在过去的一年中，生物教研组在教学改革与科研探索中逐步形成了独特的理念与方法。通过对课程设置的深入分析与课堂实践的不断反思，我们不仅提升了学生的学习兴趣和科学素养，更促进了教师之间的协作与成长。此次工作总结将系统梳理我们的重要发现与经验，为未来的教学路径提供有价值的参考。
生物教研组工作总结 篇1
本学期，生物教研组在学校领导的引领下，结合教务处的指导，团结一致，积极开展各项教学和教研任务。
一、主要工作
1、持续开展备讲评活动。
2、深入学习课程改革理论，积极投入课程改革实践。
3、加强集体备课，确保备课的时间和质量。
4、高考模拟题及20xx年高考试题研讨共进行4次。
5、每位教师的听课节数均达到或超过20节。
6、举行高三复习方法的专题讲座。
7、注重青年教师的培养与指导。
8、高三模拟试题的训练，提升全组教师的业务水平。
9、对高一学生进行实验指导。
10、圆满完成市级课题《教研组在教师成长中的作用》。
11、推动教师专业进修，取得良好成绩。张xx老师在黑龙江省20xx年高中生物学科优质课评比中获得现场说课二等奖和基本功大赛一等奖。
二、具体内容
1、持续开展教研活动
本学期生物教研组重视教研活动的实际效果，努力将教研活动打造成解决教学实际问题的平台。每次活动都明确人员、时间和主题，做好事前准备，相互讨论、相互补充。教研组严格执行双周活动一次，单周备课组活动一次，学期初制定《教研组工作计划》，并认真落实每次活动并做好记录。
2、扎实进行集体备课。
教研组教师坚持每周进行集体备课，充分准备教材、学生、教学法、学习法、作业和实验。我们认真对待每次教研组的听课和评课，致力于取长补短，力求每堂课都能让学生满意，也让自己满意。我们还会不定期进行讨论，及时交流教学中遇到的问题和学生的实际情况，避免教学中的弯路。
3、提升专业素养，增强教学能力
每次教研活动中，我们都会利用10-15分钟的时间研讨学科内的疑难问题，并统一完成高三的模拟试卷。这一做法大大提升了我组教师的业务能力，大家在业务上相互学习、共同进步，尤其对年轻教师的帮助尤为显著。
4、增强教研组凝聚力，培养老师们的团结合作精神，做好新教师的指导工作
韩伊华老师常在自习课中深入班级为学生提供辅导，认真做好高考复习工作。韩钊、张丽丽、李丹、谭秋菊等年轻教师在工作中脚踏实地，积极向老教师学习，教学水平都有了显著提升。
生物教研组工作总结 篇2
在本学期初，我生物教研组在教务处教研室的指导下，围绕新的高中课程改革目标和要求，积极调动每位教师的工作积极性和创造性。开学之初，我们制定了详细的教研组工作计划，确立了明确的教学目标。在教育教学过程中，我们不断地修正和完善既定的计划和目标，充分发挥集体和个人的力量，取得了显著的效果。总结本学期的工作，我们组具有以下特征：
一、成员构成
生物教研组共有教师10人。高三备课组由我、岳子仪和许静桃三位教师组成，其中我还担任高三（5）班的班主任，许静桃则负责高三（9）班。高二备课组由七位教师组成，备课组长为田国红，宋研担任高二年级组书记，高冬和张海婷两位年轻教师刚调入，张海婷负责高二（3）班的班主任工作。初一年级由徐静红老师带领八个班，初二年级则由陈平老师负责六个班。师徒结对方面，田国红与张海婷相配对，实验员老师则有桑国梅和李金学。
二、加强教学常规管理，促进教学质量提升
我们组内的教师严格按学校的要求，认真实施教学常规。徐静红老师在批改作业时非常用心，田国红老师则在作错的题目旁批写分析和鼓励性语言。在教案检查中，所有教师都能认真备课，教学环节安排完整，特别是新入职的年轻教师高冬和张海婷积极向经验丰富的同事请教，教案书写上有了明显进步。徐静红、田国红、桑国梅和徐金桃几位老师的教案尤其突出，三维教案检查时，他们能够提供三年的教案，并体现新课改及德育教育等内容。在听课活动中，老师们均完成学校的任务，张海婷作为徒弟听课多达30节，徐静红、岳子仪的听课节数也大大超过了要求。听课记录中不仅有详细的过程性评价，还有结论性评价，便于相互学习和提高。业务笔记方面，徐金桃老师的笔记内容丰富，朱梅红老师则按照教材章节补充相关知识，方便实用。本学期教研组全体成员还参加了州中心教研组的听课、评课活动，并留下了评课记录。我们还组织了高中生物联赛的初赛，辅导教师由田国红老师负责。
三、加强集体备课，总结经验
教研组按学校要求定期召开会议，进行研究、讨论、指导和强化过程管理，注重资料的积累，活动记录详细。备课活动务实每次的备课活动由一位教师主讲，内容包括教材分析、疑难习题和科技新进展等，教研组教师共同探讨主讲教师提出的问题，进行讨论并解决，最后由中心发言人将讲解内容整理打印以供后续研究。为了及时有效地解决教学中遇到的问题，我们也会不定期开展集体备课。积极撰写教学后记、反思和案例经验本学期围绕的主要专题包括：如何提高课堂效率、如何设计好课堂和课后练习、如何上好新课程改革实验课等等。其中，岳子仪老师主讲的高考实验课在学校组织的论文大赛中获得一等奖。
生物备课组的主要任务是组织教师开展集体备课、听课评课及培养新教师，确保活动有目的、有计划、有组织并取得成效，记录详实。为上好公开课，老师们事前进行了大量准备，包括资料收集、课件制作和试讲建议，听课后认真评课。这些活动进一步提升了教师的业务能力。本学期，有几位老师参加了公开课活动，高冬和朱梅红分别展示了自己的课，高冬还参加了学校的青年教师大赛，备课组内所有成员也进行了组内公开课的展示，并提交了教案、组内评议及自我反思的三份记录。
高三生物集备组对每月的大联考高度重视，三位教师围绕考前复习进行研讨，考后进行试卷分析及学情全面分析，以查找问题并加强复习，确保学生每次都能有所进步。
