗，发扬优点，克服不足，让教育教学工作迈上新的台阶。
初中教学总结 2
为了增强初中教育的质量，提升教师的专业素养，本学年我校开展了“真抓实干，全面提升”的教学工作总结活动。通过这一活动，教师的形象和教学水平都有了显著改进。教导处在校领导的指导下，始终坚持“以学生为中心，以教学改革为动力，学习先进教育理念，开展多样化的教研活动”的工作原则，努力营造“关心、理解、尊重、支持”的管理氛围，进一步落实“为每位教师搭建发展平台，为每一个学生提供良好的学习环境”的办学理念，收获了一系列实质性成果。
一、制度建设持续优化
1、在新学期开始时，教导处制定了《年度教学工作计划》《教师岗位竞聘方案》《教师绩效考核实施细则》《教研活动计划》《常规检查标准》《实验课程安排表》《教学活动周历》等文件，这些制度的建立使学校的教育教学工作更加规范，同时也激励了教师的教学热情。
2、更新了《教师授课一览表》《课程安排表》《教师反馈登记表》，并制定了《成绩统计表》《常规检查评分表》《教师绩效考核表》。
二、档案管理更加系统化
教导处的档案管理工作分为四个部分：1、教师业务档案、基础数据资料及上级来文由教导主任负责管理；2、学生学籍档案由教导干事负责；3、教研活动资料由教导助理管理；4、教导处财务及物品管理由专人负责。通过明确责任，各项信息得以系统整理，确保了信息的完整性和可追溯性。
三、教育教学常规工作落实到位
1、及时向教师传达上级的通知与决策，并将教师的建议及时反馈。同时组织教师学习《义务教育法》《新课程标准》，并鼓励大家参加各类培训及教研活动，撰写教学论文，撰写教学反思。以上工作的开展，有效提升了教师的教学水平和专业能力，增强了责任感，并促使教学理念的创新。
2、开学初进行班级分配和课程安排，为教师提供了一个公平竞争的环境。
3、实施教师集体备课制度，上学期统计显示，共进行集体备课达500节，许多教师积极参与，提高了教学的协同效应。
4、精心组织了学校四次大型考试，以及初三年级的多次复习考试，通过分析成绩，发现了一批教学责任心强的优秀教师，有他们的努力，才有了学校的优异成绩。
5、负责初一新生注册和初三升学工作的组织，特别是许干事的辛勤付出得到了全校师生的肯定。
6、开展了多次常规检查，确保教学活动的规范进行。
7、鼓励参与多种形式的教研活动，开拓教师与学生的学习视野。
本学年内，教师撰写的教学论文在县级以上获奖40篇，学生在各类竞赛中表现优异，学校也积极组织了多种校际交流和教学公开活动，丰富了整个校园的教育氛围，提高了师生的参与度和学习兴趣，受到了上级的好评。
四、积极配合实施“两基”迎检工作
1、整理并存档以往的学生资料，更新在校学生的花名册和流动情况。
2、对年满十七周岁的学生开展补习班，确保他们能顺利完成学业。
3、严格把控数据统计工作，确保所有信息准确无误。
五、密切配合其他部门的工作，如学生值日、教材发放等事务的协调。
在工作推进中，我们也发现了一些亟待改进的问题。
1、教师的管理理念更新缓慢，教学方法和技巧亟待提升。
2、教师之间的教学水平和积极性差距较大，需要建立老带新、新促老的学习机制。
3、尽管制度已经建立，但执行力度不够，部分措施落实不力。
4、教研经费不足，影响了活动的开展，学校缺乏资金支持教师的奖励，需用其他方式激励教师的积极性。
各位同仁，我们的工作始终以学生为中心，只有我们齐心协力，共同努力，学校的明天一定会更加辉煌。
初中教学总结 3
为进一步推动初中教育改革，提升教育质量，确保教育教学工作更加高效、科学、规范，全校开展了“深化教学改革，提升教育质量”主题活动。通过这一系列的努力，教师的职业形象得到了显著提升，学生的学习积极性也有了明显提高。在此背景下，教导处在行政会的指导下，坚守“以学生为中心，提升教师素质”为核心理念，持续推进“关心、理解、尊重”的管理风格，为教师和学生创造更加良好的发展环境，取得了一定的成效。
