深刻体会到道德素养与教育责任的紧密联系。通过这次考核，不仅让我反思自身的教学行为与价值观，更促使我思考如何在日常教学中践行师德，以身作则，引导学生树立正确的价值观。在总结中，我意识到，师德不仅关乎个人的职业生涯，更是教育事业健康发展的基石。
教师师德考核工作个人总结 篇1
为提升我校教师的职业道德素养，助力构建忠诚于教育事业和热爱学生的师德体系，学校将以完善的考核机制为核心，致力于打造一支让广大家长和学生都满意的教师队伍。我校的师德建设涵盖依法执教、爱岗敬业、关心学生、为人师表、严谨治学等方面，以自查问题、自我完善和自我提升作为核心抓手，切实解决师德师风中存在的不足，推动全体教职工在增强师德意识、关心学生和服务育人等方面的进步。现将我校开展师德考核工作的阶段性总结如下：
一、统一思想，提升认识。
我校坚持思想引领，认真深刻领会师德师风自查自纠活动的重要性，明确这一活动在当前教育形势下的重要性，认为这是促进依法执教和形成良好教育环境的关键措施，也是教师在思想政治和道德品行上适应时代发展的必然要求，肩负起培养新世纪学生的历史使命。
二、加强领导，落实责任。
本校高度重视师德师风建设，将其纳入教育发展的核心任务。我们将抓好师德师风创建活动视为践行社会主义荣辱观的重要举措，旨在提升教育形象，创造良好的教育环境。为此，学校建立了明确的工作机制，实施责任制，按照“谁主管，谁负责”的原则，成立了由校长负责的师德师风工作领导小组，并制定了切实可行的实施方案，明确了具体的工作步骤和措施，确保各项工作措施的有效落实。
三、重视教师职业道德建设，树立良好形象。
教师队伍建设是教育事业发展的基石。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。在过去几年中，我们在教师队伍建设方面取得了显著成效，努力打造一支优秀的教职工队伍。我们鼓励每位教师自觉提升职业道德修养，树立良好的师表形象，具体措施包括：热爱学生，建立和谐的师生关系；以身作则，注意个人形象，以审美教育学生；修身养性，追求淡泊名利，以德服人，塑造生动的人格魅力；面向全体学生，灵活运用“因材施教”的原则，促进每位学生的全面发展。
四、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动。
为了进一步提升教师的师德师风建设，我校积极为教师提供有效的活动载体。根据师德师风建设活动的实施计划，我们组织了丰富多彩的培训与整治活动，使每位教师的师德师风水平都有了显著提高。通过学习《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，帮助教师明确应遵循的职业道德规范，并开展互学互比和自我剖析活动，以不断提高自我认知。通过“讲文明、树新风、学习师德标兵”等系列活动，鼓励教师学习先进个人和事迹，以激励自我进步。
五、建立考评机制与奖惩制度，激发教师积极性。
我们建立了多层次的考评体系：一是自我评估，促使教师自我反思和自我激励；二是互相评估，取长补短，共同进步；三是学生评估，倾听学生反馈；四是结合党政、社会及家长的评价，确保评估的全面性；五是学校的综合评价，以奖优罚劣的方式鼓励先进，增强工作的透明度，充分调动教师的积极性。
六、师德师风建设取得积极成效。
经过全体师生的共同努力，我校的师德师风建设取得了可喜的成果。在丰富多样的学习与活动中，全体教师参与了不少于40学时的集中学习，并在业余时间完成了20学时的自学，认真记录学习笔记，撰写读书感想，整体提升了师德水平。我们的教育教学、校园文化建设等方面都得到了社会各界的积极评价，同时涌现出了一批爱岗敬业、无私奉献的优秀教师事迹，形成了良好的工作氛围，展现出争创一流的积极态势。社会各界和广大家长对我校的师德师风建设给予了极高的评价，许多家长对教师表达了感激和钦佩之情。
通过此次师德考核，我校教师对师德有了更深刻的理解，未来的教学工作中将设定更高的目标，持续推动教育教学质量的提升，相信只要我们保持扎实的工作态度，未来必将更加美好！
教师师德考核工作个人总结 篇2
在教育局及学校领导的指导与关怀下，20xx-20xx学年度的师德考核工作得以顺利开展。本次考核以公平、公正、公开为原则，结合学校的实际情况，经过细致的准备与周密部署，最终于20xx年12月21日圆满完成。现将工作总结如下：
一、组织与宣传
根据上级要求，我校召开了行政会议，明确师德考核工作的重要性，并成立了由洪鹤菊担任组长，张秀静、庞海玉担任副组长的师德考核领导小组，成员包括钱忠蕾、李建明、王贵生、何扬、王丽荣及许秀芳。随后，选举产生了专门的师德考核工作组，由9名教师组成。
我们召开全体教师会议，深入学习上级指示，广泛宣传师德考核的重要性，使教职工能够充分理解本次考核的意义。
二、考核实施
为确保20xx-20xx学年度师德考核工作扎实有效，我们在具体实施过程中注重有条不紊。
1、召开师德考核领导小组会议，部署相关工作，结合学校实际情况，讨论并确定了一系列考核标准和要求。
2、领导小组成员对学生进行问卷调查，同时展开教师的自评与互评等工作。
3、顺利完成学生问卷调查及教师自评、互评等环节。
4、师德考核领导小组依据问卷调查、教师自评、互评以及学校相关制度，逐一对全体教师进行量化评估，最终确定其考核结果为不合格、合格或优秀。
三、结果公示