新课程改革培训使我们更加关注课程改革，成为教研内容的一部分。在活动中，组内注意渗透相关内容，准确把握《课标》理念，以更好地服务于教学。为了更快更好地学习新课程，我们教研组将学习的光盘分发给每位成员，鼓励他们在家自行抽时间学习。为督促学习效果，教务处要求每位老师撰写2000字的学习笔记和1500字的学习心得。我们的教研组活动也会涉及相关内容，大家一致认为课改的重点不应仅在形式上，更要关注教育教学的实效性。为此，应正确处理“教师主导”与“学生主体”的关系，提倡自主、合作和探究学习，而不要否定接受式学习。教学过程中，教学方式和手段应多元化的交互使用，以达到更佳的教育教学效果。激励性评价的运用应恰当及时，语言设计应符合学生的认知水平，以防助长不良习惯。评价语言的单一性也会削弱学生的学习兴趣，影响教育效果。
四、积极对教师进行专业引领，促进教师专业发展
在教研组内组织评课，讨论教材理解，提升教改理念，以具体指导教师的课堂教学改进工作，进而提高教学水平。我们组的教师还参加听课观摩和评课活动，回校后交流各自的学习体会，以对照自己的教学实践，互相借鉴，取长补短。在提升学生创新思维和实践能力方面，展现新的思路，研究性和探究性学习方式应充分体现于每个教案和每堂课中。在集体备课中需对教学要求及教材进行细致的分析，明确拓展点，并有针对性地组织学生活动，制定清晰的课前、课中和课后要求。应关注对学生情感、态度和价值观的培养，在同一年级中，分析学生成长的共性特征和共同规律，提供更多的典型案例，充分分享教师个人经验与智慧，实现推心置腹的合作与共同提高。例如，我们确立了“集备—说课—集议—提高”的课程备课流程，使教师在教学准备中能通过集体研议获得有效的指导，提升处理教材信息的能力，掌握教学规律，从而优化教学实施。也尊重教师的个人风格与创造力。在每节课的导入中应如何创设引人入胜的情境，以激发学生的求知欲，任课教师各抒己见，借此集体智慧来提升自我。
五、积极开发校本课程，开展课外科技活动和社会实践
本学期我们认真整理了适合我校学生的课堂及课后练习，帮助学生在有限的课余时间内巩固生物知识。田国红整理的会考复习提纲，使复习更具针对性，提高了复习的有效性，并减小了学生复习的难度。从学生会考反馈来看，效果十分显著。三位高三教师共同整理了实验、计算题、遗传专题等复习材料，更好地为学生服务，提升生物成绩。借助年轻教师的优势，我们积极利用多媒体提高课堂效率，制作高质量、有效的课件，并实现资源共享。
本学期开展了爱鸟周的手抄小报制作活动，由初中的陈平老师和许静红负责，既提高了学生的动手能力、实验能力、审美水平和环保意识等综合素质，又提升了学生对生物学科的兴趣。
六、加强实验教学，提高会考实验成绩
为强化实验教学，本学期实施了一系列措施，包括以备课组为单位制定详细的实验教学计划，实验课根据我校的实验条件进行合理安排，由实验员统筹进行。在实验员老师桑国梅和李金学的认真负责及教师的努力下，实验教学得以顺利完成，且实验室不定期开放，让学生自行安排时间进行练习和复习，确保会考实验顺利通过。
七、存在的不足及今后努力的方向
我们生物组在过去的一年中团结一致，在教学工作上取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处。
1、本组教师的听课及评课基本功有待提高，尤其是在听课的方向、准备及观察重点方面（如：听什么？看什么？想什么？）这三点尚未很好掌握；我们在评课时仍停留在表面，未能进行全面综合分析。今后要多学习听课、评课相关理论，积极参加市里的教研活动，并务必参与评课，通过详细揣摩和反思提高自身的评课水平。
2、教师的理论水平仍需提升，今后将鼓励教师多学习教育刊物及相关教学文章，积极撰写教学反思，进一步提高理论素养，以科学理论指导实际教学。
3、外出学习的机会有限，与兄弟学校的交流也比较少，仅有本组的几个成员参与积极性不足，导致学习效果不理想。希望未来能有更多的学习机会，为教学服务。
生物教研组工作总结 篇3
在本学期初，我们生物教研组制定了详细的工作计划，并明确了教学目标。在教学过程中，我们一直关注计划的调整与完善，并鼓励教师们充分发挥个人与团队的作用，从而取得了较为显著的成效。以下是我们这一学期工作的
一、强化教学常规管理，提升教学质量
我们教研组的教师们严格遵循学校的教学要求，认真执行常规教学。李晓老师在批改作业时总是关注细节，给予学生的反馈中充满了分析与鼓励。教案检查时，各位教师都能认真备课，教学环节完整，年轻教师如周明和张静在教案书写上有了明显的进步。特别是李华与王丽的教案在高三教学检查中表现突出，他们的教案不仅符合新课改的要求，还注重德育教育。参加听课活动期间，教师们不仅做了详细的过程性评价，还有有见地的结论性评价，这为个人提升提供了很好的学习机会。本学期，我们全组教师还积极参与了州中心教研组的听课与评课活动，并做好了评课记录。
二、加强集体备课，总结教学经验：
按照学校的要求，我们教研组定期召开会议，进行研究与讨论，强化过程管理，并注重资料的积累。我们的备课活动追求真实与实效，每次活动由一位教师主讲，分析教材、疑难习题或最新科技进展。其他教师共同参与讨论，解决提出的问题，最后由中心发言人将讲解内容整理打印，以供日后继续研究。为了更及时有效地解决教学难题，我们还不定期开展集体备课。我们认真撰写教学后记、反思与本学期主要围绕以下主题进行研讨：如何提升课堂效率；如何设计高质量的课堂和课后练习；如何有效进行实验课教学；新课程改革下的备课和命题。其中，由李华与周明组织的市命题大赛中，我组取得了市二等奖和县一等奖的好成绩，其他教师的多篇论文也获得了发表与奖项。
生物备课组主要组织教师开展集体备课、听课评课、培养新教师，确保活动有目的、有计划、有组织且有效果。为了准备公开课，教师们进行了大量准备工作，包括收集资料、制作课件、进行试讲等。听课后认真进行评课，经过这些活动，进一步提升了老师们的专业能力。本学期，有几位教师参加了公开课活动，包括高冬与朱梅红。而年轻教师大赛中，高冬也表现出色。备课组全体成员需提交记录：教案、组内评议和自我反思。