一、全面健全各项管理制度
1、在新学期开始之际，由教导处制定了《初中教育教学工作方案》《教师岗位竞聘实施细则》《课业评价量规》《教研活动计划》《常规教学检查标准》《实验课程安排》《教育教学日历》等一系列规范文件，为学校的教育教学提供了明确的指导。也激励了教师更加积极地参与到教学中。
2、建立了《教师任教安排表》《课程安排表》《教师意见反馈表》，并设计了《成绩分析报告》《常规检查评价表》《教师绩效评估表》等表格，确保各项工作的有序推进。
二、构建科学、系统的档案管理体系
教导处的档案资料管理被划分为四个模块：
1、教师个人档案、基础性教育资料、上级文件及学校相关制度的管理由教导主任张丽负责;
2、学生档案的维护由教导干事李敏负责;
3、教研活动记录由教导助理王强负责;
4、教导处的财务及资产管理由专人负责。通过明确的责任分工，确保档案管理工作高效、规范。
三、落实教育教学常规工作的具体措施
1、及时向教师传达上级指示和相关决策，并将教师的建议与意见迅速反馈到行政会。组织教师学习《义务教育法》《新课程标准》及其他相关政策，鼓励教师参加各类培训和座谈会，推动教师撰写教学论文与反思。这些措施有效提高了教师的教育教学水平，增强了教师的责任感，提升了他们的职业形象。
2、开学初进行合理的班级编排与课程安排，为教师提供了公平竞争的平台。
3、实行教师集体备课制度，统计发现，上学期集体备课节数均达到500节以上，促进了教师之间的相互学习与合作。
4、认真组织了全校范围内4次大型考试及关键时期的复习测试。通过统计分析，发现了一批工作认真、有责任心的教师，例如七(1)班的英语教师、八年级的数学团队，以及九(2)班和九(3)班的部分教师，正是这些优秀教师的辛勤付出，才让我们的初中教学事业蒸蒸日上。
5、积极组织初一新生入校及初三考生的报名工作，特别是在组织过程中的辛勤付出，一直以来都离不开负责的老师们。
6、进行了四次大型常规教学检查，确保教学质量的严格落实。
7、鼓励全校师生参与丰富多彩的教研及教育改革活动。本学年中，教师撰写的教学论文获得县级及以上奖励的数量达到40篇以上，学生在各类竞赛中获奖的次数也屡屡增加。
初中教学总结 4
在这一学期中，学校在县文体教育局关于“教育质量年”和“课堂优化工程”的指导下，明确将教科研作为重点，以实现素质教育目标为中心，以激发学生学习潜力为主要出发点。在校长的带领下，学校积极推进“科研兴校、质量立校”的发展思路，深化课堂教学改革，探索创新。我们在教学工作方面取得了一定的进展，现将本学期工作总结如下：
一、扎实做好各项工作，持之以恒。
本学期，教导处组织教师学习新课标及新课程理念等教育理论，强化教师教学“六认真”管理，重心放在“认真备课”、“认真上课”、“认真布置与批改作业”等环节，提高教育教学质量。
1.认真备课。开学初，教导处针对教师的不同情况，推行电子备课，进行备课检查，重点查看“全册教学重难点”、“学生状况分析”、“提升教学质量措施”和“预习指导”等内容。期中考试后，我们再次核查教学目标及重难点的设置情况，并对老师备课的完整性进行检查。通过每次有针对性的备课检查，教师的备课质量有所提升，但仍发现机动课时的备课问题，如对单元测试的质量分析缺乏；有些老师在设置重难点时未能到位，这些问题需要在后续工作中进行指导和改进。
2.认真上课。在本学期，教导处通过推门听课，加强对课堂教学的监控。开展教研团队的磨课活动，老师们在活动中的表现积极，能够充分表达自己的听课感受，大家共同探讨，为上课老师提供建议，磨课过程中，老师的教学能力得到了提升。