为提高师德考核的透明度，确保公平、公正、公开，我们将教师自评的结果与考核结果进行公示，接受全体教师的监督。
师德考核工作得到了广泛的关注，学校将继续加强管理，完善各项规章制度，推动师德建设再创佳绩。
教师师德考核工作个人总结 篇3
作为一名教师，我认真参与学校组织的各项政治学习，忠诚于人民的教育事业，始终以《中小学教师职业道德规范》作为自己的行为准则，爱岗敬业，关注集体，乐于助人。在教学工作中，我严谨细致，认真备课，努力上好每一节课，认真批改每一份作业，努力培养每一位学生，始终力求成为学生尊重与信任的好老师。以下是我的个人工作总结。
一、在政治思想方面
我长期保持学习的习惯，致力于提高自己的思想政治素养，认真学习《教育法》和《教师法》，严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，恪守法律法规，践行社会公德。作为教师，我始终本着对人民教育事业的忠诚，树立榜样形象。
二、在教育教学过程中
我不断充实自己的知识背景，提高自己的业务能力与水平，严格遵循师德规范，秉持高度的事业心与责任感，热爱自己的工作。坚持以“学生为中心”，重视每位学生的全面发展，关注他们的个性塑造，尊重每一个学生的人格。
三、做一名理念更新的教师
基础教育改革已全面启动，我在深入学习新课程理念的基础上，结合所教授的学科，积极探索和实践有效的教学方法。
回顾过去一年的工作，我始终秉持踏实工作和虚心学习的原则，点滴得失都将成为我人生的宝贵财富，丰富我的经历。在今后的工作中，我将继续扬长避短，力争在教学上更进一步。
四、今后的改进方向
我将更加深入地学习相关理论，及时掌握工作重点与方针，从思想和行动上提升自己的责任感，树立“以学生为中心”的工作理念。同时我会增强自己的研究精神，不畏困难，充分发挥教师的先锋作用，勇于与各种挑战作斗争。努力钻研专业知识，确保政治与业务能力齐头并进。
教师师德考核工作个人总结 篇4
为进一步提升教师的职业道德素养，打造一支忠诚于教育事业、关爱学生、全心全意育人的教师团队。根据上级教育主管部门的相关文件要求，本着公正、公开的原则，结合学校的实际情况，经过认真细致的策划与实施，成功完成了本年度的师德考核工作。现将总结情况如下：
一、成立师德考核领导小组
组长：
副组长：
组员：
二、考核类型
1、学校整体师德师风考核
2、教师个人师德师风考核
三、考核评价方法
1、学生问卷评估，制作评估表发放至全体学生，由学生依照评估项目进行认真评分。
2、向师德师风监测员及家长进行问卷调查，发放评估表给家长，家长依照评估项目进行详细打分。
3、教师自我评估，教师根据考核项目，结合自身工作实际，进行自我评分。
4、考核小组评审，考核小组依据考核项目逐一对教师进行评定。
四、考核评价结果
1、学校接受考评情况：
此次考核共组织了8名师德师风监督员和23名学生家长对学校在教育教学活动中师德师风的表现进行问卷评查。评查结果如下：
依法执教：很好120票，较好5票；教育理念：很好115票，较好10票；爱岗敬业：很好110票，较好12票；热爱学生：很好85票，较好10票；文明从教：很好150票，较好5票；团结协作：很好90票，较好3票。
（注：以上得票统计依据教育局民主评议表的单项得票结果，每张评议表包含23个分项，分为A、B、C三个等级，并设置总体评价项目）
学校师德师风建设总体评价：很好30票（全票）。
2、师德师风个人考核情况：
本校个人考核结果如下：
优秀：
合格的有：
以上考核结果已在学校公示七天，未收到任何异议。
本次师德考核是公正与公平的，顺利完成了社会、学校及教师的满意度。如有不足之处，请领导给予批评与指正。
教师师德考核工作个人总结 篇5
在20xx-20xx学年度的师德考核工作中，靖安中心小学在教育局和学校领导的指导与关怀下，围绕公平、公正、公开的原则，结合学校具体实际，经过细致的准备工作，于20xx年12月21日顺利完成了本年度的师德考核任务。现将此项工作的总结如下：
一、组织宣传
根据上级的要求，我校召开了教师会议，宣贯相关文件精神，成立了师德考核领导小组，组长为洪鹤菊，副组长包括张秀静和庞海玉，成员有钱忠蕾、李建明、王贵生、何扬、王丽荣和许秀芳。随后，成立了由9人组成的师德考核工作组，经过民主选举产生。
在全体教师会议上，深入学习了上级指示，进行了广泛宣传，使全体教职工充分理解上级指示的精神，深刻领会师德考核的重要性。
二、具体操作
为了切实做好20xx-20xx学年度的师德考核，确保考核过程公平、公正、公开，我们在具体操作中做到有条不紊。
1、召开师德考核领导小组会议，对考核工作进行了详细部署，并结合学校的实际情况讨论、确定了一系列考核细则和标准。
2、领导小组成员开展了对在校学生的问卷调查，同时进行了教师自评与互评。
3、完成了学生问卷调查、教师自评以及教师互评等环节。
4、师德考核领导小组结合问卷调查结果、教师自评和互评，以及学校其他相关制度，对全体教师进行逐一量化和汇总，确定不合格、合格和优秀等级。
三、张榜公布
为了提升此次师德考核的透明度，本着公平、公正、公开的原则，将教师自评情况与考核结果混合，进行了公示，接受全体教职工的监督。
通过此次师德考核工作，越来越多的教师对师德建设表示关注，未来学校将继续加强管理，建立健全相关规章制度，推动教师师德建设迈上新的台阶。