高三生物集备组对每月的大联考给予高度重视。在活动中，三位教师围绕考前复习进行深入讨论，考后对试卷进行全面分析，找出问题并在复习中加强针对性，从而提升学生的成绩。
三、存在的不足及未来的努力方向
尽管我们生物组在过去的一年中团结合作，取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处：
1. 教师们的听课和评课能力还有待提高。我们对听课的方向、准备工作以及观察要点（如听什么、看什么、想什么）掌握得还不够全面。对评课的分析也停留在表面，未能进行深入的综合分析。为改善这一点，我们将加强对听课与评课理论文章的学习，并积极参与市里的教研活动，认真思考、反思，以提升自己的评课水平。
2. 教师的理论水平亟需提升，我们将继续鼓励教师们多阅读教育相关的刊物与教学文章，并积极撰写教学反思，以提高理论素养，从而更好地指导实践。
3. 外出学习与交流的机会较少，与其他学校的交流也不够频繁。部分成员的学习积极性不高，效果不理想，希望未来能够有更多学习机会，以促进教学工作的发展。
生物教研组工作总结 篇4
本学期，我校生物教研组全体教师团结一致、共同努力，在教育教学工作中取得了显著的成效。在学期伊始，我们制定了详细的教研组计划，明确了教育教学的目标，强调在已有成绩的基础上再创新高；在教学过程中，我们不断修订和完善我们的计划与目标，投入了极大的热情和努力，充分发挥了集体的力量与个人的特长，最终达到了预想的效果；我们对一年工作的各个方面进行了全面而深刻的决心发扬优点、克服不足，在新的一年里争取更大的进步。回顾过去一年的工作，我们组有以下几个亮点：
一、团结协作、乐于奉献
我们组共有四名老师，构成了“老中青”的良性组合，传帮带的传统使我们的团队特色愈加鲜明。尽管女教师占比较多，但大家团结协作的精神令人欣喜。在公开示教活动中，老师们齐心协力，充分发挥各自的优点。其中，部分教师在电脑技术方面展现出色，他们制作的大多数课件为我们的生物课堂提供了丰富的直观和趣味性教学资源。本学期，在老教师的指导下，我们还共同制作了七八个多媒体课件，极大提升了课堂的生动性。
二、不断学习、更新理念
“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水。”如今是生命科学迅速发展的时代，因此生物学知识更新换代极快。本学期我们启用了新教材，为了熟悉教材，备课时我们进行了充分的资料查阅和讨论，并在此基础上开展教学，积极更新教学理念。为了紧跟时代步伐，我们经常在网上查阅现代生物学的新成果和新观念，并将其整理后分享给学生，引导他们关注社会热点和生物学新动态，如人类基因组计划、克隆事件及相关生物在航天活动中的作用等。在教育教学过程中，我们全组教师努力做到素质教育落到实处，形成了“课外不占课，作业少而精”的良好风气，确保每一份讲义和练习都经过认真把关，实现了统一备课和进度的目标。年轻教师也积极向老教师学习，注重创新与个人风格的形成，做好差生的辅导工作，确保不遗漏每一位学生的学习进度。
三、勇挑重担、硕果累累
在20xx年，我们组全体教师齐心协力，克服了工作量大的困难，确保了教学任务的圆满完成。每位老师除了要承担高二两个班的教学外，还兼任高一的生物教学，部分教师更是跨班级教授。尽管没有实验员的协助，我们仍坚持完成了本学期的所有实验任务，每位老师都至少上了两节教研课，同时也积极撰写研究性论文，其中有三篇已在省级刊物上发表。
四、其他方面
我们还保持了每周的业务学习，备课组与教研组活动都能够高效进行，听课互评是常态。组员们严格遵守分工与劳动纪律，从不迟到早退，持续保持良好的工作环境，做到提前上班、推迟下班，积极维护办公室及周边的整洁。
生物教研组工作总结 篇5
在xxxx-xxxx年度，生物教研组在学校领导的指导下，受到了教务处、科研处等相关职能部门的支持与帮助。全体教师团结一心，深入研究教学业务，勤奋工作，现将本年度的工作总结如下：
一、主要工作
1、教研组内举行培训活动4次，涵盖高效课堂、如何听评课、教师备课技巧、课堂评价标准与考试大纲等内容。
2、每位教师听课节数均达到或超过20节，其中，青年教师的听课节数更是达到30节以上。
3、全组教师认真完成校科研处布置的课题研究，并撰写了2篇课题研究报告和一篇课题反思。
4、成功制定并完成了5套高考试题及模拟题，并进行了针对性的研讨，对今年的高考试题进行了预测。
5、高一和高二作为基础年级，在教研时重点对教材进行知识梳理和学案的制作，共完成了38份学案的编写。
6、高三教研时关注学生研究与教学方法，根据不同学生的特点和不同时期的需求，实时调整教学策略，以便更好地服务学生。
二、具体内容
1、持续开展教研活动
有计划地组织教研活动。学期初，我们制定了详细的教研组工作计划，并明确了整个学期的教学目标。我们形成常态化的教研机制，每周以教研组为单位开展活动。教研活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、听课和评课等。注重教研活动的实效性，使每次活动都有明确的主题、组织和成果，通过这样的教研，老师们的专业能力得到了有效提升。
2、认真开展集体备课
教师在备课时坚持每周进行一次集体备课，内容包括教材、学生、教学方法、学习方法、作业及实验的全面准备。做好备课活动的记录，不论是听课还是评课，大家都认真对待。在活动中，积极借鉴他人的优点，互相补充，力求每堂课都做到让学生和自己都满意。针对教学中遇到的问题和学生的现状，大家及时沟通，确保教学方向的正确性。高一、高二生物教学一直使用学案，效果显著。
3、组织多种形式的培训，提升教师素质
本学期共进行4次培训，内容包括高效课堂的实施、听评课技巧、教师备课方法、课堂评价标准及导学案的编写等。通过培训，为全组教师的进一步学习与工作指明了方向。
4、开展丰富活动，激发学生学习热情