3.认真布置和批改作业。本学期采取同年级老师互查作业的方式进行管理。此方法旨在提升教师对作业布置的重视与正确性，同时发现同年级老师在作业设置上的差异，为教师提供了相互学习的机会，特别是对青年教师而言，能通过互查掌握老教师的认真态度和教学方法。然而，我们在检查中发现了一些问题，例如中高年级语文中，很多老师忽视了对学生最需练习的阅读理解的关注；数学作业中学生表现出两极分化的现象，需要在今后更注重书写习惯的培养及分层作业的布置。
二、教研与科研双轮驱动。
教研与科研是提高教学质量的重要依据与手段。本学期，我们继续以“xx”课题研究为依托，稳步开展教科研工作，建立跨学科教学团队，使教师在团队中互相学习，评课与磨课，营造浓厚的教研氛围。虽然骨干教师相对较少，但我们聚焦提高青年教师的课堂教学效率，安排年轻老师担任课题组组长，促进他们科研能力的提升。本学期完成了“xx”课题的中期汇报，明确了存在的问题与后续任务，顺利完成年度课题汇报并提交市年审。
三、青年教师迅速成长。
青年教师的发展是学校未来发展的关键指标。本学期，教导处将青年教师的培养及提升课堂教学水平作为重点工作。我们通过青蓝传帮带的方式，安排新招聘的特岗青年教师与经验丰富的师傅结对，师傅们无私分享教学经验，徒弟则虚心好学，二者在课堂教学及作业批改等方面深入交流。我们还鼓励青年教师参加各类课堂观摩活动，借鉴先进的教学理念和方法，积极开展公开课与研讨课，取得了良好的反馈。
四、教学质量稳步提升。
本学期，随着课堂优化工程的推进，我校有9名教师被评为县级a类教师，虽然成绩喜忧参半，但调研结果让我们看到了学校之间的差距。教导处将持续加强质量监督，寻找学生知识掌握中的薄弱环节，努力提升初中生的学科素养，进一步提高教学质量。
五、做好其他教务工作。
教导处的职能多样，工作繁杂。本学期，教导处在全体成员的共同努力下，按计划有序开展各项教育教学工作，确保常规管理与质量监控的切实推进。
六、下学期工作设想。
1.进一步提高学生学习成绩。学生的学习质量是学校的生命线，我们将持续加大检测力度，并建立奖惩制度，制定班级质量跟踪表，对每个班级的学习成绩进行监控，及时发现问题并寻找解决方案。
2.全面提升教导处的管理效率。本学期工作虽有进展，但仍需在管理水平、工作细化及全面思考方面下功夫，确保教务管理更加科学有效，推动教学管理工作落到实处。
初中教学总结 5
初中教学工作总结是一个反思和评估教学过程的重要环节，因此在我的教学工作中，我始终坚持对教学活动进行全面的总结和反思，以便在今后的教学中不断改进。我担任初中班级的教学工作已有一段时间，在这一过程中，我深刻认识到总结的意义。我将分享一些我的具体做法和体会。
一、教学目标的设定
在教学过程中，我发现明确的教学目标是提高教学效率的关键。在每个学期开始时，我都会与学生共同商讨并确立本学期的学习目标，这样不仅能激励学生的学习热情，还能增强他们的责任感。在这一过程中，我鼓励学生发表自己的看法，确保他们对目标的认同和理解。通过集体讨论，我们设定了具体的阶段性目标，明确了每项任务的完成时间，这样不仅增强了学生的参与感，也使他们在学习中有了更清晰的方向。
二、教学方法的探索
针对不同的学习内容和学生的学习特点，我在教学中尝试多种教学方法，例如小组讨论、项目学习和实际操作等。在课堂上，我注重引导学生主动参与，鼓励他们提出问题和发表见解。通过小组活动，学生们能够相互学习，分享各自的观点，从而提高了课堂的参与度和活跃度。我也逐渐意识到，灵活的教学方法不仅能帮助学生更好地理解内容，还能提升他们的综合能力。
三、学生反馈的重视
我坚持定期收集学生的反馈意见，了解他们对课堂教学的感受和建议。在每次课程结束后，我都会安排一些时间，让学生通过匿名的方式表达他们的看法。这些反馈不仅让我了解到哪些教学环节需要改进，还能帮助我更好地调整教学策略。学生的声音是最真实的，他们的反馈能让我不断进步，适应他们的学习需求。