针对不同年级的教学内容和特点，组织了生物手抄报展和生物学科知识竞赛等活动，不仅丰富了学生的学习生活，也拓宽了他们的学科视野。
5、加强教研组内部团结合作，做好新教师带教工作
经验丰富的老教师韩伊华为全组教师树立了榜样，她在备课、批改作业和进入班级授课方面，都表现得一丝不苟，并将自己所掌握的经验传授给年轻教师。刘金厂老师则在短时间内为授课教师准备好实验器材，确保生物实验课顺利进行。张丽丽、刘金玲、李丹、谭秋菊、宋洁等年轻教师在各自的岗位上努力向老教师学习，表现出勤奋和进取的精神，深受学生喜爱。韩钊老师在承担教务处工作之余，还要应对高三的繁重教学任务，她的工作态度在全组中获得了一致好评。
三、工作中的不足
1、学期初制定的工作计划中，有部分内容未能按时完成。
2、试卷讲评的模式需要改进，今后的教研中需进一步讨论。
3、每人一课的活动可以继续进行，但授课内容应集中在特定主题的授课比赛上，以更好地提升教师的积极性。
总结教研组的工作，我们始终秉持“学无止境、教无止境、研无止境”的信念，唯有乘风破浪，勇于开拓，才能在课程改革的浪潮中激起美丽的浪花！
生物教研组工作总结 篇6
本学期，在学校的正确引导下，生物教研组全体教师积极学习和贯彻各级教育工作精神，致力于转变教育观念，团结协作、共同进步，始终以教书育人为根本任务，积极参与教研和教学改革，努力提升课堂教学的效率。针对本学期的工作，总结如下几个方面：
一、明确工作目标，制定教学计划。
在开学前，我们按照学校的统一安排，召开了教研组和备课组会议，认真学习了学校本学期的工作计划以及教导处的相关工作布置，明确了工作目标，并对上学期的工作成绩与不足进行了以此制定了生物教研组本学期的工作计划。七、八年级备课组不定期进行集体备课，加强讨论，促进教师之间的合作与交流，提高组内的凝聚力。
二、常规教学有序进行。
生物学科作为中考科目，尤其是八年级面临生物会考，教师们更加注重课堂教学的常规工作，每位老师都认真备课，确保每一节课的质量，扎实推进各个教学环节，充分利用课堂的四十分钟。在课堂教学中，我们注重培养学生的创新能力和实践能力。在教学常规的检查中，各位教师都能按照既定进度圆满完成本学期的教学任务。备课方面，老师们能够按照学校的要求进行电子备课，部分教师还额外记录在备课本中，做到双重备课。鉴于生物的特点，课堂上积极运用直观教具和多媒体，灵活运用教学方法，确保学生在实验和演示上的充分参与。学生对生物学科的兴趣浓厚，学习激情高涨，师生关系良好，使得学生的学习成绩普遍提升。尤其值得一提的是，在组内所有教师的共同努力下，八年级生物会考取得了新的辉煌成就。
三、积极参与教研与教学改革活动。
1. 按照市教研室的要求，我校作为第二片区的生物复习研讨课承办学校，接到通知后，我们全体组员（尤其是八年级的4位教师）迅速行动，认真准备了一节复习研讨课（由田合云老师授课），同时深入研究《生物新课程标准》，仔细研读《20xx年xx州生物中考考试大纲》，并分析近年中考试题，制作相关试题，进行深入探讨，团结协作，圆满完成了这次任务，得到了教研室领导的高度评价。
2. 组内教研氛围浓厚，按照教导室的安排，我们听取了向云老师的展示课，同时也邀请组员不定期地听取其他老师的随堂课，教师们虚心向他人请教教学方法与经验，主动向教学效果好、经验丰富的教师学习，互相交流，共同提升。我们定期组织教研活动，讨论教学方法，研究教材内容，进一步抓好备课和听课工作，完善相关制度，做到及时评课或与公开课老师快速交换意见。
四、今后的努力方向
在未来的教育教学工作中，生物教研组将继续团结在学校的周围，努力向前，进一步加强学生的思想品德教育，引导学生树立热爱科学、学习科学、运用科学的意识，提高他们的科学素养和探索精神。我们将着重于基础知识和技能的教学，提升学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，结合本地资源，进一步调动学生的学习积极性和主动性，激发他们的好奇心。不断提高自身的教学素养和业务水平，团结协作，争取更大的进步。
生物教研组工作总结 篇7
本学期，生物教研组在学校领导的支持下，认真学习并贯彻各级教育政策，致力于转变教育教学观念，增强团结合作精神，努力钻研教学方法。我们始终把教书育人放在首位，积极投身于教研与教学改革活动中，并在学校推崇的有效教育、有效教学和有效教研方面取得了一定的成效。以下是本学期工作的
一、明确目标，制定教学计划。
在新学期开始前，教研组按照学校的要求，认真学习了学校的工作计划以及教导处的工作安排，明确了本学期的目标。在总结上学期的成绩与不足后，我们制定了生物教研组的工作计划。备课小组定期开展集体备课，老师们积极参与讨论，增进了彼此的交流与合作，提高了教研组的凝聚力。
二、常规教学工作有序进行。
教研组的老师们都重视日常教学工作，认真上好每一节课，确保每个教学环节的扎实推进，努力提升课堂教学质量。在课堂教学中，我们注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在积极探索的过程中获得更多知识。
在常规教学检查中，所有教师均能按照教学进度顺利完成本学期的教学任务。备课工作符合电子备课的要求，有些老师还在备课本上进行双重备课。根据生物学科的特点，我们在课堂上充分运用直观教具和多媒体，灵活运用多种教学方法。课堂练习、学生实验及演示实验中，老师们尽量做到尽善尽美。学生对生物课的兴趣日益浓厚，学习积极性也普遍提高，师生关系良好，使得学生成绩明显提升。
三、积极参与教研与教学改革活动。
教研组内形成了浓厚的教研氛围，教师们虚心交流教学经验和方法。老教师积极向年轻教师传授新知识和新方法，促进了共同学习与进步。我们定期组织教研活动，讨论教学方法，研究教材，进一步完善备课和听课制度，保证及时评课及与听课教师的交流反馈。
四、未来努力的方向
在今后的教学工作中，生物教研组将加强学生的思想道德教育，培养学生热爱科学、学习科学、应用科学的意识，提高他们的科学素养和探索能力。将注重基础知识与基本技能的教学，提升学生的实验操作能力。通过充分利用直观教具、自制教具和多媒体教学，挖掘本土资源，进一步激发学生的学习兴趣和主动性，同时增强他们的求知欲。我们还将不断提升自身的教学水平和业务素质，齐心协力、团结合作，争取更大的进步。
生物教研组工作总结 篇8
一、基本情况
本学期生物教研组由12位成员组成，其中高三（张伟、李红、赵强、王丽）、高二（刘雯、陈晨、周静、黄勇），高一（田明、徐鹏、林娜、陈晨）。根据学校对教研组的建设要求，我们精心安排了各项教科研活动，力求在培训指导和教学研究上全面推进。
二、基本工作
（一）明确教育教学要求，按计划执行活动
1、各位成员根据《指导意见》和《考纲》的要求，持续跟踪新课改的变化与发展，深入研究生物试题的命题思路与能力要求，确保教学方向不偏离高考的指导，准确把握课程改革的方向。
2、教研活动按计划进行，各备课组按照开学初的安排，统一教学进度，积极交流教学重难点及教学法，定期交流授课心得，研究命题策略，探索有效的教学措施，确保教研活动有的放矢。按计划定期组织教研活动，及时开展有效研究，圆满完成各项课堂交流及送教、公开课等任务。
（二）团结协作，促进教学提升
1、教研组强调团结协作，充分发挥备课组的优势，教师之间密切配合，勤于交流，相互支持。在备课、教学资源的利用、试卷命题及学生学习状态等方面，建立良好的分工与合作机制；备课组间经常进行听课交流，分享教学经验，确保统一认识和教学传授。
2、加强校内的磨课活动，鼓励每位老师开设一节课堂研讨课，快速推动课堂改革及多种教学模式的研究。同时与其他学校积极交流，开展外出学习活动，及时把握高考动态。
（三）采取有效措施，促进整体提升
我们注重课堂教学的“探究性”，力求提高课堂效率。课堂教学应坚持“教师主导，学生主体，训练为线，思维为核”的原则。根据“立格”课堂新模式，设计“导、议、练、展、评、检”的教学环节，强化学科组整体提升，着力于学科资源建设，特别是打造精品课和优化作业，为今后积累更多优秀教学资源。
（四）完成任务，取得优异成绩
我们制定了相应的命题任务，高二年级完成了一次联盟命题，得到了高度评价与相应奖励。
活动方面，市级讲座2次。
评比方面，取得了县、市级优质课一等奖各1人次。
三、未来工作展望
1、强化文本解读。深入挖掘教材，开展集体文本解读活动，扎实推进基础知识的教学。
2、研究考试政策。密切关注高考方向与命题变化趋势，深入分析。
3、努力形成选考的整体规划，规范操作，追求精细化提升教学质量。
4、优化教学资源。逐步建立学科作业的校本化体系。
5、学习课程标准。深入解读新课程标准，确保新课程标准和学科素养在教学实践中得到落实。
生物教研组工作总结 篇9
一、工作目标
生物教研组的主要任务是提升教学质量，促进教师的专业成长，并培养学生的核心素养。我们将针对教学中出现的问题，集中团队的力量进行深入研究和探索。
二、教研活动方面
1、教学研究：
（1）主题式“每周一课”活动
根据学校和教师发展处的要求，生物教研组系统性地开展了常规教研活动。我们每周举行一次备课组会议，每月组织一次教研组活动。通过集体钻研教材、共同备课、制作学案和课件，互听互评，实现互相学习与提升。在批改作业的教师们共同研究教学反馈、反思与持续提升教学技能。“每周一课”活动已成为教师们学习与交流的重要平台。本学期，我们围绕“基于核心大概念的高中生物大单元教学设计进行研究”开展了主题式活动。
（2）特聘教师活动
在20xx年第一学期，我校生物组有幸邀请王明华老师多次前来指导青年教师。新教材的实施令许多青年教师面临挑战，他们借此机会与王老师进行了深入的讨论。王老师提供了许多实际案例，强调教师要准确把握课堂教学内容的难度与深度，关注每节课需要解决的核心问题，简化复杂内容，设计符合高中生的探究活动。王老师鼓励年轻教师在新课程改革中大胆创新，勇于实践，强调探索与尝试的重要性。
（3）对外交流方面
于20xx年11月28日，我校与常州市第二中学联合举办了公开教学活动。生物组的凌祎丽老师和二中的沈蓉老师以《细胞的能量“通货”—ATP》为主题进行“同题异构”。在课后，各校教师就课堂中出现的问题进行了深入交流。凌老师的课程设计流畅自然，从不同能源物质对青蛙腓肠肌的影响入手，引导学生思考“ATP是什么？”及其供能和再生的过程，条理清晰，过渡顺畅。课堂中充分利用多媒体教学，通过丰富的图片与文字资料帮助学生总结归纳，获得了良好的教学效果。沈老师的教学思路明确，通过构建模型的方式，帮助学生更形象地理解ATP的分子结构，并在学生设计实验环节中，有效调动了学生的思维与积极性。课后，王老师对两位教师的教学进行了评价，指出课堂设计的巧妙之处，并肯定学生们的良好表现。
2、加强新课程研究
新课程改革强调核心素养，旨在培养学生具备适应终身发展和社会需求的价值观、品格和能力。为此，生物教研组在教学上重新审视备课重点，设定清晰的教学目标，精简繁杂内容，确保学生能够深入理解和运用重要的生物学概念。本学期，教研组教师围绕生物学核心概念开展教学研究，以提升学生的核心素养。
为了提升普通高中新课标新教材的实施效果，生物组从多个方面进行了新课程、新教材的研究。20xx年11月26日至11月29日，皋磊老师参加了省高中生物骨干教师培训，对新旧教材的修订进行了深入探讨。在省级培训的指导下，教研组完成了教材和课标的对比研究，分工进行新教材的教学设计工作。
3、课题研究
在20xx-20xx学年，生物组在课题研究方面取得了显著成果。多位教师参与的省级课题《黑箱法建模在高中生物探究性学习中的应用》已进入结题阶段，组内教师积极整理过程性资料，以确保课题顺利结题。史佳丽和皋磊老师主持的市级青年专项课题《基于核心大概念的高中生物大单元教学设计的研究》已获得立项。凌祎丽老师负责的《高中生物科学实践能力培养的策略研究》也完成了校级课题的中期评估。我们将继续梳理课题研究的重点方向，开展各项课题的深入研究。