四、作业与评估的优化
在作业布置上，我注意到不能单纯追求数量，而应该注重质量。我力求设计出既能巩固所学知识，又能激励学生思考的作业。我会在评估上采取多元化的方式，既包括平时的课堂表现，也包括作业完成情况和期末的综合考试，以全面评估学生的学习成果。这样的评估方式不仅能够给学生提供更客观的反馈，也帮助我发现他们在学习中的短板，以便进行针对性辅导。
通过这些总结与反思，我在教学过程中不仅提升了自身的教学水平，也有效促进了学生的成长。我将继续重视进一步探索适合我班学生的教学方法，努力为他们提供更好的学习环境和机会。
初中教学总结 6
虽然这篇文章的题目是初中教学工作但实际上是对这个学期初中教学工作计划执行情况的回顾。让我来看看自己在各个方面的表现。
首先谈谈教学内容的准备。在开学之初，我给自己设定了每周准备一节精彩的课，力求让每堂课都能吸引学生的注意力。通过不断的备课，我逐渐掌握了如何将教材内容与学生的生活实际相结合，调动他们的学习积极性。我发现，利用多媒体教学，不仅能提高课堂的趣味性，还能让学生更直观地理解知识。但是在实施过程中，我觉得自己对于一些学科的知识点掌握得还不够扎实，未来我会考虑多向同事请教并进行复习，争取让每一堂课都更加完美。
再谈谈课堂管理。刚开始的时候，我对于班级管理的把控不够，课堂纪律偶尔会出现问题。经过几周的摸索，我意识到，建立良好的课堂秩序必须要从一开始就制定明确的规则。在渐渐建立起规则后，班级的整体学习氛围有了明显的改善。学生们也逐渐意识到遵守纪律的重要性，课堂互动变得更加活跃。未来我会继续加强与学生的沟通，倾听他们的反馈，以便更好地调整管理策略。
除了教学内容与课堂管理，我在家访工作上也取得了一些进展。这个学期，我安排了几次家访，能直接与家长沟通学生的学习情况。通过面对面的交流，我了解到许多学生在学习上遇到的困惑和家庭环境的影响。这不仅让我能更好地支持学生，也拉近了与家长之间的距离。虽然家访的工作繁琐，但我觉得这是促进学生全面发展的重要一环。
还有一点值得一提的是参与教研活动。今年我参与了多次教研活动，结识了许多优秀教师，他们的教学理念和经验让我受益匪浅。通过听取他们的教学示范，我意识到自己的教学方法还需要进一步改进。我计划在接下来的学期中，继续参与更多的教研活动，以开阔自己的视野，提升自己的教学水平。
虽然这个学期忙碌且充实，但我也意识到还有很多工作未能达到预期，部分计划没有落实到位。分析原因，主要是时间管理上存在问题，导致有些事情未能及时完成。在今后的工作中，我会更加合理地安排时间，将任务细化，并进行定期的自我检查与调整，我相信逐步积累的努力终会开花结果。
初中教学总结 7
在初中教学工作中，我们始终坚信以学生为中心的理念，紧密围绕提高学生综合素质和学业水平这一核心目标，努力推动各项教学工作的落实。通过制度建设、教学管理和家校合作，逐步提升了学生的学习效果和班级的整体教育质量。
一、领导重视，落实责任。我们在教学工作中强化班主任的责任意识，将教学工作与班主任日常管理紧密结合。班主任定期召开班会，鼓励学生积极参与学习活动，并成立了学生学习小组，促进同学间的互帮互助，共同进步。
二、制度完善，措施有效。我们针对教学工作制定了一系列相关制度，不定期组织教学质量检查，确保班级成员严格遵守各项教学纪律。定期举办教学研讨会，让教师们交流教学经验、分析问题，以便及时调整教学策略，确保每位学生都能得到充分的关注和指导。
三、注重教育，激发兴趣。为了激发学生学习的兴趣，我们在课堂上积极运用多样化的教学方法，结合实际案例进行授课，让学生在轻松的氛围中理解知识。如通过小组讨论、角色扮演等形式，增强学生的参与感与主动性。
1、开展多样化的教学活动。我们通过主题班会、兴趣小组活动、学科竞赛等形式，增加课堂的趣味性与互动性，使学生在参与中深化对知识的理解与掌握。重视对学生自主学习能力的培养，鼓励学生课外自主探究，提升其综合素养。