4、新教师培养
生物组在新教师培养方面首先集中于听课活动，从20xx年4月开始，围绕听评课开展了多次研讨。组内年轻教师分享了他们的听课记录，大家通过比较分析和讨论形成共识：对于市级以上优质课和常规课需要分别记录；听课前要做好准备，了解授课教师的教育理念和教学策略，明确听课的重点和难点。听课时，教师们认真记录教学结构、各环节推进以及精彩的教学设计与提问，并在课后进行反思与讨论，以此“照镜子”，发现自身的不足与改进方向。
通过比赛促进教师的发展，不仅关注获奖的结果，也重视过程中经验的积累与反思。青年教师在笔试及教学设计能力的训练中应不断提升。日常教学中积累的经验，将在比赛中充分展现。
本学期，生物组的教研活动围绕学校和教师的实际需求展开，以专家引领与同伴互助为核心，通过公开课、观摩课、讲座以及校际教研互动等多种形式，开展了丰富的教学研究。我们将课题研究与常规教研活动相结合，提高研究的实效性。
生物教研组工作总结 篇10
转眼间20xx年下学期已经结束。生物教研组在党的教育方针、政策指引下，在上级相关部门的领导支持下，开展了富有成效的工作。学期初，我们制定了详细的教研组工作计划，明确了教研组的发展方向和努力目标。为了保障教研活动的顺利进行，我们安排每两周一次的教研活动，提前确定活动内容、时间、地点和主讲人。经过一学期的有序推进，现将工作总结如下：
一、工作亮点
生物竞赛辅导工作是我组的一大亮点，近年来取得了显著的成绩。今年，我们指定陈淑珍老师为专职辅导教师，确保辅导工作的专业性和有效性。
我组老师也对选修课程进行了持续的修改和完善，叶德荣老师依然参与了由温州中学苏洪鑫老师牵头的《基础生物学》系列选修课程的修订。
特色专题小组的成立同样是我组工作的一个亮点，其引领作用愈发明显。
二、备课组活动
我组老师始终重视教学常规管理。从平时的抽查情况来看，我组老师在教学过程中非常认真，常规工作落实得相当到位。教学常规是确保教学质量的基础，虽然这项工作繁琐却至关重要。本学期，我们不仅注重备课、上课和听课等环节，高二、高三的备课组还进行了大量的命卷和评卷工作，为会考和高考打下了良好的基础。
三、教研组校本培训活动
我们始终坚持每两周举行一次的教研组活动，每次活动都有明确的主题、主讲人和时间。活动情况进行了详细记录，确保每位参与者都有所收获。
时间地点内容主讲人
14-8-25中教学楼四楼解题、说题叶德荣
14-9-5生物组1学期计划制定叶文俊
14-10-20生物组1县、市高考的改革精神传达徐晓静、陈淑珍
14-12生物组1教代会制度讨论叶文俊
15-1-12生物组1学期工作回顾叶德荣
四、外出学习与理论学习情况
（1）叶德荣参加了县组长会议
（2）高三组成员参与了县生物高考复习会
（3）陈可青参加了县教师优质课比赛
（4）陈淑珍出席了市高考的改革精神传达会议
（5）徐晓静参加了县高考改革精神传达会议
（6）陈淑珍、厉国勇等老师参与了市生物教研会议
五、教师获奖与教科研荣誉
陈可青在县优质课评比中荣获二等奖。
六、存在的问题及改进措施
1.课堂教学质量和模式尚需提升：
在今后的教学工作中，我们要加强理论学习，备课组长带头，组织组内教师积极探索生物课堂教学的改革，使每位教师能够真正将生物课堂教学模式落到实处。
2.增强对生物试题的研究力度。
3.克服生物课堂教学中的问题：
由于教师个人因素和课时内容的影响，生物课堂的易懂性有时未能得到体现，自主学习的实施也往往流于形式，教师授课中讲授内容过多。在不听课情况下，教师仍然较多采用灌输式的教学方式。针对这些问题，在今后的教学工作中，我们要严格杜绝此类情况，推进生物课堂对生物教师“敞开门”的理念。
生物教研组工作总结 篇11
生物教研组在学校的教育教学研究、课程实施以及教育方法改革方面起到了基础性组织作用。本学期，生物教研组全体成员团结协作，努力做好教研工作，探讨有效的教学策略，增强教育教学质量并积极开展科技文化活动。
一、贯彻党的教育方针，执行国家课程计划
国家课程计划是学校教育教学工作的重要依据。我们的教研组严格遵循党的教育政策，认真执行课程计划。全体教师积极学习“教师法”等相关教育文件，以端正教育思想，明确教学目标和任务，确保教育惠及全体学生。深入研究课程计划与教学大纲，从多个维度探讨教学理论、内容、方法、手段及生物学科的教学评价。
二、完善教学管理，提升教学水平
1、健全教学管理制度，规范课堂教学
每个学期开始，我们的教研组都会利用教研时间熟悉《教师教学职责》、《生物教学要求》、《生物作业要求》等文件。在教学过程中，教研组教师能够做到“五个认真”，即认真备课、上课、批改作业、辅导和考核。备课时，我们坚持每周一次的集体备课，从教材、学生、教法、学法、作业、实验六个方面进行充分准备；在课堂教学中，结合学生特点和学科内容，灵活运用多样的教学方法，从而激发学生的学习积极性；通过作业、考核和辅导的结合，及时获得反馈，调整教学深度和广度，全面提高教学质量。
2、强化师资培训，新教师成长
随着科技的迅猛发展，知识更新周期的缩短，对于教师知识的更新要求也愈加迫切。本教研组全体教师清楚认识到学习的重要性，自觉参与各种学习活动。中老年教师具备丰富的教学经验，而年轻教师则具备活力与创新，但缺乏经验。为帮助年轻教师快速适应教学工作，我们开展“说课、听课、讲课、评课”的系列培训计划。每学期会请老教师开示范课和青年教师进行研讨课，通过听课使年轻教师迅速了解教学流程和规范；通过说课帮助他们明确教学目标及重难点；通过讲课进行实战训练，积累经验；通过评课相互借鉴，查漏补缺，从而稳步提升教学质量。
3、规范实验管理，提高实验教学质量