2、定期进行知识回顾与巩固。通过周末的复习小组，帮助学生总结所学知识，查漏补缺。教师也会在课后为学生提供必要的辅导，确保他们能够有效消化和吸收课堂内容，增强学习信心。
3、加强与家长的沟通和合作。通过定期的家长会，我们与家长共同关注学生的学习情况，互通有无，相互支持，形成良好的教育合力，帮助学生在学习中更好地成长。
未来，我们将继续关注学生的学习需求，持续优化教学策略，努力提高课堂教学的有效性和趣味性，力求让每位学生在初中的学习生涯中收获知识与成长。
初中教学总结 8
一个学期即将结束，在这段时间里，我认真履行了我的教学职责，同时也欣喜地看到学生们积极配合，按时完成作业。在学期的尾声，我写下了这份教学工作总结。
多年来身为教师，每个学期都有新的感悟与体会。随着时代的进步和社会的发展，我的认知也在不断提升。我坚信自己会在教学质量和个人素养上不断提升，努力成为一名更加优秀的教师。
面对新的形势和要求，回顾这一学期的工作与学习，我认识到适应当今教育事业必须加强自身学习。这一学期，我能够遵循教育的基本原则，坚决支持党的方针政策，忠诚于教育事业，具备敬业爱岗的精神，积极落实素质教育，严格遵守教师的职业道德规范，平时也关心时政，认真学习相关政策法规。我努力做到自律，以党员的标准严格要求自己，时刻铭记为学生、教师和学校服务的信念。
或许是因为性格使然，我并不是一个喜欢与学生对立的教师，也不想以控制的方式管理他们。在课堂上和班级管理中，我更愿意与学生平等对待，在和谐宽松的氛围中共同进步。我尊重学生的需求，相信他们的能力，不会轻易否定学生的积极性，始终保持着教育应有的温和与包容。因为我希望多年后，学生回顾初中的生活时，能有美好的回忆，而不是“暗无天日”的感慨。我鼓励他们采用合作的方式解决问题，也希望他们能勇于表达自己的观点，并乐于接受他人的不同意见。更希望每当他们提笔写作时，依然能够怀有对语文的温暖回忆。
也许是因为希望对自己苦读的学生时代有所交代，对当下初中生学习的艰辛给予回应，及对家长殷切希望的回应，我一直认真对待教学，备课和上课是我心中的重中之重。每当一堂课结束，若感觉良好，我会欢欣鼓舞，反之则会感到失落和懊悔。细想之下，我最在意的其实是课堂上学生的参与度。不论是语文还数学课堂，我都尽量避免那种自言自语的授课方式，而是把更多的时间留给学生，鼓励他们独立思考，提升他们的参与意识和学习兴趣。我对学生的态度，并不是一味的压制，而是希望从尊重出发，做到刚柔并济。我来到班级时，感到的轻松自在，那些之前我“管教”的学生反倒成为我最好的朋友，甚至让我感到惊讶。
在多年后回首我的教育生涯时，我希望自己无怨无悔。现在，我清楚自己需要更主动一些，因此申报了《如何利用远程教育资源提高学生写作能力》的区级研究课题，同时我也萌生了尝试其他领域的想法，向学校提出了再开设一个班级数学课的请求，进行《先学后教，当堂训练》课题研究。也许这样的决定不被某些同事理解，产生了不同的看法，但我深知自己在为探寻有益的教学改革而努力，探索一条在减轻学生负担的同时也减轻教师压力的教学之路，确保在减负的同时不降低教学质量。我也明白，教学改革的道路或许成功也可能失败，因此我抱着一种平和的心态。虽然苦累，但能在其中找乐，亦能在辛劳中发现趣味。
学校安排我负责课题的研究管理工作，但在作文教学的研究过程中，未能有效带动全体语文教师参与，组织力度不足，开展不够细致，未能充分发挥集体的力量。而在数学教学研究中，更是孤军奋战，导致教学效果不佳，这让我深感自责。或许主要原因在于我思想的局限，担心自己能力不够，无法带动其他教师，亦害怕影响到他们的教学成绩；责任心不足，也使我未能向同事们学习，认真听取他们的课，从中吸取对我教学改革和课题研究有帮助的信息。