生物学科结合了物理、化学等学科内容，实验教学对于培养学生严谨科学的态度和动手能力至关重要。在本教研组内，实验室张贴了《中学生实验管理制度》、《实验室工作职责》和《学生实验守则》等；每学期初制定《仪器购置计划》和《实验教学计划》，每次实验都有《实验通知单》、《实验记录》、《仪器损坏记录》和《借物记录》等；学期末总结实验工作，以保证实验教学的质量与进度。
三、推进素质教育，培养创新意识
1、实施目标素质教育，培养团队协作能力
素质教育强调确保每个学生享有平等的教育机会。在实际教学中，根据学生的智力及能力差异，我们推行“小组协作教学模式”，通过与学生的交流，了解他们的学习特点，将其分成能力高、中、低的学习小组，制定合理的学习目标。通过这种方式，力求每位学生在不同基础上获得进步，实现素质教育的目标。
2、重视学生主体活动，培养自学能力
素质教育的核心在于激发学生的主体意识，促进他们自主学习、健康成长。本教研组注重课堂教学中学生的主体地位，结合学科特点采取“自读、讨论、点拨、练习、再讨论”的五步教学法，旨在提高学生的自学能力和团队协作能力。
3、重视实验教学，培养操作能力
实验教学是培养学生多种能力的重要途径。任课教师和实验员密切合作，重点开展演示实验、分组实验和开放实验，让学生在实验中验证课本知识，熟练掌握使用仪器的技巧，同时提升科学思维和创新能力。
四、改革教学手段，提高教学质量
知识更新迅速，教学方法和手段也应随之改革。教研组结合学校实际情况及学科特点对教学方法和手段进行了相应调整。
1、充分利用多媒体教学，提升课堂效果
生物学科使用传统教学工具在直观教学中具有其优势，但也存在信息量不足的问题。教研组教师积极开发多媒体教学手段，利用多种形式的课件和投影，使教学内容丰富多样，提高课堂教学效果。
2、开展研究性学习活动，培养创新意识
教师角色的转变是新形势下的必然。在这一过程中，教师不仅是一名知识传播者，更是学习的引导者和学生的学习伙伴。教研组教师通过学习不断转变角色，与学生共同选定课题，开展研究，促进学生的思考和学习，充分发挥知识和能力。
3、丰富多元学习活动，挖掘学生潜能
利用学生展示自我的愿望，我们开展了显微镜大赛以及生物技术实践活动等，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的自信心。
生物教研组工作总结 篇12
一、落实教学，强化常规管理。
本组结合教务处的指导精神，制定了以下教学实施方案：
1、精心备课：每位教师需要认真准备每节课的教案（无论是手写还是电子版），深入理解教材内容，同时考虑到学生的实际情况，根据他们的年龄特征与知识储备选择合适的教学方法和学习策略。
2、认真上课：确保每节课都能深入探讨教学改革的新模式，以提高课堂学习效果。
3、作业管理：及时批改课后作业和练习册，给予有针对性的辅导，根据学生的不同特点调整教学方法与进度。
4、复习环节：加强知识的整理与分类工作，注重对知识的检查和落实，确保学生掌握核心概念。
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5、评价体系：开展综合素质评价，确保为每位学生提供公正、公平的机会。
二、积极推进校本教研活动
1、树立终身学习观念，持续更新教育理念，增强理论学习，掌握现代教育思想，建设正确的教育、学生与教学观念，并记录好个人的学习笔记与工作总结《下学期生物教研组工作总结》。
2、深入开展专题研究。
七年级课题（探讨生物教学中的有效小组合作学习形式）
八年级课题（研究生物教学中的自主学习模式）
九年级课题（提升初中生物会考复习效率的研究）
3、积极组织听评课活动，鼓励组内及校内教师随堂听课，营造“听课、评课”的良好氛围，使每位教师都能迅速提升自我，增强教学能力。
4、合理利用远程教育资源，推动资源共享，每月进行一次网上教研。部分教师制作教学课件，撰写电子教案，为教研组的网页内容增添了丰富的素材。
5、提升业务素养，乐于动笔，互补不足。定期总结教学经验和教训，每位教师需撰写教育叙事或教学反思，持续丰富自身的教学内涵，并将其转化为教学动力。
6、热衷于培训与学习研讨，组织本组教师观看优秀课堂教学视频，研究教学方法与学习策略，携手共同进步。
生物教研组工作总结 篇13
在我们的生物教研组中，年轻的面孔和充沛的活力交织在一起，使得我们在工作中充满了激情与动力。本学期的教研工作和学习让我感触良多，可以说，正是由于每位生物教师的辛勤付出，加上学校领导的关心和支持，我们才能够踏实地推进各项工作。全体教师为了提升我校生物教学质量，努力为学生提供高效优质的服务，默默奉献着。我们主要集中在以下几个方面：
一、强化学习，更新观念，提升理论水平
我们深知，只有不断学习，才能更好地教书育人。教研组坚持强化学习，不断充实教师的知识体系，提升理论素养，以确保我们能够教导学生更好。
二、落实常规，明确目标，构建教研组特色
在学校管理的大背景下，我们着眼于教研组自身的特长，加强过程管理，并严格落实各项常规工作，努力创造教研组的独特风格。本学期，我们组配合教务处和教科室，定期检查常规工作，以确保集体备课的规范化，特别是在教学指导书的编写上，我们进行自编，取得了良好的效果，受益的不仅是学生，还有我们自身。
三、脚踏实地，认真研究，突出专业成绩
本年度，每位老师在个人成绩方面也有了显著进展，在市级论文比赛中取得了优异成绩，同时辅导学生参加各类竞赛也收获了丰硕的成果。
尽管我们的工作已经取得了一定的成效，但仍然存在许多需要提升和改进的地方。未来，我们将继续努力，在学校生物教学的发展中再创佳绩。
生物教研组工作总结 篇14
本学期以来，生物教研组全体教师在《新课标》的指导下，明确了生物课程的总体目标，努力在课堂教学与教科研活动中深入理解和实践初中课程改革的基本理念，通过一系列努力，我们在教学和科研方面取得了一定的成果，现将工作总结如下：
教研组积极组织教学研究活动，深度研究教材，收集备课资料，充分挖掘现有的教育教学资源，精心设计教学方案。在面对课时紧、任务重和各班学习水平差异较大的情况下，我们通过对课堂教学的深入研究，实现了在45分钟内提高教学质量的目标。经过全组教师的共同努力，我们圆满完成了教育教学任务，达成了既定的教学目标。
在学校强调教研组建设的背景下，本组在学期初通过全组讨论和备课组研讨等形式，深入学习研究《新课标》的要求，不断提高自身的理论水平。我们汇聚集体智慧，针对各年级在同类学校中的相对状况和基本学情进行了具体分析，在此基础上制定了学期工作计划，重点通过1、学习学校教学常规与课程目标；2、“同课异构”的公开课教学研讨；3、中考知识网络构建及复习策略研究，推动教研活动的深入开展。
通过各类研讨交流活动，教师们的教学研究热情和教科研意识得到了显著提升，形成了浓厚的教学研究氛围。
各备课组也在学校总体规划下，根据自身情况制定了详细的工作计划，落实情况良好。初一、初二备课组精心组织集体备课，每周安排下一周的备课任务，责任明确，确保研究和讨论的实效性。备课组也积极参与初三的中考研究活动，提前了解中考要求，提高教学的针对性。师徒结对的工作也进行得相当顺利，大多数都能实现方法、技术和实践指导到位，显著提升了全组的教学能力，钱亮老师的多篇论文获得了省级和市级奖励，其教学设计也获市级表彰。
在初三备课组中，我们以“和谐、交流、合作”为宗旨，课堂教学按照中考要求加快进度，加强课时检测和单元训练，提高学生解题能力，为中考复习争取更多时间和主动权。张前老师积极为备课组教师举办讲座和示范课，毫无保留地分享多年的教学经验，在中考复习指导方面工作细致，对考试说明的理解精准，几次模拟测试成绩优秀。
在课堂教学中，除了按照学校要求确保重点、难点和进度一致外，教师们充分发挥个性和特长，通过多样化的方式突破重点和难点。在备课活动中，我们以学生的主体性和积极性作为评估标准，进行比较分析。备课组老师们也积极扩大知识视野，自发进行人教版与苏教版教材的比较，寻找异同点，相互交流课件及相关资料，提升教学效果。我们组人员较少，因此更加注重自我学习和课堂教学研究，努力以先进理念指导实践，提高对新考纲的理解与把握，除了参加市教研室的学习活动，还主动向经验丰富的老师请教，力求准确理解考纲。
我们充分利用备课组教师的教科研优势，挖掘素质教育潜能，采取“搜集资料——集体讨论——主备方案——个性化备课”的模式，结合每个班级的知识水平和学习能力，制定切实有效的课时教学设计，有针对性地进行课堂教学，向45分钟要质量，努力提升课堂教学效果，全面提高学生的科学文化素质。
面向中考，我们关注热点，激发学生兴趣，提高综合创新能力。创新是民族发展的重要动力，也是素质教育的根本目标。在激发学生兴趣和提高创新实践能力方面，我们进行了积极尝试。在高三教学中，结合教材内容介绍经典实验和生物学史实，旨在激发学生的学习兴趣与求知欲。我们还引导学生主动探索、深入思考，并及时肯定他们独特的思维方式，培养灵活的思维品质和创新意识。
当然，工作中也存在一些不足。尽管生物各备课组均已形成互相听课学习的良好风气，但本学期校级公开课的开设较少；大组活动时间较短，交流多停留在口头层面，缺乏详细记录与整理；科研资料网站建设也需强化等。相信在学校领导的关心指导及全体教师的共同努力下，生物教研组的工作在下学期定会更加深入和有效。
生物教研组工作总结 篇15
我们生物教研组全体教师团结一致、互相支持、努力学习、深入研究，推动了生物教育教学工作的稳步发展。在学期伊始，我们共同制定了详细周密的教研组计划，明确了教育与教学目标，并强调：要在已有成果的基础上，争创新的辉煌，让我们的教学更上一层楼；在实际的教育教学过程中，我们持续关注并不断修正和完善我们的计划和目标，全体成员都投入了极大的热情和努力，充分发挥团队与个人的力量，取得了显著的成效；我们对这一年度的工作进行了深入的决心继承我们的优点，克服不足，继续学习、辛勤工作，力争在新的一年里获得更大的进步。回顾这一年的工作，我们组展示出以下几个特点：
一、团结一致、乐于助人
我们组共有××位老师，特点是形成了“老中青”三代结合的团队。传帮带是我们的特色，虽然女性教师占比较多，但团结协作的精神令我们感到欣慰。（……简要介绍组内老师的情况与特点）。在公开教学活动中，老师们齐心协力，一起参与，互相支持。
二、不断学习、更新理念
“给学生一碗水，自己得准备一桶水”。生物科学在21世纪飞速发展，知识更新换代非常迅速。尤其是自从新教材启用以来，老教师们需要熟悉新内容。在备课过程中，我们在熟悉教材基础上，积极查阅资料，相互讨论，逐步实施，时刻更新我们的教学理念。为了紧跟时代步伐，我们不仅复习大学教材内容，还经常上网查阅生物学领域的新发现、新观念，并进行收集和记录，结合教学内容分享给学生，让他们更关注社会与生物学热点话题，比如人类基因组计划、克隆技术等。我们组的年轻教师也在不断向老教师学习进步。（……列举各位教师的进步情况）。通过认真学习教学理论，我们努力让课内教学素质化，高效化。“课外不占课，作业少而精”已成为我们组的标志。所有讲义、练习册都经过备课组长把关，确保统一备课、统一进度、统一练习的基础上，鼓励教师形成自己的独特风格。在全组教师的共同努力下，生物教学在单科和综合考试中都取得了很好的成绩。
三、勇于担当、丰硕成果
在××年中，组内每位教师都承担了满满的工作量，部分老师还超额完成任务。（……列举各位教师的成就）。
四、其他方面
我们的每周业务学习、备课组以及教研组活动都保持良好开展，黑板报按时高质量完成，听课互评制度也得到了落实。组员们相互配合，严格遵守工作纪律，做到不迟到、不早退，提前到岗、适时延班，注重办公室及周围环境卫生，维护良好的工作氛围。
我们生物教研组在过去一年中，精诚团结，在教育教学及其他校园事务中均有所成就。通过总结与推广我们的教学及研究成果，我们也意识到自身仍存在一些不足，例如青年教师经验不足以及班主任数量不足等。我们将继续努力，扎实本职工作，争取在各个方面取得更大的成绩。