从语文教学到数学教学，以及我分管的其他领域，这其中经历了失落与痛苦，也收获了喜悦与希望。
我相信，在下个学期的工作中，我应该更加大胆和主动，愿与同事们一同探索有益的教学改革，共同提高学校的教学质量，维护学校的声誉。
辛勤的付出总有收获，尽管有成绩也有不足。感谢全体教师对我工作的支持，也期待大家批评指正。我会不断努力，争取将工作做得更好。
回顾这个学期，喜悦是超过悲伤的，许多学生在我的指导下都取得了不错的成绩，这让我倍感欣慰。然而，也有一些同学的成绩未能提升，甚至有所退步，这让我感到痛心。我曾多次找他们沟通，了解情况，并希望他们能在下个学期回到正确的学习轨道上。
虽然这个学期中有瑕疵与不足，但还是成果大于问题的，这一点是毋庸置疑的。我的工作总体算是成功的，我会继续吸取教训与经验，提升自身水平，期待下个学期的表现会更好。
初中教学总结 9
随着学期的结束，我从学生的实际需求出发，强调全面提高学生的学业水平，努力提升合格率并争取更高的优秀率。在本学期，我进行了一些新的尝试，现将本学期的教学工作总结如下：
一、扎实基础，避免盲目追赶进度 学生在答题中暴露出的问题，往往与他们对初中科学基础知识的理解和掌握不够深入有关。加强基础知识与基本技能的学习仍是首要任务。抓好基础知识，就是要确保每一章节的教学质量。由于学生的智力差异与学习基础不同，教师应根据学生的具体情况，因材施教，适度降低教学目标。拼命追赶进度以留更多复习时间的做法，势必导致学生对知识的“消化不良”，甚至使部分跟不上的学生对科学产生厌倦。抓好基本技能，则需重视科学用语与实验操作的训练。在日常的实验教学中，要让学生充分理解每个实验的科学原理、装置构造和操作流程，给予他们动手实践的机会，从而体验实验观察与研究的乐趣，切实提升实验能力。
二、强调知识获取过程与科学探究能力的培养 提高学生能力的关键在于教学中加强科学素养的培养，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。平时教学与复习过程中，不应偏重于“结论”而忽视“过程”，应避免简单的机械练习而忽略情境问题与解答思路的分析。应重视知识的获取过程，让学生掌握科学学习的“基本思维方式”。在科学试题中，科学探究的内容出现频率较高，这要求我们对初中科学教学提出更高的要求。我们应准确把握课程改革方向，以课本知识为核心探究内容，结合周围环境，让学生亲身参与科学探究活动，积极学习，逐步提升科学探究能力。
三、密切关联社会实际，重视知识应用 试题中常涉及能源、环保等社会热点问题，对学生的知识与能力进行全面考查。这类试题的考查力度日益加强，要求我们突破单纯灌输课本知识的教学模式，减少机械练习的时间，让学生有更多机会接触课外科技知识，融入社会，用科学的方法观察与分析现实问题，将所学知识付诸实践。
四、深化课堂教学改革，研究科学课程标准 基础教育课程改革是教育事业的重要组成部分。实施新的科学课程标准，除了要更新教学理念，最重要的是在实际教学中有效融入“新课标”的要求。
五、强化教学过程中的互动学习、研讨 在各类教研活动中，听完课后应及时与授课教师进行有效交流，指出不足之处，以期提升课堂效果。
六、加强实验教学 中考试题中实验题的比例逐渐上升，这引起了我们的高度重视。在教学及复习中加大了实验内容的比重，结果该部分的得分相对较高。
七、鼓励有特长学生参与学科竞赛 在教学中应为有特长的学生创造机会，鼓励他们在学科竞赛中展示才能，助力他们发展个性，为将来培养专业人才奠定基础。
八、从实际出发，汲取经验与教训 全面推进素质教育，关注每位学生的成长与进步。必须扎扎实实抓好各学段的合格率，以期提高初中毕业合格率，最终实现较高的升学率和优秀率。
通过努力，本学期取得了一定的成效，未来我将继续努力，争取更大的进步。